建筑制图与识图结构施工图课件

建筑制图与识图结构施工图11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。建筑制图与识图结构施工图建筑制图与识图结构施工图11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。概述房屋的结构施工图是根据房屋建筑中的承重构件进行结构设计后画出的图样结构设计时要根据建筑要求选择结构类型,并进行合理布置,再通过力学计算确定构件的断面形状、大小、材料及构造等。结构施工图必须与建筑施工图密切配合,它们之间不能产生矛盾。结构施工图与建筑施工图一样,是施工的依据,主要用于放灰线、挖基槽、基础施工、支承模板、配钢筋、浇灌混凝土等施工过程,也是计算工程量、编制预算和施工进度计划的依据概述房屋结构的分类常见的房屋结构按承重构件的材料可分为:(1)混合结构一一墙用砖砌筑,梁楼板和屋面都是钢筋混凝土构件。(2)钢筋混凝土结构一一基础、柱、梁、楼板和屋面都是钢筋混凝土构件。(3)砖木结构一一墙用砖砌筑,梁、楼板和屋架都用木料制成LanguageteachingreforminruralareasandthedevelopmentdirectionandCountermeasuresHuFuhuaAbstract:Theruralschoolsoflanguageteachingandlearningenvironment,facilities,curriculumresources,teachersandsoonthanthecitybehindmany,manyfactorsledtoasignificantgapbetweenruralstudentsthanurbanstudents'languageabilityandlearningstatusandurbanstudents.Howtoimprovetherurallanguageteachingeffectivenessandteachingquality,narrowingthegapbetweenruralandurbanareas,animportantproblemforthereformanddevelopmentofruralareasoflanguageteaching.Effectiveuseandfullytapthelocalcultureinruralareas,toacceleratethepaceofreformoflanguageteaching,andimprovethequalityoflanguageteachinginruralareas,improvethequalityoftheruralstudents'languageisoneoftheimportanttaskofruraleducation.Keywords:rural;languageteaching;reformanddevelopment;recommendationsandstrategies一、农村语文教学改革的必要性及意义新世纪，农村中学语文教学改革趋势和方向是一个很值得讨论的问题。近年来，农村语文教学改革的呼声很高，但却是“雷声大、雨点小”,传统守旧的教学模式和教学方法在农村教育体系中仍然根深蒂固地存在。按照《全日制义务教育语文课程标准》，中小学语文教学最主要的任务是对学生进行识字、口头语言和书面语言的训练、培养和提高。可是由于农村教育信息比较闭塞、教研活动开展得不够正常、学生整理素质不高以及师资力量相对薄弱等因素，导致农村语文教学改革裹足不前，农村学生的语文能力整体较低，远落后于城市学生水平，不利于学生的成长和成才。语文课程资源的开发和利用是在动态的探索过程中不断发展，不断完善的。只要社会和学校重视，教师增强意识，根据农村学生的实际情况的，明确学校在语文课程开发与利用中存在的优势与劣势，扬长避短，重视多渠道开发和利用语文课程资源，农村的学生一定会扩大语文学习的视野，提高学语文、用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。（1）改善农村语文教学条件，提高教学质量；（2）提高农村语文教师素质，提升学生整体素质；（3）缩小农村与城市间文化差距，加快农村的社会化进程；（4）提高农村学生语文学习能力与应用能力。二、农村语文教学改革与发展方向研究与对策1、制度的完善与倾斜，社会各界的重视度.加强师资力量与师资队伍建设师资力量是学校教育中最重要的“人本”资源，就农村学校而言，本身教学环境、教学条件、师资等各方面就像对城市落后，更应当重视应不断完善师资培训机制，增强师资力量，提升教师开发与利用课程资源的意识，提升开发与利用课程资源的能力。