人教新课标五年级数学下册课件

分数和小数的互化人教新课标五年级数学下册1谢谢观赏2019-6-26分数和小数的互化人教新课标五年级数学下册1谢谢观赏2019-教学目标1、通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。2、培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。2谢谢观赏2019-6-26教学目标1、通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，1、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。3谢谢观赏2019-6-261、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。3谢谢观赏22、填空：

0.3里面有（）个十分之一，它表示（）分之（）。

0.17里面有（）个百分之一，它表示（）分之（）。

0.009里面有（）个千分之一，它表示（）分之（）。３十三百十七９千九174谢谢观赏2019-6-262、填空：0.3里面有（）个十分之一5谢谢观赏2019-6-265谢谢观赏2019-6-260.3=0.6=怎样能较快地把小数化成分数？小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10,100,1000，……的分数，再化简。能约分的要约分6谢谢观赏2019-6-260.3=0.6=怎样能较快地把小数化成分数？小数表示的就小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分,化成最简分数。7谢谢观赏2019-6-26小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把下列小数化为分数0.40.050.370.450.0138谢谢观赏2019-6-26把下列小数化为分数0.40.0500.4=410=25250.05=5100=1201200.37=371000.45=45100=9209200.013=1310009谢谢观赏2019-6-260.4=4=2250.05=5=11200.37=370.4把0.7,910,0.25,43100,7251145,这6个数按从小到大的顺序排列起来。可把所有的小数化成分数，通分后再进行比较。10谢谢观赏2019-6-26把0.7,9,0.25,43,711,这6个数按从小到也可以把所有的分数化成小数，然后进行比较。把0.7,910,0.25,43100,7251145,这6个数按从小到大的顺序排列起来。11谢谢观赏2019-6-26也可以把所有的分数化成小数，然后进行比较。把0.7,9,

分母是10，100，1000，……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。分母不是10、100、1000……的分数化小数，可以用分子除以分母；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。12谢谢观赏2019-6-26分母是10，100，1000，……的分数化小分数的基本性质除法求商11450.24用分子除以分母除不尽时，可以根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。109=0.910043=0.4313谢谢观赏2019-6-26分数的基本性质除法求商11450.24用分子除以分母除不尽时0.24＜0.25＜0.28＜0.43＜0.7＜0.9所以1145＜0.25＜725＜43100＜0.7＜91014谢谢观赏2019-6-260.24＜0.25＜0.28＜0.43＜0.7＜0.9所以1把下面的分数化成小数。(不能化成有限小数的保留两位小数)。920371000=9÷20=0.45=0.037730=7÷30

≈

0.233140=31÷40

=

0.7755170=51÷70

≈

0.7315谢谢观赏2019-6-26把下面的分数化成小数。(不能化成有限小数的保留两位小数)。916谢谢观赏2019-6-2616谢谢观赏2019-6-264.把下面的分数化成小数。（不能化成有限小数的，保留三位小数。）=0.31=0.08≈0.233≈0.444≈0.833=0.22=1.1517谢谢观赏2019-6-264.把下面的分数化成小数。（不能化成有限小数的，保留三位小18谢谢观赏2019-6-2618谢谢观赏2019-6-26常用分数与小数的互化：1214

120184535251534

125=0.5=0.25=0.75=0.2=0.4=0.6=0.8=0.125=0.05=0.0419谢谢观赏2019-6-26常用分数与小数的互化：1111432131=0.5=0.20谢谢观赏2019-6-2620谢谢观赏2019-6-26谢谢21谢谢观赏2019-6-26谢谢21谢谢观赏2019-6-26分数和小数的互化人教新课标五年级数学下册22谢谢观赏2019-6-26分数和小数的互化人教新课标五年级数学下册1谢谢观赏2019-教学目标1、通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。2、培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。23谢谢观赏2019-6-26教学目标1、通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，1、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。24谢谢观赏2019-6-261、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。3谢谢观赏22、填空：

0.3里面有（）个十分之一，它表示（）分之（）。

0.17里面有（）个百分之一，它表示（）分之（）。

0.009里面有（）个千分之一，它表示（）分之（）。３十三百十七９千九1725谢谢观赏2019-6-262、填空：0.3里面有（）个十分之一26谢谢观赏2019-6-265谢谢观赏2019-6-260.3=0.6=怎样能较快地把小数化成分数？小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10,100,1000，……的分数，再化简。能约分的要约分27谢谢观赏2019-6-260.3=0.6=怎样能较快地把小数化成分数？小数表示的就小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分,化成最简分数。28谢谢观赏2019-6-26小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把下列小数化为分数0.40.050.370.450.01329谢谢观赏2019-6-26把下列小数化为分数0.40.0500.4=410=25250.05=5100=1201200.37=371000.45=45100=9209200.013=13100030谢谢观赏2019-6-260.4=4=2250.05=5=11200.37=370.4把0.7,910,0.25,43100,7251145,这6个数按从小到大的顺序排列起来。可把所有的小数化成分数，通分后再进行比较。31谢谢观赏2019-6-26把0.7,9,0.25,43,711,这6个数按从小到也可以把所有的分数化成小数，然后进行比较。把0.7,910,0.25,43100,7251145,这6个数按从小到大的顺序排列起来。32谢谢观赏2019-6-26也可以把所有的分数化成小数，然后进行比较。把0.7,9,

分母是10，100，1000，……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。分母不是10、100、1000……的分数化小数，可以用分子除以分母；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。33谢谢观赏2019-6-26分母是10，100，1000，……的分数化小分数的基本性质除法求商11450.24用分子除以分母除不尽时，可以根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。109=0.910043=0.4334谢谢观赏2019-6-26分数的基本性质除法求商11450.24用分子除以分母除不尽时0.24＜0.25＜0.28＜0.43＜0.7＜0.9所以1145＜0.25＜725＜43100＜0.7＜91035谢谢观赏2019-6-260.24＜0.25＜0.28＜0.43＜0.7＜0.9所以1把下面的分数化成小数。(不能化成有限小数的保留两位小数)。920371000=9÷20=0.45=0.037730=7÷30

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0.233140=31÷40

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0.7755170=51÷70

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0.7336谢谢观赏2019-6-26把下面的分数化成小数。(不能化成有限小数的保留两位小数)。937谢谢观赏2019-6-2616谢谢观赏2019-6-264.把下面的分数化成小数。（不能化成有限小数的，保留三位小数。）=0.31=0.08≈0.233≈0.444≈0.833=0.22=1.1538谢谢观赏2019-6-264.把下面的分数化成小数。（不能化成有限小数的，保留三位小39谢谢观赏2019-6-2618谢谢观赏2019-6-26常