局域网基本工作原理课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。局域网基本工作原理局域网基本工作原理36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。局域网基本工作原理计算机网络基础第四讲局域网基本工作原理本章学习要求了解:局域网的技术特点了解:局域网拓扑結枘的类烈与特点·了解:IEE802參考模型与协议的基本概念掌握:共事介质局域网的工作原理握:高速局域网的工作原理掌握:交换式局域网的工作原理了解:虛拟局域网的工作原理了解:无能局域网的工作原理作为一个扎根于农村三十余年的老教师，我承担了三十几年的小学班主任工作。对于年幼的小学生而言，班主任几乎就相当于他们半个家长，不但要搞好教学工作，还要负责学生的思想、生活甚至人生观的引导，可以说，小学班主任真真正正是孩子们成长人生中的第一座灯塔，对于孩子三观的塑造和未来的成长起着至关重要的作用。因此，在这几十年的工作中，我始终兢兢业业、如履薄冰，不敢有一丝懈怠，也因此取得了一些教学业绩，但同时，我也真真切切的感受到、并且随着社会的进步越来越感受到农村班主任工作开展的困难。一、农村班主任工作开展的困难所在（一）家庭教育不足（1）留守?和?问题。留守儿童是目前农村存在的一个普遍问题，这已经不仅仅是一个教育问题，更是严重的社会问题。全国政协委员张静于2015年两会期间接受记者采访时曾公布了这样一段数据：“我国农村留守儿童比10年前增加了240多万，200多万农村儿童独自留守，重庆、四川、安徽、江西等地的留守儿童占农村儿童的比例已达到50%。”而我所任教的班级留守儿童比例更是高达80%以上。我国农村老人的教育程度普遍较低，在江苏等沿海发达地区，初中以上学历比例男性尚且仅占27.9%，女性则更低为20%[2]，在西部地区显然更甚，所谓的抚养和照顾基本上只单纯的指吃饱、穿暖，根本无力胜任“留守子女”的思想学习和身心健康发展的教育任务，更有一部分监护人由于“隔代亲”等原因对留守儿童大加溺爱。（2）家庭补充教育不足。人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育对一个人来说既是启蒙教育，也是终身教育。每一个班主任都希望家庭教育能够成为学校教育的一个补充和延续，但农村家庭的特殊情况却使得这种连续教学过程被生生斩断――监护人贫乏的文化知识、认为教育就是学校的工作之类的贫瘠的思想认识、匮乏的言传身教都使得家庭教育不但没有对学校教育起到补充作用，还生生的拖了学校教育的后腿。（二）农村思想认识偏差（1）女童问题。随着社会的进步和家长认识水平的提高，女童和男童受教育的机会日趋平等。但受传统观念的影响，在农村，以男性为主导女性从属的社会结构仍然没有彻底改变。很多家长对女童的投入和关心相较男童仍然偏少，甚至认为女童只需要“认得几个字，以后出门打工不会被人骗、能算账”就够了。（2）中等、高等教育率低。教育产业化改革后，每年有大量大学生找不到工作。最现实的结果就是很多农民不愿意承担这种高昂的教育风险投资，读书无用论开始上升，使得家长只顾眼前利益，不顾长远利益，让学生九年义务教育后就早早辍学早点赚钱的现象呈上升趋势。学生早早知道自己没有深度教育的机会后，义务教育阶段往往也不够用心。（三）学前教育不足，拖累小学教育的开展曾有一位诺贝尔奖得主在接受记者采访时回答，他在幼儿园学到的东西对他一生的影响是最大的，因为对幼儿发展起重要作用的不是各门学科的基本概念，不是第二语言，不是智力开发，而是人的基础行为习惯。但现在部分农村甚至根本没有幼儿园，有幼儿园的条件也十分简陋，基本上就是一个教室、一个坝子，有的幼儿园所有科目由一名教师“包干”，一个老师带几十上百幼儿，精力严重不足，唯一能做的只是看管好幼儿不摔伤、不打架，所谓的“学前教育”形同虚设，更别说培养幼儿良好的基础行为习惯了，进而也影响到农村小学教育的质量。（四）农村教师待遇偏低带来的教学情绪农村偏远、闭塞，不管是生活还是工作的条件都比城市差了一大截，农村教师的待遇又普遍偏低，有些偏远地方还存在着拖发教师工资或津贴的现象。