电工电子课程设计多功能数字钟设计课件

电工电子课程设计多功能数字钟设计11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克电工电子课程设计多功能数字钟设计电工电子课程设计多功能数字钟设计11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克电工电子课程设计多功能数字钟设计华夏学院信息工程系——罗云贵电工电子课程设计的必要性与目的在学完《电工电子技术》课程后,为了巩固同学们所学的基础知识和基础知识的应用,提高独立思考问题;分析问题和解决今后工作中的实际问题的能力,为了把同学们培养成为既有理论知识又有实际动手能力的良好素质人才。针对《电工电子技术》课程中的数字电路部分,开设数字钟的设计及制作,其目的是通过设计、仿真帮助同学们掌握简单数字系统的设计和制作方法让同学们学会查阅有关资料,使他们将学过的知识融会贯通。为以后的专业课打下基础。体育的重要魅力之一，就是它具有强烈的竞争性。分组比赛法更是体育教学的有效方法。本文从体育教学比赛的特点，及教学比赛法在教学中的重要性两个方面，阐述了比赛教学法在体育教学中的作用。通过体育锻炼，提高身心发展，成为一个能服务于社会的劳动者。竞争分组比赛法合作意识创造性现代社会的竞争是一种合作前提下的竞争，天时、地利、人和是人们做事成功的先决条件，其中人和起关键作用，所以要加强孩子们的合作意识教育。现在孩子常常以“我”为中心、惟“我”独尊，善于发现别人的缺点，而不能正视自己的不足，这是他们将来走向社会成功的障碍之一。竞争不是简单的单打独斗，竞争的目的是最后获得胜利。体育的重要魅力之一就在于它具有激烈的竞争性。一场球赛，一个集体游戏，一次接力赛跑，同伴之间如果没有默契的配合，就很难取得胜利。通过几年的教学实践证明，分组比赛教学法的合理实施，对于增强学生体质，促进全体学生掌握和运用运动技能，激发运动兴趣，培养广大学生的体育运动能力是行之有效的。1体育教学比赛体现了如下特点1.1教学目标明确。中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技术和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。体育教学的目标是为了提高全体学生的健身能力及终身体育意识，通过体育锻炼这个手段，使他们拥有一个健康体魄，成为一个能服务于社会的劳动者。1.2体现了体育运动的娱乐性。突出“健康第一”的指导思想，培养学生具有健康的体魄，提高生理机能，通过教学比赛，在竞争对抗、协作配合下，体现运动给人的身心带来的巨大刺激。1.3注重了实践性。教学中教师讲解一些抽象的技术理论和学生不易理解的技术动作时，教师讲的再认真也不会引起学生的学习兴趣。只有遵循“实践―认识―再实践―再认识”的客观规律，才能达到教学目的。2教学比赛法在教学中的重要性2.1有利于培养学生的参与能力和良好的心理素质。学生通过分组比赛进一步增强了责任感、荣誉感以及队员之间的友谊。教学比赛改变了过去的教师为主的教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生共同参与，缩小了素质好与素质差学生两极分化的距离。教学比赛既是素质、技术、战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心、勇敢性和坚强毅力。2.2培养了合作意识。体育合作意识是指人们在参与活动的过程中，几个人或团队为达到一定的目标而齐心协力，团结互助地共同行动的一种比较稳定的个性心理特征。在体育运动的过程中，特别是体育比赛中，在两个人以上的集体项目上要想取得胜利，仅仅依靠个人技术拼搏是不够的，还必须遵循集体项目的规律特点，通过队员之间的合作、团结互助，运用娴熟的战术和默契配合，才能获得大于个人作用之和的整体利益，才能取得最后的胜利。曾经五连冠的中国女排，若论个人技术和身体素质远不如但是的美国队、苏联队和古巴队，她们之所以获得胜利的根本条件是依赖队员之间的成功合作，从而形成了势不可挡的集体力量。例如一场篮球赛，个人技术固然很重要，但更重要的是集体的战术配合，每个队员都要动脑子，多为自己和队友创造好的进攻和投篮机会，单凭个人技术硬拼不行。