物业给排水管理课件

物业给排水管理1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。物业给排水管理物业给排水管理1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。物业工程部物业给排水系统培训培训学习的基本要求掌握:给排水系统、设施设备管理的要求、程序、标准,从系统、设备设施的基本概念,系统内容和流程能够顺利的组织项目系统、设备的接管验收,实现平稳交接;组织运行管理,使系统、设备达到安全、高效、合理运行,以满足用户对给排水的需求;采用科学主动的维修保养模式,始终保持系统、设备完好,延长设备的有效使用寿命根据设备、设施状况,及时组织设备、系统的大、中修和更新改造,以保持物业设备完好、有效。1Flash分层教学课程教材的选用现阶段,面向高职的Flash教材非常杂乱,真正适合高职院校实情的教材却很少。大多数Flash课程教材偏重于理论基础知识。由于Flash课程实践性比较强,学生学习过程中会遇到很多技巧性的问题,而这些问题往往在教材中没有归纳总结,致使在学生上机操作中,对问题的出现不知所措,极大地打击了学生学习的积极性。为弥补以上缺陷,建议教师在选用教育部推荐教材的同时,也可参考使用面向专业人才的培训教材,因为这类教材比较贴近实际,所使用的实例都是现实生活中经常遇到的、实用性较高的Flash作品。2分层教学方案的制订2.1方案制订的前期准备在分层教学方案制订之前,首先要对所教班级进行调查,为确定分层教学的规模、分层教学模式、教学计划提供参考。调查过程主要是通过调查问卷、与学生交流的方式来了解学生的基本情况。调查结束后,要对调查结果作出统计和分析,为分层教学的开展打好基础。2.2确定分层规模分层教学的规模是根据授课班级的人数、所授课程的课时以及教学设备等因素来确定的。若班级较少,人数不多则可采用班内分层教学方法,反之,可以采用传统的快慢班分层教学方法,其中,班内分层教学是应用较为灵活和广泛的方法,在层次划分上一般不会很多,以三层为宜,例如把班内学生分为A、B、C三个层次,分别代表优、良、差。2.3不同层次再分组根据调查结果对学生进行分层以后,由于各层次人数划分不均,通常B层次的学生较多,所以,在同一层次中可对学生进行再分组,按照自愿组合的原则进行分组,每个小组5人左右。各层次小组可通过竞赛活动来加强小组成员间的协作意识和团队精神,从而培养学生的学习兴趣和创新意识。3分层教学的实施为了充分说明分层教学实施过程中的相关细则,笔者以Flash高级动画中的遮罩动画课程为例,将班内学生分为A、B、C三个层次来探讨分层教学在高职院校中的课堂实践。从课堂教学实际来讲,整个课堂教学大致分为六个步骤：教学目标的制订、情景的导入、讲授新知、练习巩固、总结反馈、教学评价。在这个过程中,始终鼓励学生参与其中,倡导自主、合作、探究的学习方式。3.1分层教学目标的制订分层教学目标的确立首先要面向全体学生,以因材施教为原则,使学生在原有的基础上都能有所提高。其确定基础是学生的专业知识水平、认知能力、性格、爱好等,以Flash教学大纲的要求为依据。A、B、C三层次学生在学习Flash遮罩动画时要完成以下目标：C层次的学生要熟悉遮罩层的应用,通过案例的演示与实践掌握遮罩层的制作要点；B层次的学生要在C层次学生完成目标的水平上将遮罩层应用到具体的动画中,也可将Actionscript语句等用到遮罩动画中；A层次的学生能将多种动画效果结合,制作比较细腻的动画,培养学生自主学习、探索创新及综合运用能力。3.2情景的导入遮罩动画是一种高级的多图层动画,在Flash作品中,有许多炫目神奇的效果就是利用“遮罩”来完成的,如望远镜、水波、万花筒等。在讲解之前演示几个经典的动画实例,以激发学生的学习兴趣和主动性。3.3讲授新知3.4练习巩固结合不同的教学目标进行分层施教后,教师就要提出上机练习的学习目标,可要求学生自主探索或合作探究。