⑴教师理念、知识层面、结构、领域的不断提升。⑵科研能力的提升。⑶职业素质提升。⑷加强教师培训。2、优化与完善评价、考核与管理针对农村学生的特点进行语文教学、管理、考核与评价对于学生的学习与健康成长非常重要。农村中学的学生，尤其是生活在偏远山区的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识大部分来源于书本，文化水平很低，对于学习中的知识和各种现象很难理解，大多数学生存在对自己的将来没有远大理想和抱负的现象。其次，家长的文化水平不高、经济收入不高，对于子女的教育投入较少、教育和关心不够，导致很多农村学生缺乏正确的学习观。在语文教学方面，要不断优化与完善评价、考核与管理机制，在教师的积极引导下，培养学生树立正确的学习观念、正确的理解知识的价值、激发学生学习的兴趣。促进学生养成“学有所用，学为己用”的观念和良好的学习习惯。3、正确的引导与教育，提高农村学生的主体能动性⑴重视母语的学习氛围，让学生成为语文自主学习的主人。⑵引导学生克服心理和生理困难。⑶合理制定教学目标，培养学生各方面语文能力。⑷营造语文开放性教学，增强学生间的交流、体验、协作与互动。⑸通过读、写、练，加深学生的学习兴趣。4、利用本土资源优势，深入挖掘教学资源提高学生的实践性农村中学语文教育水平与城市相比差距很大，这种差距的造成在一定程度上与农村教育资源先天性匿乏、教育思想与教育管理理念滞后有直接关系。农村本身就是一所大学校、一个大课堂，结合大纲和课程的需要，深入挖掘和利用本土资源，农村学生比城市学生拥有更多亲近生活、亲近大自然，从劳动中获得体验、获取第一手的资料的机会。学生的现在和未来的社会实践、生产时间是需要终身阅读的物质“大课堂”。⑴立足本土资源，拓展地域文化资源。⑵原汁原味，让学生深刻体验、感受、理解。⑶促进青少年智力与思维的发展。⑷有利于加快农村语文教学改革的步伐。⑸引入传统文化激发向农村学生的学习兴趣。⑹培养农村学生语文综合性学习能力。5、利用现代远程网络教育技术与资源，为农村学生提供更广阔的学习空间信息时代是大知识的时代。网络平台是巨大的资源宝库，丰富的网络资源为开发语文课程资源提供了更广阔的空间，也为学生的学习提供了丰富的养料和更广阔的学习空间。利用网络资源，可以很好的丰富教学手段、教学内容、课堂场景，弥补课本的缺憾。⑴直观的、生动的教学手段、情境、内容能够更好地吸引学生的注意力。⑵现代化的技术改善了教学环境，促进了学生的社会化。⑶广阔的学习空间和资源有利于提高学生学习的知识面和领域。6、建设与充实农村学校图书室，为农村学生创造和谐的学习平台校园环境不仅是学生学习和生活的基本场所，也是课程资源的重要组成部分。它既包括显现的校园景点、教学设备设施，又包括隐性的校园文化、校园课外活动、艺术审美等等。图书馆也是学生成长的重要大课堂。书是人类社会进步的阶梯，是个体成长的营养池。学校图书馆藏着大量的图书，其内容涉及天文地理、医疗卫生、环境科学、少儿百科，斟称校内课程资源库，为学生阅读、协作、逻辑、审美等能力的培养提供了众多资源。中学体育教学大纲中提出的教育任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼，并养成锻炼身体的习惯。在“中学体育目的和任务”一章中明确指出：“体育知识技能的教学，不能理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”。然而，长期以来，中学体育课的教学方式基本上是“一个哨子，几个球，老师学生都自由”，或教师只注重教授技术动作，学生单纯模仿技术动作，不注重基本理论和技术理论的教育，因此，学生缺少体育科学知识，对体育的目的任务不明确，对体育这门学科产生了不正确的认识，那么，“培养学生自我锻炼的能力，达到终身受益的目的”又从何谈起呢?由此可见，要使中学体育教学质量有大幅度提高，为高校输送合格新生，完成中学体育教学任务，就有必要在督促中学生加紧体格锻炼的同时，开展系统的体育理论知识教育，让学生在理论与实践的有机结合下学习和锻炼，从而减轻学生自我揣摸的盲目性和不必要的伤害。目前，我国农村中学及大多数县、市中学，体育场地及设施均很简陋，遇雨室外技术课即停已成不可改变的客观事实。近几年的调查统计表明：每学期遇雨时间几乎占全期体育课的1/4以上，那么，中学的雨天体育课又是怎样安排的呢?据笔者对当地的几所中学的调查了解：60％的中学，雨天体育课被其他教师占用而改上数、理、化等文化课；20％的中学，雨天体育课为棋牌活动；10％的中学，雨天体育课让学生自习；只有10％的中学，利用雨天坚持向学生传授体育理论知识。