美丽的社区教案8篇

第第页美丽的社区教案8篇

漂亮的社区教案1

活动目标:

1.认识小区的一些机构和设施,懂得敬爱为小区服务的人。

2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。

活动预备:师生共同收集有关小区的资料(画,照片)

活动过程:

一,相互沟通,了解小区的设施:

l回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁情愿来介绍自己居住的小区?

l幼儿沟通时,老师利用照片或画进行展示,并随机插问:

--你们小区里有什么设施?

--你最喜爱小区的什么设施?为什么?

--小区为什么那么美?

l介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?

垃圾去哪拉?谁做的好事?

小区里还有哪些工作人员?

一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到欢乐,得到援助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,美满的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊敬他们的劳动,感谢他们!

二,写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满足的地方?为什么?

l我们为小区提的这些修改看法,怎样让小区的工作人员知道呢?

l我们可以写份建议信给社区的工作人员,告知他们你们的设想

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

漂亮的社区教案2

活动目标：

1、认识小区的一些机构和设施，懂得敬爱为小区服务的人。

2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。

活动预备：

师生共同收集有关小区的资料〔画，照片〕

活动过程：

一、相互沟通，了解小区的设施：

回忆导入：这是哪？〔播放梅园小区设施〕谁情愿来介绍自己居住的小区？

幼儿沟通时，老师利用照片或画进行展示，并随机插问：

你们小区里有什么设施？

你最喜爱小区的什么设施？出自：大；考、吧"为什么？

小区为什么那么美？

介绍小区里的工作人员插入图片：这两张照片哪里不一样？

垃圾去哪拉？谁做的好事？

小区里还有哪些工作人员？

出示工作人员图片〔门卫，书报亭，花工〕小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到欢乐，得到援助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，美满的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊敬他们的劳动，感谢他们！

二、写设想书在小区里有没有让你们觉得不满足的地方？为什么？

我们为小区提的这些修改看法，怎样让小区的工作人员知道呢？

我们可以写份建议信给社区的工作人员，告知他们你们的设想

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

漂亮的社区教案3

活动目标：

1、认识小区的一些机构和设施，懂得敬爱为小区服务的人。

2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。

活动预备：

师生共同收集有关小区的资料〔画，照片〕

活动过程：

一、相互沟通，了解小区的设施：

1、回忆导入：这是哪？〔播放梅园小区设施〕

谁情愿来介绍自己居住的小区？

2、幼儿沟通时，老师利用照片或画进行展示，并随机插问：

――你们小区里有什么设施？

――你最喜爱小区的什么设施？为什么？

――小区为什么那么美？

3、介绍小区里的工作人员

插入图片：这两张照片哪里不一样？垃圾去哪拉？谁做的好事？

小区里还有哪些工作人员？

一一出示工作人员图片〔门卫，书报亭，花工〕

小结：小区也是我们的一个家，在那里的.每一个居民都可以找到欢乐，得到援助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，美满的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊敬他们的劳动，感谢他们！

二、写设想书

1、在小区里有没有让你们觉得不满足的地方？为什么？

2、我们为小区提的这些修改看法，怎样让小区的工作人员知道呢？

3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告知他们你们的设想。

漂亮的社区教案4

活动目标

1、认识小区的一些机构和设施，懂得敬爱为小区服务的人。

2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动预备

师生共同收集有关小区的资料〔画，照片〕

活动过程

一、相互沟通，了解小区的设施：回忆导入：这是哪？〔播放梅园小区设施〕谁情愿来介绍自己居住的小区？

幼儿沟通时，老师利用照片或画进行展示，并随机插问：

你们小区里有什么设施？

你最喜爱小区的什么设施？为什么？

小区为什么那么美？

介绍小区里的工作人员插入图片：

这两张照片哪里不一样？垃圾去哪拉？谁做的好事？小区里还有哪些工作人员？

出示工作人员图片〔门卫，书报亭，花工〕

小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到欢乐，得到援助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，美满的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊敬他们的劳动，感谢他们！

二、写设想书

1、在小区里有没有让你们觉得不满足的地方？为什么？

2、我们为小区提的这些修改看法，怎样让小区的工作人员知道呢？

3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告知他们你们的设想。

活动反思

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

漂亮的社区教案5

活动目标：

1、通过听和看感受夏天。〔情感目标〕

2、知道一些动物避暑的方法。〔知识目标〕

3、引导幼儿大胆表述，进展幼儿的语言表达技能。〔技能目标〕

活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

活动难点：能共享夏天的感觉。

活动预备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片假设干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

活动过程：

一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”〔老师扮演〕跟随音乐进入活动室。

〔1〕“今日天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

“你们想开着什么交通工具去呢？”〔引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边〕

〔2〕“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操伸展一下身体吧！”〔老师带领幼儿跟随音乐做简约的韵律操〕

〔3〕“小动物真棒，今日小猫姐姐给大家带来了两幅漂亮的画，你们想不想看啊？”〔老师边引导幼儿观测多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音〕

“你们能告知我，这是什么季节的景象吗？”〔引导幼儿依据图片中的提示，引出夏天的主题〕

组织幼儿争论：夏天是怎么样的？〔如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等〕

〔4〕“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪慧的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”〔引导幼儿分组争论，老师从中参加及引导〕