针对本单元课程,A、B、C层次的学生首先要根据教学目标的要求,认真操作练习,提出疑问,相互讨论,并能进行归纳总结所学知识。对完成本层次要求还有余力的学生,可尝试做更高层次的练习,未完成当前任务的学生可以在课后再思考。在上机过程中,教师要及时巡视,实时进行指导鼓励。对完成较好的同学可展示他们的作品,激发其学习Flash的兴趣。3.5总结反馈通过课程的讲解和上机练习,在A、B、C三个层次的学生基本能将课上讲解的实例完成后。要引导学生讨论总结得出练习过程中的个人认识、发现的技巧、存在的问题、总结的经验等,如遮罩层的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、文字、位图；遮罩层与被遮罩层中分别或同时使用形状补间动画、动作补间动画和引导补间动画等动画手段。3.6教学评价根据不同学生的教学目标要求,其评价过程也要进行分层。在每次作业完成后,都要对学生的完成情况进行点评,既要有阶段性地总结评价反馈,又要有过程性的评价总结；既有学习过程的表现性评价,又有学习结果的档案袋评价；既要考虑学生的知识的掌握,又要重视教学过程中学生的学习状况,因此,这就要求教师在施教过程中要根据实际情况做灵活、系统地调整。除教师点评外,也让学生参与其中。4结论高职院校Flash课程分层教法应用,目的在于针对不同层次的学生,激发其学习兴趣、培养其学习习惯、提升其学习能力。但在Flash教学实践过程中,还存在一些问题,如学生的团队协作意识不强、课堂趣味性不够、教学评价的定性与定量结合不充分等,这都需要在不断的应用实践过程进行总结和完善。在经济、文化发展等方面，目前我国的农村地区与城市相比，仍然存在着一定的差距，单是从学生对英语的学习、掌握方面来看，虽然农村中学现在越来越重视学生的教育问题，新课改的推行也在一定程度上促进了农村教育情况的改善与革新，但是这也让农村初中英语教学的问题更加突显了出来，在农村上学的孩子明显与在城市上学的孩子的英语水平之间存在较大的差距，英语的基础没有打好，在以后的学习上就很难再赶上其他学生了，怎样将这些阻碍初中英语教学的、阻碍农村教育情况发展的问题解决好，将农村与城市之间的英语教育水平之间的差距缩小，给在农村上学的孩子一个良好的学习环境，是我们现在迫切需要解决的问题。一、当前农村初中英语教学中存在的问题1.教学方式老套，以应试为主中考是学生在学习生涯中的第一个转折点，在许多家长的心中认为中考考好了就能上一所好的高中，进入一所教育水平高的高中学习才能考上一所好大学，才会有更好的出路。所以在这种环境下，家长和老师就格外的注重学习成绩，对于其他方面就不那么重视，就会导致老师仅仅参照考试的内容来完成授课的过程，主要讲解考试涉及到的范围里的知识，对于范围外的东西只是简单地带过去，学生在吸收知识的时候也就只了解了考试范围里面的内容。在农村学校中，初中英语方面，考试的时候比较注重课本和语法知识，听力题就只占少量的分数，口语方面的关注更是无能为力。老师在讲课的过程中就不得不以翻译、讲解为主，学生主要学习的也是语法，对于听力和口语的适应能力就会相对低下，只会做试卷，不会开口说，成了哑巴英语。2.学习环境影响英语学习水平在农村初中的教学过程中，学生对于音标的重视程度不够，许多学生可能根本就不认识音标，在学习英语单词的时候，甚至有些学生用汉语拼音或汉字来标注单词的读音，在读的时候难免会跟正确读音有所出入。而且在许多英语课文的学习中老师除了讲解语法之外，给学生的学习方式就是背，死记硬背就导致了学生可以背诵很多句型和语法，但是在写作的过程中还是会有很多错误，虽然句型是对的，但时态方面总是出错，有的甚至连句型都不对，主谓宾的排列方式错乱。在农村的升学压力比较大，学生可能在最初的英语学习中有很大的劲头，但是能力低下，成绩不理想，随着一次又一次的打击，就会让许多学生丧失了对英语的学习兴趣，英语水平也就很难得到提高。3.