利用雨天开展体育理论教学，确实是一条使学生牢固掌握体育理论知识，提高学生体育文化素养，强化学生体育意识的良好途径。那么，怎样才能利用雨天上好体育理论课呢?笔者认为应从以下几个方面来进行。一、加强理论学习，提高教师水平学生掌握知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识，要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各种学科综合起来的一门科学，涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识并能够运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正地掌握所学知识。因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，有条件的学校应鼓励、支持体育教师外出参观、学习或进修、培训，不断提高业务水平，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。二、结合学生实际，传授基本知识相当部分中学生认为：“只要不生病，即为身体素质好”；“经常干农活，就是最好的体育锻炼”；“穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课”；“关节扭伤肿大后，立即揉一揉就会好”等等，这些看法都是不科学、甚至是错误的。教师在理论教学中，应针对以上情况；结合学生实际，对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的?”“科学锻炼身体的方法”“冬季体育锻炼的好处”“锻炼身体的几种主要手段”“运动创伤的预防和处理”等方面的教育，让学生对体育有一个更加清楚的认识。我国在很多运动项目上已进入了世界体育强国之列，体育运动在人们的生活中占据着越来越不可少的地位。很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法。使学生将来不但能够参加组织比赛，并通过他们向社会宣传体育，带动和促进我国群众体育活动的开展与普及。三、改进教学方法，激发学生兴趣教师在进行体育理论教学中，应认真备课，充分准备，课堂讲授中做到语言精炼，生动有趣，极书工整，图文并茂。充分利用体育运动既能锻炼身体，又能丰富生活的特点，通过生动有说服力的事例和数据向学生传授体育理论知识。并结合体育史及历史典故，讲解“篮球运动的产生”、“马拉松”的起源、“足球运动的发展”，奥运会、亚运会简况、小型球类比赛的组织方法等，让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，使学生进一步明确体育的目的、任务，提高学习体育的兴趣、带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。一般来说，体育理论比较枯燥，不大好教学，但仍有相当部分和越来越多的中学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯躁的理论知识寓于生动的比赛场面，这样，不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼博精神。学校应支持体育教师对学生定期进行理论考核，全面了解学生掌握体育理论知识的情况，以便更好地促进教与学的配合。考核并非只局限于教师出一套题，让学生定时笔答。而可以把这种对基本知识掌握程度的考核熔于平常的一些体育技术课中。例如，上武术课时，可以抽检学生出来做示范，并要求学生边做边讲述动作要领，看其能否将理论与实际相结合。另外，还可适当布置课外理论作业，教师收回笔改或在下一堂课进行随堂抽问，以此引起学生对理论课的重视。总而言之，中学通过雨天体育课对学生进行体育理论知识教育，对提高中学生的体育理论知识水平及体育意识，对培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，一定会起到积极的、不可估量的推动作用。建筑制图与识图结构施工图11、不为五斗米折腰。建筑制图与识图1概述房屋的结构施工图是根据房屋建筑中的承重构件进行结构设计后画出的图样结构设计时要根据建筑要求选择结构类型,并进行合理布置,再通过力学计算确定构件的断面形状、大小、材料及构造等。结构施工图必须与建筑施工图密切配合,它们之间不能产生矛盾。