比赛中队友发挥失常，甚至出现失误是难免的，这时队员之间不要互相埋怨、责备、应谅解和鼓励，及时调整心态，使人人都意识到只有具备了良好的合作意识，彼此之间才能默契配合，才能发挥集体优势，在竞争中稳操胜券。2.3有利于提高运动技能。运动技能最终表现为一系列的合法则的运动活动方式，如果没有实际的运动，那始终是纸上谈兵。在学生初步掌握基本技术的条件下，教师通过分组比赛对学生不合理的技术动作给予纠正和指导，然后再进行多次比赛。学生通过一定的尝试，体验到成功的乐趣，能从中认识到自身的差距，并通过不断的努力缩短差距，战胜对手立于不败之地。这充分体现了“实践―认识―再实践―再认识”的客观规律，在促进学生掌握技能和提高应变能力方面比较好。2.4激发学生的创造性。创造性是学生学习主体作用的最高表现形式。创造性反映了学生独立思考、勇于探索和创新精神。在教学过程中很多学生不满足已掌握的技术动作和已达到的运动成绩，通过自身的不懈努力、反复练习，试图创造出更好的运动成绩，或者对某一技术环节发表自己的看法、见解等。这都是学生运用所学的综合知识，独立的思考充分发挥自身主观能动性的创造结果。只有高度重视学生在教学过程中的主体地位，才能使学生成为体育教学中真正的主体。2.5养成自觉锻炼的习惯。实践证明，课堂教学时数远远满足不了学生的健康需求，学生为了增强对抗能力，必须充分利用课余时间进行活动与磨合，只有这样，才能提高自身的对抗能力。长时间的比赛磨合，培养了学生对比赛的兴趣，使学生在不知不觉中养成锻炼身体的习惯。2.6利于培养学生发现问题，解决问题的能力。学生在分组比赛中，每组选出一名教练和一名队长，教练要想在比赛中使本队获胜就必须采取符合实际的指挥和技术的合理运用，使学生之间有一个交流的机会。学生通过教学比赛分析比赛过程中出现的问题的性质和关键所在，是思想问题还是战术问题，是进攻问题还是防守问题。同时在复杂多变的对抗中，通过现象看本质，对场上出现的各种情况及时作出判断，并迅速找出解决问题的关键。做到暂停、换人时机恰到好处。在暂停时如何解决场上问题，做到语言简明扼要，换人时有针对性，目的要明确。总之，全部教学过程中的临场指挥、亲身体验，不仅使学生在比赛中掌握了技术，锻炼了身体，而且有利于培养学生分析问题，解决问的能力。综上所述，比赛教学法在体育教学中发挥着重要作用，在实践中通过合理的教学比赛，促进学校体育教育的魅力，提高体育教学水平。一、引言单片机在工业控制、数据处理、过程管理、日常通信、仪器仪表、家用电器、电子玩具甚至航空航天等各个领域都有广泛的应用，单片机类课程已经成为电子及电气类专业一门重要的专业课程。目前，我国的各大工科院校都开设有《单片机原理及应用》。但是，我国的各大工科院校却几乎都存在同样的问题[1]，即培养出来的学生单片机的应用能力不强，理论知识也不深厚，甚至还不如职业中学培养出来的学生，因此在就业方面就存在高不成低不就的情况，使本科生陷入尴尬的境地。究其原因，主要在于本科教学与职业院校教学的侧重点不同，本科院校偏重原理的掌握而职业院校偏重实践能力的培养。单片机原理及应用课程教学中如果实践部分偏少，学生势必不会有兴趣也将无法深入理解理论，致使本科教学理论与实践能力都不高的结果。本文在分析目前教学现状后，介绍我校采取的改革措施，提出下一步的改革思路。二、目前我校单片机教学现状1.理论讲授与实例脱节。目前国内多数单片机原理教材在内容结构上是以科学逻辑顺序进行编排的。按照这种顺序单片机课程先讲基本原理和内部结构，而总是把实例讲解放在最后。学生在听课的过程中，除非讲到到实例才知道前面讲的内容的用法，且只是对实例涉及到的内容清楚，其他内容则是为了应付考试而记忆了，听课缺乏主次与目标性。2.多采用汇编语言授课。目前，单片机教学中多数教师仍然倾向于采用汇编语言，原因在于采用汇编语言可以较好地讲解单片机的工作原理[2]，如数据存取、总线时序、程序指令执行过程等，但汇编语言教学与主流的C语言开发不一致，学生需花费大量时间记忆、学习汇编指令和汇编编程方法，效果自然不好。3.实验箱教学的不足。实验箱的不足多数高校已经意识到[3]：（1）实验箱体积庞大，学生无法做到随时验证自己的程序。（2）实验箱的硬件面面俱到，原理图过于复杂，学生不能真正理解硬件电路的设计方法。4.考核方式存在弊端。目前，各高校中单片机课程的考核方式存在几点弊端[4]：（1）考试试题无法全面、客观地衡量学生的真实学习水平;（2）笔试无法真正考查学生的动手能力和实践能力。也有部分高校上机考试，形式仅仅是布置上机考试题，当场编程，当场计分。