广东省普通高中美术教学水平评估迎检指导课件

广州市教育局教学研究室xx广东省普通高中美术教学水平评估迎检指导1感谢你的观看2019年6月29广州市教育局教学研究室广东省普通高中美术教学水平评估迎检指导一、评价的体系标准二、学科材料的准备三、教学的注意事项四、评估考察的内容2感谢你的观看2019年6月29一、评价的体系标准2感谢你的观看2019年6月29全省所有普通高级中学，每四年接受一次评估。必须对照评估指标体系——

规范教学

做好自评

准备迎接督导评估评估对象3感谢你的观看2019年6月29全省所有普通高级中学，每四年接受一次评估。评估对象3感谢你的广东省国家级示范性普通高中、省一级普通高中，由省教育督导室组织评估；其他学校在省教育督导室指导下由地级市教育督导室进行评估，评估结果报省教育督导室；省教育督导室组织抽查后，由省教育厅公布评估结论。分级评估4感谢你的观看2019年6月29广东省国家级示范性普通高中、省一级普通高中，由省教育督导室组重点督查：学校教学管理和教学实施水平；重点检查：非统考学科。

5感谢你的观看2019年6月29重点督查：5感谢你的观看2019年6月29评价校长——教学管理

是否规范管理、优质管理评价教师——教学水平

是否规范教学、优质教学评价学生——学业水平

是否得到充分发展高中教学水平评估指向6感谢你的观看2019年6月29评价校长——教学管理高中教学水平评估指向6感谢你的观看201

《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》

《广东省普通高中教学水平评估指标体系》评估方案7感谢你的观看2019年6月29评估方案7感谢你的观看2019年6月291．教学管理

1-1教学理念、1-2管理制度、1-3课程规划

1-3课程组织、1-5管理人员2．教学保障2-6教师专业发展、2-7教学研究

2-8教学设施及使用、2-9专项经费数量与结构3．教学过程

3-10德育工作、3-11教学实施、3-12教学评价4．教学效果4-13学业负担、4-14公民素养、7-15学业水平

4-16体育与健康、4-17社会声誉

4个一级指标领域，17个二级指标项目，63项评估要素。教学水平评估指标（学校层面）8感谢你的观看2019年6月291．教学管理1-1教学理念、1-2管理制度、1-3课程规划分为优秀、合格、不合格三种。教学水平评估结论9感谢你的观看2019年6月29分为优秀、教学水平评估结论9感谢你的观看2019年6月29“优秀”：

7项必达指标达到20分中的18分以上；

17项二级指标无0分，总评获得85分以上。由广东省教育厅授予——“广东省普通高中教学水平优秀学校”称号并颁挂牌匾称号有效期四年。10感谢你的观看2019年6月2910感谢你的观看2019年6月2917项二级指标中需7项必达标准达标，评分获得必达标准20分中的18分以上。（注意与美术学科相关的必达指标，打“*”符号者。）17项二级指标评分无0分，总评分获得85分以上。（总评分的构成：满分为100分，学科评估得分的平均分和17项二级指标总得分各按50%折算计入总分。）受评学校有三个学科未达到“优秀”等级或一个学科未达到“合格”等级，不能评为教学水平“优秀”学校。11感谢你的观看2019年6月2917项二级指标中需7项必达标准达标，评分获得必达标准20分中“合格”：

7项必达指标达到20分中的14分以上；

17项指标无0分，总评获得60分以上。由广东省教育厅发给——“广东省普通高中教学水平合格证书”证书有效期四年

学校根据评估报告建议改进教学工作，一年后可申请“优秀学校”评估，评估主要针对整改意见进行。12感谢你的观看2019年6月29“合格”：12感谢你的观看2019年6月29“不合格”：总分未达60分，或有一项必达标准评分为0分。学校根据评估意见进行整改，提高水平，一年后可向申请复评13感谢你的观看2019年6月29“不合格”：13感谢你的观看2019年6月29学科材料的准备（科组层面）