学习成绩差的同学受到的关注度较低有些学习成绩差的同学可能并不是智力方面的问题，而是由于家庭因素或者老师的偏见导致了学生的厌学情绪，这些学生在学校的学习过程中是不被老师重视的群体，在老师讲课枯燥无味、不受老师关注的环境下，学生的英语水平就很难得到提高，到最后就直接放弃了英语课程的学习。4.学生的口语能力不高虽然我国现在越来越重视素质教育，推行新型的教育模式，但是因为农村的教学环境相对落后，在英语的学习上，口语方面依然是一个很大的问题，在学习的时候仍然是以死记做题为主，这就让很多学生学的英语变成了哑巴英语，只会写不会说。在初中英语的学习中，老师会带领同学们学习英语单词，纠正学生对于单词的发音，但是学生真正开口说英语的机会很少，可能会读单词，但是要进行演讲之类的活动就很困难，有些内向的学生甚至不敢开口说英语。二、农村初中英语教学情况的解决办法1.改善教学方法和教学内容英语课程的教学主要还是要以吸引学生的学习兴趣为主，只有学生对英语这门课程感兴趣，才能有学习的动力，依次推行英语教育的改革，让英语的教育方法跟教学内容更加科学。老师在教授过程中不应该太死板，要注重多元化，除了讲一些课本上的知识外再加上一些课外知识，丰富学生的知识，提高学生对英语文化的理解能力和文化意识。2.营造出一个良好的学习环境良好的学习环境对于学生来说是至关重要的，学生想要认真学习离不开家长的支持和老师的鼓励。家长首先要意识到学习对于孩子是多么的重要，如果家长对孩子的学习漠不关心的话，那么孩子对学习自然也不会上心；其次是老师的鼓励，在正常情况下，如果学生喜欢一个老师，那么这个老师所教的课程他也会喜欢，学习的时候也会更加努力，学习成绩自然也就会提高。所以对于农村的教育情况要进行一定的改革，让学生所处的环境更加有学习的氛围，让喜欢学习的学生带动不喜欢学习的学生，共同进步。3.关注每一个学生的学习每一个学生都有自己的特点，他们个性差异大，教师不能在教授的过程中只关注那些学习成绩好的，上课勇于发言的，还有一些比较害羞的学生、成绩相对来说不是那么好的学生存在，教师不能只关注一个小的群体，应该进行分层教学，根据学生的心理状况、兴趣程度、理解能力等情况进行分组，根据每组的具体情况来制定教学计划，帮助每一位来学生提高英语水平。4.提高学生的听说能力应试教育背后是我国教育制度以及教学方法的缺陷，学生在学校学习英语的过程中，只是会做题，能拿高分是远远不够的，因为我们在日常生活中对于英语的应用主要在听和说上面，而笔试只是对我们的英语掌握情况的一个了解。教师应该注重培养学生的口语能力，让学生在英语课堂上能够多交流，通过互动提升自己的口语能力，从而提升自己的英语水平。三、总结农村初中英语想要解决问题，走出困境，就要首先从教学理念上、教学方式上作出相应的变革，形成一个正确的教育观念，初中英语教育的变革是一个很严峻的形式，国际化越来越明显，英语对我们来说也越来越重要。改善农村初中英语教学的情况，加强农村英语教师队伍的建设，提高农村英语教师的素质能力，是打好学生的英语基础，改变农村初中英语教学落后的现状，给农村学生营造出一个学习英语的良好环境的关键和症结，给学生更多的锻炼机会，从而达到提高农村初中学生的英语水平的目的。物业给排水管理1、不要轻言放弃，否则对不起自己。物业给排水管1物业工程部物业给排水系统培训物业工程部2培训学习的基本要求掌握:给排水系统、设施设备管理的要求、程序、标准,从系统、设备设施的基本概念,系统内容和流程能够顺利的组织项目系统、设备的接管验收,实现平稳交接;组织运行管理,使系统、设备达到安全、高效、合理运行,以满足用户对给排水的需求;采用科学主动的维修保养模式,始终保持系统、设备完好,延长设备的有效使用寿命根据设备、设施状况,及时组织设备、系统的大、中修和更新改造,以保持物业设备完好、有效。培训学习的基本要求3培训学习的基本要求熟悉:给排水系统、设备的基本理论知识,主要设备的工作原理;熟悉相关的法律法规、规范、标准;能在实际工作中灵活应用,做到依法管理,按合同约定服务,规避风险,降低损失子解行业新动向和本专业的新技术,以及发展趋势。