湖北省仙桃市田家炳实验高级中学2022-2023学年高三11月月考语文试题

湖北省仙桃市田家炳实验高级中学2022-2023学年高三11月月考语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：有人强调，“保障好初级产品供给是一个重大战略性问题，中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中”。作为拥有14亿多人口的大国，保障粮食安全对中国而言是治国理政的头等大事，必须居安思危，坚持底线思维、增强忧患意识。最近一段时间以来，面对复杂多变的国内国际环境，我国发展面临的内部和外部形势日趋复杂严峻。越是风疾雨骤，越是惊涛骇浪，就越要绷紧粮食安全这根弦，切实提高农业综合生产能力、筑牢大国粮食安全根基。改革开放以来，我国粮食消费需求从“吃得饱”向“吃得好”逐渐转变的同时，也使得粮食供需关系出现了两对结构性矛盾。一是低端产量过剩与高端供给不足的矛盾，二是口粮安全与改善型需求的矛盾。到2035年，我国人均国内生产总值将达到中等发达国家水平，居民收入持续增长必然导致食物消费结构进一步向高质量改善型需求升级，粮食供需结构性矛盾将会越发突出。耕地是保障粮食安全的根本，是我们赖以吃饭的家底。第三次全国国土调查数据显示，我国现有耕地面积距离18亿亩的耕地红线越来越近。由于高强度利用，我国耕地基础地力也呈现下降态势，东北黑土地退化、南方耕地酸化、北方耕地盐碱化等问题尤为突出。粮食是一种特殊商品，社会效益高但经济效益相对较低，农民种粮积极性不足。部分农村地区出现耕地撂荒、耕地“非农化”、耕地“非粮化”等现象。新冠肺炎疫情蔓延和国际形势的持续紧张对全球粮食供应体系造成很大冲击和影响，国际粮价出现大幅波动，给世界粮食安全带来了不确定性。我国部分农产品例如大豆对进口的依赖度较高，且进口对象国家高度集中，国际形势变化必然对我国粮食进口产生较大影响，从而影响我国粮食供给的稳定性和安全性。（摘编自2022年6月20日《光明日报》《坚持走中国特色粮食安全道路，筑牢大国粮食安全根基》）材料二：洪范八政，食为政首。对我们这样一个有着14亿人口的大国来说，农业基础地位任何时候都不能忽视和削弱，“手中有粮、心中不慌”在任何时候都是真理。在复杂多变的国际环境下，党中央和国务院高度重视粮食安全问题，提出“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观，确立了“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”的国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路，取得了举世瞩目的成就。党的十八大以来，中国加大对粮食生产的支持力度，通过继续实施稻谷、小麦最低收购价政策，实施大豆振兴计划，实行粮食安全党政同责等一系列有力措施，粮食产量持续提升，国家粮食安全得到有效保障。2021年，中国粮食产量达13657亿斤，为历史最高水平；粮食生产连续7年保持在1.3万亿斤以上，实现“十八连丰”，做到了谷物基本自给、口粮绝对安全。党的十八大以来，中国大力实施“藏粮于地、藏粮于技”战略，紧紧抓住耕地和种子两个要害，夯实粮食生产物质基础。土地是粮食生产的基础，中国实行了最严格的耕地保护制度，严守18亿亩耕地红线，全面落实永久基本农田特殊保护制度。同时，通过科学划定粮食生产功能区和大豆等重要农产品生产保护区，实施全国高标准农田建设总体规划，“藏粮于地”举措加快推进。科技进步是粮食增产提质增效的核心力量，也是应对全球粮食危机、推动农业发展的必然选择。有人强调，把科技的命脉牢牢掌握在自己手中，在科技自立自强上取得更大进展。党的十八大以来，中国陆续启动实施玉米、大豆、水稻、小麦等作物良种联合攻关，选育出一批水稻新品种。目前，中国农作物自主选育品种面积占比超过95%，良种覆盖率持续保持在96%以上，农业育种创新取得突破性进展。充足的粮食库存是确保粮价等重要物资价格平稳运行的关键，粮食储备是保障国家粮食安全的重要物质基础。党的十八大以来，中国全面加强粮食储备能力建设，围绕粮食储备改革，不断健全储备体系，优化规模结构布局、规范储备运行，储备规模和品种结构布局更趋合理，政府粮食储备品种结构不断调整优化，形成了全方位、多角度的粮食生产支持体系。目前，中国小麦、稻谷等口粮品种比例超过70%，36个大中城市建立了面粉、大米等成品粮储备，粮食库存不断增加，为有效应对国内外多重风险挑战，确保经济社会平稳发展奠定坚实基础。（摘编自2022年10月16日中国网《中国特色粮食安全之路取得举世瞩目成就》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．中国作为农业大国和人口大国，筑牢大国安全根基在于粮食安全，保障粮食安全的根本在于耕地。B．我国居民收入持续增长，使粮食消费需求从“吃得饱”向“吃得好”转变，也使得粮食供需关系出现矛盾。C．新粮食安全观是在当下复杂严峻的形势下国家提出来的安全战略，主要思想就是把握粮食安全主动权、不依赖进口。D．我国粮食储备供应充足，防范风险能力不断提升，成为中国特色粮食安全的重要标志，也是确保社会平稳发展的坚实基础。2．根据材料内容，不正确的一项是（）A．构建粮食进口多元化格局，有利于保证我国粮食供给的稳定性和安全性。B．由于过度开垦，部分地区的耕地粮食产出率低，使得农民种粮积极性不高。C．农业育种发展要走自主创新的路，这需要国家在战略上做规划、技术上给支持。D．中国连续多年粮食的高产、丰产，充分体现了中国政府新粮食安全观的贯彻落实。3．下列选项中，不能体现“藏粮于地、藏粮于技”的一项是（）A．新疆小麦生产中使用水肥一体化等先进技术，实现小麦产量和品质双提升。B．贵州因地制宜，开辟层层梯田，不同海拔的田地种植不同类型的优质水稻。C．乐山打造特色农业，做好精深加工、冷链物流、品牌培育等农业配套工作。D．中科院推广的“中嘉早17”水稻品质优良，应用面积稳居南方稻区第一位。4．