科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践省孵化器培课件

科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。科技孵化器运营与团队建设暨无锡创业中心(si-Park)实践经验介绍·PARK桂涛无锡国家高新技术创业服务中心主任无锡高新科技创业发展有限公司总经理二零一三年五月目录内无锡高新区科技企业孵化器运营科技企业孵化器团队建设无锡“三创”载体建设的本质内涵无锡“三创”载体建设推进路径和对織无锡“三创”载体典型园区发展介当前，许多学生，尤其是高年级的学生对语文学科产生了厌烦情绪，认为学习语文不是读就是写，不是写就是背，负担重而又枯燥乏味，一点新鲜感都没有。在当前“减负提质”的大形势下，要想使学生热爱语文、学好语文，就应该马上改变这种现象。那么怎样改变这种现象呢？我认为关键是让语文教学“活”起来，激发学生学习兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也就是说兴趣是学生学习的动力。只有加强对学生学习兴趣的培养才能使学生产生强烈的求知欲而主动的去学。有了兴趣。可以使学生专心致志、情趣无穷、精专深研；无兴趣，则导致学生心不在焉、似学非学、走马观花，其效果是大不相同的。所以，要想提高语文教学质量，关键是让语文教学活起来，“活”是语文教学法的精髓，“活”是打开语文教学之门的钥匙。如何让课堂教学的水“活”起来，如何才能“一石激起千层浪”――有效激活语文课堂教学呢？笔者做了一些尝试。一、营造宽松和谐的课堂氛围只有在宽松和谐课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台。也只有教师的作风民主，在课堂中能体现人性关怀，学生才会轻松愉快、活泼热情，发挥想象力，以最佳状态回到学习中来。同时宽松、和谐的课堂气氛也有利于形成良好的师生关系，而这种关系将会在课堂上点燃学生创造思维的火花。特别是在新课程的推广下，一些题目的答案不再唯一，甚至成多元化，解决方案也是多种多样，教师没有必要也不可能把所有方案想全想透。但宽松、和谐的课堂气氛却点燃了学生思维的火花，往往会收到出其不意的效果。这样，学生会兴趣盎然地投入学习，课堂也会充满生机与活力。二、选用新颖生动的教学内容教科书是重要的教学内容，教材中的每篇课文，学生都要读通、读熟，精读课文还要读出感情，有些还要能够背诵。但课程标准指出“语文课程应该是开放而有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学生的需求，并能根据社会的需要不断自我调节、更新发展。”因此，教科书不是教学内容的全部，要构建充满活力的课堂，我们必须选用丰富多样的、学生所喜欢的教学内容。现实生活中有不少语文教育资源，诸如：适合少年儿童阅读的中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物，广播、电视节目，录音带、录像带、光盘等电子音像资料，网络资源，博物馆、纪念馆，以及鲜活的现实，都可以经过筛选作为教学内容。我们可以选用名著的精彩片段、教材的拓展美文进行教学，也可以指导学生观看中央电视台播放的“电视诗歌散文展播”等。这些新颖的教学内容，让学生们兴趣盎然，课堂的氛围自然活跃起来。值得一提是，有一个东西很容易被我们所忽略，那就是学生自己的优秀作文。其实，它是一个非常好的学习资源，如果将它作为教学内容，被选的学生会很兴奋、自豪，学习的孩子会觉得非常亲切，从而产生浓厚的兴趣。我在教学中就做过这样的尝试，学生兴致高昂，效果很不错。三、采用灵活多样的教学方法人们常说的“事半而功倍”，那是方法的重要作用。要创建充满活力的课堂，单一的教学方法显然不行，我们必须在实际的教育教学实施过程中要善于根据对象和环境（情景）选择灵活多样的、有效的方法。那样才能激发学生对新异刺激的不断探索，调动学生的学习热情，使整个课堂高效和充满活力。（一）唱一唱音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象、思索，潜移默化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加音乐，或配乐诗朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调节课堂气氛，给人以愉快轻松的感觉，还能调动学生地积极性。如：在教学《长江之歌》这一课，让学生改读为唱，调动了学生的积极性。（二）演一演孩子的天性就爱动，有一种先天表演的欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学《厨师小山羊》这一课的时候，我让学生边表演边朗读，学生兴趣盎然，很快理解了课文，很多同学当堂就能背诵。