这种形式不可避免地使后边考试的学生占优势，且当场计分容易造成考试混乱，学生趁机复制作弊等。三、目前已经采取得改革措施及效果1.实验条件的完善。结合单片机实验教学的特点和我校人才培养的一些具体要求，本项目所涉及到的实验装置全部进行了自主开发。实验装置小巧易用，有完善的配套例程与开发资料。同时利用学校重点开放性实验项目的机会，让学生亲自参与实验板卡的设计、组装、例程和实验指导书的编写过程中，提高了实验教学效果。2.成立课程教学团队，采取集体备课。突破以前的各授课教师按照教学大纲独立准备自己教案、课件的方式，每位老师选择自己最擅长的部分集中精力准备这部分教案与课件。这种方式不仅节省了大量的时间，而且教师可以集中精力遴选授课案例、制作丰富的演示动画并进行丰富多彩的课堂设计。3.授课形式的改变。授课时，学生都需携带电脑及实验板到教室。讲授某个知识点时，学生可运行教师提供的设计演示程序观察其直观运行效果，先看结果，再来探究是如何编写程序的。该演示程序均经过教师充分设计，涵盖多个知识点，作为一条清晰的脉络贯穿各重要知识点。并且在此基础上可布置相关的作业，学生有了实验板必然提高学生课下完成作业的积极性。4.授课侧重点的改变。作为本科院校，提高学生的实践动手能力固然重要，但从培养学生的目标来看，原理与应用都不可偏废。汇编语言与C语言各有优劣，因此课堂上要求原理及应用并重，对汇编语言要求能结合汇编掌握掌握原理并能够看懂简单的小程序即可。要求会用C语言写外设的控制程序，即会应用单片机，同时了解两种语言之间的差别及作为应用工具的殊途同归性。定时、中断、串口三部分传统的重点内容，从定时开始设置一个案例：如何实现灯50ms的闪烁？如何实现更长时间的延时？通过50ms定时如何实现，重点学习定时器工作方式一对寄存器的设置过程。四、下一步的改革思路1.使用考试系统进行期末考试。下一步的改革重点是全面进行题库建设[5]，开发使用单片机上机考试系统，进行上机考试，试卷可由题库系统随机给出，包含理论与实践，考试机上配备keil与proteus软件，硬件包括实验板，学生可根据试题随时使用这些软硬件工具。考试完毕提交结果至服务器。这种方式避免了现场计分时由于学生众多不可避免的抄袭现象。2.进行过程考试。平时成绩除记录学生出勤、作业外，可以在上课初始就为同学们布置稍微综合一点的设计题，但难度小于课程设计。学习过程中，学生不仅能够根据每个分知识点的案例学好各个知识点，也会在听课过程中思考自己的设计，并通过查找资料、教师答疑等完成综合设计。该设计作为平时成绩的一部分。五、结论针对单片机的改革措施，同学们反馈了不少意见与建议，多数同学反映改革措施非常好，本来对单片机抱着抵触心理没有信心学好的同学反馈，单片机不过如此，不再有畏惧情绪。但也有同学反映既讲汇编语言又讲C语言，会造成混淆。最后的考试也反映出这一点。单片机教学改革任重道远，需大胆尝试。电工电子课程设计多功能数字钟设计11、用道德的示范来造就一个1电工电子课程设计多功能数字钟设计华夏学院信息工程系——罗云贵电工电子课程设计2电工电子课程设计的必要性与目的在学完《电工电子技术》课程后,为了巩固同学们所学的基础知识和基础知识的应用,提高独立思考问题;分析问题和解决今后工作中的实际问题的能力,为了把同学们培养成为既有理论知识又有实际动手能力的良好素质人才。针对《电工电子技术》课程中的数字电路部分,开设数字钟的设计及制作,其目的是通过设计、仿真帮助同学们掌握简单数字系统的设计和制作方法让同学们学会查阅有关资料,使他们将学过的知识融会贯通。为以后的专业课打下基础。电工电子课程设计的必要性与目的3课程设计的基本要求1.初步掌握数字逻辑电路分析和设计的基本方法根据任务和指标,确定电路方案选测元件,设计电路,反复试验,改进方案分析结果,写出设计总结报告2.培养学生独立分析问题、解决问题能力。学会自己分析、找出解决问题的方法▲对设计中遇到的问题和困难,独立思考,查阅资料,分析、观察、判断、试验、再判断以寻找答案。课程设计的基本要求4实验课、课程设计和毕业实习是大学阶段既相互联系又有区别的三大实践性教学环节。着眼于通过实验验证课程的基本理论,培养学生的初步实验技能。则是针对某一门课程的要求,对学生进行综合性训练,培养学生运用课程中所学到的理论与实践紧密结合,独立地解决实际问题。虽然也是一种综合性训练,但它不是针对某一门课程,而是针对本专业的要求所进行的更为全面的综合训练。