南北朝时，贾思勰论述了农业生产与国家治理之间的关系：“食者，民之本；民者，国之本；国者，君之本。”贾思勰还认为“食为政首”。高度重视粮食生产，在中国古代很早就形成了共识。请结合材料二谈谈中国是如何保证自己的粮食生产安全的。5．请综合两则材料，归纳我国制定“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”的国家粮食安全战略的背景。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。虚拟毕飞宇这个冬天特别地冷。祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动，祖父的大限不远了，他要对我交代什么了。父亲看在眼里，退了出去。我们这个家里，父亲一直像多余的人。望着父亲的背影，祖父很轻地咳嗽了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些什么，却不知道怎么说。作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着班主任呢。他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是“放卫星”般的天文数字。而在另外一所中学读书的父亲没有考上。九月，省报的记者把祖父的故事写成一篇长文：《春蚕到死丝方尽》。黑体的通栏标题很吓人的，还配了祖父的一张标准像。祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了，突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事，那就是《春蚕到死丝方尽》是一只无坚不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了。是的，祖父之所以具备如此巨大的“新闻价值”，说到底就因为他的儿子没考上。父亲拒绝了“春蚕”的建议：“忙你的去吧。”父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，要求他给自己的儿子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。一个月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体爆发出了雷霆般的震怒：上补习班去！局长打圆场了：“教育局挺好的……”祖父指着局长的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！一年之后，祖父做了校长，而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前，祖父重复了那六个字，教育局长功亏一篑，他的委屈和愤懑落在了父亲头上。当了一辈子会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个“对不起”。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子，在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛。但酒醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高才生，祖父记得清清楚楚，涉及面极广，诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。也有记不住的时候，他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸，随后，一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。一旦遇上，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癫狂和牺牲精神，沉着，持久。“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长……”祖父对自己还算得意。父亲退出去了，我握住了祖父的手。我知道我和祖父之间会有这样的一次对话，也知道祖父会对我说些什么。无论祖父怎样看淡他的生死，我的父亲终究是他一生的痛。老实说，我惧怕这次对话。——沉痛之余，我又能对我的祖父说些什么呢？父亲的一生被祖父的荣耀毁了，这是一个不争的事实。我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那点事嘛……”祖父沉默了半天，说：“这事吧，我有责任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我就释怀了……”我很意外——他的眼神里不是释怀。但我长长地舒了一口气，没有比这更好的结局了。“……你说……你说我能得到多少个花圈呢？”祖父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。这算什么事呢。“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天，轻声却又清晰地说。荣校长的职务是祖父接替的，“182”也成了祖父岁岁年年的梦。“你想要多少个就有多少个！”我想让说话轻松一点，特地挑选了嘻哈的语气。“不能作假。”语气是中学教师特有的刻板，严厉，“死是一件严肃的事。不能作假！”祖父赋闲多年了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的；再说了，这年头早就不是1982年了；再再说了，这是什么时候？大家都忙着过年呢。死亡不再是问题，标志着死亡的纸质花朵却成了一个问题。我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞。我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父酩酊大醉的那些夜晚说出的那些名字、职务和单位，我不可能记得住，但意思无非是这样的——剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍林遥寄哀思斯坦福大学高能研究所研究员茅开民遥寄哀思清华大学化学系教授储阳遥寄哀思……我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事。父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一副挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。冷清的葬礼上，父亲一直站在遗体旁，却没有瞻仰祖父的遗容，一秒也没有。他紧抿双唇，头有些昂，目光在扫视他手书的挽联，最终落在下联上。他的眼眶里没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿。（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．小说两次写到天气的“冷”，看似平淡的字眼中蕴藏着复杂的意味，一方面指自然天气的寒冷，另一方面指祖父去世后葬礼的冷清。B．教育局长因祖父是名人而为父亲安排工作，后又因未能如愿升官而迁怒于父亲，这说明他是一个公报私仇的无耻小人。C．祖父清晰地记得当年荣校长在葬礼上的花圈数，也很在乎自己在葬礼中得到的花圈数，祖父已将花圈的个数作为丈量自己荣誉高低的杠杆。D．祖父的丧事中，“我”取出钱包，奋笔疾书两个多小时，为冷清的丧事增添了些许温情，这一情节暗示“我”理解了祖父的追求。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．祖父看重自己的荣誉，却忽略了父亲，导致父亲高考的失利和与祖父的对立；他怒斥父亲写信给教育局长谋取工作职位的行为，体现出他正直刚烈的一面。B．“我”是故事的见证者，在小说中起到了穿针引线的作用；也是故事的参与者，在祖父与父亲间充当二人情感的润滑剂。C．小说运用生动形象的语言将祖孙三代人的亲情恩怨写得可感可知，将人物间微妙的关系、个性特征以及心理活动，鲜明、具体的展示给读者。D．小说大多数笔墨都在描写祖父，对父亲的描述笔墨不多，父亲更多的是作为祖父的一个阴影或者衬托存在，父亲的形象单一、脸谱化。8．小说的标题“虚拟”意蕴丰富，请简要分析。9．毕飞宇短篇小说的成功之道是对“问题意识”的探索，请从教育问题或亲情问题角度谈谈你对这篇小说主题的理解。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。范雎至秦，王庭迎，谓范雎曰：“寡人宜以身受令久矣。”范雎辞让。是日见范雎，见者无不变色易容者。秦王屏左右，跪而请曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎谢曰：“今臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君之事，处人骨肉之间，愿以陈臣之陋忠，而未知王心也，所以王三问而不对者是也。臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏诛于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以为臣患，亡不足以为臣忧。臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。”秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦国僻远，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天所以幸先王而不弃其孤也。”范雎再拜，秦王亦再拜。范雎曰：“大王之国，战车千乘，奋击百万。以秦卒之勇，车骑之多，以当诸侯，霸王之业可致。今反闭而不敢窥兵于山东者，是穰侯为国谋不忠，而大王之计有所失也。”王曰：“愿闻所失计。”睢曰：“大王越韩、魏而攻强齐，非计也。今韩、魏，中国之处，而天下之枢也。王若欲霸，必亲中国而以为天下枢，以威楚、赵。赵强则楚附，楚强则赵附。楚、赵附则齐必惧，惧必卑辞重币以事秦，齐附而韩、魏可虚也。”王曰：“寡人欲亲魏，魏多变之国也，寡人不能亲。请问亲魏奈何？”范雎曰：“卑辞重币以事之。不可，削地而赂之。不可，举兵而伐之。”于是举兵而攻邢丘，邢丘拔而魏请附。王曰：“寡人欲收韩，不听，为之奈何？”范雎曰：“举兵而攻荥阳，则成皋之路不通；北斩太行之道则上党之兵不下一举而攻荥阳则其国断而为三魏韩见必亡焉得不听韩听而霸事可成也”王曰：“善。”（节选自《战国策·秦策》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．北斩太行之道/则上党之兵不下/一举而攻荥阳/则其国断而为三/魏/韩见必亡/焉得不听/韩听而霸事可成也B．北斩太行之道/则上党之兵不下/一举而攻荥阳/则其国断而为三/魏/韩见必亡/焉得不听韩/听而霸事可成也C．北斩太行之道/则上党之兵/不下一举而攻荥阳/则其国断而为三/魏/韩见必亡/焉得不听/韩听而霸事可成也D．北斩太行之道/则上党之兵/不下一举而攻荥阳/则其国断而为三/魏/韩见必亡/焉得不听韩/听而霸事可成也11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“范雎谢曰”与“哙拜谢，起，立而饮之”（《鸿门宴》）两句中的“谢”字含义不相同。B．“大王信行臣之言”与“信臣精卒陈利兵而谁何”（《过秦论》）两句中的“信”字含义相同。C．“亡不足以为臣忧”与“是故燕虽小国而后亡”（《六国论》）两句中的“亡”字含义不相同。D．“千乘”即一千辆兵车，“乘”指四马一车。“千乘”“百乘”常用作兵力的代称。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．