培训学习的基本要求4掌握要点。口1、《给排水系统的主要章节和内容介绍;口2、给排水系统各章的主要内容及掌握重点,分别介绍如下,供参考掌握要点。5供水系统概述给水系统一是通过管道及辅助设备,按照建筑物和用户的生产、生活和消防的需要,有组织的输送到用水地点的设备系统网络。供水系统概述6(一)供水系统的任务与目的是将经过净化处理达到标准后的水源通过供水系统送到各用水点,为各类用户提供所需的生活、生产、消防等足够数量和要求的用水(一)供水系统的任务与目的7(二)供水系统分类:根据用途主要有生活供水生产供水消防供水生活热水(二)供水系统分类:根据用途主要有8■1、生活供水,主要供给人们:饮用、盥洗洗涤、沐浴、烹饪;■2、生活供水系统由:市政管网、水表、水池、水箱、供水泵、室内、管网组成;■1、生活供水,主要供给人们:饮用、盥洗93、消防供水系统由:市政管网、水泵接合器、消防水池(箱)、消防加压泵、稳压泵、室内管网与设施组成;3、消防供水系统由:市政管网、水泵接合104、生产供水系统由:市政管网、水表、水池、水箱、加压泵、室内、管网与设施组成;4、生产供水系统由:市政管网、水表、11物业给排水管理课件12物业给排水管理课件13物业给排水管理课件14物业给排水管理课件15物业给排水管理课件16物业给排水管理课件17物业给排水管理课件18物业给排水管理课件19物业给排水管理课件20物业给排水管理课件21物业给排水管理课件22物业给排水管理课件23物业给排水管理课件24物业给排水管理课件25物业给排水管理课件26物业给排水管理课件27物业给排水管理课件28物业给排水管理课件29物业给排水管理课件30物业给排水管理课件31物业给排水管理课件32物业给排水管理课件33物业给排水管理课件34物业给排水管理课件35物业给排水管理课件36物业给排水管理课件37物业给排水管理课件38物业给排水管理课件39物业给排水管理课件40物业给排水管理课件41物业给排水管理课件42物业给排水管理课件43物业给排水管理课件44物业给排水管理课件45物业给排水管理课件46物业给排水管理课件47物业给排水管理课件48物业给排水管理课件49物业给排水管理课件50物业给排水管理课件51物业给排水管理课件52物业给排水管理课件53物业给排水管理课件54物业给排水管理课件55物业给排水管理课件56物业给排水管理课件57物业给排水管理课件58物业给排水管理课件59物业给排水管理课件60物业给排水管理课件61物业给排水管理课件62物业给排水管理课件63物业给排水管理课件64物业给排水管理课件65物业给排水管理课件66物业给排水管理课件67物业给排水管理课件68物业给排水管理课件69物业给排水管理课件70物业给排水管理课件71物业给排水管理课件72物业给排水管理课件73物业给排水管理课件74物业给排水管理课件75物业给排水管理课件76物业给排水管理课件77物业给排水管理课件78物业给排水管理课件79物业给排水管理课件80物业给排水管理课件81谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基82物业给排水管理1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。物业给排水管理物业给排水管理1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。物业工程部物业给排水系统培训培训学习的基本要求掌握:给排水系统、设施设备管理的要求、程序、标准,从系统、设备设施的基本概念,系统内容和流程能够顺利的组织项目系统、设备的接管验收,实现平稳交接;组织运行管理,使系统、设备达到安全、高效、合理运行,以满足用户对给排水的需求;采用科学主动的维修保养模式,始终保持系统、设备完好,延长设备的有效使用寿命根据设备、设施状况,及时组织设备、系统的大、中修和更新改造,以保持物业设备完好、有效。