所有的完整版教学设计

第三课《做做敲敲》教学目标：知识与技能：学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受过程与方法：学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言情感态度价值观：能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重点：学唱歌曲教学难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏。教学准备：课件、琴第一课时6们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢空之旅，去夜空中参观浏览，好吗（好）那我们怎样去呢（坐飞机、坐飞船、准备好了吗（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。二、新歌教学音乐实践，启发想象1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„）

B、谁能用动作学学星星发光的样子（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。3、这首歌好听吗（好听）现在我们就来学唱这首歌。4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱注意5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。）三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！第二课时7一、复习《闪烁的小星》。听赏：钢琴独奏：《星光圆舞曲》。由美国作曲家布雷纳德创作，进行曲速度，给人以松弛自然的感受，表现了星空月夜的宁静。歌表演《快起床》。根据歌词内容随着音乐的节奏用动作表现。第四课：农场的早晨教学目标：休止符。过程与方法：在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。情感态度价值观：能学会歌表演《母鸡叫咯咯》。用活泼而有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》，做到咬字，吐字清楚。并能按歌曲节奏边呻吟边用动作表现歌曲。教学重点：引导学生大胆，自信的参与表演。教学难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。教学准备：课件、琴第一课时8教学过程一、开始部分：今天啊，很高兴能和我们XX班的同学们一起上音乐课，你们高兴吗（生答）那好，这堂音乐课我想带同学们去参观一个地方，想去吗（生答）请你们把眼睛闭上（出示多媒体课件）二、教学部分：

1、导入语：你们看农场到了。嘘！快听，是谁在唱着歌欢迎我们呢（演示课件）

2、请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。

3、聆听《公鸡母鸡》

a初听，整体感受音乐。你们知道吗在农场的那一边公鸡和母鸡正在举行一场音乐擂台赛呢，同学们想去听听吗（生答）嘘！你们听（放音乐）

b提问：公鸡母鸡谁唱得好复听

c师生讨论谁唱得好，并用图形谱表示。（出示图形谱）

d再听，要求学生用手势画出母鸡叫声的图形谱。

e再次复听，让部分学生用动作表现公鸡母鸡。（发头饰）

f请两名学生讲评谁表演的好，对其给以奖励。

4、表演歌曲《母鸡叫咯咯》

a导入语：刚刚的比赛结束了，大母鸡取得了胜利，它可高兴了，听！它又在唱歌呢！（放音乐）

b初听，整体感受音乐。

c复听，学生用打击乐器为歌曲伴奏。

d再听，集体用只击强拍的方法为歌曲伴奏。

e分组让学生用不同的乐器为歌曲伴奏（响板——铃鼓——三角铁）

f集体为歌曲伴奏

g随录音齐唱歌曲两遍

5、编创活动

a学生分组讨论创编歌词及动作

b各组上台展示成果，各组互评并级予奖励三、结束部分

1、“哎呀，时间不早了，咱们的参观也该结束了，就让我们唱着歌儿回家吧！”（放音乐）

2、组织学生离开教室。第二课时9教学内容：1、演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。

2、认识换气记号。教学目标：１、认识换气记号，学会演唱歌曲。２、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。3、感受歌曲的欢快情绪，激发学生的学习兴趣。教学重难点：歌表演《请来看看我们的村庄》。教学过程：一、导入：同学们，你们知道西班牙吗（知道）今天我们来学习一首西班牙儿歌，名字叫《请来看看我们的村庄》（课件出示课题）二、第一遍播放歌曲提问：歌曲中唱了些什么生回答。课件出示各种动物图片，学生边做动作边模仿动物叫声。小狗叫：wangwang

wang

小鸡叫：i

i

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出示两种动物，师生接唱一次：（师：听0小狗在欢迎你—生：wangwang

wang）小鸭叫：ga

ga

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小猪叫：

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小鸡叫：i

i

i

小牛叫：

mou小驴叫：a

a

小羊叫：

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三、第二遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。四、学唱结尾衬词句1、跟教师按节奏读衬词2、跟教师学唱3、随琴演唱五、第三遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声，并接唱结尾句。六、学唱歌曲a、第一段：1、生跟琴逐句学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。2、从最后一句倒着一句一句接唱3、完整唱第一段4、认识换气记号，教师示范，学生模仿，动作比较夸张，要求学生要做到自然。b、第二段：1、生跟琴逐句学唱一遍2、完整演唱第二段c、第一、二段连起来唱，注意换气。d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌词和换气记号。e、跟琴完整演唱歌曲七、歌表演师：同学们，这些小动物非常的高兴，想邀请你们跳舞呢我们正好歇歇嗓子，现在请跟着老师一起来跳吧。1、听音乐跟老师表演2、跟教师随录音演唱并表演八、结束同学们，今天我们学习这首歌曲的名字叫什么呀（《请来看看我们的村庄》），模仿了许多小动物，我们要像西班牙的小朋友们一样，爱护小动物，还学习了一个记号叫换气记号，今后在唱歌时遇到这个记号的时候，要注意换气，并且要做到自然，好了，今天的课上到这里。第三课时10