范雎来到秦国后，秦王请范雎赐教，范雎接连说“唯唯”，并没有急着陈述自己的主张，这让秦王十分着急。B．范雎被秦王的诚恳打动，帮秦王分析了秦国的形势，认为秦王想要越过韩、魏的国土去进攻强大的齐国是失策的。C．范雎建议秦王与处于天下枢纽的韩国、魏国结交，并依附强大的楚国和赵国，这样齐国就会自己前来归附。D．魏国对秦王的态度变幻莫测，在范雎的建议下，秦王起兵攻打了魏国的邢丘，邢丘被攻陷后魏国果然来请求归附。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。（2）以秦卒之勇，车骑之多，以当诸侯，霸王之业可致。14．范雎为什么“三问而不对”？请简要概括说明。四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。【注】①觜（zuǐ）距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。②观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联所写之事与苏轼《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。B．“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。C．前两联以描写为主，后两联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。D．该诗为怀古诗，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。16．请从内容、表达方式、风格中任选两个角度，简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李密《陈情表》中，运用《左传》中的典故，表达报恩之情的两句是“____________，____________”。（2）古人以琴会友，以书养德。陶渊明《归去来兮辞》中“____________，____________”两句写出诗人与亲友倾心交流、弹琴读书时的怡然自适。（3）张若虚的《春江花月夜》中表现游子归途艰难和遥远的两句诗是：____________，_____________。六、简答题组阅读下面的文字，完成下列小题。一些在畅销书排行榜上占据前列的书，内容虽不足观，但在书名、封面上做足了文章，加之有名人的“倾情推荐”，再凭借一系列营销策略激发起读者的购买欲望。而一种图书一旦畅销，类似的选题便会大量显现，粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生。书中没有①倒没什么，如果有一些不准确甚至错误的表述，就会导致一些负面的效应。对于读者来说，这样的书买得越多越糟糕。好书为什么没人买呢？原因有很多。比如，当代社会生活节奏快，很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书，找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非。读者找到一本适合自己的书，好比②，难度很大。面对如此庞大数量的图书，书店即使面积再大，书架再多，也难以承载。据说，目前一本新书的动销时间大概是3个月。这就意味着，一本新书在书店的书架上摆放了3个月，如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓，其在图书零售市场上的生命就宣告终结了。在畅销书排行榜上，劣书驱逐良书的案例③。在书店的书架上，劣书驱逐良书的现象同样频频上演。这是市场的选择。虽然很多书店具备公益机构的某些性质，不少书店还主打文化情怀，但归根结底，无论网络书店还是实体书店，都是一门生意，首先需要通过买和卖来保证自身的生存。18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．文中划线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20．文中画波浪线的句子使用了什么修辞于法？请简要说明并分析其表达效果。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。没有一种天然食物①，所以食物要多样化。在翻看各个国家膳食指南的时候，人们发现“吃各种各样的食物”这一条基本都置于首位，这说明食物多样化和平衡膳食是各国科学家的共识。两千年前我国《黄帝内经·素问》就提出了“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”的配膳原则。大家都知道，吃得正确不仅能使婴幼儿健康地生长发育，帮助成人维持健康体重、避免慢性疾病，而且还能改善人们的情绪。即使患病，②。平衡膳食要牢记几点。成人每天③，因为谷物有更丰富的维生素B和膳食纤维，薯类主要提供碳水化合物、蛋白质，也是膳食纤维的来源。蔬菜和水果能够提供膳食纤维、矿物质、维生素C、胡萝卜素等，应保持适量摄入。奶制品包括酸奶、奶酪、奶粉，这些都是钙质和蛋白质的来源。成人每天保持喝1升的鲜奶，即能满足每日身体需要。鱼和肉是蛋白质的主要来源，但要适量。食用糖和植物油为纯热量食物，主要提供人体每日所需的能量，因此，要控制食用糖和植物油的用量。21．下列句子中的“大家”和文中画波浪线处的“大家”，含意相同的一项是（）A．譬如衰败人家的子弟，看见别家兴旺，多说大话，摆出个大家架子。B．所谓大家文章，除掉卫道的门面话，抄袭而来的虚浮话，还剩什么？C．他们相谈甚欢，直到晚上，大家才意犹未尽地走了。D．屠呦呦获得诺贝尔生理学医学奖的消息，大家兴高采烈地奔走相告。22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。八、材料作文23．阅读下面材料，根据要求写作。当今时代，崇尚“巧”的大有人在，如果再来倡导守“拙”，似乎已不合时宜。