1Flash分层教学课程教材的选用现阶段,面向高职的Flash教材非常杂乱,真正适合高职院校实情的教材却很少。大多数Flash课程教材偏重于理论基础知识。由于Flash课程实践性比较强,学生学习过程中会遇到很多技巧性的问题,而这些问题往往在教材中没有归纳总结,致使在学生上机操作中,对问题的出现不知所措,极大地打击了学生学习的积极性。为弥补以上缺陷,建议教师在选用教育部推荐教材的同时,也可参考使用面向专业人才的培训教材,因为这类教材比较贴近实际,所使用的实例都是现实生活中经常遇到的、实用性较高的Flash作品。2分层教学方案的制订2.1方案制订的前期准备在分层教学方案制订之前,首先要对所教班级进行调查,为确定分层教学的规模、分层教学模式、教学计划提供参考。调查过程主要是通过调查问卷、与学生交流的方式来了解学生的基本情况。调查结束后,要对调查结果作出统计和分析,为分层教学的开展打好基础。2.2确定分层规模分层教学的规模是根据授课班级的人数、所授课程的课时以及教学设备等因素来确定的。若班级较少,人数不多则可采用班内分层教学方法,反之,可以采用传统的快慢班分层教学方法,其中,班内分层教学是应用较为灵活和广泛的方法,在层次划分上一般不会很多,以三层为宜,例如把班内学生分为A、B、C三个层次,分别代表优、良、差。2.3不同层次再分组根据调查结果对学生进行分层以后,由于各层次人数划分不均,通常B层次的学生较多,所以,在同一层次中可对学生进行再分组,按照自愿组合的原则进行分组,每个小组5人左右。各层次小组可通过竞赛活动来加强小组成员间的协作意识和团队精神,从而培养学生的学习兴趣和创新意识。3分层教学的实施为了充分说明分层教学实施过程中的相关细则,笔者以Flash高级动画中的遮罩动画课程为例,将班内学生分为A、B、C三个层次来探讨分层教学在高职院校中的课堂实践。从课堂教学实际来讲,整个课堂教学大致分为六个步骤：教学目标的制订、情景的导入、讲授新知、练习巩固、总结反馈、教学评价。在这个过程中,始终鼓励学生参与其中,倡导自主、合作、探究的学习方式。3.1分层教学目标的制订分层教学目标的确立首先要面向全体学生,以因材施教为原则,使学生在原有的基础上都能有所提高。其确定基础是学生的专业知识水平、认知能力、性格、爱好等,以Flash教学大纲的要求为依据。A、B、C三层次学生在学习Flash遮罩动画时要完成以下目标：C层次的学生要熟悉遮罩层的应用,通过案例的演示与实践掌握遮罩层的制作要点；B层次的学生要在C层次学生完成目标的水平上将遮罩层应用到具体的动画中,也可将Actionscript语句等用到遮罩动画中；A层次的学生能将多种动画效果结合,制作比较细腻的动画,培养学生自主学习、探索创新及综合运用能力。3.2情景的导入遮罩动画是一种高级的多图层动画,在Flash作品中,有许多炫目神奇的效果就是利用“遮罩”来完成的,如望远镜、水波、万花筒等。在讲解之前演示几个经典的动画实例,以激发学生的学习兴趣和主动性。3.3讲授新知3.4练习巩固结合不同的教学目标进行分层施教后,教师就要提出上机练习的学习目标,可要求学生自主探索或合作探究。针对本单元课程,A、B、C层次的学生首先要根据教学目标的要求,认真操作练习,提出疑问,相互讨论,并能进行归纳总结所学知识。对完成本层次要求还有余力的学生,可尝试做更高层次的练习,未完成当前任务的学生可以在课后再思考。在上机过程中,教师要及时巡视,实时进行指导鼓励。对完成较好的同学可展示他们的作品,激发其学习Flash的兴趣。3.5总结反馈通过课程的讲解和上机练习,在A、B、C三个层次的学生基本能将课上讲解的实例完成后。要引导学生讨论总结得出练习过程中的个人认识、发现的技巧、存在的问题、总结的经验等,如遮罩层的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、文字、位图；遮罩层与被遮罩层中分别或同时使用形状补间动画、动作补间动画和引导补间动画等动画手段。