同时，农村教师的流动性也远远低于城镇教师，基本上一旦进入偏远农村教学，就只能一辈子扎根在农村，“没奔头、没想头”的日子极大的打击了农村教师的教学积极性。二、解决对策（一）落实随迁子女在当地学校就读、升学政策，改善流动儿童获得公共资源的公平性落实随迁子女在父母打工的当地学校就读、升学的政策，不但可以从根本上解决留守儿童问题，还能使农村儿童受到城市资源外溢性和可及性的惠及，同时开拓农村儿童的眼界，保障农村儿童的公平受教育权。（二）适当增加政府投入，改善农村教学条件适当增加政府投入，公共资源酌情向农村地区倾斜。（1）不但要根据农村教学条件的艰苦程度给予不同程度的教师补贴，还要给予农村教师更多的晋升指标，提高农村教师对未来的期待值，也有利于农村学校优秀教师的招收。（2）要加强寄宿制学校的建立，建立托管中心，改善食宿条件。结合“农村中小学危房改造工程”、“国家贫困地区义务教育工程”等项目的实施，在有条件的地方改扩建一批农村中小学寄宿制学校，可以在一定程度上缓解留守儿童无人照看、学习和安全得不到保障的现状，解除外出务工父母的“后顾之忧”。（3）增加对农村学前教育的投入。一方面增加农村教育用地指标，兴建合格的学前教育场所，另一方面照收专业的学前教育教师，为幼儿的小学教育奠定良好的基础。（三）加强舆论正面引导，减少教学矛盾农村教师本身就是一个艰苦的工作，要有吃苦耐劳的敬业精神，更要耐得住寂寞，可以说到农村去任教的老师基本都是提前做好了这些心理准备的，偶有情绪也可以理解。而媒体为了抓爆点、吸引眼球，总是喜欢将“小事化大”，用“炒作民意”绑架教育部门加重处罚，给教师增加了巨大的压力，也激化了家长和学校之间的矛盾。社会媒体应该发挥媒体人的道德心和责任心，看到那些“将一件小事坚持做上几十年”的勤恳和辛劳，发掘教育工作中的正能量，加强舆论正面引导，减少教学矛盾。市场经济要求高职院校培养的人才目标由理论型转向实践型、单一性型转向复合型应用人才。高职学院《统计学》教学为适应社会发展需要，课程改革探索如下：一、《统计学》课程改革探索在《统计教》学过程中，必须对课程进行改革，本课程是基于工作过程教学模式，是基于统计员工作岗位的项目教学，旨在培养高职学生适应社会的能力。1.培养目标的改革。《统计学》培养目标本课程应以工作过程导向为教学设计依据，以校企合作和工学结合为教学创新平台，以服务区域经济为课程建设宗旨，注重对学生实践技能的培养，使学生掌握运用统计调查和统计分析方法解决经济管理实际问题的基本能力，并最终实现提升学生职业能力和创业能力的人才培养目标。其具体目标为：（1）知识目标：具有统计基础知识基本理论、基础知识；具有熟练运用统计知识的基础知识；具有运用统计知识解决实际问题的知识。（2）能力目标：能树立统计基础知识的新观念；能使用统计知识解决实际问题。（3）情感目标：激发学生团队意识和强烈的事业心；培养学生实事求是的态度；具有良好的社会公德和职业道德。2.教学方法的改革。本课程以“工作过程导向”能力本位教学模式为主线的融合多种教学手段的教学方法。如我院统计学课程是基于统计调查员工作过程的项目教学，同时采用项启发教学法、案例教学法、讲授法、小组讨论等教学方法，整本书知识点采用一个大项目为案例进行教学。如我们以《关于高职学生就业现状与分析》调查报告为背景，课本知识可以看作一个工作过程。教学内容实设计从统计设计、统计调查、统计整理、统计分析、Excel表5个模块来进行，进行情景设计，而且前4个模块正好是统计工作的4个步骤。知识得到整合，知识“框架“形成；使学生每学习一点新知识，都能融入这儿框架当中，在加上运用大量的案例进行教学，案例教学体现职业教育特色。3.学生学习方法的改革。教师应改变过去教师主讲，学生主听的传统教法，变成以“教师主导、学生主体”，重点培养学生的自学能力的方法。具体可进行以下操作。（1）教师提出问题。比如讲问卷设计时，可以让学生尝试设计简单问卷，学生自己研究自己设计，出现的问题可以讨论、查询或向教师请教。（2）教师指导阶段。学生完成自学后，要求学生进行展示，针对学生出现的问题进行提问。如某组学生设计问题：你的父母职业？问题没法回答。