老师请幼儿把争论的结果告知大家。“到底小动物是怎样避暑的呢？今日我给大家带来了一个好伙伴小绵羊，就让他来告知你们吧！”〔引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小伙伴提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。〕

〔4〕“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，到底说了些什么啊？你们能告知我吗？”〔引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。〕

二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今日她给你们带来了一些神奇的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交伙伴吗？

可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交伙伴”〔老师故作神奇地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿争论、、、、、、，可邀请客人老师和小伙伴抽图片，在这个过程中要留意引导孩子们的争论〕

三、“今日小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？

还有不少小动物找到好伙伴呢！太阳公公快要出来了，我们抓紧找个地方避暑吧！”〔请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们抓紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后老师巡察检查并提问〕

游戏进行第二次，请幼儿与好伙伴交换头饰后再次进行。〔可邀请客人老师一起玩〕

漂亮的社区教案6

目的要求

1、能大胆用线条表现对小区环境的认识。

2、能和同伴友好的合作，培育初步的合作意识。

3、体验一起设计小区的乐趣，进一步培育爱惜小区的环境意识。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

预备

带孩子有参观过幼儿园的四周，认识常见的标记，并收集参观的照片、黑色勾线笔、油画棒、白纸、小区图片

活动过程：

一、导入活动，回忆参观小区的见闻。

师：之前小伙伴和老师一起去参观了我们申港的小区，你们还记得吗?那我们申港有哪些小区呢?(请幼儿上来说说)你们喜爱自己居住的小区吗?谁情愿向大家来介绍自己居住的小区?

幼儿沟通时，老师利用照片或画进行展示，并随机插问："小区里有什么设施?你最喜爱小区里的什么设施?为什么?为什么小区的环境会这么干净、精美?那你们能说说你看到了那些漂亮的景色，它们是怎样的?还看到了什么?那我们一起来看看我们去参观过的小区图片吧!

二、观赏课件，引导幼儿说说看到了什么。

师：小伙伴记忆力真好，老师这里还有一些其他城市的小区。我们一起来观赏一下吧。(引导幼儿和自己所熟识的小区进行比较)

这个小区里有些什么啊?和我们这里的小区有什么不一样的地方呢?

三、幼儿进行设计小区活动。

师：看了这么多美丽的小区，你们心情怎样?这些都是设计师叔叔动脑筋设计的，那今日我们小伙伴也来当一回设计师，设计"漂亮的小区"好吗?

师：小伙伴平常设计都是每人一张纸，今日老师要请你们4个人为一组来绘画一张设计图，该怎么办?老师引发孩子说出要一起合作完成设计图。

引导幼儿争论：怎么样进行一起合作?怎么样进行分工?来;自.大;考吧;幼.师网;遇到大家要画一样的时候该怎么办?老师引导孩子能够合理的进行画面结构的布局。

四、大胆合作画。

1、幼儿分组作画，老师巡回指导。鼓舞孩子同伴间要先分工，比如你画草、我画树、他画建筑物等等。

2、引导孩子能够合理布局。设计最漂亮的小区。

五、展示幼儿合作的作品。

请每组派一个幼儿说说自己小组的设计图，老师依据孩子的评价予以确定和提出进一步要求。

老师小结：充分赞扬孩子的合作经受，让他们体验胜利的乐趣。

六、活动延伸：

请孩子选出最喜爱的一张设计图，让我们一起到建构区把我们"漂亮的小区"建构起来。然后带别的小伙伴参观。

活动反思：

美术活动是孩子宣泄心情、想象，制造新鲜事物的抱负活动。它最能表达孩子对世界以及全部事物的原始看法。;本文在本次活动中是让幼儿对小区有肯定了解的基础上完成的，我先通过幼儿观测小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分争论沟通对小区有肯定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标。

在设计这个美术活动时，我细心地思索一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导争论、鼓舞独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观测、思索，师生共同参加争论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。

当孩子都画完后，我没有请全部孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互观赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是由于人太多，孩子没有那么长的耐力和留意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互观赏，不但满意了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在观赏到他人作品的同时学习到同伴的优点。

但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽视：一是在活动过程中，许多幼儿能依据要求完成作业，特别是一些技能强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的进展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的爱好，但由于规定了绘画要求，在肯定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。

漂亮的社区教案7

活动目标：

1.认识小区的一些机构和设施，懂得敬爱为小区服务的人。

2.积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。

活动预备：

师生共同收集有关小区的资料〔画，照片〕

活动过程：

一，相互沟通，了解小区的设施：

回忆导入：这是哪？〔播放梅园小区设施〕

谁情愿来介绍自己居住的小区？

幼儿沟通时，老师利用照片或画进行展示，并随机插问：

——你们小区里有什么设施？

——你最喜爱小区的什么设施？为什么？

——小区为什么那么美？

介绍小区里的工作人员

插入图片：这两张照片哪里不一样？

垃圾去哪拉？谁做的好事？

小区里还有哪些工作人员？

一一出示工作人员图片〔门卫，书报亭，花工〕

小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到欢乐，得到援助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，美满的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊敬他们的劳动，感谢他们！

二，写设想书

在小区里有没有让你们觉得不满足的地方？为什么？

我们为小区提的这些修改看法，怎样让小区的工作人员知道呢？

我们