空气净化器之年会版课件

空气净化器之年会版空气净化器之年会版空气净化器之年会版ATMOSPHERE逸新空气净化器逸新M空气净化器空气里有什么???六左(逸新空气净化器培养孩子创新能力主要是指培养孩子的创造性思维能力。创造性思维就是对已知事物从新的角度、新的途径重新进行思考,提出新颖、独特的见解;或对未知的事物进行前所未有的探索性的,创造性的思考。尤其在提倡素质教育的今天,教育,特别是小学的基础教育,对我们从事教育事业的人来说,提出了更高的要求,如何在加强学生基础知识的同时又要一改以往填鸭式的教育模式,培养学生创新思维,是摆在我们面前的一个重要课题。语文教学大头在农村,难点在农村,希望在农村。可以说,农村语文教学为农村中学语文教师提供了一个艰巨而又前景广阔的大舞台。说艰巨,是因为农村学生生活窄、见识少、读的少,没有城市儿童那种视角广、内容多的创造性思维。说前景广阔,是因为只要我们认识到这一点,采取各种行之有效的手段方式,有意识地对学生进行创新思维的培养,能带动各种能力的提高,从而提高语文教学质量。培养学生的创新思维,必须摆脱传统思想的束缚,提倡开放式的创新思维教学,通过课堂教学和课外活动,激发学生的发散性思维,培养学生的创新意识,使学生成为有创新精神和实践能力的人。要实现这个目的,必须做好以下几方面的工作:一、教师的观念必须更新"教师职业是一种专门职业,教师是履行教育教学的专业人员,根据一定的社会要求,有计划、有组织地对学生施以影响,使之成为合格的社会成员。"按照这一概念,要培养学生的创新思维,教师的观念必须更新。要打破"教师万能"及"唯我独尊"的观念,允许学生自行探索,容纳各种不同意见,放弃权威式的发号施令,让学生能够依其能力与兴趣学习。教师应发挥积极的主导作用。因为创新教育的先决条件是教师尊重学生,与学生建立平等的关系,以启发引导的方式调动学生的主动性,接纳其意见,使学生在无拘无束的气氛中自主学习、主动学习。同时,教师还应在课堂上建立无权威性的学习环境、无批判性的学习气氛。二、教师应具备较高的素质首先,教师要按照课程的内容及有计划的教学活动,利用创造性思维的策略,配合课程,让学生有应用想象力的机会,培养其敏锐力、流畅力、变通力、独创力及周密的思维能力。而且教师应该知道,创新性思维教学并非特殊的或标新立异的教学方法,与传统的教学方法并不冲突,而是相辅相成的。其次,教师要发扬创新精神,提高创造能力,善于吸收最新的教育科研成果,掌握创新思维和创新方法,在教育教学中不断创新,不断丰富、完善知识结构,提高教学艺术,使学生能主动地、愉快地、成功地、创造性地获得知识和能力,个性得到自由充分发展,潜能得到最大限度的释放。第三,教师应具备心理健康方面的相关知识和多媒体的应用技术,掌握一些创造学、教育哲学、教育经济学、信息科学及脑科学等学科的相关知识。三、注重培养自学能力与创新能力做任何事情都应当讲究有主有次,农村中学语文教学创新思维的培养,也必须在培养学生一般的听说读写能力的基础上,着重培养自学能力与创新能力,这是因为"自学能力与创新能力是促进学生全面发展、可持续发展和终身发展所必须具备的核心能力。"四、发挥课堂教学主渠道的作用"学校是实施素质教育的主阵地,课堂教学是实施素质教育的主要途径。"同样地,课堂教学也是创新性思维培养的主渠道,因此,教师在课堂教学中要创设开放的、互动的教学环境,构建以"'一切为了学生的发展'"、"注重积累"、"注重语文实践"为目的新型课堂[7],倡导互动教学,培养学生主体精神、创新意识、创造能力健康发展的新的教学体系,使学生在主动参与、主动学习的前提下,创新思维得到训练和培养。(一)激发学生创新思维的愿望要培养学生的创新思维能力,首先应让学生感到语文教学中"创新"无处不在。例如,多年来的中、高考话题作文,平时的改写、续写、缩写、仿写及想象作文等,就是课文与日常阅读的文章,没有"创新"几乎是不存在的。(二)教给学生创新思维的方法俗话说,"授之以鱼,不如授之以渔"。