课后，同学们还不停地念叨文中台词，表演动作。可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深入到了孩子的心灵。（三）画一画语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能等发面有独到的效果。课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好地调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。这样，学生既受到美的熏陶，有激发了他们学习语文的兴趣，一举两得，何乐而不为？教学古诗时，我就喜欢用这种方法，启发学生将诗中景象画出来，学生带着这一喜欢的任务，高兴地将诗读了一遍又一遍，对诗的理解自然深入。这样，老师教得轻松，学生学得愉快，且效率极高。（四）赛一赛儿童的天性都不服输。让形式多样的比赛走入课堂，能够激起儿童的好胜心，从而满腔热情地投入学习活动中，效果可想而知。我在教学《俗语》这一课时，让学生赛读，孩子们激情饱满的读了一遍又一遍，很多同学当堂就能背诵课文。四、选用生动幽默的教学语言“课堂教学语言是教师开启学生心灵的门扉，是引导学生开启知识之宫的千门万户的钥匙”。因此，课堂教学中语言艺术的运用也十分重要。成功的教育者首先应选择生动形象、幽默风趣、贴近学生实际的有声语言，来吸引学生、感染学生、激发学生，从而达到提高课堂教学的实效。教学语言要简洁明了，语言要亲切自然，表达情感要朴实动人，语调要抑扬顿挫，速度要张弛有度，同时还要注意导入、提问、结尾等教学不同环节、不同情景下的语言选择。除了娴熟准确地运用好有声语言外，还要注意在课堂教学中恰如其分地运用各种肢体语言，如面部表情、举手投足等来增加课堂教学的乐趣和更好地吸引学生的注意力，激发学生的思考力和创造力，从而达到活跃课堂、提高兴趣的实效。一堂“活”的语文课，就像一篇跃动的散文，一件流光溢彩的艺术品，成为师生相互交流、共同成长的乐土。为了构建它，我们要在课堂氛围、教学内容、教学方法、和教学语言上多下功夫，不断地吸引、感染、激发学生，使学生全身心地投入到课堂教学的实践活动中，发挥其主动性和创造性，从而达到事半功倍的效果。【一、中专英语课堂口语化教学现状及问题分析从前文论述中，我们已经对中专英语课堂口语化教学实现的重要性及必要性有了基本的了解和认识，但是从目前中专英语课堂教学的现状来看，口语化教学的有效实现，似乎还面临着以下几个方面的问题。（一）教师自身素质亟需完善口语化教学的有效实现，除了流畅的教学设计以及灵活多样的教学模式作为基本支撑之外，还需要教师的专业技能以及极佳的口语能力作为保障。从目前中专英语课堂口语化程度和水平来看，教师的素质问题是口语化教学实现过程中面临的最为重大的阻碍因素。素质问题主要包括了基础的语言知识以及对这些知识表达能力及理解能力，只有掌握这两项基础的前提下，才有可能促进口语化教学的顺利实施。（二）学生素质有待提高口语化教学的实现，需要师生间的默契和配合。中专英语课堂口语化教学的有效实现，除了教师素质能力的问题之外，还面临着学生方面的问题。在口语化教学过程中，教师在讲台上卖力的讲课，学生却普遍反映跟不上教师的教学步伐，听不懂教学内容。因此，就中专英语课堂口语化教学的有效实施而言，还需要顾及到学生接受语言信息的有效性。二、中专英语课堂口语化教学实现的有效途径通过上文相关论述，我们已经对现阶段中专英语课堂口语化教学实现过程中面临的主要问题及阻碍因素有了基本的了解和认知，针对目前存在的问题，今后中专英语课堂口语化教学究竟该如何采取措施，提高教学质量和效率呢？（一）教师素质的有效提高教师素质是决定整个课程教学质量的关键因素。在中专英语课堂口语化教学实现的过程中，教师队伍明显存在素质能力方面的不足。鉴于此，作为学校方面来说，应为教师提供足够的学习机会。学习的途径主要包括两种：一种是学校内部的培训学习活动，一般以课程的形式出现，对教师的专业知识和能力结构进行不断完善及补充，提高教师队伍硬实力。另外一种途径是学校之间，交流活动的有效实现。学校可以与一些友好学校展开定期的经验交流活动，为教师先进经验的借鉴和交流创造机会和条件；其次，作为教师来说，应积极树立终身学习的理念及自觉性，通过学生这一渠道或是教务检查的渠道，对自身的不足进行改善和改进，从而提升自身素质及能力，为口语化教学的实现奠定软实力基础。（二）分层教学设计的合理开展在口语化教学中，学生的理解能力、听力能力以及表达能力都是影响其课程参与积极性的重要因素，一旦与教师的表达内容脱节，便会产生挫败的心理。