教师针对经常出现错的地方教师要重点讲，对于难点教师要反复讲，直到学生真正掌握。从而激发学生学习兴趣。学生变主体，教师变主导。指导学生对所要求掌握的东西形成正确的认识和完整的概念。（3）总结梳理。对本节内容进行学习后，教师对小节要进行总结，章节进行整合，与工作过程融合，继续进行相关的技能训练。（4）布置课下预习和实践活动，进入下一节课程学习，如此反复，知识日积月累，学生牢固掌握了基础知识。4.教学内容的改革。增强教学实践环节。《统计学》课程高职学院经济类专业一门专业基础课程，教学目的就是使学生能运用统计方法进行调查分析能力。这种能力的养成，需要通过具体社会实践，同学们之间的相互配合才能实现。教学内容改革，课内与课外相结合。内容设置是按调查员工作设置，课本知识可以看作一个工作过程。教学内容实设计从统计设计、统计调查、统计整理、统计分析、Excel表5个模块来进行，进行情景设计。增强教学实践环节。对于统计课程大多院校课时40、54、或60课时不等。仅靠课内不能满足教学实践环节。所以教师应上课期间布置作业，提出问题，让学生带着问题进行实践。如上完统计调查这一章，布置学生针对每组课题，课下搜集一手资料和二手资料。比如可组织学生实地调查搜集一手资料实地观察超市商品陈列，顾客衣者打扮，或者让学生亲自设计问卷，再进行调查。从选题方案设计，问卷设计、实地调查、到资料的汇总整理等，小组分工合作、人人参与、共同完成。不仅提高了设计问卷的能力，也培养了学生实践能力。组织学生针对每组研究课题进行二手资料调查，比如网上搜所引擎的使用，校内网站科研网的利用，图书馆有关图书的查找等。增强了学生搜集资料的能力，提高了科学研究能力。。二、对高职学院的建议1.加大校内实训投入。为了巩固学生理论知识以及实践能力真正提高，高职学院应改革教学手段，以校内和校外实训基地为平台，如校内如微机室，统计模拟室等。指导学生完成各项任务的工具，如搜集资料，整理资料，分析资料等，都离不开计算机。如我校建立计算机实训室，对学生免费开放。学生通过模拟实训，如统计工作过程，这就是一项综合性很强的实训活动，从二手资料的收集、统计问卷的整理、数据的统计分析、统计调查报告的形成等。使学生真正体验体验了社会实践操作能力。培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。提高了学生的适应社会的实践能力。2.建立校企合作支持教学改革。学院应支持培养学生的动手操作能力，解决实训操作基地。建立校外实训基地，如校企合作，学院可以和统计局、国家调查队合作，比如学生可以参与人口普查以及社会大型的调研项目，为顶岗实习打下基础。比如，我系已经与今麦浪、君乐宝、部分调研公司等建立长期合作关系，为学生顶岗实习打下基础。另外，学生可以参与教师的科研项目中，协助老师进行研究，其主要目的是使学生在校内进行模拟实习，从而提高了学生的实践操作能力。无论是学生、教师、还是学院为了实现教学目标，培养具有综合能力很强的应用型人才，都要与时俱进。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1计算机网络基础第四讲局域网基本工作原理计算机网络基础2本章学习要求了解:局域网的技术特点了解:局域网拓扑結枘的类烈与特点·了解:IEE802參考模型与协议的基本概念掌握:共事介质局域网的工作原理握:高速局域网的工作原理掌握:交换式局域网的工作原理了解:虛拟局域网的工作原理了解:无能局域网的工作原理本章学习要求34.1局域网的技术特点4.1.1局域网的技术特点局域网翟盖有限的地理国,它适用于公句、机关、校园葶有限范围内的计算机连网的痹求;局域网提供高数据传输速率(10100Mbps)、低误码率的数据传输环境,数据传输速率高达1Gbps的高速局域网正在敬展中决定局域网特性的主要技术要豪为网络拓扑、传介质与介质访问控制方法;从介访问控制方法的角度来看,局域网可分为共享介质式局域劂与交换式局域网两类。