3.6教学评价根据不同学生的教学目标要求,其评价过程也要进行分层。在每次作业完成后,都要对学生的完成情况进行点评,既要有阶段性地总结评价反馈,又要有过程性的评价总结；既有学习过程的表现性评价,又有学习结果的档案袋评价；既要考虑学生的知识的掌握,又要重视教学过程中学生的学习状况,因此,这就要求教师在施教过程中要根据实际情况做灵活、系统地调整。除教师点评外,也让学生参与其中。4结论高职院校Flash课程分层教法应用,目的在于针对不同层次的学生,激发其学习兴趣、培养其学习习惯、提升其学习能力。但在Flash教学实践过程中,还存在一些问题,如学生的团队协作意识不强、课堂趣味性不够、教学评价的定性与定量结合不充分等,这都需要在不断的应用实践过程进行总结和完善。在经济、文化发展等方面，目前我国的农村地区与城市相比，仍然存在着一定的差距，单是从学生对英语的学习、掌握方面来看，虽然农村中学现在越来越重视学生的教育问题，新课改的推行也在一定程度上促进了农村教育情况的改善与革新，但是这也让农村初中英语教学的问题更加突显了出来，在农村上学的孩子明显与在城市上学的孩子的英语水平之间存在较大的差距，英语的基础没有打好，在以后的学习上就很难再赶上其他学生了，怎样将这些阻碍初中英语教学的、阻碍农村教育情况发展的问题解决好，将农村与城市之间的英语教育水平之间的差距缩小，给在农村上学的孩子一个良好的学习环境，是我们现在迫切需要解决的问题。一、当前农村初中英语教学中存在的问题1.教学方式老套，以应试为主中考是学生在学习生涯中的第一个转折点，在许多家长的心中认为中考考好了就能上一所好的高中，进入一所教育水平高的高中学习才能考上一所好大学，才会有更好的出路。所以在这种环境下，家长和老师就格外的注重学习成绩，对于其他方面就不那么重视，就会导致老师仅仅参照考试的内容来完成授课的过程，主要讲解考试涉及到的范围里的知识，对于范围外的东西只是简单地带过去，学生在吸收知识的时候也就只了解了考试范围里面的内容。在农村学校中，初中英语方面，考试的时候比较注重课本和语法知识，听力题就只占少量的分数，口语方面的关注更是无能为力。老师在讲课的过程中就不得不以翻译、讲解为主，学生主要学习的也是语法，对于听力和口语的适应能力就会相对低下，只会做试卷，不会开口说，成了哑巴英语。2.学习环境影响英语学习水平在农村初中的教学过程中，学生对于音标的重视程度不够，许多学生可能根本就不认识音标，在学习英语单词的时候，甚至有些学生用汉语拼音或汉字来标注单词的读音，在读的时候难免会跟正确读音有所出入。而且在许多英语课文的学习中老师除了讲解语法之外，给学生的学习方式就是背，死记硬背就导致了学生可以背诵很多句型和语法，但是在写作的过程中还是会有很多错误，虽然句型是对的，但时态方面总是出错，有的甚至连句型都不对，主谓宾的排列方式错乱。在农村的升学压力比较大，学生可能在最初的英语学习中有很大的劲头，但是能力低下，成绩不理想，随着一次又一次的打击，就会让许多学生丧失了对英语的学习兴趣，英语水平也就很难得到提高。3.学习成绩差的同学受到的关注度较低有些学习成绩差的同学可能并不是智力方面的问题，而是由于家庭因素或者老师的偏见导致了学生的厌学情绪，这些学生在学校的学习过程中是不被老师重视的群体，在老师讲课枯燥无味、不受老师关注的环境下，学生的英语水平就很难得到提高，到最后就直接放弃了英语课程的学习。4.学生的口语能力不高虽然我国现在越来越重视素质教育，推行新型的教育模式，但是因为农村的教学环境相对落后，在英语的学习上，口语方面依然是一个很大的问题，在学习的时候仍然是以死记做题为主，这就让很多学生学的英语变成了哑巴英语，只会写不会说。在初中英语的学习中，老师会带领同学们学习英语单词，纠正学生对于单词的发音，但是学生真正开口说英语的机会很少，可能会读单词，但是要进行演讲之类的活动就很困难，有些内向的学生甚至不敢开口说英语。