实验课、课程设计和毕业实习是大学阶段5电路仿真软件介绍电路仿真软件介绍6Proteus的使用常用的电子仿WE是一种常用电子仿真软件,也称电子仿真作为电路仿真分析设计的软件.它具有界面直观操作方便可创建电路以图形方式表示,并直接从窗口图形中调出测试仪器的图形与实物相似,可以等,并可打印输出具有齐全丰富和可扩充的元器件库,使用虚拟测试仪器对电路进行仿真实验如同置身于实验室使用真实仪器测试电路一样。EWB提供了多种交流(频域分析失真分析等各种分析方法。功能一:画出相对比较工整漂亮的原理图;功能二:生成可以用于的PCB制板文件功能三:生成元件清单/成数控钴床用的钻孔定位文件/生成阻焊层文件/生成印刷字符层文件等在工厂企业中普遍使Proteus的使用7Proteus的基本性能(7.1版本)1.Proteus系统包括|s|sEXE(电路原理图设计,电路原理仿真)其电路原理仿真功能不仅有的仿真功能,能用箭头与颜色表示电流的方向与大小而且有多种带P的的仿真功能不仅可作电,而且可作实验特别是可为与没提供综合系统仿真1.编辑窗口;2.器件工具窗口;3.浏缆窗口(通用工具与专用工具菜单):新建加载保存打印;图纸网络设置,快捷工具选项取消剪切考贝粘贴;器件封装库编辑库管理实时标注自动放线,网络表生成,电气规则检查设计属性编辑添加删除图纸.电源配置.传输特性/频率特性分析,编辑图形增加曲线,运行分析选择可编程器件的源文件,编辑工具,外部编辑器等9)调试菜单:起动调试,复位调试设置模板格式加载模板11)系统菜单:设置运行环境文件路Proteus的基本性能(7.1版本)8旧区文牛)查石》了兵》计团庵的文萍心)试⑩库極板)系特)两的台自將中十ΩⅢF∥浏览通用工具菜单PCB电路编辑窗口专用工具菜单仿真按键c「]0MM‖动10200出旧区9交件吧幽吧[绑吧具动计山形空件【试口新团联科?销实时盛刚实时飞定义计时当那保串原构建执引器设圆进计探>分设系统版本升级说明①)击除粒据)织0关于)Irs所有图形一致性设耳设查深性定批量模态分析t转到一张图活G设文本接器库理器放活理将小设计管理器g)置弹出密口设置仿真选项)每打全即示1axx8tsht五置不变项数买打印Q放大到区域保存参数工具栏叮)19:三相角形接法仿真PG:1电路\三相电路接法仿真P2G:1电叠加与互易定理c+!D④MM1交件吧幽吧[绑吧具动计山形空件【试10g至0B工具计理件刂⑩库q版板系练鸭日画团群+日日囗。。的则图圆入图A图区型EB国点击此键可取消左键的放置功能,但可编辑对象在元件表选中器件,在编辑窗中移动鼠标,点击左键放置器件编辑工具电路联线可用网络标号代替,相同标号的线是相同的是对电路的说明,与电路仿真无关!当多线并行简化联线,用总线有普通反相,正时钟反时钟短引脚总线有普通.输入输出.双向电源接地总线放置分析图有拟数字混合频率特性传输特性噪声分折等放置录音机可录放声音文试工放置电源信号源:有直流电源正弦信号源脉冲信号源等←放置电流探针络线上显示电流值虚拟仪器:有示波器计数器R23终端.3門调试器上C调试器信号发生器图形发生器直流电压表直流电流表交流电压表交流电流表有器件.引脚,端口图形线总线等按下左键拖动,释放后完成形工标移到起点,按下左键拖动,释放后调整弧长,点击鼠标完成鼠标移到起点,点击产生折点,闭合后完成在編辑框放置说明文本标签可在库中选择各种图形可有原点节点标签引脚名.引脚号g至0B工具计理件刂⑩库q版板系练鸭11电工电子课程设计多功能数字钟设计课件12电工电子课程设计多功能数字钟设计课件13电工电子课程设计多功能数字钟设计课件14电工电子课程设计多功能数字钟设计课件15电工电子课程设计多功能数字钟设计课件16电工电子课程设计多功能数字钟设计课件17电工电子课程设计多功能数字钟设计课件18电工电子课程设计多功能数字钟设计课件19电工电子课程设计多功能数字钟设计课件20电工电子课程设计多功能数字钟设计课件21电工电子课程设计多功能数字钟设计课件22电工电子课程设计多功能数字钟设计课件23电工电子课程设计多功能数字钟设计课件24电工电子课程设计多功能数字钟设计课件25电工电子课程设计多功能数字钟设计课件26电工电子课程设计多功能数字钟设计课件27电工电子课程设计多功能数字钟设计课件28电工电子课程设计多功能数字钟设计课件29电工电子课程设计多功能数字钟设计课件30电工电子课程设计多功能数字钟设计课件31电工电子