针对这一情况，在口语化教学过程中，建议教师将整个教学过程分为多个教学阶段，在课程的导入环节，运用一些轻松的音频或是视频来放松学生的情绪，引导学生慢慢适应口语化的教学环境；其次，在课程教学的最初，教师应由浅入深进行表达，尽量将语速放缓，并且时时关注学生的反映和配合程度，以此作为判定下一教学阶段是否可以进行的依据。这样一个循序渐进的过程，不仅可以给学生一个缓冲的时间，降低学生的心理压力，同时也能让学习基础较弱的学生融入到教学中去，从整体上提高英语课教学的质量和水平。（三）多种教学模式的科学运用首先是合作教学模式的应用。合作教学模式是一种以小组为基本教学单位的教学模式，在这一过程中，学生不仅要与教师进行交流，同时还要与小组合作同伴进行交流，在这样一个双向交流的模式中，不仅可以提高学生的英语综合能力，同时还应引导学生快速的融入到口语教学的氛围中，综合提高教学过程的质量及有效性；除此之外，在口语化教学实现的过程中，建议教师还应对多媒体软件进行应用。信息化时代条件下，对多媒体软件的应用不仅是潮流的客观要求，同时也是满足时代发展要求，提高课程教学效率及质量的重要途径和措施。在口语化教学中，教师可以提前通过互联网平台收集一些与课程教学有关的多媒体素材，用以辅助正常课程教学的进行，素材可以是图片、文字或者视频。多媒体软件的应用固然重要，但是需要注意的是，教师在使用多媒体软件的过程中一定要避免过度依赖情况的出现，尽量发挥其辅助功能即可。三、总结针对口语化教学过程中面临的主要障碍，建议可以从以下几个方面着手促进教学质量的提高：首先是教师素质的提升和完善。作为学校来说，应为教师创造更多的学习机会。作为教师自身来说，应树立终身学习的理念，不断对知识结构及能力结构进行完善和更新；其次，鉴于中专学生英语知识水平的不同层次，建议对分层教学设计理念进行有效运用；最后是多种教学方式运用，提高学生的表达兴趣，提升课堂语言张力，营造良好的课堂氛围。作为中专英语教师，始终扮演着引导者及组织者的重要角色，在口语化教学实现的过程中，应不断进行创新教学模式的探索和发现，争取为中专英语课程教学改革的顺利进行作出应有的贡献和努力。科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培1、舟遥遥1科技孵化器运营与团队建设暨无锡创业中心(si-Park)实践经验介绍·PARK桂涛无锡国家高新技术创业服务中心主任无锡高新科技创业发展有限公司总经理二零一三年五月科技孵化器运营与团队建设2目录内无锡高新区科技企业孵化器运营科技企业孵化器团队建设无锡“三创”载体建设的本质内涵无锡“三创”载体建设推进路径和对織无锡“三创”载体典型园区发展介目录3目录内无锡高新区科技企业孵化器运营目录4科技企业孵化器运营内无锡高新区设立的原则1、政府引导和社会参与共赢2、社会效益和经济效益统筹3、综合型和专业型结合兼顾4、鼓励创业和培育成长力相结合5、孵化器建设和产业发展相结合设立的条件1、发起主体2、硬件条件3、软件条件4、人力资源设立的程序可行性分析→前期准备→申报批准科技企业孵化器运营5目录内无锡高新区科技企业孵化器团队建设目录6科技企业孵化器团队建设无锡高新区、主要内容共同价值观2、岗位分工3、工作目标4、团队精神5、绩效考评二、激励机制1、薪酬激励2、成长激励3、股权激励4、其它激励基本素质要求1、执着的敬业精神2、广博的知识结构3、熟练的服务技能4、和谐的人际关系科技企业孵化器团队建设无锡高新区7目录内无锡高新区“三创”载体建设的本质内涵目录8三创载体建设的本质内涵内无锡高新区三创载体建设必要性进入21世纪以来,世界新科技革命发展的势头更加迅猛,重大创新不断涌现,科学发现、技术创新到商业应用的周期越来越短,技术含量和域值越来越高,对软资源的要求愈加增强,商用化模式愈加重要,科技对经济社会发展的引领作用愈加显著科技竞争已成为国际综合国力竞争的焦点,持续增强科技创新能力,竭力保持和扩大与发展中国家的知识鸿沟,已成为发达国家在国际竞争和全球化分工中保持优势地位的战略之一。创新创业是转变经济增长方式,破解资源、能源和环境瓶颈制约的迫切需求。三创载体建设的本质内涵9三创载体建设的本质内涵内无锡高新区无锡是一座人口密度高、自然资源匮乏、生态环境脆弱、高层次人才欠缺的城市,且处于转型发展的关键时期,迫切需要把自主创新摆在更加突出的位置,大幅度提高科技进步对经济增长的贡献率,使自主创新真正成为无锡转变发展方式,实现经济又好又快发展的主要动力三创载体即:用于创新、创业、创意活动的空间场所,它的建设是推动高新技术产业高端化,新兴产业规模化的重要途径,是无锡打造科技创业家摇篮城市的主要抓手。