按“广东省普通高中美术教学水平评估指标体系”进行自评。14感谢你的观看2019年6月29学科材料的准备（科组层面）按“广东省普通高中美术教学广东省普通高中美术教学水平评估指标体系一级指标二级指标权重1．教学管理1.1教学理念1.2教学计划102．教学保障2.1教学人员2.2教学条件103．教学过程3.1教学常规3.2教学研究3.3教学评价3.4教学资源604．教学效果4.1课程达标4.2学业水平4.3充分发展20说明：本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。

1．评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。

2．本方案二级指标共11项，总分值100分。总分85以上为“优秀”；总分60以上为“合格”；总分60以下为“不合格”。15感谢你的观看2019年6月29广东省普通高中美术教学水平评估指标体系一级指标二级指标权重11．封面设计应具有美感和学校特色，精细化程度体现材料档次、重视程度和态度。2．标示应明晰。按一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素标号。资料盒标签对应评估指标的要求，按教学管理、教学保障、教学过程、教学效果四大类标示出一级指标和二级指标。3．目录索引应规范。盒内目录索引规范统一，并且要有明晰统一的指引。要素标号、备查材料标号应清晰明确。（重点关注评估标准分值的要求，非只考虑备查材料。）二、学科材料的准备：16感谢你的观看2019年6月291．封面设计应具有美感和学校特色，精细化程度体现材料档次、重4．分类应清晰，表格最合适。统计表不充足，表格不全或不完整，表格标题、时间标注不清晰的情况严重。尽量提供统一的情况一览表，如50%教师……一览表，如07年还是07学年，要清晰。进一步梳理、清晰、完善各类记录表，提高评估效率。5．原始材料勿欠缺。严格按评估要素的要求提供材料，说明得分。原始材料作为佐证，应齐全、完整、丰富勿欠缺（如欠缺过程记录，出现科组研究空白等）。显性材料要充分，并有可验证性。（如教学要求、教学常规等）。17感谢你的观看2019年6月294．分类应清晰，表格最合适。统计表不充足，表格不全或不完整６．勿随意分盒、分类，错放、乱放。例如：资料少的就一盒装两个指标体系的材料。应避免过于单薄的装订。７．学科报告非常重要，写什么？如何写？学科组的教学理念，应与学校理念和课标的要求相吻合。8．要有开足开齐课时的佐证，有开设三个模块的能力的佐证……9．解读普高美术教学水平评估指标……注意需要关注的要素、容易忽略的要点、有歧义的地方……18感谢你的观看2019年6月2918感谢你的观看2019年6月2918人听课，听课覆盖面大，不能存侥幸心理。听课（包括推荐课和非推荐课），其中推荐课不超过50%，推荐课对象以学科带头人、教学骨干和青年教师为主。听课评价项目和标准可参照附件3。关注几个教学要点：三、课堂教学的注意事项19感谢你的观看2019年6月2918人听课，听课覆盖面大，不能存侥幸心理。三、课堂教学的注意课堂教学评价简表学校：班级：教师：科目：评价项目评价要点评价结果（分数）优秀良好合格不合格教学目标10分1．多维目标的定位与设计。2．目标规划与学生的心理和认知特征的适合度。8以上7以上5以上教学内容25分1．教学内容逻辑的梳理，重难点的把握。2．与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验的联系。20以上18以上14以上教学方法20分1．学生学习兴趣的激发。2．教学手段和方法的有效性，现代教育技术手段和方法的掌握与运用。16以上14以上11以上学生学法20分1．学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效度。2．学生在学习中有否积极的情感体验，如好学、乐学、会学，敢于表达和置疑等。16以上14以上11以上教学效果25分1．多维目标的达成状况。2．学生全体发展和差异发展状况。3．特色与创新情况。20以上18以上14以上总