课程设计多功能数字钟设计课件32电工电子课程设计多功能数字钟设计课件33电工电子课程设计多功能数字钟设计课件34电工电子课程设计多功能数字钟设计课件35电工电子课程设计多功能数字钟设计课件36电工电子课程设计多功能数字钟设计课件37电工电子课程设计多功能数字钟设计课件38电工电子课程设计多功能数字钟设计课件39电工电子课程设计多功能数字钟设计课件40电工电子课程设计多功能数字钟设计课件41电工电子课程设计多功能数字钟设计课件42电工电子课程设计多功能数字钟设计课件43电工电子课程设计多功能数字钟设计课件44电工电子课程设计多功能数字钟设计课件45电工电子课程设计多功能数字钟设计课件46电工电子课程设计多功能数字钟设计课件47电工电子课程设计多功能数字钟设计课件48电工电子课程设计多功能数字钟设计课件49电工电子课程设计多功能数字钟设计课件50电工电子课程设计多功能数字钟设计课件51电工电子课程设计多功能数字钟设计课件52电工电子课程设计多功能数字钟设计课件53电工电子课程设计多功能数字钟设计课件54电工电子课程设计多功能数字钟设计课件55电工电子课程设计多功能数字钟设计课件56电工电子课程设计多功能数字钟设计课件57电工电子课程设计多功能数字钟设计课件58电工电子课程设计多功能数字钟设计课件59电工电子课程设计多功能数字钟设计课件60电工电子课程设计多功能数字钟设计课件61电工电子课程设计多功能数字钟设计课件62电工电子课程设计多功能数字钟设计课件6326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！6426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必电工电子课程设计多功能数字钟设计11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克电工电子课程设计多功能数字钟设计电工电子课程设计多功能数字钟设计11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克电工电子课程设计多功能数字钟设计华夏学院信息工程系——罗云贵电工电子课程设计的必要性与目的在学完《电工电子技术》课程后,为了巩固同学们所学的基础知识和基础知识的应用,提高独立思考问题;分析问题和解决今后工作中的实际问题的能力,为了把同学们培养成为既有理论知识又有实际动手能力的良好素质人才。针对《电工电子技术》课程中的数字电路部分,开设数字钟的设计及制作,其目的是通过设计、仿真帮助同学们掌握简单数字系统的设计和制作方法让同学们学会查阅有关资料,使他们将学过的知识融会贯通。为以后的专业课打下基础。体育的重要魅力之一，就是它具有强烈的竞争性。分组比赛法更是体育教学的有效方法。本文从体育教学比赛的特点，及教学比赛法在教学中的重要性两个方面，阐述了比赛教学法在体育教学中的作用。通过体育锻炼，提高身心发展，成为一个能服务于社会的劳动者。竞争分组比赛法合作意识创造性现代社会的竞争是一种合作前提下的竞争，天时、地利、人和是人们做事成功的先决条件，其中人和起关键作用，所以要加强孩子们的合作意识教育。现在孩子常常以“我”为中心、惟“我”独尊，善于发现别人的缺点，而不能正视自己的不足，这是他们将来走向社会成功的障碍之一。竞争不是简单的单打独斗，竞争的目的是最后获得胜利。体育的重要魅力之一就在于它具有激烈的竞争性。一场球赛，一个集体游戏，一次接力赛跑，同伴之间如果没有默契的配合，就很难取得胜利。通过几年的教学实践证明，分组比赛教学法的合理实施，对于增强学生体质，促进全体学生掌握和运用运动技能，激发运动兴趣，培养广大学生的体育运动能力是行之有效的。1体育教学比赛体现了如下特点1.1教学目标明确。中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技术和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。体育教学的目标是为了提高全体学生的健身能力及终身体育意识，通过体育锻炼这个手段，使他们拥有一个健康体魄，成为一个能服务于社会的劳动者。1.2体现了体育运动的娱乐性。突出“健康第一”的指导思想，培养学生具有健康的体魄，提高生理机能，通过教学比赛，在竞争对抗、协作配合下，体现运动给人的身心带来的巨大刺激。