4.1局域网的技术特点4本章学习要求·了解:局域劂的技术特点了解:局域网拓扑结袍的类烈与特点·了解:IEE802參考模型与协议的基本概念掌握:共事介质局域网的工作原理握:高速局域网的工作原理掌握:交换式局域网的工作原理了解:虛拟局域网的工作原理了解:无能局域网的工作原理本章学习要求54.2局域网拓扑结构4.2.1总线型拓扑结构总烈局域网的介质访问控制方法采用的是“共享介质”方式所有结点都连接到一条作为公共传輸介质的总线上总线传輸介质通常采用同轴电缆或双绞能;所有结点可以通过皰线以“广播”方式发送或接收数据,因此出现“冲突”不可避免;“冲突”会造成输失败;必须解决多个结京访同总绕的介质访问控制(MAC,MediumAccesscontrol)间题。4.2局域网拓扑结构64.2局域网拓扑结构4.2.1总线型拓扑结构总烈局域网的介质访问控制方法采用的是“共享介质”方式4.2局域网拓扑结构74.2局域网拓扑结构4.2.1总线型拓扑结构总烈局域网的介质访问控制方法采用的是“共享介质”方式4.2局域网拓扑结构84.2局域网拓扑结构4.2.1总线型拓扑结构介质访问控制方法要解决以下几个问题°该哪个结点发送数据?°送时会不会出现冲突?出现冲突夜么办?总绲型拓扑的优点结构简单,实现容易易于扩展,可靠性较好。4.2局域网拓扑结构94.2局域网拓扑结构4.2.2环型拓扑结构结点使用点-点线路连接,构成闭合的物理环型结构°环中数据沿普一个方向绕环還站传输;多个结点共一条环通路环建立、维主4.2局域网拓扑结构104.2局域网拓扑结构4.2.3星型拓扑结构逻楫结构与物理结构的关系交换局域网(Switchedlan的物理结构结点结点中央结点(b)4.2局域网拓扑结构11局域网基本工作原理课件12局域网基本工作原理课件13局域网基本工作原理课件14局域网基本工作原理课件15局域网基本工作原理课件16局域网基本工作原理课件17局域网基本工作原理课件18局域网基本工作原理课件19局域网基本工作原理课件20局域网基本工作原理课件21局域网基本工作原理课件22局域网基本工作原理课件23局域网基本工作原理课件24局域网基本工作原理课件25局域网基本工作原理课件26局域网基本工作原理课件27局域网基本工作原理课件28局域网基本工作原理课件29局域网基本工作原理课件30局域网基本工作原理课件31局域网基本工作原理课件32局域网基本工作原理课件33局域网基本工作原理课件34局域网基本工作原理课件35局域网基本工作原理课件36局域网基本工作原理课件37局域网基本工作原理课件38局域网基本工作原理课件39局域网基本工作原理课件40局域网基本工作原理课件41局域网基本工作原理课件42局域网基本工作原理课件43局域网基本工作原理课件44局域网基本工作原理课件45局域网基本工作原理课件46局域网基本工作原理课件47局域网基本工作原理课件48局域网基本工作原理课件49局域网基本工作原理课件50局域网基本工作原理课件51局域网基本工作原理课件52局域网基本工作原理课件53局域网基本工作原理课件54局域网基本工作原理课件55局域网基本工作原理课件56局域网基本工作原理课件57局域网基本工作原理课件58局域网基本工作原理课件59局域网基本工作原理课件60局域网基本工作原理课件61局域网基本工作原理课件62局域网基本工作原理课件63局域网基本工作原理课件64局域网基本工作原理课件65局域网基本工作原理课件66局域网基本工作原理课件67局域网基本工作原理课件68局域网基本工作原理课件6941、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜7036、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。局域网基本工作原理局域网基本工作原理36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。局域网基本工作原理计算机网络基础第四讲局域网基本工作原理本章学习要求了解:局域网的技术特点了解:局域网拓扑結枘的类烈与特点·了解:IEE802參考模型与协议的基本概念掌握:共事介质局域网的工作原理握:高速局域网的工作原理掌握:交换式局域网的工作原理了解:虛拟局域网的工作原理了解:无能局域网的工作原理作为一个扎根于农村三十余年的老教师，我承担了三十几年的小学班主任工作。