二、农村初中英语教学情况的解决办法1.改善教学方法和教学内容英语课程的教学主要还是要以吸引学生的学习兴趣为主，只有学生对英语这门课程感兴趣，才能有学习的动力，依次推行英语教育的改革，让英语的教育方法跟教学内容更加科学。老师在教授过程中不应该太死板，要注重多元化，除了讲一些课本上的知识外再加上一些课外知识，丰富学生的知识，提高学生对英语文化的理解能力和文化意识。2.营造出一个良好的学习环境良好的学习环境对于学生来说是至关重要的，学生想要认真学习离不开家长的支持和老师的鼓励。家长首先要意识到学习对于孩子是多么的重要，如果家长对孩子的学习漠不关心的话，那么孩子对学习自然也不会上心；其次是老师的鼓励，在正常情况下，如果学生喜欢一个老师，那么这个老师所教的课程他也会喜欢，学习的时候也会更加努力，学习成绩自然也就会提高。所以对于农村的教育情况要进行一定的改革，让学生所处的环境更加有学习的氛围，让喜欢学习的学生带动不喜欢学习的学生，共同进步。3.关注每一个学生的学习每一个学生都有自己的特点，他们个性差异大，教师不能在教授的过程中只关注那些学习成绩好的，上课勇于发言的，还有一些比较害羞的学生、成绩相对来说不是那么好的学生存在，教师不能只关注一个小的群体，应该进行分层教学，根据学生的心理状况、兴趣程度、理解能力等情况进行分组，根据每组的具体情况来制定教学计划，帮助每一位来学生提高英语水平。4.提高学生的听说能力应试教育背后是我国教育制度以及教学方法的缺陷，学生在学校学习英语的过程中，只是会做题，能拿高分是远远不够的，因为我们在日常生活中对于英语的应用主要在听和说上面，而笔试只是对我们的英语掌握情况的一个了解。教师应该注重培养学生的口语能力，让学生在英语课堂上能够多交流，通过互动提升自己的口语能力，从而提升自己的英语水平。三、总结农村初中英语想要解决问题，走出困境，就要首先从教学理念上、教学方式上作出相应的变革，形成一个正确的教育观念，初中英语教育的变革是一个很严峻的形式，国际化越来越明显，英语对我们来说也越来越重要。改善农村初中英语教学的情况，加强农村英语教师队伍的建设，提高农村英语教师的素质能力，是打好学生的英语基础，改变农村初中英语教学落后的现状，给农村学生营造出一个学习英语的良好环境的关键和症结，给学生更多的锻炼机会，从而达到提高农村初中学生的英语水平的目的。物业给排水管理1、不要轻言放弃，否则对不起自己。物业给排水管83物业工程部物业给排水系统培训物业工程部84培训学习的基本要求掌握:给排水系统、设施设备管理的要求、程序、标准,从系统、设备设施的基本概念,系统内容和流程能够顺利的组织项目系统、设备的接管验收,实现平稳交接;组织运行管理,使系统、设备达到安全、高效、合理运行,以满足用户对给排水的需求;采用科学主动的维修保养模式,始终保持系统、设备完好,延长设备的有效使用寿命根据设备、设施状况,及时组织设备、系统的大、中修和更新改造,以保持物业设备完好、有效。培训学习的基本要求85培训学习的基本要求熟悉:给排水系统、设备的基本理论知识,主要设备的工作原理;熟悉相关的法律法规、规范、标准;能在实际工作中灵活应用,做到依法管理,按合同约定服务,规避风险,降低损失子解行业新动向和本专业的新技术,以及发展趋势。培训学习的基本要求86掌握要点。口1、《给排水系统的主要章节和内容介绍;口2、给排水系统各章的主要内容及掌握重点,分别介绍如下,供参考掌握要点。87供水系统概述给水系统一是通过管道及辅助设备,按照建筑物和用户的生产、生活和消防的需要,有组织的输送到用水地点的设备系统网络。供水系统概述88(一)供水系统的任务与目的是将经过净化处理达到标准后的水源通过供水系统送到各用水点,为各类用户提供所需的生活、生产、消防等足够数量和要求的用水(一)供水系统的任务与目的89(二)供水系统分类:根据用途主要有生活供水生产供水