没有髙标准的载体环境配套,实施创新驱动战略、推进科技创新工程、发展创新型服务型国际化城市就是一句空话三创载体建设的本质内涵10三创载体建设的本质内涵内无锡高新区发展什么样的产业就需要什么样的载体;有什么样的载体建设规模就会有什么样的产业发展规模;有什么样的载体建设水平就会有什么样的产业发展水平;有什么样的载体建设速度就会有什么样的产业发展速度;有什么样的载体服务环境就会有什么样的产业投资环境省委常委、南京市委书记杨卫泽三创载体建设的本质内涵11科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件12科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件13科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件14科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件15科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件16科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件17科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件18科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件19科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件20科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件21科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件22科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件23科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件24科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件25科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件26科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件27科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件28科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件29科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件30科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件31科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件32科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件33科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件34科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件35科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件36科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件37科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件38科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件39科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件40科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件41科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件42科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件43科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件44科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培课件456、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺46科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。科技孵化器运营与团队建设暨无锡创业中心(si-Park)实践经验介绍·PARK桂涛无锡国家高新技术创业服务中心主任无锡高新科技创业发展有限公司总经理二零一三年五月目录内无锡高新区科技企业孵化器运营科技企业孵化器团队建设无锡“三创”载体建设的本质内涵无锡“三创”载体建设推进路径和对織无锡“三创”载体典型园区发展介当前，许多学生，尤其是高年级的学生对语文学科产生了厌烦情绪，认为学习语文不是读就是写，不是写就是背，负担重而又枯燥乏味，一点新鲜感都没有。在当前“减负提质”的大形势下，要想使学生热爱语文、学好语文，就应该马上改变这种现象。那么怎样改变这种现象呢？我认为关键是让语文教学“活”起来，激发学生学习兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也就是说兴趣是学生学习的动力。只有加强对学生学习兴趣的培养才能使学生产生强烈的求知欲而主动的去学。有了兴趣。可以使学生专心致志、情趣无穷、精专深研；无兴趣，则导致学生心不在焉、似学非学、走马观花，其效果是大不相同的。所以，要想提高语文教学质量，关键是让语文教学活起来，“活”是语文教学法的精髓，“活”是打开语文教学之门的钥匙。如何让课堂教学的水“活”起来，如何才能“一石激起千层浪”――有效激活语文课堂教学呢？笔者做了一些尝试。一、营造宽松和谐的课堂氛围只有在宽松和谐课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台。也只有教师的作风民主，在课堂中能体现人性关怀，学生才会轻松愉快、活泼热情，发挥想象力，以最佳状态回到学习中来。同时宽松、和谐的课堂气氛也有利于形成良好的师生关系，而这种关系将会在课堂上点燃学生创造思维的火花。特别是在新课程的推广下，一些题目的答案不再唯一，甚至成多元化，解决方案也是多种多样，教师没有必要也不可能把所有方案想全想透。但宽松、和谐的课堂气氛却点燃了学生思维的火花，往往会收到出其不意的效果。这样，学生会兴趣盎然地投入学习，课堂也会充满生机与活力。二、选用新颖生动的教学内容教科书是重要的教学内容，教材中的每篇课文，学生都要读通、读熟，精读课文还要读出感情，有些还要能够背诵。但课程标准指出“语文课程应该是开放而有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学生的需求，并能根据社会的需要不断自我调节、更新发展。”因此，教科书不是教学内容的全部，要构建充满活力的课堂，我们必须选用丰富多样的、学生所喜欢的教学内容。现实生活中有不少语文教育资源，诸如：适合少年儿童阅读的中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物，广播、电视节目，录音带、录像带、光盘等电子音像资料，网络资源，博物馆、纪念馆，以及鲜活的现实，都可以经过筛选作为教学内容。我们可以选用名著的精彩片段、教材的拓展美文进行教学，也可以指导学生观看中央电视台播放的“电视诗歌散文展播”等。这些新颖的教学内容，让学生们兴趣盎然，课堂的氛围自然活跃起来。值得一提是，有一个东西很容易被我们所忽略，那就是学生自己的优秀作文。其实，它是一个非常好的学习资源，如果将它作为教学内容，被选的学生会很兴奋、自豪，学习的孩子会觉得非常亲切，从而产生浓厚的兴趣。我在教学中就做过这样的尝试，学生兴致高昂，效果很不错。三、采用灵活多样的教学方法人们常说的“事半而功倍”，那是方法的重要作用。要创建充满活力的课堂，单一的教学方法显然不行，我们必须在实际的教育教学实施过程中要善于根据对象和环境（情景）选择灵活多样的、有效的方法。那样才能激发学生对新异刺激的不断探索，调动学生的学习热情，使整个课堂高效和充满活力。（一）唱一唱音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象、思索，潜移默化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加音乐，或配乐诗朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调节课堂气氛，给人以愉快轻松的感觉，还能调动学生地积极性。如：在教学《长江之歌》这一课，让学生改读为唱，调动了学生的积极性。