对于年幼的小学生而言，班主任几乎就相当于他们半个家长，不但要搞好教学工作，还要负责学生的思想、生活甚至人生观的引导，可以说，小学班主任真真正正是孩子们成长人生中的第一座灯塔，对于孩子三观的塑造和未来的成长起着至关重要的作用。因此，在这几十年的工作中，我始终兢兢业业、如履薄冰，不敢有一丝懈怠，也因此取得了一些教学业绩，但同时，我也真真切切的感受到、并且随着社会的进步越来越感受到农村班主任工作开展的困难。一、农村班主任工作开展的困难所在（一）家庭教育不足（1）留守?和?问题。留守儿童是目前农村存在的一个普遍问题，这已经不仅仅是一个教育问题，更是严重的社会问题。全国政协委员张静于2015年两会期间接受记者采访时曾公布了这样一段数据：“我国农村留守儿童比10年前增加了240多万，200多万农村儿童独自留守，重庆、四川、安徽、江西等地的留守儿童占农村儿童的比例已达到50%。”而我所任教的班级留守儿童比例更是高达80%以上。我国农村老人的教育程度普遍较低，在江苏等沿海发达地区，初中以上学历比例男性尚且仅占27.9%，女性则更低为20%[2]，在西部地区显然更甚，所谓的抚养和照顾基本上只单纯的指吃饱、穿暖，根本无力胜任“留守子女”的思想学习和身心健康发展的教育任务，更有一部分监护人由于“隔代亲”等原因对留守儿童大加溺爱。（2）家庭补充教育不足。人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育对一个人来说既是启蒙教育，也是终身教育。每一个班主任都希望家庭教育能够成为学校教育的一个补充和延续，但农村家庭的特殊情况却使得这种连续教学过程被生生斩断――监护人贫乏的文化知识、认为教育就是学校的工作之类的贫瘠的思想认识、匮乏的言传身教都使得家庭教育不但没有对学校教育起到补充作用，还生生的拖了学校教育的后腿。（二）农村思想认识偏差（1）女童问题。随着社会的进步和家长认识水平的提高，女童和男童受教育的机会日趋平等。但受传统观念的影响，在农村，以男性为主导女性从属的社会结构仍然没有彻底改变。很多家长对女童的投入和关心相较男童仍然偏少，甚至认为女童只需要“认得几个字，以后出门打工不会被人骗、能算账”就够了。（2）中等、高等教育率低。教育产业化改革后，每年有大量大学生找不到工作。最现实的结果就是很多农民不愿意承担这种高昂的教育风险投资，读书无用论开始上升，使得家长只顾眼前利益，不顾长远利益，让学生九年义务教育后就早早辍学早点赚钱的现象呈上升趋势。学生早早知道自己没有深度教育的机会后，义务教育阶段往往也不够用心。（三）学前教育不足，拖累小学教育的开展曾有一位诺贝尔奖得主在接受记者采访时回答，他在幼儿园学到的东西对他一生的影响是最大的，因为对幼儿发展起重要作用的不是各门学科的基本概念，不是第二语言，不是智力开发，而是人的基础行为习惯。但现在部分农村甚至根本没有幼儿园，有幼儿园的条件也十分简陋，基本上就是一个教室、一个坝子，有的幼儿园所有科目由一名教师“包干”，一个老师带几十上百幼儿，精力严重不足，唯一能做的只是看管好幼儿不摔伤、不打架，所谓的“学前教育”形同虚设，更别说培养幼儿良好的基础行为习惯了，进而也影响到农村小学教育的质量。（四）农村教师待遇偏低带来的教学情绪农村偏远、闭塞，不管是生活还是工作的条件都比城市差了一大截，农村教师的待遇又普遍偏低，有些偏远地方还存在着拖发教师工资或津贴的现象。同时，农村教师的流动性也远远低于城镇教师，基本上一旦进入偏远农村教学，就只能一辈子扎根在农村，“没奔头、没想头”的日子极大的打击了农村教师的教学积极性。二、解决对策（一）落实随迁子女在当地学校就读、升学政策，改善流动儿童获得公共资源的公平性落实随迁子女在父母打工的当地学校就读、升学的政策，不但可以从根本上解决留守儿童问题，还能使农村儿童受到城市资源外溢性和可及性的惠及，同时开拓农村儿童的眼界，保障农村儿童的公平受教育权。（二）适当增加政府投入，改善农村教学条件适当增加政府投入，公共资源酌情向农村地区倾斜。（1）不但要根据农村教学条件的艰苦程度给予不同程度的教师补贴，还要给予农村教师更多的晋升指标，提高农村教师对未来的期待值，也有利于农村学校优秀教师的招收。