五年级上册语文-期中检测卷 人教（部编版）（无答案）VIP

五年级上册语文期中检测卷第一部分：基础知识积累与运用一、听短文《希望点亮生命之灯》，然后回答问题。（5分）（一）根据听到的内容完成填空。（2分）张海迪去找工作，她手摇轮椅， 。可从冬到夏，没有结果。人家还说：“多少好 好腿的都找不到工作，哪有地方安排你！”（二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分）1.张海迪找不到工作，心如形灰，吞下了安眠药，准备安静地离去。（ ）2.张海迪想起了鲁迅的那句名言是“即使到了生活无法忍受时，也要生活下去！”（ ）3.张海迪点亮了生命之灯，以残之身坐在轮椅上又开始了新的奋斗。（√）二、看拼音，写汉字（4分）妈妈在后园的半ｍǔ（ ）空地上种了花生，并fēnfǔ（ ）我们兄妹要好好照看，不可以1ǎnduò（ ）。并告诉我们，花生可以zhà（ ）油，可以做花生gāo（ ）。三、给带点的字选择正确的读音，画“√”（2分）1.今天的水果很漂亮，价钱便（piánbiàn）宜，任（rénrèn）凭你怎样挑选都可以。2.如果你次次都是逞自己的强（qiángqiǎng），不与队友合作，就会削（xiāoxuē弱团队的力量。四、下列各组词语中，完全正确的一组是（ ）。（2分）A.身锻 允诺 职位 完壁归赵 B.爱幕 孤独 恩惠 渑池之会C.迅期 联结 胆法 同心协力 D.召集 搭乘 呼啸 负荆请罪五、用“然”组成不同词语，填在下面的括号里。（3分）1.没过几个月，花生（ ）收获了。2.花生的好处（ ）很多，但有一样最可贵。3.（ ）你们都那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。六、下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）。（2分）A.诸葛亮是个很有才干和能力的人。B.《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》是我国的四大古典名著。C.武松是我国古代著名小说《水浒传》中的一个。D.从草船借箭这件事可以看出诸葛亮是一个诡计多端的人。七、下列语句运用了什么描写方法，体现了人物品质。把序号填写在括号里。（3分）A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.神态描写1.蔺相如看这情形知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（ ）2.廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。 ）3.于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。（ ）八、判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（4分）1.“一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。”这句话运用了夸张的修辞方法。（ ）2.《将相和》一课中的将是蔺相如，相是指廉颇，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。（ ）3.《白鹭》的作者是郭沫若。（ ）4.为了提高阅读的速度，我们一目十行地看就可以了。（ ）九、把下列名言警句补充完整，并按要求填空。（4分）1.当你看到朋友吃完饭就躺在沙发上玩手机游戏，这时候你会用葛洪的名句来劝告他： ， 。2.有的同学老是认为自己还小，以后再努力读书不迟，你会用岳飞的话来提醒他珍惜时间，努力读书： 。十、语文实践。（3分） 《将相和》一文通过三个小故事，塑造了蔺相如和廉颇鲜明的形象。你喜欢哪一个？请你结合课文内容选择其中一个人物，评价一下。 。第二部分：阅读积累与运用（一）阅读短文《蚕和蜘蛛》，完成练习。（15分）蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，（ ）刮风下雨（ ）能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝（ ）很多，（ ）我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前对孔雀听了蚕的介绍这个光荣的奖状应当属于她1.在文中的括号里填上合适的关联词语。（4分）2.给文中最后一个自然段加上标点。（4分）3.从文中找出下列词语的近义词。（4分）五颜六色一一（ ） 谨小慎微一一（ ）兴致勃勃一一（ ） 光秃秃一一（ ）4.想一想，为什么蜘蛛觉得这个光荣的奖状应当属于蚕。（3分） 。（二）阅读短文《山中的老杏树》，完成练习。（15分）杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕紧累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”—一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。1.文中画横线的句子写出了杏树的（ ），作者不禁对杏树起了（ ）之情，所以作者（ ）（3分）2.解释以下词语。（2分）敬慕： 饱经风霜： 3.请你在文中摘抄形容杏树老的词语。（3分） 4.文中带波浪线的句子的表达方式好在哪里？（2分） 5.老杏树的品格是： （2分）6.读了这短文，你有什么收获？请联系生活实际谈谈。（3分） 十一、习作。（35分）同学们，五年的小学生活中，老师的谆谆教