但也有人认为，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思”指要有科学的谋划，严密的举措，解决好“怎么办，怎么干”的问题，“拙力”则是恒心、毅力和韧劲，干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”，这样反而难以成大事、克险阻。校团委将组织以“巧思与拙力”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．D2．B3．C4．①不断完善政策支持体系，确保粮食产量稳步增长；②大力实施“两藏”战略，夯实粮食生产物质基础；③加强粮食储备能力建设，不断提升防范风险能力。5．①从国内来看，需求方面，我国粮食呈现供需结构性矛盾；供给方面，耕地面积接近红线，耕地基础地力也呈现下降态势，粮食经济效益低，农民种粮积极性不足。②从国际来看，新冠肺炎疫情蔓延，国际环境复杂多变，国际粮食供应链稳定性、安全性不容乐观。【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“我国粮食储备供应充足”错误，把未然当已然。材料二最后一段说“党的十八大以来，中国全面加强粮食储备能力建设，……储备规模和品种结构布局更趋合理，政府粮食储备品种结构不断调整优化，……粮食库存不断增加，为有效应对国内外多重风险挑战，确保经济社会平稳发展奠定坚实基础”，材料并未表明我国粮食储备“供应充足”。另外，“成为中国特色粮食安全的标志”于文无据，材料并未涉及“中国特色粮食安全的标志”。故选D。2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“……粮食产出率低，使得农民种粮积极性不高”错误。材料一说“粮食是一种特殊商品，社会效益高但经济效益相对较低，农民种粮积极性不足”，由此可知，农民种粮积极性不高的原因是粮食经济效益相对较低。故选B。3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.从材料二第三段可以看出，“藏粮于地”是指严格保护耕地，严守耕地红线；从材料二第四段“科技进步是粮食增产提质增效的核心力量”中可以看出，“藏粮于技”是指“利用科技实现粮食增产提质增效”。而C项阐述的是农业配套工作，不能体现“藏粮于地、藏粮于技”。故选C。4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。材料二第二段说“党的十八大以来，中国加大对粮食生产的支持力度，通过继续实施稻谷、小麦最低收购价政策，实施大豆振兴计划，实行粮食安全党政同责等一系列有力措施，粮食产量持续提升，国家粮食安全得到有效保障……，做到了谷物基本自给、口粮绝对安全”，由此可知，中国应不断完善政策支持体系，确保粮食产量持续提升；材料二第三段说“中国大力实施‘藏粮于地、藏粮于技’战略，紧紧抓住耕地和种子两个要害，夯实粮食生产物质基础”，由此可知，中国要大力实施“藏粮于地、藏粮于技”战略，夯实粮食生产物质基础；材料二最后一段说“中国全面加强粮食储备能力建设，……为有效应对国内外多重风险挑战，确保经济社会平稳发展奠定坚实基础”，由此可知，中国要加强粮食储备能力建设，不断提升防范风险能力。5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。材料一首段说“最近一段时间以来，面对复杂多变的国内国际环境，我国发展面临的内部和外部形势日趋复杂严峻”，由此可知答题时要从“国内”“国际”两个方面来答。“国内”方面：材料一第二段说“改革开放以来，我国粮食消费需求从‘吃得饱’向‘吃得好’逐渐转变的同时，也使得粮食供需关系出现了两对结构性矛盾”，由此可知，需求方面，我国粮食呈现供需结构性矛盾。材料一第三段说“我国现有耕地面积距离18亿亩的耕地红线越来越近。由于高强度利用，我国耕地基础地力也呈现下降态势”“粮食是一种特殊商品，社会效益高但经济效益相对较低，农民种粮积极性不足”，由此可知，供给方面，耕地面积接近红线，耕地基础地力也呈现下降态势，粮食经济效益低，农民种粮积极性不足。“国际”方面：材料一第四段说“新冠肺炎疫情蔓延和国际形势的持续紧张对全球粮食供应体系造成很大冲击和影响”，由此可知，新冠肺炎疫情蔓延，国际环境复杂多变，国际粮食供应链稳定性、安全性不容乐观，受到了很大的冲击和影响。6．B7．D8．①祖父的葬礼送花圈的人名是“我”虚拟的，但“我”对祖父的尊敬是真实的。②“虚拟”送花圈，是作者对祖父功绩的肯定，也是作者对祖父愿望无法达成的无奈。③引发读者思索。祖父葬礼上的花圈都是虚拟的，但生活中汲汲追求身后虚名的现象是真实存在的。9．（1）从教育问题谈小说主题：①祖父作为高尚的人民教师，全身心投入了教育事业，将教书育人作为神圣理想和使命，尽管祖父葬礼上的花圈是虚拟的，但他桃李满天下的事实不是虚拟的，小说歌颂了祖父作为一名教师呕心沥血、无私奉献的精神。②在崇高的教育理想之下，作为教师的祖父也追逐虚荣，在晚年表现得尤为明显。祖父生前的荣誉与死后鲜有人吊唁形成了一种讽刺。体现了他在身前对“身后名”焦虑（或迷恋）的问题。③作为教师的祖父爱才如命，渴望“得英才而教育之”，眼中没有人，酷爱高智商，同时新闻媒体对升学率的过度关注，折射出教育中对“人”的忽视，反映了教育中存在的功利化问题。（2）从亲情问题谈小说主题：①父子隔膜深：就家庭而言，祖父无疑是失败的，他未尽到家庭的责任和父亲的义务。他事业的成功与亲子关系的失败形成了鲜明对比。对家庭的疏离，造就了父子一生的隔膜。祖父的离开对父亲也许是一种解脱，祖父的光芒罩住了父亲的一生，直至祖父离世，给了父亲从压抑中走出的机会，可见父子间的隔膜之深，令人惋惜。②祖孙隔代亲：祖父的理想、人格和隐痛，在孙子那里得到了某种回应和理解，爷孙间的“隔代亲”，使他们之间毫无芥蒂、心灵相通。因此，作为孙子的“我”才能客观、理性地去看待，也更能理解祖父和父亲的隔膜和矛盾。看到祖父冷清的葬礼场面，“我”奋笔疾书，写下了许多“虚拟”的送花圈的人名，以告祖父在天之灵，表明孙子高度肯定祖父为教育事业所作的贡献。