（2）要加强寄宿制学校的建立，建立托管中心，改善食宿条件。结合“农村中小学危房改造工程”、“国家贫困地区义务教育工程”等项目的实施，在有条件的地方改扩建一批农村中小学寄宿制学校，可以在一定程度上缓解留守儿童无人照看、学习和安全得不到保障的现状，解除外出务工父母的“后顾之忧”。（3）增加对农村学前教育的投入。一方面增加农村教育用地指标，兴建合格的学前教育场所，另一方面照收专业的学前教育教师，为幼儿的小学教育奠定良好的基础。（三）加强舆论正面引导，减少教学矛盾农村教师本身就是一个艰苦的工作，要有吃苦耐劳的敬业精神，更要耐得住寂寞，可以说到农村去任教的老师基本都是提前做好了这些心理准备的，偶有情绪也可以理解。而媒体为了抓爆点、吸引眼球，总是喜欢将“小事化大”，用“炒作民意”绑架教育部门加重处罚，给教师增加了巨大的压力，也激化了家长和学校之间的矛盾。社会媒体应该发挥媒体人的道德心和责任心，看到那些“将一件小事坚持做上几十年”的勤恳和辛劳，发掘教育工作中的正能量，加强舆论正面引导，减少教学矛盾。市场经济要求高职院校培养的人才目标由理论型转向实践型、单一性型转向复合型应用人才。高职学院《统计学》教学为适应社会发展需要，课程改革探索如下：一、《统计学》课程改革探索在《统计教》学过程中，必须对课程进行改革，本课程是基于工作过程教学模式，是基于统计员工作岗位的项目教学，旨在培养高职学生适应社会的能力。1.培养目标的改革。《统计学》培养目标本课程应以工作过程导向为教学设计依据，以校企合作和工学结合为教学创新平台，以服务区域经济为课程建设宗旨，注重对学生实践技能的培养，使学生掌握运用统计调查和统计分析方法解决经济管理实际问题的基本能力，并最终实现提升学生职业能力和创业能力的人才培养目标。其具体目标为：（1）知识目标：具有统计基础知识基本理论、基础知识；具有熟练运用统计知识的基础知识；具有运用统计知识解决实际问题的知识。（2）能力目标：能树立统计基础知识的新观念；能使用统计知识解决实际问题。（3）情感目标：激发学生团队意识和强烈的事业心；培养学生实事求是的态度；具有良好的社会公德和职业道德。2.教学方法的改革。本课程以“工作过程导向”能力本位教学模式为主线的融合多种教学手段的教学方法。如我院统计学课程是基于统计调查员工作过程的项目教学，同时采用项启发教学法、案例教学法、讲授法、小组讨论等教学方法，整本书知识点采用一个大项目为案例进行教学。如我们以《关于高职学生就业现状与分析》调查报告为背景，课本知识可以看作一个工作过程。教学内容实设计从统计设计、统计调查、统计整理、统计分析、Excel表5个模块来进行，进行情景设计，而且前4个模块正好是统计工作的4个步骤。知识得到整合，知识“框架“形成；使学生每学习一点新知识，都能融入这儿框架当中，在加上运用大量的案例进行教学，案例教学体现职业教育特色。3.学生学习方法的改革。教师应改变过去教师主讲，学生主听的传统教法，变成以“教师主导、学生主体”，重点培养学生的自学能力的方法。具体可进行以下操作。（1）教师提出问题。比如讲问卷设计时，可以让学生尝试设计简单问卷，学生自己研究自己设计，出现的问题可以讨论、查询或向教师请教。（2）教师指导阶段。学生完成自学后，要求学生进行展示，针对学生出现的问题进行提问。如某组学生设计问题：你的父母职业？问题没法回答。教师针对经常出现错的地方教师要重点讲，对于难点教师要反复讲，直到学生真正掌握。从而激发学生学习兴趣。学生变主体，教师变主导。指导学生对所要求掌握的东西形成正确的认识和完整的概念。（3）总结梳理。对本节内容进行学习后，教师对小节要进行总结，章节进行整合，与工作过程融合，继续进行相关的技能训练。（4）布置课下预习和实践活动，进入下一节课程学习，如此反复，知识日积月累，学生牢固掌握了基础知识。4.教学内容的改革。增强教学实践环节。《统计学》课程高职学院经济类专业一门专业基础课程，教学目的就是使学生能运用统计方法进行调查分析能力。这种能力的养成，需要通过具体社会实践，同学们之间的相互配合才能实现。教学内容改革，课内与课外相结合。内容设置是按调查员工作设置，课本知识可以看作一个工作过程。