1.3注重了实践性。教学中教师讲解一些抽象的技术理论和学生不易理解的技术动作时，教师讲的再认真也不会引起学生的学习兴趣。只有遵循“实践―认识―再实践―再认识”的客观规律，才能达到教学目的。2教学比赛法在教学中的重要性2.1有利于培养学生的参与能力和良好的心理素质。学生通过分组比赛进一步增强了责任感、荣誉感以及队员之间的友谊。教学比赛改变了过去的教师为主的教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生共同参与，缩小了素质好与素质差学生两极分化的距离。教学比赛既是素质、技术、战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心、勇敢性和坚强毅力。2.2培养了合作意识。体育合作意识是指人们在参与活动的过程中，几个人或团队为达到一定的目标而齐心协力，团结互助地共同行动的一种比较稳定的个性心理特征。在体育运动的过程中，特别是体育比赛中，在两个人以上的集体项目上要想取得胜利，仅仅依靠个人技术拼搏是不够的，还必须遵循集体项目的规律特点，通过队员之间的合作、团结互助，运用娴熟的战术和默契配合，才能获得大于个人作用之和的整体利益，才能取得最后的胜利。曾经五连冠的中国女排，若论个人技术和身体素质远不如但是的美国队、苏联队和古巴队，她们之所以获得胜利的根本条件是依赖队员之间的成功合作，从而形成了势不可挡的集体力量。例如一场篮球赛，个人技术固然很重要，但更重要的是集体的战术配合，每个队员都要动脑子，多为自己和队友创造好的进攻和投篮机会，单凭个人技术硬拼不行。比赛中队友发挥失常，甚至出现失误是难免的，这时队员之间不要互相埋怨、责备、应谅解和鼓励，及时调整心态，使人人都意识到只有具备了良好的合作意识，彼此之间才能默契配合，才能发挥集体优势，在竞争中稳操胜券。2.3有利于提高运动技能。运动技能最终表现为一系列的合法则的运动活动方式，如果没有实际的运动，那始终是纸上谈兵。在学生初步掌握基本技术的条件下，教师通过分组比赛对学生不合理的技术动作给予纠正和指导，然后再进行多次比赛。学生通过一定的尝试，体验到成功的乐趣，能从中认识到自身的差距，并通过不断的努力缩短差距，战胜对手立于不败之地。这充分体现了“实践―认识―再实践―再认识”的客观规律，在促进学生掌握技能和提高应变能力方面比较好。2.4激发学生的创造性。创造性是学生学习主体作用的最高表现形式。创造性反映了学生独立思考、勇于探索和创新精神。在教学过程中很多学生不满足已掌握的技术动作和已达到的运动成绩，通过自身的不懈努力、反复练习，试图创造出更好的运动成绩，或者对某一技术环节发表自己的看法、见解等。这都是学生运用所学的综合知识，独立的思考充分发挥自身主观能动性的创造结果。只有高度重视学生在教学过程中的主体地位，才能使学生成为体育教学中真正的主体。2.5养成自觉锻炼的习惯。实践证明，课堂教学时数远远满足不了学生的健康需求，学生为了增强对抗能力，必须充分利用课余时间进行活动与磨合，只有这样，才能提高自身的对抗能力。长时间的比赛磨合，培养了学生对比赛的兴趣，使学生在不知不觉中养成锻炼身体的习惯。2.6利于培养学生发现问题，解决问题的能力。学生在分组比赛中，每组选出一名教练和一名队长，教练要想在比赛中使本队获胜就必须采取符合实际的指挥和技术的合理运用，使学生之间有一个交流的机会。学生通过教学比赛分析比赛过程中出现的问题的性质和关键所在，是思想问题还是战术问题，是进攻问题还是防守问题。同时在复杂多变的对抗中，通过现象看本质，对场上出现的各种情况及时作出判断，并迅速找出解决问题的关键。做到暂停、换人时机恰到好处。在暂停时如何解决场上问题，做到语言简明扼要，换人时有针对性，目的要明确。总之，全部教学过程中的临场指挥、亲身体验，不仅使学生在比赛中掌握了技术，锻炼了身体，而且有利于培养学生分析问题，解决问的能力。综上所述，比赛教学法在体育教学中发挥着重要作用，在实践中通过合理的教学比赛，促进学校体育教育的魅力，提高体育教学水平。一、引言单片机在工业控制、数据处理、过程管理、日常通信、仪器仪表、家用电器、电子玩具甚至航空航天等各个领域都有广泛的应用，单片机类课程已经成为电子及电气类专业一门重要的专业课程。目前，我国的各大工科院校都开设有《单片机原理及应用》。