要培养创新思维,教会方法也很重要。让学生丢掉过去的思考"习惯",摆脱思维单向的干扰,进行"反向"、"多向"、"发散"、"超前"、"综合"、"变异"、"变通"思维。高中语文人教版第一册第二单元写作内容,以"想象与联想"为题。在弄清"想象"与"联想"概念的基础上,可以举《天上的街市》与《"零"的联系》作例子,使学生加深认识。(三)激励学生创新思维的运用要使学生的创新思维能真正成为一种"本领",还应在语文教学中不断巩固、完善,转变各种传统观念,切实为培养学生创新思维铺平道路。五、开展各种活动,全方位培养学生的创新思维开展适量的课外活动,对培养学生的创新思维和实践能力是十分必要的,它可以让学生尝试新的体验,对于有兴趣的事物作进一步的探究。学校要开展一些课外活动,鼓励学生参与,让学生置身其中,去看、听、尝试、探索及操作,让学生充分利用语言、文字、图画等方式充分表达自己的想法、展示自己的作品,从而使创新思维得到全面培养和提高。总之,有目的、有计划地加强创新思维能力的培养,是提高农村中学语文教学质量的最有效方法之一。《初中语文新课程标准》在总目标中提出初中生应“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。”要达到这一目标，光靠初中三年180篇课文是无法达到的，还得借助大量的课外阅读。无论学生在校时，还是毕业之后，为了兴趣和需要，都必须阅读课本以外的各种书籍报刊，而这一阅读习惯都应该在中学课外阅读中打好基础。但目前初中课外阅读质量是令人担忧的。具体说来，存在这么三个问题：一、课外阅读中教师缺席。受中考“指引”，课外阅读很难切中考试要害，因此目前初中语文教师对课外阅读基本是无作为状态。学校怕分散学习精力，除了初中必读名著外，其他课外读物在中学基本处于半禁止状态。语文老师只会训练中考阅读理解题。二、课外阅读的对象散乱。正是因为缺乏教师的有效指导，很多中学生不知道课外该读什么书，充斥在中学校园的课外读物主要是动漫、玄幻、穿越、青春言情小说以及一些时尚期刊。这些读物虽然能提高学生的阅读量，却不太能提升学生的品味、思想和鉴赏水平。三、课外阅读方法缺失。同样是因为缺乏教师的有效指导，学生在课外阅读中没有目标没有方法，读小说只关注情节，文学作品的思想深度、人物个性等等都很难入孩子们的稚眼。为了改变这种现状，语文教师应该主动挑起课外阅读指导的重担，根据学生的阅读基础和条件逐步建起课外阅读的框架。根据我的经验，可从以下几个方面着手做：一、改变阅读嗜好，传承文学经典有老师经常抱怨，现在的孩子阅读趣味很低。与其抱怨，不如尝试去改变他们的嗜好。我曾经用过的方法就是，主动拿出几节课与同学们探讨他们喜欢的动漫、言情、玄幻小说。让他们说说喜欢的原因，然后我带着他们运用我们学过的小说阅读方法去分析这些小说。最后我们得出一致结论，这些小说的吸引力在于，情节往往很离奇、人物往往好坏分明、语言很夸张。不足是，人物形象特型化，不丰满；推动情节发展的偶然因素太多，缺乏现实的依据；环境背景单薄，虚无。因此这类小说可以满足我们小时候阅读的需要，却不能提供给我们长久认识社会和人生的营养，所以我们应减少对他们的摄取。自此之后，学生自然会慢慢地把眼光伸向那些文学经典。仅仅给学生指出了阅读方向还不行，初中的学生自主性不强，还必须指定课外阅读书目。或许有人认为指定了统一的书目，不能照顾到全班同学的阅读能力和兴趣。其实这不成问题，课堂教材可以统一，课外阅读为什么不可以呢？二者都是为了培养孩子的阅读能力。只要是了解学生且尽职的老师必能选取适合全班同学阅读的书目。总体来说选择的标准应是既要符合学生普遍的能力和兴趣，还要有一定的审美教育意义，也就是人文性和工具性的统一。二、建立阅读时空，营造读书氛围大家都知道中国的中学生课业负担重，初中生一共有9门文化课，都要参加中考。所以每天不是在上课，就是在做作业。课外阅读几乎成为一种奢侈。因此要保证课外阅读的效果，就得保证课外阅读的时间和场地。