结构施工图与建筑施工图一样,是施工的依据,主要用于放灰线、挖基槽、基础施工、支承模板、配钢筋、浇灌混凝土等施工过程,也是计算工程量、编制预算和施工进度计划的依据概述2建筑制图与识图结构施工图课件3建筑制图与识图结构施工图课件4建筑制图与识图结构施工图课件5建筑制图与识图结构施工图课件6概述(1)结构设计说明包括抗震设计与防火要求,地基与基础,地下室,钢筋混凝土各种构件,砖砌体,后浇带与施工缝等部分选用的材料类型、规格、强度等级施工注意事项等。很多设计单位已将上述内容一一详列在一张“结构说明”图纸上,设计者选用。(2)结构平面图①基础平面图,工业建筑还包括设备基础布置图概述7概述(3)屋面结构平面图包括屋面板、天沟板、屋架、天窗架及支撑布置等。(4)构件详图①梁、板、柱及基础结构详图②楼梯结构详图;③屋架结构详图(5)其他详图如支撑详图等。结构施工图中常用的构件代号见表7.1(详见P96)概述8概述次梁防潮层基础、图72钢筋混凝土结构示意图概述91钢筋混凝土构件简介混凝土强度等级和钢筋混凝士构件的组成③■钢筋混凝土构件由钢筋和混凝土两种材料组合而成混凝土由水、水泥、黄砂、石子按一定比例拌和硬化而成。混凝土抗压强度高,混凝土的强度等级分为C7.5、C10C15、C20、c25、c30、C35、C40、C45、C50、C55、C60、C65、C70、C75、C80十六个等级,数字越大,表示混凝土抗压强度越高1钢筋混凝土构件简介10钢筋混凝土构件简介■混凝土的抗拉强度比抗压强度低得多,一般仅为抗压强度的1/10~1/20,而钢筋不但具有良好的抗拉强度,而且与混凝土有良好的粘合力,其热膨胀系数与混凝土相近,因此,两者常结合组成钢筋混凝土构件。图73所示的两端支承在砖墙上的钢筋混凝土的简支梁将所需的纵向钢筋均匀地放置在梁的底部与混凝土浇筑」在一起,梁在均布荷载的作用下产生弯曲变形。钢筋混凝土构件有现浇和预制两种。现浇指在建筑工地现场浇制,预制指在预制品工厂先浇制好,然后运到工地进行吊装,有的预制构件也可在工地上预制,然后吊装钢筋混凝土构件简介11建筑制图与识图结构施工图课件12建筑制图与识图结构施工图课件13建筑制图与识图结构施工图课件14建筑制图与识图结构施工图课件15建筑制图与识图结构施工图课件16建筑制图与识图结构施工图课件17建筑制图与识图结构施工图课件18建筑制图与识图结构施工图课件19建筑制图与识图结构施工图课件20建筑制图与识图结构施工图课件21建筑制图与识图结构施工图课件22建筑制图与识图结构施工图课件23建筑制图与识图结构施工图课件24建筑制图与识图结构施工图课件25建筑制图与识图结构施工图课件26建筑制图与识图结构施工图课件27建筑制图与识图结构施工图课件28建筑制图与识图结构施工图课件29建筑制图与识图结构施工图课件30建筑制图与识图结构施工图课件31建筑制图与识图结构施工图课件32建筑制图与识图结构施工图课件33建筑制图与识图结构施工图课件34建筑制图与识图结构施工图课件35建筑制图与识图结构施工图课件36建筑制图与识图结构施工图课件37建筑制图与识图结构施工图课件38建筑制图与识图结构施工图课件39建筑制图与识图结构施工图课件40建筑制图与识图结构施工图课件41建筑制图与识图结构施工图课件42建筑制图与识图结构施工图课件43建筑制图与识图结构施工图课件44建筑制图与识图结构施工图课件45建筑制图与识图结构施工图课件46建筑制图与识图结构施工图课件47建筑制图与识图结构施工图课件48建筑制图与识图结构施工图课件49建筑制图与识图结构施工图课件50建筑制图与识图结构施工图课件51建筑制图与识图结构施工图课件52建筑制图与识图结构施工图课件53建筑制图与识图结构施工图课件54建筑制图与识图结构施工图课件55建筑制图与识图结构施工图课件56谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha57建筑制图与识图结构施工图11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。建筑制图与识图结构施工图建筑制图与识图结构施工图11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。概述房屋的结构施工图是根据房屋建筑中的承重构件进行结构设计后画出的图样结构设计时要根据建筑要求选择结构类型,并进行合理布置,再通过力学计算确定构件的断面形状、大小、材料及构造等。结构施工图必须与建筑施工图密切配合,它们之间不能产生矛盾。结构施工图与建筑施工图一样,是施工的依据,主要用于放灰线、挖基槽、基础施工、支承模板、配钢筋、浇灌混凝土等施工过程,也是计算工程量、编制预算和施工进度计划的依据概述房屋结构的分类常见的房屋结构按承重构件的材料可分为:(1)混合结构一一墙用砖砌筑,梁楼板和屋面都是钢筋混凝土构件。