教学内容实设计从统计设计、统计调查、统计整理、统计分析、Excel表5个模块来进行，进行情景设计。增强教学实践环节。对于统计课程大多院校课时40、54、或60课时不等。仅靠课内不能满足教学实践环节。所以教师应上课期间布置作业，提出问题，让学生带着问题进行实践。如上完统计调查这一章，布置学生针对每组课题，课下搜集一手资料和二手资料。比如可组织学生实地调查搜集一手资料实地观察超市商品陈列，顾客衣者打扮，或者让学生亲自设计问卷，再进行调查。从选题方案设计，问卷设计、实地调查、到资料的汇总整理等，小组分工合作、人人参与、共同完成。不仅提高了设计问卷的能力，也培养了学生实践能力。组织学生针对每组研究课题进行二手资料调查，比如网上搜所引擎的使用，校内网站科研网的利用，图书馆有关图书的查找等。增强了学生搜集资料的能力，提高了科学研究能力。。二、对高职学院的建议1.加大校内实训投入。为了巩固学生理论知识以及实践能力真正提高，高职学院应改革教学手段，以校内和校外实训基地为平台，如校内如微机室，统计模拟室等。指导学生完成各项任务的工具，如搜集资料，整理资料，分析资料等，都离不开计算机。如我校建立计算机实训室，对学生免费开放。学生通过模拟实训，如统计工作过程，这就是一项综合性很强的实训活动，从二手资料的收集、统计问卷的整理、数据的统计分析、统计调查报告的形成等。使学生真正体验体验了社会实践操作能力。培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。提高了学生的适应社会的实践能力。2.建立校企合作支持教学改革。学院应支持培养学生的动手操作能力，解决实训操作基地。建立校外实训基地，如校企合作，学院可以和统计局、国家调查队合作，比如学生可以参与人口普查以及社会大型的调研项目，为顶岗实习打下基础。比如，我系已经与今麦浪、君乐宝、部分调研公司等建立长期合作关系，为学生顶岗实习打下基础。另外，学生可以参与教师的科研项目中，协助老师进行研究，其主要目的是使学生在校内进行模拟实习，从而提高了学生的实践操作能力。无论是学生、教师、还是学院为了实现教学目标，培养具有综合能力很强的应用型人才，都要与时俱进。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得71计算机网络基础第四讲局域网基本工作原理计算机网络基础72本章学习要求了解:局域网的技术特点了解:局域网拓扑結枘的类烈与特点·了解:IEE802參考模型与协议的基本概念掌握:共事介质局域网的工作原理握:高速局域网的工作原理掌握:交换式局域网的工作原理了解:虛拟局域网的工作原理了解:无能局域网的工作原理本章学习要求734.1局域网的技术特点4.1.1局域网的技术特点局域网翟盖有限的地理国,它适用于公句、机关、校园葶有限范围内的计算机连网的痹求;局域网提供高数据传输速率(10100Mbps)、低误码率的数据传输环境,数据传输速率高达1Gbps的高速局域网正在敬展中决定局域网特性的主要技术要豪为网络拓扑、传介质与介质访问控制方法;从介访问控制方法的角度来看,局域网可分为共享介质式局域劂与交换式局域网两类。4.1局域网的技术特点74本章学习要求·了解:局域劂的技术特点了解:局域网拓扑结袍的类烈与特点·了解:IEE802參考模型与协议的基本概念掌握:共事介质局域网的工作原理握:高速局域网的工作原理掌握:交换式局域网的工作原理了解:虛拟局域网的工作原理了解:无能局域网的工作原理本章学习要求754.2局域网拓扑结构4.2.1总线型拓扑结构总烈局域网的介质访问控制方法采用的是“共享介质”方式所有结点都连接到一条作为公共传輸介质的总线上总线传輸介质通常采用同轴电缆或双绞能;所有结点可以通过皰线以“广播”方式发送或接收数据,因此出现“冲突”不可避免;“冲突”会造成输失败;必须解决多个结京访同总绕的介质访问控制(MAC,MediumAccesscontrol)间题。4.2局域网拓扑结构764.2局域网拓扑结构4.2.1总线型拓扑结构总烈局域网的介质访问控制方法采用的是“共享介质”方式4.2局域网拓扑结构774.2局域网拓扑结构4.2.