【解析】6．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。B.“这说明他是一个公报私仇的无耻小人”错误，由文章第七段“一年之后，祖父做了校长，而教育局长有机会出任副县长了……教育局长功亏一篑，他的委屈和愤懑落在了父亲头上”可知，教育局长虽将未能升迁的愤懑迁怒到了父亲头上，但是也是有原因的，在情理之中，这不能说明教育局长是公报私仇的无耻小人，此为过度解读。故选B。7．本题考查学生分析鉴赏文章艺术特色的能力。D.“父亲的形象单一、脸谱化”错误，小说中父亲的形象是复杂的。他未必不敬佩祖父的成绩，但对祖父“对家庭的疏离”心存怨恨；祖父的光芒像一张耀眼的大网，罩住了父亲的一生，而父亲也倔强地在祖父面前“不甘示弱”；祖父去世了，父亲不可能不悲伤，但悲伤的同时也有解脱，如文章最后一段“他的眼眶里没有泪……有了水光，眼神很亮，像洞穿”就生动描绘出父亲在送别祖父时的复杂感情，耐人寻味。故选D。8．本题考查学生分析小说标题含义的能力。①依据第二十三至二十九段“我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父酩酊大醉的那些夜晚说出的那些名字、职务和单位……世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事”可概括为：祖父的葬礼送花圈的人名是“我”虚拟的，但“我”对祖父的尊敬是真实的。②依据第二十九段“世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事”，第二十二段“祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞”可概括为：“虚拟”送花圈，是作者对祖父功绩的肯定，也是作者对祖父愿望无法达成的悲哀和无奈。③依据第十五段“‘……你说……你说我能得到多少个花圈呢？’祖父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。这算什么事呢”，第十七段“‘182’也成了祖父岁岁年年的梦”，第二十段“祖父赋闲多年了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的；再说了，这年头早就不是1982年了；再再说了，这是什么时候？大家都忙着过年呢。死亡不再是问题，标志着死亡的纸质花朵却成了一个问题”，可概括为：以“虚拟”为题可引发读者思索。祖父葬礼上的花圈都是虚拟的，但生活中汲汲追求身后虚名的现象是真实存在的。9．本题考查学生对小说主题进行个性化阅读和有创意解读的能力。（1）从教育问题谈小说主题：①依据第四段“他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是‘放卫星’般的天文数字”，第二十八、二十九段“我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据”“世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事”等可知，祖父作为高尚的人民教师，全身心投入了教育事业，将教书育人作为神圣理想和使命，尽管祖父葬礼上的花圈是虚拟的，但他桃李满天下的事实不是虚拟的，小说歌颂了祖父作为一名教师呕心沥血、无私奉献的精神。②依据第九段“但酒醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高才生，祖父记得清清楚楚，涉及面极广，诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长”，第十段“‘爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长……’祖父对自己还算得意”，第十七段“‘182’也成了祖父岁岁年年的梦”，第二十二段“祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞”，最后一段“冷清的葬礼上，父亲一直站在遗体旁，却没有瞻仰祖父的遗容，一秒也没有”等可见，在崇高的教育理想之下，作为教师的祖父也追逐虚荣，在晚年表现得尤为明显。祖父生前的荣誉与死后鲜有人吊唁形成了一种讽刺。体现了祖父在身前对“身后名”焦虑（或迷恋）的问题。③依据第十段“祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。一旦遇上，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癫狂和牺牲精神”，第四段“祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是‘放卫星’般的天文数字……九月，省报的记者把祖父的故事写成一篇长文：《春蚕到死丝方尽》。黑体的通栏标题很吓人的，还配了祖父的一张标准像”可见，作为人民教师的祖父，酷爱高智商，同时新闻媒体对升学率的过度关注，折射出教育中对“人”的忽视，反映了教育中存在的功利化问题。（2）从亲情问题谈小说主题：①依据第四段“作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着班主任呢……而在另外一所中学读书的父亲没有考上”，第八段“当了一辈子会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内”“在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛”，第三十段“父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一副挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，第三十一段“冷清的葬礼上，父亲一直站在遗体旁，却没有瞻仰祖父的遗容，一秒也没有”“他的眼眶里没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿”可见，就家庭而言，祖父无疑是一个失败的父亲，他没能尽到家庭的责任和父亲的义务。