但是，我国的各大工科院校却几乎都存在同样的问题[1]，即培养出来的学生单片机的应用能力不强，理论知识也不深厚，甚至还不如职业中学培养出来的学生，因此在就业方面就存在高不成低不就的情况，使本科生陷入尴尬的境地。究其原因，主要在于本科教学与职业院校教学的侧重点不同，本科院校偏重原理的掌握而职业院校偏重实践能力的培养。单片机原理及应用课程教学中如果实践部分偏少，学生势必不会有兴趣也将无法深入理解理论，致使本科教学理论与实践能力都不高的结果。本文在分析目前教学现状后，介绍我校采取的改革措施，提出下一步的改革思路。二、目前我校单片机教学现状1.理论讲授与实例脱节。目前国内多数单片机原理教材在内容结构上是以科学逻辑顺序进行编排的。按照这种顺序单片机课程先讲基本原理和内部结构，而总是把实例讲解放在最后。学生在听课的过程中，除非讲到到实例才知道前面讲的内容的用法，且只是对实例涉及到的内容清楚，其他内容则是为了应付考试而记忆了，听课缺乏主次与目标性。2.多采用汇编语言授课。目前，单片机教学中多数教师仍然倾向于采用汇编语言，原因在于采用汇编语言可以较好地讲解单片机的工作原理[2]，如数据存取、总线时序、程序指令执行过程等，但汇编语言教学与主流的C语言开发不一致，学生需花费大量时间记忆、学习汇编指令和汇编编程方法，效果自然不好。3.实验箱教学的不足。实验箱的不足多数高校已经意识到[3]：（1）实验箱体积庞大，学生无法做到随时验证自己的程序。（2）实验箱的硬件面面俱到，原理图过于复杂，学生不能真正理解硬件电路的设计方法。4.考核方式存在弊端。目前，各高校中单片机课程的考核方式存在几点弊端[4]：（1）考试试题无法全面、客观地衡量学生的真实学习水平;（2）笔试无法真正考查学生的动手能力和实践能力。也有部分高校上机考试，形式仅仅是布置上机考试题，当场编程，当场计分。这种形式不可避免地使后边考试的学生占优势，且当场计分容易造成考试混乱，学生趁机复制作弊等。三、目前已经采取得改革措施及效果1.实验条件的完善。结合单片机实验教学的特点和我校人才培养的一些具体要求，本项目所涉及到的实验装置全部进行了自主开发。实验装置小巧易用，有完善的配套例程与开发资料。同时利用学校重点开放性实验项目的机会，让学生亲自参与实验板卡的设计、组装、例程和实验指导书的编写过程中，提高了实验教学效果。2.成立课程教学团队，采取集体备课。突破以前的各授课教师按照教学大纲独立准备自己教案、课件的方式，每位老师选择自己最擅长的部分集中精力准备这部分教案与课件。这种方式不仅节省了大量的时间，而且教师可以集中精力遴选授课案例、制作丰富的演示动画并进行丰富多彩的课堂设计。3.授课形式的改变。授课时，学生都需携带电脑及实验板到教室。讲授某个知识点时，学生可运行教师提供的设计演示程序观察其直观运行效果，先看结果，再来探究是如何编写程序的。该演示程序均经过教师充分设计，涵盖多个知识点，作为一条清晰的脉络贯穿各重要知识点。并且在此基础上可布置相关的作业，学生有了实验板必然提高学生课下完成作业的积极性。4.授课侧重点的改变。作为本科院校，提高学生的实践动手能力固然重要，但从培养学生的目标来看，原理与应用都不可偏废。汇编语言与C语言各有优劣，因此课堂上要求原理及应用并重，对汇编语言要求能结合汇编掌握掌握原理并能够看懂简单的小程序即可。要求会用C语言写外设的控制程序，即会应用单片机，同时了解两种语言之间的差别及作为应用工具的殊途同归性。定时、中断、串口三部分传统的重点内容，从定时开始设置一个案例：如何实现灯50ms的闪烁？如何实现更长时间的延时？通过50ms定时如何实现，重点学习定时器工作方式一对寄存器的设置过程。四、下一步的改革思路1.使用考试系统进行期末考试。下一步的改革重点是全面进行题库建设[5]，开发使用单片机上机考试系统，进行上机考试，试卷可由题库系统随机给出，包含理论与实践，考试机上配备keil与proteus软件，硬件包括实验板，学生可根据试题随时使用这些软硬件工具。考试完毕提交结果至服务器。这种方式避免了现场计分时由于学生众多不可避免的抄袭现象。2.进行过程考试。平时成绩除记录学生出勤、作业外，可以在上课初始就为同学们布置稍微综合一点的设计题，但难度小于课程设计。学习过程中，学生不仅能够根据每个分知识点的案例学好各个知识点，也会在听课过程中思考自己的设计，并通过查找资料、教师答疑等完成综合设计。该设计作为平时成绩的一部分。五、结论针对单片机的改革措施，同学们反馈了不少意见与建议，多数同学反映改革措施非常好，本来对单片机抱着抵触心理没有信心学好的同学反馈，单片机不过如此，不再有畏惧情绪。