(2)钢筋混凝土结构一一基础、柱、梁、楼板和屋面都是钢筋混凝土构件。(3)砖木结构一一墙用砖砌筑,梁、楼板和屋架都用木料制成LanguageteachingreforminruralareasandthedevelopmentdirectionandCountermeasuresHuFuhuaAbstract:Theruralschoolsoflanguageteachingandlearningenvironment,facilities,curriculumresources,teachersandsoonthanthecitybehindmany,manyfactorsledtoasignificantgapbetweenruralstudentsthanurbanstudents'languageabilityandlearningstatusandurbanstudents.Howtoimprovetherurallanguageteachingeffectivenessandteachingquality,narrowingthegapbetweenruralandurbanareas,animportantproblemforthereformanddevelopmentofruralareasoflanguageteaching.Effectiveuseandfullytapthelocalcultureinruralareas,toacceleratethepaceofreformoflanguageteaching,andimprovethequalityoflanguageteachinginruralareas,improvethequalityoftheruralstudents'languageisoneoftheimportanttaskofruraleducation.Keywords:rural;languageteaching;reformanddevelopment;recommendationsandstrategies一、农村语文教学改革的必要性及意义新世纪，农村中学语文教学改革趋势和方向是一个很值得讨论的问题。近年来，农村语文教学改革的呼声很高，但却是“雷声大、雨点小”,传统守旧的教学模式和教学方法在农村教育体系中仍然根深蒂固地存在。按照《全日制义务教育语文课程标准》，中小学语文教学最主要的任务是对学生进行识字、口头语言和书面语言的训练、培养和提高。可是由于农村教育信息比较闭塞、教研活动开展得不够正常、学生整理素质不高以及师资力量相对薄弱等因素，导致农村语文教学改革裹足不前，农村学生的语文能力整体较低，远落后于城市学生水平，不利于学生的成长和成才。语文课程资源的开发和利用是在动态的探索过程中不断发展，不断完善的。只要社会和学校重视，教师增强意识，根据农村学生的实际情况的，明确学校在语文课程开发与利用中存在的优势与劣势，扬长避短，重视多渠道开发和利用语文课程资源，农村的学生一定会扩大语文学习的视野，提高学语文、用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。（1）改善农村语文教学条件，提高教学质量；（2）提高农村语文教师素质，提升学生整体素质；（3）缩小农村与城市间文化差距，加快农村的社会化进程；（4）提高农村学生语文学习能力与应用能力。二、农村语文教学改革与发展方向研究与对策1、制度的完善与倾斜，社会各界的重视度.加强师资力量与师资队伍建设师资力量是学校教育中最重要的“人本”资源，就农村学校而言，本身教学环境、教学条件、师资等各方面就像对城市落后，更应当重视应不断完善师资培训机制，增强师资力量，提升教师开发与利用课程资源的意识，提升开发与利用课程资源的能力。⑴教师理念、知识层面、结构、领域的不断提升。⑵科研能力的提升。⑶职业素质提升。⑷加强教师培训。2、优化与完善评价、考核与管理针对农村学生的特点进行语文教学、管理、考核与评价对于学生的学习与健康成长非常重要。农村中学的学生，尤其是生活在偏远山区的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识大部分来源于书本，文化水平很低，对于学习中的知识和各种现象很难理解，大多数学生存在对自己的将来没有远大理想和抱负的现象。其次，家长的文化水平不高、经济收入不高，对于子女的教育投入较少、教育和关心不够，导致很多农村学生缺乏正确的学习观。