评

听课人：时间：年月日20感谢你的观看2019年6月29课堂教学评价简表学校：班级：教师：科目：评价项目评价要点评价注：1．优秀：总分达到85分以上，并且五项指标得分均不低于优秀列得分下限。2．良好：总分达到75-84分，并且五项指标得分均不低于良好列得分下限。3．合格：总分达到60-74分，并且五项指标得分均不低于合格列得分下限。4．不合格：总分低于60分。21感谢你的观看2019年6月29注：21感谢你的观看2019年6月29评估考察工作时间一般为四个工作日,评估的过程是看、查、谈、测、访、察、听、问、诊、馈、算、写的过程。（一）分析学校教学文献，查看受评材料。（二）召开学校管理人员、教师、学生座谈会并进行问卷调查、抽测。（三）专访及随机走访相关人员。（四）学校现场考察。（五）听课。四、评估考察的内容22感谢你的观看2019年6月29评估考察工作时间一般为四个工作日,评估的过程是看、查、谈、测23感谢你的观看2019年6月2923感谢你的观看2019年6月29广州市教育局教学研究室xx广东省普通高中美术教学水平评估迎检指导24感谢你的观看2019年6月29广州市教育局教学研究室广东省普通高中美术教学水平评估迎检指导一、评价的体系标准二、学科材料的准备三、教学的注意事项四、评估考察的内容25感谢你的观看2019年6月29一、评价的体系标准2感谢你的观看2019年6月29全省所有普通高级中学，每四年接受一次评估。必须对照评估指标体系——

规范教学

做好自评

准备迎接督导评估评估对象26感谢你的观看2019年6月29全省所有普通高级中学，每四年接受一次评估。评估对象3感谢你的广东省国家级示范性普通高中、省一级普通高中，由省教育督导室组织评估；其他学校在省教育督导室指导下由地级市教育督导室进行评估，评估结果报省教育督导室；省教育督导室组织抽查后，由省教育厅公布评估结论。分级评估27感谢你的观看2019年6月29广东省国家级示范性普通高中、省一级普通高中，由省教育督导室组重点督查：学校教学管理和教学实施水平；重点检查：非统考学科。

28感谢你的观看2019年6月29重点督查：5感谢你的观看2019年6月29评价校长——教学管理

是否规范管理、优质管理评价教师——教学水平

是否规范教学、优质教学评价学生——学业水平

是否得到充分发展高中教学水平评估指向29感谢你的观看2019年6月29评价校长——教学管理高中教学水平评估指向6感谢你的观看201

《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》

《广东省普通高中教学水平评估指标体系》评估方案30感谢你的观看2019年6月29评估方案7感谢你的观看2019年6月291．教学管理

1-1教学理念、1-2管理制度、1-3课程规划

1-3课程组织、1-5管理人员2．教学保障2-6教师专业发展、2-7教学研究

2-8教学设施及使用、2-9专项经费数量与结构3．教学过程

3-10德育工作、3-11教学实施、3-12教学评价4．教学效果4-13学业负担、4-14公民素养、7-15学业水平

4-16体育与健康、4-17社会声誉

4个一级指标领域，17个二级指标项目，63项评估要素。教学水平评估指标（学校层面）31感谢你的观看2019年6月291．教学管理1-1教学理念、1-2管理制度、1-3课程规划分为优秀、合格、不合格三种。教学水平评估结论32感谢你的观看2019年6月29分为优秀、教学水平评估结论9感谢你的观看2019年6月29“优秀”：

7项必达指标达到20分中的18分以上；

17项二级指标无0分，总评获得85分以上。由广东省教育厅授予——“广东省普通高中教学水平优秀学校”称号并颁挂牌匾称号有效期四年。33感谢你的观看2019年6月2910感谢你的观看2019年6月2917项二级指标中需7项必达标准达标，评分获得必达标准20分中的18分以上。（注意与美术学科相关的必达指标，打“*”符号者。）17项二级指标评分无0分，总评分获得85分以上。（总评分的构成：满分为100分，学科评估得分的平均分和17项二级指标总得分各按50%折算计入总分。）受评学校有三个学科未达到“优秀”等级或一个学科未达到“合格”等级，不能评为教学水平“优秀”学校。34感谢你的观看2019年6月2917项二级指标中需7项必达标准达标，评分获得必达标准20分中“合格”：