均衡各科目的学习自修时间，每天能保证半个小时以上的阅读就不错了。这半个小时可以集中在一个时间段，如下午的自习课，晚饭后，或者晚自修的一段；也可以分散在不同的时间段，比如课间。除了时间，阅读场地也很重要。这需要学校和家长的大力支持。学校最好有图书馆和阅览室，学生可以在里面找到老师指定的书目和相关参考书，并且能在自习课、晚饭后和周末泡在里面纵览世界。有条件的话，班级最好设有图书角和报刊角，这样学生就能在课休时间随意看书了，这大大增加了读书的零碎时间。三、培养阅读习惯，落实读书方法课外阅读的方法其实就是把课堂上教的各类体裁的阅读方法学以致用。具体的操作我下一段将详细介绍。此外，教师还要补充一些阅读指导。比如，版本的选择，序目的阅读、参考书籍指导等等。经典名著往往有很多版本，学生经验有限，不知哪种版本较好，教师应该告诉他们如何辨别优劣，选择最贴近原稿、错误最少的版本让学生去读。正如叶圣陶所说“学生收了这样的熏陶，将来读书不但知道读好书，并且能够抉择好本子，那是受益无穷的。”序目的阅读是为了更好地把握本文的内容和特点，因此怎样辨别序目的价值，怎样阅读序目也需要老师的指导。至于参考书籍是为了帮助学生自己读懂书本请的“老师”，比如字典、词典、历史背景书等等。有了他们，学生就是没有老师也可以自学了，这将使他们受益终生。做好阅读的各项准备工作后，就进入正式阅读了。为了保证学生阅读能有的放矢，我们必须给他们一定的任务和要求，即“阅读三规”――规定时间段，规定书目篇章，规定阅读目标要求。比如，规定四个星期之内读完《爱的教育》，然后填好读书卡，写一篇读后感。读书卡就是读书笔记的细化加上老师设置的一些问题。用卡的方式方便记录和保存。光提要求不检查，学生就会偷懒。因此虽然是课外阅读，老师还必须适时监督，适当奖惩才能使这项活动不流于形式。读书卡一定要检查，但每个问题的正误可让学生互批，这样可减轻老师的工作量。另外，每两周或每个月举行一次阅读报告会，每次选几位同学主讲，把最近所读书目成果向大家汇报。并根据表现，给阅读认真优秀的同学予以奖励，好的读后感可推荐发表。只要每个语文老师能尽职细致做到每一个环节，相信不要很久，就可以看到同学们的收获，语文成绩肯定会越来越好，而且会让你的学生受益终身！空气净化器之年会版空气净化器之年会版空气净化器之年会版ATM1ATMOSPHERE逸新空气净化器逸新M空气净化器ATMOSPHERE2空气里有什么???六左(逸新空气净化器空气里有什么???3什么是大气污染工业废气烟尘汽车尾气(逸新空气净化器什么是大气污染4生活中常见的大气污染物氧化碗氧化碳氮氧化物碳氢化合多物(逸新空气净化器生活中常见的大气污染物5向部料仅供參考食物坏了,可以丢弃如果空气遭受污染可以不呼吸向部料仅供參考6意大利乔瓦尼医学院证实:在米兰生活一天,吸进的污染空气等于吸15支烟。世界时尚之都尚且如此污染,其他城市可想而知意大利乔瓦尼医学院证实:在米7向部料仅供芍美国环保局和加拿大卫生署证实火类68%的疾病是由空气污染引起的。空气污染导致的医疗开支比其他疾病加起来还多2向部料仅供芍8人平均每天呼吸12立方米空气,每立方米1.29公斤重,等于每天“喝”16公斤空气,比喝水多13倍。人平均每天呼吸12立方米空气,每9在宁夏内蒙古交界处,我看到一根根高大的烟囱吐着金黄色的烟尘遮蔽了蓝天,大片的草原成了工业废料的堆放场;刺鼻的气味让人咳嗽难忍:滚滚的工业污水流入黄河…蜂鸟网内蒙古烏海市海南工業園引進投資項目·大參數都是髙耗能企業匚廠一旦投入生產’環境就遭到污染。