在语文教学方面，要不断优化与完善评价、考核与管理机制，在教师的积极引导下，培养学生树立正确的学习观念、正确的理解知识的价值、激发学生学习的兴趣。促进学生养成“学有所用，学为己用”的观念和良好的学习习惯。3、正确的引导与教育，提高农村学生的主体能动性⑴重视母语的学习氛围，让学生成为语文自主学习的主人。⑵引导学生克服心理和生理困难。⑶合理制定教学目标，培养学生各方面语文能力。⑷营造语文开放性教学，增强学生间的交流、体验、协作与互动。⑸通过读、写、练，加深学生的学习兴趣。4、利用本土资源优势，深入挖掘教学资源提高学生的实践性农村中学语文教育水平与城市相比差距很大，这种差距的造成在一定程度上与农村教育资源先天性匿乏、教育思想与教育管理理念滞后有直接关系。农村本身就是一所大学校、一个大课堂，结合大纲和课程的需要，深入挖掘和利用本土资源，农村学生比城市学生拥有更多亲近生活、亲近大自然，从劳动中获得体验、获取第一手的资料的机会。学生的现在和未来的社会实践、生产时间是需要终身阅读的物质“大课堂”。⑴立足本土资源，拓展地域文化资源。⑵原汁原味，让学生深刻体验、感受、理解。⑶促进青少年智力与思维的发展。⑷有利于加快农村语文教学改革的步伐。⑸引入传统文化激发向农村学生的学习兴趣。⑹培养农村学生语文综合性学习能力。5、利用现代远程网络教育技术与资源，为农村学生提供更广阔的学习空间信息时代是大知识的时代。网络平台是巨大的资源宝库，丰富的网络资源为开发语文课程资源提供了更广阔的空间，也为学生的学习提供了丰富的养料和更广阔的学习空间。利用网络资源，可以很好的丰富教学手段、教学内容、课堂场景，弥补课本的缺憾。⑴直观的、生动的教学手段、情境、内容能够更好地吸引学生的注意力。⑵现代化的技术改善了教学环境，促进了学生的社会化。⑶广阔的学习空间和资源有利于提高学生学习的知识面和领域。6、建设与充实农村学校图书室，为农村学生创造和谐的学习平台校园环境不仅是学生学习和生活的基本场所，也是课程资源的重要组成部分。它既包括显现的校园景点、教学设备设施，又包括隐性的校园文化、校园课外活动、艺术审美等等。图书馆也是学生成长的重要大课堂。书是人类社会进步的阶梯，是个体成长的营养池。学校图书馆藏着大量的图书，其内容涉及天文地理、医疗卫生、环境科学、少儿百科，斟称校内课程资源库，为学生阅读、协作、逻辑、审美等能力的培养提供了众多资源。中学体育教学大纲中提出的教育任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼，并养成锻炼身体的习惯。在“中学体育目的和任务”一章中明确指出：“体育知识技能的教学，不能理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”。然而，长期以来，中学体育课的教学方式基本上是“一个哨子，几个球，老师学生都自由”，或教师只注重教授技术动作，学生单纯模仿技术动作，不注重基本理论和技术理论的教育，因此，学生缺少体育科学知识，对体育的目的任务不明确，对体育这门学科产生了不正确的认识，那么，“培养学生自我锻炼的能力，达到终身受益的目的”又从何谈起呢?由此可见，要使中学体育教学质量有大幅度提高，为高校输送合格新生，完成中学体育教学任务，就有必要在督促中学生加紧体格锻炼的同时，开展系统的体育理论知识教育，让学生在理论与实践的有机结合下学习和锻炼，从而减轻学生自我揣摸的盲目性和不必要的伤害。目前，我国农村中学及大多数县、市中学，体育场地及设施均很简陋，遇雨室外技术课即停已成不可改变的客观事实。近几年的调查统计表明：每学期遇雨时间几乎占全期体育课的1/4以上，那么，中学的雨天体育课又是怎样安排的呢?据笔者对当地的几所中学的调查了解：60％的中学，雨天体育课被其他教师占用而改上数、理、化等文化课；20％的中学，雨天体育课为棋牌活动；10％的中学，雨天体育课让学生自习；只有10％的中学，利用雨天坚持向学生传授体育理论知识。利用雨天开展体育理论教学，确实是一条使学生牢固掌握体育理论知识，提高学生体育文化素养，强化学生体育意识的良好途径。那么，怎样才能利用雨天上好体育理论课呢?笔者认为应从以下几个方面来进行。一、加强理论学习，提高教师水平学生掌握知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识，要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各种学科综合起来的一门科学，涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识并能够运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正地掌握所学知识。