但也有同学反映既讲汇编语言又讲C语言，会造成混淆。最后的考试也反映出这一点。单片机教学改革任重道远，需大胆尝试。电工电子课程设计多功能数字钟设计11、用道德的示范来造就一个65电工电子课程设计多功能数字钟设计华夏学院信息工程系——罗云贵电工电子课程设计66电工电子课程设计的必要性与目的在学完《电工电子技术》课程后,为了巩固同学们所学的基础知识和基础知识的应用,提高独立思考问题;分析问题和解决今后工作中的实际问题的能力,为了把同学们培养成为既有理论知识又有实际动手能力的良好素质人才。针对《电工电子技术》课程中的数字电路部分,开设数字钟的设计及制作,其目的是通过设计、仿真帮助同学们掌握简单数字系统的设计和制作方法让同学们学会查阅有关资料,使他们将学过的知识融会贯通。为以后的专业课打下基础。电工电子课程设计的必要性与目的67课程设计的基本要求1.初步掌握数字逻辑电路分析和设计的基本方法根据任务和指标,确定电路方案选测元件,设计电路,反复试验,改进方案分析结果,写出设计总结报告2.培养学生独立分析问题、解决问题能力。学会自己分析、找出解决问题的方法▲对设计中遇到的问题和困难,独立思考,查阅资料,分析、观察、判断、试验、再判断以寻找答案。课程设计的基本要求68实验课、课程设计和毕业实习是大学阶段既相互联系又有区别的三大实践性教学环节。着眼于通过实验验证课程的基本理论,培养学生的初步实验技能。则是针对某一门课程的要求,对学生进行综合性训练,培养学生运用课程中所学到的理论与实践紧密结合,独立地解决实际问题。虽然也是一种综合性训练,但它不是针对某一门课程,而是针对本专业的要求所进行的更为全面的综合训练。实验课、课程设计和毕业实习是大学阶段69电路仿真软件介绍电路仿真软件介绍70Proteus的使用常用的电子仿WE是一种常用电子仿真软件,也称电子仿真作为电路仿真分析设计的软件.它具有界面直观操作方便可创建电路以图形方式表示,并直接从窗口图形中调出测试仪器的图形与实物相似,可以等,并可打印输出具有齐全丰富和可扩充的元器件库,使用虚拟测试仪器对电路进行仿真实验如同置身于实验室使用真实仪器测试电路一样。EWB提供了多种交流(频域分析失真分析等各种分析方法。功能一:画出相对比较工整漂亮的原理图;功能二:生成可以用于的PCB制板文件功能三:生成元件清单/成数控钴床用的钻孔定位文件/生成阻焊层文件/生成印刷字符层文件等在工厂企业中普遍使Proteus的使用71Proteus的基本性能(7.1版本)1.Proteus系统包括|s|sEXE(电路原理图设计,电路原理仿真)其电路原理仿真功能不仅有的仿真功能,能用箭头与颜色表示电流的方向与大小而且有多种带P的的仿真功能不仅可作电,而且可作实验特别是可为与没提供综合系统仿真1.编辑窗口;2.器件工具窗口;3.浏缆窗口(通用工具与专用工具菜单):新建加载保存打印;图纸网络设置,快捷工具选项取消剪切考贝粘贴;器件封装库编辑库管理实时标注自动放线,网络表生成,电气规则检查设计属性编辑添加删除图纸.电源配置.传输特性/频率特性分析,编辑图形增加曲线,运行分析选择可编程器件的源文件,编辑工具,外部编辑器等9)调试菜单:起动调试,复位调试设置模板格式加载模板11)系统菜单:设置运行环境文件路Proteus的基本性能(7.1版本)72旧区文牛)查石》了兵》计团庵的文萍心)试⑩库極板)系特)两的台自將中十ΩⅢF∥浏览通用工具菜单PCB电路编辑窗口专用工具菜单仿真按键c「]0MM‖动10200出旧区73交件吧幽吧[绑吧具动计山形空件【试口新团联科?销实时盛刚实时飞定义计时当那保串原构建执引器设圆进计探>分设系统版本升级说明①)击除粒据)织0关于)Irs所有图形一致性设耳设查深性定批量模态分析t转到一张图活G设文本接器库理器放活理将小设计管理器g)置弹出密口设置仿真选项)每打全即示1axx8tsht五置不变项数买打印Q放大到区域保存参数工具栏叮)19:三相角形接法仿真PG:1电路\三相电路接法仿真P2G:1电叠加与互易定理c+!D④MM1交件吧幽吧[绑吧具动计山形空件【试74g至0B工具计理件刂⑩库q版板系练鸭日画团群+日日囗。。的则图圆入图A图区型EB国点击此键可取消左键的放置功能,但可编辑对象在元件表选中器件,在编辑窗中移动鼠标,点击左键放置器件编辑工具电路联线可用网络标号代替,相同标号