2005年3月12日逸新空气净化器在宁夏内蒙古交界处,我看到一根根高大的烟10肺癌向部料仅供參考(逸新空气净化器肺癌11空气净化器之年会版课件12空气净化器之年会版课件13空气净化器之年会版课件14空气净化器之年会版课件15空气净化器之年会版课件16空气净化器之年会版课件17空气净化器之年会版课件18空气净化器之年会版课件19空气净化器之年会版课件20空气净化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62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha74空气净化器之年会版空气净化器之年会版空气净化器之年会版ATMOSPHERE逸新空气净化器逸新M空气净化器空气里有什么???六左(逸新空气净化器培养孩子创新能力主要是指培养孩子的创造性思维能力。创造性思维就是对已知事物从新的角度、新的途径重新进行思考,提出新颖、独特的见解;或对未知的事物进行前所未有的探索性的,创造性的思考。尤其在提倡素质教育的今天,教育,特别是小学的基础教育,对我们从事教育事业的人来说,提出了更高的要求,如何在加强学生基础知识的同时又要一改以往填鸭式的教育模式,培养学生创新思维,是摆在我们面前的一个重要课题。语文教学大头在农村,难点在农村,希望在农村。可以说,农村语文教学为农村中学语文教师提供了一个艰巨而又前景广阔的大舞台。说艰巨,是因为农村学生生活窄、见识少、读的少,没有城市儿童那种视角广、内容多的创造性思维。说前景广阔,是因为只要我们认识到这一点,采取各种行之有效的手段方式,有意识地对学生进行创新思维的培养,能带动各种能力的提高,从而提高语文教学质量。培养学生的创新思维,必须摆脱传统思想的束缚,提倡开放式的创新思维教学,通过课堂教学和课外活动,激发学生的发散性思维,培养学生的创新意识,使学生成为有创新精神和实践能力的人。要实现这个目的,必须做好以下几方面的工作:一、教师的观念必须更新"教师职业是一种专门职业,教师是履行教育教学的专业人员,根据一定的社会要求,有计划、有组织地对学生施以影响,使之成为合格的社会成员。"按照这一概念,要培养学生的创新思维,教师的观念必须更新。要打破"教师万能"及"唯我独尊"的观念,允许学生自行探索,容纳各种不同意见,放弃权威式的发号施令,让学生能够依其能力与兴趣学习。教师应发挥积极的主导作用。因为创新教育的先决条件是教师尊重学生,与学生建立平等的关系,以启发引导的方式调动学生的主动性,接纳其意见,使学生在无拘无束的气氛中自主学习、主动学习。同时,教师还应在课堂上建立无权威性的学习环境、无批判性的学习气氛。二、教师应具备较高的素质首先,教师要按照课程的内容及有计划的教学活动,利用创造性思维的策略,配合课程,让学生有应用想象力的机会,培养其敏锐力、流畅力、变通力、独创力及周密的思维能力。而且教师应该知道,创新性思维教学并非特殊的或标新立异的教学方法,与传统的教学方法并不冲突,而是相辅相成的。其次,教师要发扬创新精神,提高创造能力,善于吸收最新的教育科研成果,掌握创新思维和创新方法,在教育教学中不断创新,不断丰富、完善知识结构,提高教学艺术,使学生能主动地、愉快地、成功地、创造性地获得知识和能力,个性得到自由充分发展,潜能得到最大限度的释放。第三,教师应具备心理健康方面的相关知识和多媒体的应用技术,掌握一些创造学、教育哲学、教育经济学、信息科学及脑科学等学科的相关知识。三、注重培养自学能力与创新能力做任何事情都应当讲究有主有次,农村中学语文教学创新思维的培养,也必须在培养学生一般的听说读写能力的基础上,着重培养自学能力与创新能力,这是因为"自学能力与创新能力是促进学生全面发展、可持续发展和终身发展所必须具备的核心能力。"四、发挥课堂教学主渠道的作用"学校是实施素质教育的主阵地,课堂教学是实施素质教育的主要途径。"同样地,课堂教学也是创新性思维培养的主渠道,因此,教师在课堂教学中要创设开放的、互动的教学环境,构建以"'一切为了学生的发展'"、"注重积累"、"注重语文实践"为目的新型课堂[7],倡导互动教学,培养学生主体精神、创新意识、创造能力健康发展的新的教学体系,使学生在主动参与、主动学习的前提下,创新思维得到训练和培养。