五年级上册英语第一单元教案

What’s

(let’s

Let’s

“Who

learn/A］

sing”Who’s

teacher?”

Who’s

Who’s

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第二课时一．教学内容

Alet’s

and

二．教学目标

继

续

学

习

，

能

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正

确

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，

说

，

朗

读

“

…

…

’

…

…

’”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。等词

汇.

’

的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三．教学重点学生能够表演

’

的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四．教学难点用

英

语

准

确

询

问

并

回

答

人

物

特

征

，

如

“

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…

’

…

…

’”等。五．课前准备多媒体课件，教师画像，录音机，磁带六．教学过程

song”Who’s

teacher”

and

出

示

一

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师

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…两组师生示范后，进行生生问答。

and

看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片

，

让

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isn’t两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。展示

’

图片，快速让学生说出

还是

。

and

看图说句子。

如：

播放课本插图，两人一组选择图片讨论。

小组讨论任课老师。准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。

抄写单词每个

遍。，背诵所写的句子。教学目标

：

通过学习，能够感知并归纳

在单词中的发音规律。

通过学习，能够读出符合

发音规则的单词，培养学生的运用能力。

能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能力。教学重点：通过学习，能够感知并归纳

在单词中的发音规律教学方法：

教学难点

：能够根据单词的读音拼写出符合

发音规则的单词，补全句子教学用具

：教学环节

：

：

up：

看单词读单词：

、出示单词

,

,

引导、观察尝试发音、自读单词，观察画线单词的发音.、小组讨论归纳

在单词中的发音规律、指导学生开展自主合作学习.、展示交流：

汇报

在单词中的发音规律、师精讲:总结

在单词中的发音规律，提示发音引导学生观察单词的

部分，体会

在单词中的发音规律看图，跟读歌谣，体会

在单词中的发音规律、

and

自读单词，感知

在单词中的发音规律,完成听音排序题，集体订正、

and

听音补全短语、练习书写句子完成填写句型并在线上正确书写句型的练习看一看，猜一猜从上面的单词中选一个，无声的发音，请其他人猜出这个单词小结：本节课学习了

在单词中的发音规律，拓展了单词的知识面，注意在生活中灵活运用

的发音规律。寻找带有

发音规律的单词板

书

设

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B.

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第六课时B.

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