人教版五年级上册数学可能性例1课件

人教版五年级上册数学可能性例1人教版五年级上册数学可能性例1人教版五年级上册数学可能性例1一、情境导入故事在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸到“生”则生，如果摸到“死”就死。你们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？可能是“生”，也可能是“死”。人教版五年级上册数学可能性例1人教版五年级上册数学可能性例11一、情境导入故事

在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸到“生”则生，如果摸到“死”就死。你们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？可能是“生”，也可能是“死”。一、情境导入故事在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王一、情境导入故事

可是这个昏庸的国王一心要让这个奴隶死，于是派人偷偷地把盒中写有“生”的纸条拿掉，换成了“死”字，而大法官并不知道。这下，奴隶的命运会怎样呢？一定是“死”，不可能是“生”。一、情境导入故事可是这个昏庸的国王一心要让这个奴隶一、情境导入故事

有个好心的知情人把这个情况悄悄地告诉了奴隶。这个奴隶想了一夜，终于想出了一个好办法。临刑前，当大法官把盒子拿来要奴隶选择“生”“死”时，这个奴隶拿起盒中的一张纸条，看也不看，猛地吞进肚里，在场的人全惊呆了。同学们，你们猜一猜，他的命运又会怎样呢？一定是“生”，不可能是“死”。一、情境导入故事有个好心的知情人把这个情况悄悄地告诉了奴学习目标1、体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述一件事情。

学习目标1、体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。5二、探索新知绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、探索新知绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学二、探索新知二、探索新知二、探索新知说说你是怎样想的？二、探索新知说说你是怎样想的？三、知识应用（一）做一做1号2号从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子。2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。三、知识应用（一）做一做1号2号从图中你都知道了什么？1号盒三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里可能摸出绿棋子?2号盒子。在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。我们先来摸一摸吧！三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里可能摸出绿棋子?2三、知识应用（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。三、知识应用（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色三、知识应用（三）连一连

从盒子里摸出一个球，结果会是什么？一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以……这个盒子里全是黄色的球，所以……三、知识应用（三）连一连一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到四、布置作业作业：第47页练习十一，第2题。四、布置作业作业：第47页练习十一，第2题。谢谢谢谢15人教版五年级上册数学可能性例1人教版五年级上册数学可能性例1人教版五年级上册数学可能性例1一、情境导入故事在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸到“生”则生，如果摸到“死”就死。你们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？可能是“生”，也可能是“死”。人教版五年级上册数学可能性例1人教版五年级上册数学可能性例116一、情境导入故事

在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸到“生”则生，如果摸到“死”就死。你们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？可能是“生”，也可能是“死”。一、情境导入故事在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王一、情境导入故事

可是这个昏庸的国王一心要让这个奴隶死，于是派人偷偷地把盒中写有“生”的纸条拿掉，换成了“死”字，而大法官并不知道。这下，奴隶的命运会怎样呢？一定是“死”，不可能是“生”。一、情境导入故事可是这个昏庸的国王一心要让这个奴隶一、情境导入故事

有个好心的知情人把这个情况悄悄地告诉了奴隶。这个奴隶想了一夜，终于想出了一个好办法。临刑前，当大法官把盒子拿来要奴隶选择“生”“死”时，这个奴隶拿起盒中的一张纸条，看也不看，猛地吞进肚里，在场的人全惊呆了。同学们，你们猜一猜，他的命运又会怎样呢？一定是“生”，不可能是“死”。一、情境导入故事有个好心的知情人把这个情况悄悄地告诉了奴学习目标1、体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述一件事情。

学习目标1、体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。20二、探索新知绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、探索新知绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学二、探索新知二、探索新知二、探索新知说说你是怎样想的？二、探索新知说说你是怎样想的？三、知识应用（一）做一做1号2号从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子。2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。三、知识应用（一）做一做1号2号从图中你都知道了什么？1号盒三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里可能摸出绿棋子?2号盒子。在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。我们先来摸一摸吧！三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里可能摸出绿棋子?2三、知识应用（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。三、知识应用（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色三、知识应用（三）连一连

从盒子里摸出一个球，结果会是什么？一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。