(一)激发学生创新思维的愿望要培养学生的创新思维能力,首先应让学生感到语文教学中"创新"无处不在。例如,多年来的中、高考话题作文,平时的改写、续写、缩写、仿写及想象作文等,就是课文与日常阅读的文章,没有"创新"几乎是不存在的。(二)教给学生创新思维的方法俗话说,"授之以鱼,不如授之以渔"。要培养创新思维,教会方法也很重要。让学生丢掉过去的思考"习惯",摆脱思维单向的干扰,进行"反向"、"多向"、"发散"、"超前"、"综合"、"变异"、"变通"思维。高中语文人教版第一册第二单元写作内容,以"想象与联想"为题。在弄清"想象"与"联想"概念的基础上,可以举《天上的街市》与《"零"的联系》作例子,使学生加深认识。(三)激励学生创新思维的运用要使学生的创新思维能真正成为一种"本领",还应在语文教学中不断巩固、完善,转变各种传统观念,切实为培养学生创新思维铺平道路。五、开展各种活动,全方位培养学生的创新思维开展适量的课外活动,对培养学生的创新思维和实践能力是十分必要的,它可以让学生尝试新的体验,对于有兴趣的事物作进一步的探究。学校要开展一些课外活动,鼓励学生参与,让学生置身其中,去看、听、尝试、探索及操作,让学生充分利用语言、文字、图画等方式充分表达自己的想法、展示自己的作品,从而使创新思维得到全面培养和提高。总之,有目的、有计划地加强创新思维能力的培养,是提高农村中学语文教学质量的最有效方法之一。《初中语文新课程标准》在总目标中提出初中生应“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。”要达到这一目标，光靠初中三年180篇课文是无法达到的，还得借助大量的课外阅读。无论学生在校时，还是毕业之后，为了兴趣和需要，都必须阅读课本以外的各种书籍报刊，而这一阅读习惯都应该在中学课外阅读中打好基础。但目前初中课外阅读质量是令人担忧的。具体说来，存在这么三个问题：一、课外阅读中教师缺席。受中考“指引”，课外阅读很难切中考试要害，因此目前初中语文教师对课外阅读基本是无作为状态。学校怕分散学习精力，除了初中必读名著外，其他课外读物在中学基本处于半禁止状态。语文老师只会训练中考阅读理解题。二、课外阅读的对象散乱。正是因为缺乏教师的有效指导，很多中学生不知道课外该读什么书，充斥在中学校园的课外读物主要是动漫、玄幻、穿越、青春言情小说以及一些时尚期刊。这些读物虽然能提高学生的阅读量，却不太能提升学生的品味、思想和鉴赏水平。三、课外阅读方法缺失。同样是因为缺乏教师的有效指导，学生在课外阅读中没有目标没有方法，读小说只关注情节，文学作品的思想深度、人物个性等等都很难入孩子们的稚眼。为了改变这种现状，语文教师应该主动挑起课外阅读指导的重担，根据学生的阅读基础和条件逐步建起课外阅读的框架。根据我的经验，可从以下几个方面着手做：一、改变阅读嗜好，传承文学经典有老师经常抱怨，现在的孩子阅读趣味很低。与其抱怨，不如尝试去改变他们的嗜好。我曾经用过的方法就是，主动拿出几节课与同学们探讨他们喜欢的动漫、言情、玄幻小说。让他们说说喜欢的原因，然后我带着他们运用我们学过的小说阅读方法去分析这些小说。最后我们得出一致结论，这些小说的吸引力在于，情节往往很离奇、人物往往好坏分明、语言很夸张。不足是，人物形象特型化，不丰满；推动情节发展的偶然因素太多，缺乏现实的依据；环境背景单薄，虚无。因此这类小说可以满足我们小时候阅读的需要，却不能提供给我们长久认识社会和人生的营养，所以我们应减少对他们的摄取。自此之后，学生自然会慢慢地把眼光伸向那些文学经典。仅仅给学生指出了阅读方向还不行，初中的学生自主性不强，还必须指定课外阅读书目。或许有人认为指定了统一的书目，不能照顾到全班同学的阅读能力和兴趣。其实这不成问题，课堂教材可以统一，课外阅读为什么不可以呢？二者都是为了培养孩子的阅读能力。只要是了解学生且尽职的老师必能选取适合全班同学阅读的书目。总体来说选择的标准应是既要符合学生普遍的能力和兴趣，还要有一定的审美教育意义，也就是人文性和工具性的统一。