七年级上册信息技术：第1单元 计算机及其工作原理教案之计算机中的信息表示

PAGE“计算机中的信息表示”教案一、教学目标：1.知识目标：会使用计算器完成二进制与十进制之间的转换，了解数、文字、图片等信息在计算机中的表示方式、知道英文、中文编码方式所占的存储容量。2.能力目标：通过实际观察和练习，培养学生解决与说明问题的能力、从实践中理解抽象问题的能力。3.情感态度价值观目标：通过“不同信息”的编码方式，认识代替方式在应用中的普遍性；感受二进制编码对计算机内信息表示的意义。二、教学重点：1.计算机中文字信息的表示。2.二进制数转换。三、教学难点：二进制数的概念。四、教学准备：多媒体辅助课件五、教学流程：活动一：引课活动“掐指一算”学习新知：二进制活动二：完成二进制与十进制的相互转换活动三：微课短片了解计算机为什么采用二进制学习新知：二进制编码、ASCⅡ码和GB码活动四：课堂练习英文、中文词组的存储容量（位与字节）学习新知：黑白图像的二进制编码表示活动五：完成巩固练习第十题——黑白图形“上”活动六：总结六、教学过程：环节教师活动学生活动导入新课请同学们观看课件，我们来玩一个小游戏，这有五张卡片，里面的数字有重复的，同学们都知道自己几月几号生的吧？同学们先想一想自己的生日是几号，再在这五张卡片中找，那张有它，等会告诉老师，老师掐指算出你是几号生的。举例：19，卡片有的记作1，无记作0，产生一串数字10011，这其实是一个二进制数，他转换为十进制数就是19，我们来了解一下是怎么转换的。寻找有自己生日当天几号的卡片引入新知我们先来回想一下十进制的概念，从而了解二进制。十进制数原则逢十进一，所以基本数字有10个。我们来看一下它的加法规则（副板书：1+9的竖式）。我们再来看二进制数，原则逢二进一，基本数字只有0和1（主板书），我们来看一下它的加法规则（副板书：1+1的竖式）。由此我们可知（副板书：二进制的10等于十进制的2，二进制的1010等于十进制的10）回想竖式与逢十进一理解逢二进一活动二其他十进制数能不能转换为二进制数呢？请同学们完成15页试试看，老师先来演示一下。同学们想一想，二进制数能够表示所有的数值信息吗?我们为什么要学习二进制呢？因为计算机采用二进制，为什么计算机采用二进制，而不是十进制呢？使用附件计算器完成练习思考：所有的十进制数能够转换为二进制数，所以可以活动三播放：短片《计算机为什么要采用二进制》了解到：可行性高可靠性高便于运算与逻辑运算符合引入新知这就是计算机处理信息为什么要采用二进制编码，我们来看，我们刚学过二进制数，在计算机处理（主板书：数值信息时都是把它转换为二进制数），再处理我们现在的计算机是不是只能处理数值信息？那么它们怎么在计算机中表示？在计算机中，对（主板书：非数值信息）的文字和其他符号进行处理时，要对文字等进行数字化，即用二进制数组成的编码来表示（主板书：二进制编码），请同学们读书16页内容，从开头到（3）黑白图像点阵法编码。提问（主板书：答案）：1.英文字符用什么编码方式?（演示，A的编码）一个字母占几个字节的存储，占几位？中文用什么编码方式，一个汉字占几个字节，占几位？回答:文字、图片、声音、视频等认真阅读书回答问题，了解新知活动四课堂练习1.提示：符号和空格也是占存储空间的学习新知将黑白图像点阵化，黑色为1，白色为0。（演示：“工”字图）提问：为什么图1.18是需要32个字节存储，怎么算出来的？思考：点阵数除以8活动五指导学生完成19页练习，邀请一个同学上来写完成练习总结组织学生，完成总结总结七、板书设计计算机中的信息