部编版五年级上册语文语文园地四(教案与教学反思)

部编版五年级上册语文语文园地四(教课设计与教课反省)部编版五年级上册语文语文园地四(教课设计与教课反省)部编版五年级上册语文语文园地四(教课设计与教课反省)语文园地四习作《二十年后回故乡》授课方案授课目的：指导学生英勇想象二十年后家村夫、事、景、物的巨大变化，学习用人事光景表达对家乡的热爱、之情。指导学生选材，用详尽的人、事、景、物按必然的序次把家乡的巨大变化写详尽。授课准备：多媒体课件授课过程：一、和雅激情:师：同学们，老师这里有一段小瞧频，大家想看吗？（想）（大屏幕播放视频）过渡：同学们看了视频后有什么感觉？（家乡的变化太大了！）师：是啊！家乡的变化太大了！那再过二十年，我们的家乡又会发生怎样的变化呢？你自己又会有怎样的变化？我们的学校会发生怎样的变化？今天这节课，就让我们一起来写篇想象作文——《二十年后回故乡》。请大家看这节课的学习目标。二、文雅自修:（一）、出示学习目标：在老师的指导下英勇想象二十年后家村夫、事、景、物的巨大变化，学习用人事光景表达对家乡的热爱、之情。学着选材，用详尽的人、事、景、物按必然的序次把家乡的巨大变化写详尽。（二）出示自学指导一：1、自己读一读P58习作的两段话，想一想：本次习作，我们要写什么？有什么写作要求？2、请同学们结合自己平时写作文的经验，推想一下：写好本次作文还应该有什么要求？（三）出示自学指导二：你对二十年后的什么最感兴趣？请你选择一个自己最感兴趣的，独立张开丰富的想象，尔后在小组里详尽说一说。1、从自己熟悉喜欢的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进；你喜欢的空地有哪些改进2、从自己碰到的不方便地方想起:儿时的尽是垃圾的马路可否有改进，或脏臭的小河变什么样3、从自己想念的亲人朋友想起：朋友变什么样了？大家再见后会怎么说？会做什么？4、食品、电视、汽车、交通工具三、合作雅究：1、学生小组合作交流：互相说说自己写的内容和范围。2、小组简要说说自己怎么写。3、教师行间巡视，齐集学生疑难。四、优雅展评:1、显现习作内容：1）能够写家乡变化2）能够写与亲人也许同学见面的情况3）其他相关内容2、显现初步写法：1）抒情方法2）内容详尽想象合理3、显现详尽写作内容：1）二十年后家乡的变化学校、公园、环境、科技、服饰、建筑物、人的变化2）二十年后与亲人聚会的场面（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）家的变化（环境）——爷爷奶奶容颜、言行的变化——爸爸妈妈容颜、言行的变化——诉说家乡的变化、分别情3）二十年后与同学聚会的场面我回到家乡——与同学联系、聚会地点——与同学、老师见面、交流（容颜、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别4）4、范文领路，引导学生理清写作序次。5、解析：开头、中间、结尾的写法。五、堂清雅行:试写底稿，屡次更正学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。学生完成底稿后，自己仔细进行更正。组内互读互改，提出更正建议。依照小组同学的建议，每小组介绍一至两名同学，分别朗读各自的习作，能够是全文，也能够是片段。教师引导学生进行赏析。再次更正自己的习作更正好后进行抄录。语文园地---交流平台本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，怎样经过朗读把充分的感情表达出来呢？总结方法：a、要能正确掌握课文的感情基调。b、能够经过调整语速、语调停节奏来表现课文的感情。c、能够配乐融情、巧图激情，情境引起3、摘取《圆明园的破坏》和《少年中国说》片段进行朗读指导。语文园地---词句段运用一、理解成语并运用：1、先理解8个成语的意思，再理解意思的基础上辨析词语的意思有什么相同和不一样。2、选择其中一个词语练习写一段话。3、指名读内容，全班针对有问题的地方进行更正。三、学习顿号和逗号不一样样的用法：1、读前两个句子，领悟顿号和逗号的不一样用法：（同学们仔细看看课文中的句子，结合已有的知识，能够发现什么规律呢?）2、学习逗号和顿号不一样的用法。3、练习给句子加标点。语文园地---日新月异一、直接导入，学习“日新月异”二、情境积累出示成语，正确朗读积累第一组成语（1）大家知道这一组成语是描述什么的？（天下升平的情况）（2）出示图片，讲解成语，加深印象。（3）你还能够想到其他描述天下升平情况的成语吗？积累第二组成语（1）大家知道这一组成语是描述什么的？（战事此后民生凋落的情况）（2）出示图片，讲解成语，加深印象。（3）（3）你还能够想到其他描述战事此后民生凋落的情况的成语吗？挑2-3个你喜欢的成语知书达礼写一段话，并在班里交流。内容总结

（1）语文园地四

习作《二十年后回故乡》授课方案

授课目的：

指导学生英勇想象二十年后家村夫、事、景、物的巨大变化，学习用人事光景表达对家乡的热爱、之情

（2）指导学生选材，用详尽的人、事、景、