1

、教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！

2

CAI：放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。二，情境模仿。

1

、导游：这是谁的家羊妈妈在干什么

2

、导游：听，这是谁的歌声这么特别

3、导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了

4

、导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。

5

、导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗三，歌表演

1

、导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢CAI：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。导游：鸡妈妈到底在干什么呢学生：她在唱《母鸡叫咯咯》

1

、导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮四，听赏表演。

1

、导游：小朋友块块坐好，来看看我们的村庄》。

2

、听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。3、导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》4、导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心极了。5、学生随音乐走出教室。第五课《山谷回声真好听》教学目标：知识与技能：在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。过程与方法：能学会唱歌曲《山谷回声真好听》情感态度价值观：能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。教学重点：感受并表现声音的强弱教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学准备：课件、琴第一课时11教学过程：一、组织教学

1、师生接唱问好歌

2、听师弹《山谷回声真好听》师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样课件示图：找不同二、认识“声音的强弱”

1、感受渗透师：你能找出这两幅图有哪些不同吗（课件）师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合师：大家同意吗好，我也这么认为。师：很好，有道理。2、呈现记忆师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、后毛毛虫和毛毛虫毛毛虫和那家听f

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哎哟哟雨水真甜，哎哟哟我要出土，

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∣哎哟哟我要发芽。哎哟哟我要长大。学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。学习歌曲歌曲演绎（1）点击播放《小雨沙沙》的Fah动画，（师）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗”（2）课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋律，并在第二遍时加入歌词轻声演唱。（3）教师指导学生歌唱，提出进一步的要求。师用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情（师）小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？

⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。

⒉学生分组讨论并合作创编。

⒊分组汇报展示，师生评析。一组：小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……学生初步欣赏全曲。学生用La模唱主旋律，有能力的学生可以直接唱歌词。学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。能够感受歌曲的情绪及力度变化。能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。⒋全体展示：音画《小雨沙沙》一组的画用投影展示，同时其他两组表演。学生完整的参与歌曲演绎。（师）：“同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样。选唱歌曲《理发师》28教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XX│XX│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。教学目标:

1、能理解劳动给我们带来的愉快;

2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。教学难点:在歌曲中加入动作的声音。教学准备:电子琴、课件教学过程:一、组织教学与同学们认识,自我介绍,拉近距离律动《理发师》歌曲伴奏

“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么音乐我看一看,谁的最好”二、导入:

“知道吗通过你们刚才的表演,我知道了,我们一年班的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗”

1、理发都用哪些工具它们都发出什么样的声音用你的声音配合老师

2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!小镜子呀、照起来呀,真好看!”老师做动作表演

3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。《理发师》歌曲伴奏

4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。《理发师》歌曲伴奏

5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。《理发师》歌曲伴奏三、表演《理发师》

1、初听歌曲。

“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵”

2、老师范唱。“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。”

3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。课件

4、教唱第一段,师生合作唱师弹琴,比一比,谁的声音最轻快

“这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”课件

5、学唱第二段,读歌词、跟琴唱。

“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗~”

6、知道歌曲的演唱声音和情绪。

“你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱acha和hahaha时应该用什么样的声音轻快:老爷爷成功了吗那高不高兴那用什么声音来演唱不用说出来,用你的声音告诉我。”

7、完整演唱。“你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作”

8、唱音名。唱两遍,快、慢各一遍

“你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么课件红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了”

9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”课件

10、“老爷爷设计的好吗不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音咔嚓,仔细听,老师是在什么地方加进去的。”师范唱

1、师唱后两句,生加工作的声音跟琴;

2、分两组,一组唱一组加声音;

3、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;