7项必达指标达到20分中的14分以上；

17项指标无0分，总评获得60分以上。由广东省教育厅发给——“广东省普通高中教学水平合格证书”证书有效期四年

学校根据评估报告建议改进教学工作，一年后可申请“优秀学校”评估，评估主要针对整改意见进行。35感谢你的观看2019年6月29“合格”：12感谢你的观看2019年6月29“不合格”：总分未达60分，或有一项必达标准评分为0分。学校根据评估意见进行整改，提高水平，一年后可向申请复评36感谢你的观看2019年6月29“不合格”：13感谢你的观看2019年6月29学科材料的准备（科组层面）

按“广东省普通高中美术教学水平评估指标体系”进行自评。37感谢你的观看2019年6月29学科材料的准备（科组层面）按“广东省普通高中美术教学广东省普通高中美术教学水平评估指标体系一级指标二级指标权重1．教学管理1.1教学理念1.2教学计划102．教学保障2.1教学人员2.2教学条件103．教学过程3.1教学常规3.2教学研究3.3教学评价3.4教学资源604．教学效果4.1课程达标4.2学业水平4.3充分发展20说明：本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。

1．评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。

2．本方案二级指标共11项，总分值100分。总分85以上为“优秀”；总分60以上为“合格”；总分60以下为“不合格”。38感谢你的观看2019年6月29广东省普通高中美术教学水平评估指标体系一级指标二级指标权重11．封面设计应具有美感和学校特色，精细化程度体现材料档次、重视程度和态度。2．标示应明晰。按一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素标号。资料盒标签对应评估指标的要求，按教学管理、教学保障、教学过程、教学效果四大类标示出一级指标和二级指标。3．目录索引应规范。盒内目录索引规范统一，并且要有明晰统一的指引。要素标号、备查材料标号应清晰明确。（重点关注评估标准分值的要求，非只考虑备查材料。）二、学科材料的准备：39感谢你的观看2019年6月291．封面设计应具有美感和学校特色，精细化程度体现材料档次、重4．分类应清晰，表格最合适。统计表不充足，表格不全或不完整，表格标题、时间标注不清晰的情况严重。尽量提供统一的情况一览表，如50%教师……一览表，如07年还是07学年，要清晰。进一步梳理、清晰、完善各类记录表，提高评估效率。5．原始材料勿欠缺。严格按评估要素的要求提供材料，说明得分。原始材料作为佐证，应齐全、完整、丰富勿欠缺（如欠缺过程记录，出现科组研究空白等）。显性材料要充分，并有可验证性。（如教学要求、教学常规等）。40感谢你的观看2019年6月294．分类应清晰，表格最合适。统计表不充足，表格不全或不完整６．勿随意分盒、分类，错放、乱放。例如：资料少的就一盒装两个指标体系的材料。应避免过于单薄的装订。７．学科报告非常重要，写什么？如何写？学科组的教学理念，应与学校理念和课标的要求相吻合。8．要有开足开齐课时的佐证，有开设三个模块的能力的佐证……9．解读普高美术教学水平评估指标……注意需要关注的要素、容易忽略的要点、有歧义的地方……41感谢你的观看2019年6月2918感谢你的观看2019年6月2918人听课，听课覆盖面大，不能存侥幸心理。听课（包括推荐课和非推荐课），其中推荐课不超过50%，推荐课对象以学科带头人、教学骨干和青年教师为主。听课评价项目和标准可参照附件3。关注几个教学要点：三、课堂教学的注意事项42感谢你的观看2019年6月2918人听课，听课覆盖面大，不能存侥幸心理。三、课堂教学的注意课堂教学评价简表学校：班级：教师：科目：评价项目评价要点评价结果（分数）优秀良好合格不合格教学目标10