祖父把他毕生的精力都放在了学生身上，他在事业上的成功与亲子关系的失败形成了鲜明的对比。祖父的光芒像一张耀眼的大网，罩住了父亲的一生，直至祖父的离世，给了父亲一次从压抑中走出来的机会。可见二者间隔膜之深，令人惋惜。②依据第八段“当了一辈子会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内……只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个‘对不起’”，第十一段“我知道我和祖父之间会有这样的一次对话，也知道祖父会对我说些什么。无论祖父怎样看淡他的生死，我的父亲终究是他一生的痛”，第十八段“‘你想要多少个就有多少个！’我想让说话轻松一点，特地挑选了嘻哈的语气”，第二十八段“我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据”等可见，祖孙隔代亲。祖父的理想、人格和隐痛，在孙子那里得到了某种回应和理解，爷孙间的“隔代亲”，使他们之间毫无芥蒂、心灵相通。因此，作为孙子的“我”才能客观、理性地去看待，也更能理解祖父和父亲的隔膜和矛盾。看到祖父冷清的葬礼场面，“我”奋笔疾书，写下了许多“虚拟”的送花圈的人名，以告祖父在天之灵，表明孙子高度肯定祖父为教育事业所作的贡献。10．A11．B12．C13．（1）人们见到这样尽忠于大王终究还是身死，因此人们都会闭口不言、裹足不前，不肯到秦国来。（2）拿秦国兵卒的勇敢，车骑的众多，来抵挡诸侯国，轻易可造就霸王的功业。14．①自己客处他乡，与秦王关系疏远。②还不了解秦王的心意。③担心阻断其他人的进言之路。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：北部截断太行的道路，那么上党的兵也就不能南下了；一举而拿下荥阳，那么韩国将被分成孤立的三块。魏、韩看到自身将要覆亡，怎么能够不听从呢？韩国一顺从，那么霸业就可以成功了。”“上党之兵”是“不下”的主语，“上党之兵”和“不下”不能分开，应在“下”前断开，排除CD；“焉得不听”是反问句，独立断开；韩”是“听”的主语，应在“韩”前断开，排除B。故选A。11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.动词，道歉。句意：范雎便恭敬地道歉说。动词，感谢、道谢。句意：樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。B.动词，相信、信任。句意：大王信任我真能按照我的策略去做。形容词，可靠的。句意：可靠的大臣和精锐的士兵拿着锋利的兵器。C.动词，逃亡。句意：即使流亡也不会以此为忧虑。动词，灭亡。句意：因此，燕国虽然是小国，却是最后一个被秦国灭亡的。D.正确。故选B。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“并依附强大的楚国和赵国”错误，根据原文“赵强则楚附，楚强则赵附。楚、赵附则齐必惧，惧必卑辞重币以事秦，齐附而韩、魏可虚也”可知，赵国强盛，那么楚就要附秦，楚国强盛，那么赵就要附秦。楚、赵都来附秦，齐国一定恐慌，齐国恐慌肯定会卑下言辞，加重财礼来服侍秦国，选项曲解文意。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“身蹶”，身死；“是以”，因此；“杜口”，闭口；“即”，到。（2）“卒”，兵卒；“当”，抵挡；“致”，招致，引来。14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。根据原文“今臣，羁旅之臣也，交疏于王”可知，自己客处他乡，与秦王关系疏远。根据原文“而所愿陈者，皆匡君之事，处人骨肉之间，愿以陈臣之陋忠，而未知王心也”可知，还不了解秦王的心意。根据原文“臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳”可知，担心阻断其他人的进言之路。参考译文：范雎来到秦国，秦王亲自到宫殿前面的庭院里迎接他，秦王对范雎说：“我早就该聆听你的教诲了。”范雎表示了谦让。这天接见范雎，见到范雎的人无不肃然起敬。秦王把左右的人支使出去，跪身请求说：“先生怎么来教导我呢?”范雎说：“是，是。”过了一会儿，秦王再次请求，范雎还是说：“是，是。”就这样一连三次。秦王又拜请说：“先生真的不教导我了吗?”范雎便恭敬地道歉说：“现在，我只是个旅居在秦国的宾客，与大王陌生疏远，但想陈述的又都是纠正君王政务的问题，而且还会涉及君王的骨肉至亲，我本想诉说我的愚忠，可又不知大王的心意如何，所以大王三次问我我都没有回答。我并不是害怕不敢进言，我知道今天在大王面前说了，明天可能就会有杀身之祸，但是我并不畏惧。大王信任我真能按照我的策略去做，我即使身死也不会以此为祸患，即使流亡也不会以此为忧虑。我所担心的是，我死了以后，人们见到这样尽忠于大王终究还是身死，因此人们都会闭口不言、襄足不前，不肯到秦国来。”秦王跪身说：“先生怎么说出这样的话!秦国是个偏僻边远的国家，我又是一个没有才能的愚人，先生能到敝国来，这是上天要先生扶助先王不抛弃我。”范睢因而再次拜谢，秦王也再次回拜。范雎说：“大王的国家，战车有千辆，精兵有百万。拿秦国兵卒的勇敢，车骑的众多，来抵挡诸侯国，轻易可造就霸王的功业。如今反而闭锁函谷关门，兵卒不敢向崤山以东窥视，这是秦国穰侯魏冉为秦国谋划不忠实，导致大王的决策失误。”秦王说：“我希望能听你说说失策在哪里。”范睢说：“大王越过韩、魏的国土去进攻强齐，这不是好的计谋。如今韩、魏的形势，居各诸侯国的中央，是天下的枢纽。大王如果想要成就霸业，一定要先亲近居中的国家而用它做天下的枢纽，来威胁楚国和赵国。赵国强盛，那么楚就要附秦，楚国强盛，那么赵就要附秦。