4、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。四、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧!《接妈妈》29教学目标：1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。教学重点：能学会唱《接妈妈》教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。教学准备：课件教学过程一、情景导入（课件出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。师：你们爱妈妈吗你为妈妈做过什么事学生汇报。二、学唱歌曲《接妈妈》师：你们有接过妈妈吗下面我们一起来接一下妈妈，好吗师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。（播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）师：你们都学会唱了吗我们一起来唱一次，好吗全体齐唱，接妈妈。三、创作练习1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四、全体齐唱。五、课堂小结。《请你唱个歌吧》30教学目的：1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。教学重点：正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。教学准备：课件教学过程：一、组织教学1、发声练习：《拍手唱歌笑呵呵》《郊游》二、走进春天1、导入：小朋友，刚才我们用非常轻快的歌声演唱了《郊游》，那么你们喜欢郊游吗哦,喜欢在什么季节出去交游呢2、学生自由回答。3、师：很多小朋友都喜欢在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你会看到什么样的景色呢你能用身体的动作来告诉我们吗4、师请学生律动表现春天。5、全体学生听音乐律动。（放伴奏音乐）三、学唱杜鹃1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。2、学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作布谷鸟，很有趣。杜鹃是一种，听到它的叫声，我们就知道春天来了。在这样美丽的春天，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学。4、学生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。5、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，我们的音乐家创作了音乐旋律来表现小杜鹃，我们听听，像不像6、师弹奏两条旋律。7、提问：请你再听一遍，听到最像的地方举手告诉张老师。8、师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。9、出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一个休止符。10、学生学唱歌谱。11、提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢小朋友你能唱出来吗12、学生按要求唱歌谱13、介绍顿音记号。14、学生练习顿音记号。15、学生用“咕咕”唱词。16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗是什么地方不一样呢对，一句声音位置高，一句声音位置低。17、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能准确听出来。18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。四、歌曲学习1、导入：今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。我们一起来听一听，歌曲的情绪怎样，是几拍子的2、学生听音乐辨节拍并回答：三拍子的。3、学生模仿鸟飞的动作感受三拍子韵律。4、提问：你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌5、出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们读一读歌词。6、学生读两句歌词，并学唱歌词。7、出示歌词：学生读一读完整的歌词。8、提出要求：歌谱中还有两句歌词还没有填上，请小朋友来把这些歌词准确的填进去。9、学生读前两句歌词，思考用选择第几句旋律更能表现我们邀请小杜鹃唱歌时的迫切心情10、出示完整歌谱：学生再读歌词，指导学生读出感情。11、学生唱歌曲。12、纠正学生不足之处，学生改正。13、学生唱出歌曲欢快的情绪。14、游戏《顽皮的杜鹃》：请女孩子躲在男孩子身后，后两句杜鹃唱歌时请女孩探出头来演唱。五、结束课业师生再见《小猴子》31教学目标：1、通过学习歌曲《小猴子》，使学生能在感受动物形象中演唱。2、让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。3、通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。教学重点：能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。教学难点：小朋友对歌曲的表现能力。教学准备：课件教学过程：一、情境导入：（课件）师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦！森林里好热闹！小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看一看。森林里发生了什么事老师讲故事：猴子捞月亮（课件）师：小朋友们想一想，猴子们在井里看到了什么（课件）生：回答。二、教授儿歌：导入：森林中渐渐恢复了平静，一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨，我们走进一听，哦，念儿歌啊，我们也会！小猴子听了很不服气，我的儿歌念的最好了，你们哪能和我比！我们小朋友服不服气（学生自由回答）那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀（课件）1、老师讲解念儿歌的注意点2、老师示范念儿歌3、小朋友们分句学念儿歌4、小朋友们一起完整的念儿歌教师总结：小朋友们学的真快！这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了！小猴子爱吃什么小猴子翻跟斗是不是很厉害三、歌曲新授：导入：师：小猴子听了说，虽然念的很好，可还不是和我学的！哼！师：听了小猴子的话，老师为大家想出了一个好办法，我们为这首儿歌配上优美的旋律，把它唱出来看你服不服气！大家说好不好生：好！（课件）1、老师讲解歌曲注意点：1）、歌曲的间奏2）、歌曲反复记号及演唱方法2、欣赏歌曲《小猴子》并回答问题：这首歌曲给你的的感觉是什么样的3、（课件）讲解学唱的要求4、老师范唱全曲5、学生分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲6、完整演唱师：老师觉得小朋友们学的真好！真快！小猴子这下终于服气了！而且还很佩服小朋友们！他赶忙跑去向他们的猴子大王报告，猴子大王是哪个啊（学生自由回答）猴子大王听了很高兴，他说，小朋友们居然为他的猴子后孙创编了一首这么好听的歌曲！四、音乐活动。1、师：他为了感谢小朋友孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演！同时同学很注意看看孙悟空的本领（课件）师：猴子大王悟空的本领是很高强的！他还为歌曲配上了很多动作，在我们小朋友面前展示自己的本领。那我们也来为我们的《小猴子》配上自己的动作吧！五、课堂小结。师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍！当我们今天也玩的十分尽兴了，孙悟空派了一个猴子叔叔送我们出大森林，临走的时候，猴子叔叔对小朋友说：小朋友再见！那我们小朋友也对猴子说一声再见吧！（听着《小猴子》的歌曲声欢乐的走出教室）《伦敦桥》32教学目标：

1、能学会唱《伦敦桥》2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。教学准备：课件教学过程：一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。

1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。

2、“架桥”游戏学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。

3、学唱歌曲教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱。

4、集体舞表演（1）将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。（2）举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。（3）互相评一评哪个小组跳得最好。

5、听赏《加伏特舞曲》（1）听赏全曲，初步谈谈自己的感受。（2）让学生边听音乐边随节奏口念节奏。（3）让