（二）演一演孩子的天性就爱动，有一种先天表演的欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学《厨师小山羊》这一课的时候，我让学生边表演边朗读，学生兴趣盎然，很快理解了课文，很多同学当堂就能背诵。课后，同学们还不停地念叨文中台词，表演动作。可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深入到了孩子的心灵。（三）画一画语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能等发面有独到的效果。课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好地调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。这样，学生既受到美的熏陶，有激发了他们学习语文的兴趣，一举两得，何乐而不为？教学古诗时，我就喜欢用这种方法，启发学生将诗中景象画出来，学生带着这一喜欢的任务，高兴地将诗读了一遍又一遍，对诗的理解自然深入。这样，老师教得轻松，学生学得愉快，且效率极高。（四）赛一赛儿童的天性都不服输。让形式多样的比赛走入课堂，能够激起儿童的好胜心，从而满腔热情地投入学习活动中，效果可想而知。我在教学《俗语》这一课时，让学生赛读，孩子们激情饱满的读了一遍又一遍，很多同学当堂就能背诵课文。四、选用生动幽默的教学语言“课堂教学语言是教师开启学生心灵的门扉，是引导学生开启知识之宫的千门万户的钥匙”。因此，课堂教学中语言艺术的运用也十分重要。成功的教育者首先应选择生动形象、幽默风趣、贴近学生实际的有声语言，来吸引学生、感染学生、激发学生，从而达到提高课堂教学的实效。教学语言要简洁明了，语言要亲切自然，表达情感要朴实动人，语调要抑扬顿挫，速度要张弛有度，同时还要注意导入、提问、结尾等教学不同环节、不同情景下的语言选择。除了娴熟准确地运用好有声语言外，还要注意在课堂教学中恰如其分地运用各种肢体语言，如面部表情、举手投足等来增加课堂教学的乐趣和更好地吸引学生的注意力，激发学生的思考力和创造力，从而达到活跃课堂、提高兴趣的实效。一堂“活”的语文课，就像一篇跃动的散文，一件流光溢彩的艺术品，成为师生相互交流、共同成长的乐土。为了构建它，我们要在课堂氛围、教学内容、教学方法、和教学语言上多下功夫，不断地吸引、感染、激发学生，使学生全身心地投入到课堂教学的实践活动中，发挥其主动性和创造性，从而达到事半功倍的效果。【一、中专英语课堂口语化教学现状及问题分析从前文论述中，我们已经对中专英语课堂口语化教学实现的重要性及必要性有了基本的了解和认识，但是从目前中专英语课堂教学的现状来看，口语化教学的有效实现，似乎还面临着以下几个方面的问题。（一）教师自身素质亟需完善口语化教学的有效实现，除了流畅的教学设计以及灵活多样的教学模式作为基本支撑之外，还需要教师的专业技能以及极佳的口语能力作为保障。从目前中专英语课堂口语化程度和水平来看，教师的素质问题是口语化教学实现过程中面临的最为重大的阻碍因素。素质问题主要包括了基础的语言知识以及对这些知识表达能力及理解能力，只有掌握这两项基础的前提下，才有可能促进口语化教学的顺利实施。（二）学生素质有待提高口语化教学的实现，需要师生间的默契和配合。中专英语课堂口语化教学的有效实现，除了教师素质能力的问题之外，还面临着学生方面的问题。在口语化教学过程中，教师在讲台上卖力的讲课，学生却普遍反映跟不上教师的教学步伐，听不懂教学内容。因此，就中专英语课堂口语化教学的有效实施而言，还需要顾及到学生接受语言信息的有效性。二、中专英语课堂口语化教学实现的有效途径通过上文相关论述，我们已经对现阶段中专英语课堂口语化教学实现过程中面临的主要问题及阻碍因素有了基本的了解和认知，针对目前存在的问题，今后中专英语课堂口语化教学究竟该如何采取措施，提高教学质量和效率呢？（一）教师素质的有效提高教师素质是决定整个课程教学质量的关键因素。在中专英语课堂口语化教学实现的过程中，教师队伍明显存在素质能力方面的不足。鉴于此，作为学校方面来说，应为教师提供足够的学习机会。学习的途径主要包括两种：一种是学校内部的培训学习活动，一般以课程的形式出现，对教师的专业知识和能力结构进行不断完善及补充，提高教师队伍硬实力。另外一种途径是学校之间，交流活动的有效实现。学校可以与一些友好学校展开定期的经验交流活动，为教师先进经验的借鉴和交流创造机会和条件；其次，作为教师来说，应积极树立终身学习的理念及自觉性，通过学生这一渠道或是教务检查的渠道，对自身的不足进行改善和改进，从而提升自身素质及能力，为口语化教学的实现奠定软实力基础。