二、建立阅读时空，营造读书氛围大家都知道中国的中学生课业负担重，初中生一共有9门文化课，都要参加中考。所以每天不是在上课，就是在做作业。课外阅读几乎成为一种奢侈。因此要保证课外阅读的效果，就得保证课外阅读的时间和场地。均衡各科目的学习自修时间，每天能保证半个小时以上的阅读就不错了。这半个小时可以集中在一个时间段，如下午的自习课，晚饭后，或者晚自修的一段；也可以分散在不同的时间段，比如课间。除了时间，阅读场地也很重要。这需要学校和家长的大力支持。学校最好有图书馆和阅览室，学生可以在里面找到老师指定的书目和相关参考书，并且能在自习课、晚饭后和周末泡在里面纵览世界。有条件的话，班级最好设有图书角和报刊角，这样学生就能在课休时间随意看书了，这大大增加了读书的零碎时间。三、培养阅读习惯，落实读书方法课外阅读的方法其实就是把课堂上教的各类体裁的阅读方法学以致用。具体的操作我下一段将详细介绍。此外，教师还要补充一些阅读指导。比如，版本的选择，序目的阅读、参考书籍指导等等。经典名著往往有很多版本，学生经验有限，不知哪种版本较好，教师应该告诉他们如何辨别优劣，选择最贴近原稿、错误最少的版本让学生去读。正如叶圣陶所说“学生收了这样的熏陶，将来读书不但知道读好书，并且能够抉择好本子，那是受益无穷的。”序目的阅读是为了更好地把握本文的内容和特点，因此怎样辨别序目的价值，怎样阅读序目也需要老师的指导。至于参考书籍是为了帮助学生自己读懂书本请的“老师”，比如字典、词典、历史背景书等等。有了他们，学生就是没有老师也可以自学了，这将使他们受益终生。做好阅读的各项准备工作后，就进入正式阅读了。为了保证学生阅读能有的放矢，我们必须给他们一定的任务和要求，即“阅读三规”――规定时间段，规定书目篇章，规定阅读目标要求。比如，规定四个星期之内读完《爱的教育》，然后填好读书卡，写一篇读后感。读书卡就是读书笔记的细化加上老师设置的一些问题。用卡的方式方便记录和保存。光提要求不检查，学生就会偷懒。因此虽然是课外阅读，老师还必须适时监督，适当奖惩才能使这项活动不流于形式。读书卡一定要检查，但每个问题的正误可让学生互批，这样可减轻老师的工作量。另外，每两周或每个月举行一次阅读报告会，每次选几位同学主讲，把最近所读书目成果向大家汇报。并根据表现，给阅读认真优秀的同学予以奖励，好的读后感可推荐发表。只要每个语文老师能尽职细致做到每一个环节，相信不要很久，就可以看到同学们的收获，语文成绩肯定会越来越好，而且会让你的学生受益终身！空气净化器之年会版空气净化器之年会版空气净化器之年会版ATM75ATMOSPHERE逸新空气净化器逸新M空气净化器ATMOSPHERE76空气里有什么???六左(逸新空气净化器空气里有什么???77什么是大气污染工业废气烟尘汽车尾气(逸新空气净化器什么是大气污染78生活中常见的大气污染物氧化碗氧化碳氮氧化物碳氢化合多物(逸新空气净化器生活中常见的大气污染物79向部料仅供參考食物坏了,可以丢弃如果空气遭受污染可以不呼吸向部料仅供參考80意大利乔瓦尼医学院证实:在米兰生活一天,吸进的污染空气等于吸15支烟。世界时尚之都尚且如此污染,其他城市可想而知意大利乔瓦尼医学院证实:在米81向部料仅供芍美国环保局和加拿大卫生署证实火类68%的疾病是由空气污染引起的。空气污染导致的医疗开支比其他疾病加起来还多2向部料仅供芍82人平均每天呼吸12立方米空气,每立方米1.29公斤重,等于每天“喝”16公斤空气,比喝水多13倍。人平均每天呼吸12立方米空气,每83在宁夏内蒙古交界处,我看到一根根高大的烟囱吐着金黄色的烟尘遮蔽了蓝天,大片的草原成了工业废料的堆放场;刺鼻的气味让人咳嗽难忍:滚滚的工业污水流入黄河…蜂鸟网内蒙古烏海市海南工業園引進投資項目·大參數都是髙耗能企業匚廠一旦投入生產’環境就遭到污染。2005年3月12日逸新空气净化器在宁夏内蒙古交界处,我看到一