楚、赵都来附秦，齐国一定恐慌，齐国恐慌肯定会卑下言辞，加重财礼来服侍秦国，如果齐国归附，那么韩、魏就有虚可乘了。”秦王说：“寡人本想亲睦魏国，但魏的态度变幻莫测，寡人无法亲善它。请问怎么办才能亲魏呢?”范雎说：“用谦恭的言辞，加重财礼来服侍它。这样不行，就割地贿赂它。这样不行，就起兵来攻伐它。”秦王于是出兵进攻魏国的刑丘，攻下了刑丘，魏国终于要亲附秦国。秦王说：“寡人打算使韩来附，韩国不听从，可怎么办呢?”范雎说：“起兵攻打荥阳，那么成皋的道路就不通了；北部截断太行的道路，那么上党的兵也就不能南下了；一举而拿下荥阳，那么韩国将被分成孤立的三块。魏、韩看到自身将要覆亡，怎么能够不听从呢?韩国一顺从，那么霸业就可以成功了。”秦王说：“这很好!”15．C16．（1）内容不同：①聚焦的历史人物不同。苏辙诗聚焦于曹操；苏轼词聚焦于周瑜。②情感不同。苏辙诗从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。苏轼词借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。（2）表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。（3）风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪放。【解析】15．本题考查对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“前两联以描写为主”错误，前两联是“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚”，写曹操攻下荆州得到诸多水军，于是带领千艘战船到达赤壁准备与孙刘联军大战，结果没想到被一把大火烧了战船。这是记叙了曹操赤壁之战的情景，因此前两联以记叙为主。故选C。16．本题考查比较鉴赏诗歌内容、表达方式、风格特点的能力。（1）内容不同：①苏辙此诗写的是曹操赤壁之战惨败之事，而苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》则写的是周瑜指挥孙刘联军大破曹操，可见二者聚焦的历史人物不同，一个写曹操，一个写周瑜。②情感不同：苏辙此诗的尾联“古来伐国须观衅，意突成功所未闻”，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。这是借对曹操失败的评论，表达了对当时的统治者宋神宗贸然进攻西夏的批判之情。而苏轼“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发”，则是借对古代战场的凭吊和对周瑜才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。（2）表达方式不同：苏辙此诗前两联为记叙，写曹操新得水军，意气风发地带领千艘战船来攻，结果却落得火烧赤壁的下场；后两联是对曹操失败的评论，认为攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。因此，苏辙是以记叙、议论为主。而苏轼上阕描写古战场的风光，雄奇险峻；下阕通过写少年英雄周瑜建功立业，抒发自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。因此，苏轼是以描写、抒情为主。（3）风格不同：苏辙从战争的起因开始分析，不掺杂感情色彩，保留了研究历史的严谨性。读完苏辙的《赤壁怀古》，相当于了解了赤壁大战的始末，犹如读了一篇小论文。风格朴实无华，理性客观。而苏轼的作品更加雄浑豪放。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。17．臣生当陨首死当结草悦亲戚之情话乐琴书以消忧斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“陨”“藏”“碣”“潇”。18．①真知灼见②海底捞针③屡见不鲜19．修改：而一旦一种图书畅销，类似的选题便会大量出现，粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生。20．拟人。“生命就宣告终结了”运用了拟人的手法，赋予新书以人的动作行为、生命活力。生动形象地写出了新书因少人问津，都将下架回仓的事实，抒发出作者对新书的惋惜之情。读来亲切，富有新意。【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处和后文“一些不准确甚至错误的表述”对应，指深刻透辟的见解，可填表示正确的认识，透辟的见解的“真知灼见”。第二空，前文“读者找到一本适合自己的书”和后文“难度很大”强调找书难度很大，可填写比喻极难找到或实现目的的机会十分渺茫的“海底捞针”或“大海捞针”。第三空，后文“在书店的书架上，劣书驱逐良书的现象同样频频上演”强调这种劣书驱逐良书的现象非常多，可填形容多次见到，已经不新奇了的“屡见不鲜”。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：一是“一种图书一旦畅销”语序不当，“一旦”放在“一种图书”前面，因为前后主语不一致；二是“选题便会大量显现”搭配不当，“选题”不能说“显现”，可把“显现”改为“出现”。20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。用“生命就宣告终结了”来描述新书，赋予新书以人的动作行为、生命活力，这是运用了拟人的修辞手法。以“生命终结”生动形象地写出了新书“如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓”的事实，表达了作者对一本新书不能展示自己价值的惋惜之情。仿佛一个鲜活的生命遭到抛弃，读来富有新意，并有亲切之感。21．D22．①能满足人体所需的全部营养②合理的膳食也能够控制疾病的发展③可以吃一些谷物和薯类【解析】21．本题考查学生理解词语