（二）分层教学设计的合理开展在口语化教学中，学生的理解能力、听力能力以及表达能力都是影响其课程参与积极性的重要因素，一旦与教师的表达内容脱节，便会产生挫败的心理。针对这一情况，在口语化教学过程中，建议教师将整个教学过程分为多个教学阶段，在课程的导入环节，运用一些轻松的音频或是视频来放松学生的情绪，引导学生慢慢适应口语化的教学环境；其次，在课程教学的最初，教师应由浅入深进行表达，尽量将语速放缓，并且时时关注学生的反映和配合程度，以此作为判定下一教学阶段是否可以进行的依据。这样一个循序渐进的过程，不仅可以给学生一个缓冲的时间，降低学生的心理压力，同时也能让学习基础较弱的学生融入到教学中去，从整体上提高英语课教学的质量和水平。（三）多种教学模式的科学运用首先是合作教学模式的应用。合作教学模式是一种以小组为基本教学单位的教学模式，在这一过程中，学生不仅要与教师进行交流，同时还要与小组合作同伴进行交流，在这样一个双向交流的模式中，不仅可以提高学生的英语综合能力，同时还应引导学生快速的融入到口语教学的氛围中，综合提高教学过程的质量及有效性；除此之外，在口语化教学实现的过程中，建议教师还应对多媒体软件进行应用。信息化时代条件下，对多媒体软件的应用不仅是潮流的客观要求，同时也是满足时代发展要求，提高课程教学效率及质量的重要途径和措施。在口语化教学中，教师可以提前通过互联网平台收集一些与课程教学有关的多媒体素材，用以辅助正常课程教学的进行，素材可以是图片、文字或者视频。多媒体软件的应用固然重要，但是需要注意的是，教师在使用多媒体软件的过程中一定要避免过度依赖情况的出现，尽量发挥其辅助功能即可。三、总结针对口语化教学过程中面临的主要障碍，建议可以从以下几个方面着手促进教学质量的提高：首先是教师素质的提升和完善。作为学校来说，应为教师创造更多的学习机会。作为教师自身来说，应树立终身学习的理念，不断对知识结构及能力结构进行完善和更新；其次，鉴于中专学生英语知识水平的不同层次，建议对分层教学设计理念进行有效运用；最后是多种教学方式运用，提高学生的表达兴趣，提升课堂语言张力，营造良好的课堂氛围。作为中专英语教师，始终扮演着引导者及组织者的重要角色，在口语化教学实现的过程中，应不断进行创新教学模式的探索和发现，争取为中专英语课程教学改革的顺利进行作出应有的贡献和努力。科技企业孵化器运营和团队建设暨无锡实践(省孵化器培1、舟遥遥47科技孵化器运营与团队建设暨无锡创业中心(si-Park)实践经验介绍·PARK桂涛无锡国家高新技术创业服务中心主任无锡高新科技创业发展有限公司总经理二零一三年五月科技孵化器运营与团队建设48目录内无锡高新区科技企业孵化器运营科技企业孵化器团队建设无锡“三创”载体建设的本质内涵无锡“三创”载体建设推进路径和对織无锡“三创”载体典型园区发展介目录49目录内无锡高新区科技企业孵化器运营目录50科技企业孵化器运营内无锡高新区设立的原则1、政府引导和社会参与共赢2、社会效益和经济效益统筹3、综合型和专业型结合兼顾4、鼓励创业和培育成长力相结合5、孵化器建设和产业发展相结合设立的条件1、发起主体2、硬件条件3、软件条件4、人力资源设立的程序可行性分析→前期准备→申报批准科技企业孵化器运营51目录内无锡高新区科技企业孵化器团队建设目录52科技企业孵化器团队建设无锡高新区、主要内容共同价值观2、岗位分工3、工作目标4、团队精神5、绩效考评二、激励机制1、薪酬激励2、成长激励3、股权激励4、其它激励基本素质要求1、执着的敬业精神2、广博的知识结构3、熟练的服务技能4、和谐的人际关系科技企业孵化器团队建设无锡高新区53目录内无锡高新区“三创”载体建设的本质内涵目录54三创载体建设的本质内涵内无锡高新区三创载体建设必要性进入21世纪以来,世界新科技革命发展的势头更加迅猛,重大创新不断涌现,科学发现、技术创新到商业应用的周期越来越短,技术含量和域值越来越高,对软资源的要求愈加增强,商用化模式愈加重要,科技对经济社会发展的引领作用愈加显著科技竞争已成为国际综合国力竞争的焦点,持续增强科技创新能力,竭力保持和扩大与发展中国家的知识鸿沟,已成为发达国家在国际竞争和全球化分工中保持优势地位的战略之一。创新创业是转变经济增长方式,破解资源、能源和环境瓶颈制约的迫切需求。三创载体建设的本质内涵55三创载体建设的本质内涵内无锡高新区无锡是一座人口密度高、自然资源匮乏、生态环境脆弱、高层次人才欠缺的城市,且处于转型发展的关键时期,迫切需要把自主创新摆在更加突出的位置,大幅度提高科技进步对经济增长的贡献率,使自主创新真正成为无锡转变发展方式,实现经济又好又快发展的主要动力三创载体即:用于创新、创业、创意活动的空间场所,它的建设是推动高新技术产业高端化,新兴产业规模化的重要途径,是无锡打造科技创业家摇篮城市的主要抓手。没有髙标准的载体环境配套,实施创新驱动战略、推进科技创新工程、发展创新型服务型