因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，有条件的学校应鼓励、支持体育教师外出参观、学习或进修、培训，不断提高业务水平，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。二、结合学生实际，传授基本知识相当部分中学生认为：“只要不生病，即为身体素质好”；“经常干农活，就是最好的体育锻炼”；“穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课”；“关节扭伤肿大后，立即揉一揉就会好”等等，这些看法都是不科学、甚至是错误的。教师在理论教学中，应针对以上情况；结合学生实际，对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的?”“科学锻炼身体的方法”“冬季体育锻炼的好处”“锻炼身体的几种主要手段”“运动创伤的预防和处理”等方面的教育，让学生对体育有一个更加清楚的认识。我国在很多运动项目上已进入了世界体育强国之列，体育运动在人们的生活中占据着越来越不可少的地位。很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法。使学生将来不但能够参加组织比赛，并通过他们向社会宣传体育，带动和促进我国群众体育活动的开展与普及。三、改进教学方法，激发学生兴趣教师在进行体育理论教学中，应认真备课，充分准备，课堂讲授中做到语言精炼，生动有趣，极书工整，图文并茂。充分利用体育运动既能锻炼身体，又能丰富生活的特点，通过生动有说服力的事例和数据向学生传授体育理论知识。并结合体育史及历史典故，讲解“篮球运动的产生”、“马拉松”的起源、“足球运动的发展”，奥运会、亚运会简况、小型球类比赛的组织方法等，让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，使学生进一步明确体育的目的、任务，提高学习体育的兴趣、带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。一般来说，体育理论比较枯燥，不大好教学，但仍有相当部分和越来越多的中学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯躁的理论知识寓于生动的比赛场面，这样，不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼博精神。学校应支持体育教师对学生定期进行理论考核，全面了解学生掌握体育理论知识的情况，以便更好地促进教与学的配合。考核并非只局限于教师出一套题，让学生定时笔答。而可以把这种对基本知识掌握程度的考核熔于平常的一些体育技术课中。例如，上武术课时，可以抽检学生出来做示范，并要求学生边做边讲述动作要领，看其能否将理论与实际相结合。另外，还可适当布置课外理论作业，教师收回笔改或在下一堂课进行随堂抽问，以此引起学生对理论课的重视。总而言之，中学通过雨天体育课对学生进行体育理论知识教育，对提高中学生的体育理论知识水平及体育意识，对培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，一定会起到积极的、不可估量的推动作用。建筑制图与识图结构施工图11、不为五斗米折腰。建筑制图与识图58概述房屋的结构施工图是根据房屋建筑中的承重构件进行结构设计后画出的图样结构设计时要根据建筑要求选择结构类型,并进行合理布置,再通过力学计算确定构件的断面形状、大小、材料及构造等。结构施工图必须与建筑施工图密切配合,它们之间不能产生矛盾。结构施工图与建筑施工图一样,是施工的依据,主要用于放灰线、挖基槽、基础施工、支承模板、配钢筋、浇灌混凝土等施工过程,也是计算工程量、编制预算和施工进度计划的依据概述59建筑制图与识图结构施工图课件60建筑制图与识图结构施工图课件61建筑制图与识图结构施工图课件62建筑制图与识图结构施工图课件63概述(1)结构设计说明包括抗震设计与防火要求,地基与基础,地下室,钢筋混凝土各种构件,砖砌体,后浇带与施工缝等部分选用的材料类型、规格、强度等级施工注意事项等。很多设计单位已将上述内容一一详列在一张“结构说明”图纸上,设计者选用。(2)结构平面图①基础平面图,工业建筑还包括设备基础布置图概述64概述(3)屋面结构平面图包括屋面板、天沟板、屋架、天窗架及支撑布置等。(4)构件详图①梁、板、柱及基础结构详图②楼梯结构详图;③屋架结构详图(5)其他详图如支撑详图等。结构施工图