生长素的生理作用公开课课件讲义

第2节生长素的生理作用第3章植物的激素调节学习目标：1、探索生长素的生理作用及其作用特点2、举例说明生长素（类似物）相关应用12020/11/4第2节生长素的生理作用第3章植物的激素调节学习目标：12探究不同浓度的生长素类似物对生根的影响实验步骤（1）配制10-12~10-3g/l浓度区间的IBA溶液备用（2）取相同规格好的大蒜头分组处理，置于清水及不同浓度的IBA中培养，设置重复组（3）观察实验现象，记录实验结果22020/11/4探究不同浓度的生长素类似物对生根的影响实验步骤22020/1生物小组的实验32020/11/4生物小组的实验32020/11/4实验数据的分析与模型构建根据数据，合作讨论，绘制曲线图浓度（mol/L）清水10-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-410-3平均生根数量314234522403000与清水组比较

+11+20+42+19+1-30-3-3-3周余清.对“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验改进的研究[J].生物学通报，2014（4）：50-52.实验6天后不同生长素类似物浓度下大蒜鳞茎生根数量42020/11/4实验数据的分析与模型构建根据数据，合作讨论，绘制曲线图浓度（0c/mol·L-1促进生长抑制生长根一、生长素的生理作用1、生长素作用特点——两重性既能促进生长，也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。浓度：低－促进高－抑制过高－杀死

CDBA10-1010-810-610-410-252020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根一、生长素的生理作用10c/mol·L-1促进生长抑制生长根一、生长素的生理作用分析生长素对根作用的曲线图CDBA10-1010-810-610-410-262020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根一、生长素的生理作用分(1)A处生长素浓度较B处____，___处生长快，茎向上生长。(2)C处生长素浓度较D处____，根对生长素敏感性___，____处生长受抑制，_____处生长快，根向下生长。低B低高DC根的向地性与茎的背地性的解释72020/11/4低B低高DC根的向地性与茎的背地性的解释72020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作用（不同植物种类、器官、细胞对生长素敏感度不同）10-1010-810-610-410-2CDBA器官：

根＞芽＞茎82020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作二、与生长素有关的应用1.顶端优势概念（P50）：顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制原因：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。92020/11/4二、与生长素有关的应用1.顶端优势概念（P50）：顶芽产生的顶端优势解除与保留C.对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了侧芽的生长ABCA.完整植株中的侧芽由于顶芽的存在而被抑制生长；B.去除顶芽后侧芽生长；102020/11/4顶端优势解除与保留C.对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理，顶端优势应用解除顶端优势：可以增产,可以调节植株形态。如：棉花打顶、果树整枝、园艺修剪如：树木成材维持顶端优势：112020/11/4顶端优势应用解除顶端优势：可以增产,可以调节植株形态。如：棉0c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作用（不同植物种类、器官、细胞对生长素敏感度不同）器官：

根＞芽＞茎细胞：幼嫩＞衰老

植物种类：10-1010-810-610-410-2CDBA侧芽＞顶芽122020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作2.除杂草二、与生长素有关的应用农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。上图为生长素类似物对两种植物作用图，可表示单子叶植物的是曲线____，可选用图中_____点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。D②132020/11/42.除杂草二、与生长素有关的应用农业生产中，用一定浓度的生长0c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作用（不同植物种类、器官、细胞对生长素敏感度不同）器官：

根＞芽＞茎侧芽＞顶芽细胞：幼嫩＞衰老

植物种类：10-1010-810-610-410-2CDBA双子叶植物﹥单子叶植物142020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端，促进生根，提高成活率3.促进插条生根二、与生长素有关的应用C：有较多芽，长出较多根A：无芽，不长出根B：有芽，长出少量的根芽能产生生长素，插条通常要带几个芽152020/11/4扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端，3.促进插条生根练习1.图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是（）A．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10-6mol·L-1B．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性D．给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示C162020/11/4练习1.图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长延伸拓展：生长素作用的机制172020/11/4延伸拓展：生长素作用的机制172020/11/4延伸拓展：生长素作用的机制182020/11/4延伸拓展：生长素作用的机制182020/11/4课堂总结/目标达成1、探索生长素的生理作用及其作用特点2、举例说明生长素（类似物）及其应用课后任务：

生长素在实际中应用较少，生长素类似物在生产上有广泛的应用。查阅相关资料（可参考导学案的资料阅读分析），总结出生长素类似物应用的相关实例。192020/11/4课堂总结/目标达成1、探索生长素的生理作用及其作用特点课后任练习2.有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（）A．在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组B．在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照C．处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部D．用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根A202020/11/4练习2.有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的练习3.取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液（用含糖的磷酸盐溶液溶解生长素）做两次重复的实验，处理并培养一段时间后逐一量其长度，结果如图。以下叙述正确的是C.浓度大于10mg／L，会抑制胚芽鞘的伸长D.生长素应溶解于清水中，以得到5种浓度溶液A.实验一和实验二为对比实验B.促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1～10mg／L之间B212020/11/4练习3.取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度第2节生长素的生理作用第3章植物的激素调节学习目标：1、探索生长素的生理作用及其作用特点2、举例说明生长素（类似物）相关应用222020/11/4第2节生长素的生理作用第3章植物的激素调节学习目标：12探究不同浓度的生长素类似物对生根的影响实验步骤（1）配制10-12~10-3g/l浓度区间的IBA溶液备用（2）取相同规格好的大蒜头分组处理，置于清水及不同浓度的IBA中培养，设置重复组（3）观察实验现象，记录实验结果232020/11/4探究不同浓度的生长素类似物对生根的影响实验步骤22020/1生物小组的实验242020/11/4生物小组的实验32020/11/4实验数据的分析与模型构建根据数据，合作讨论，绘制曲线图浓度（mol/L）清水10-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-410-3平均生根数量314234522403000与清水组比较

+11+20+42+19+1-30-3-3-3周余清.对“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验改进的研究[J].生物学通报，2014（4）：50-52.实验6天后不同生长素类似物浓度下大蒜鳞茎生根数量252020/11/4实验数据的分析与模型构建根据数据，合作讨论，绘制曲线图浓度（0c/mol·L-1促进生长抑制生长根一、生长素的生理作用1、生长素作用特点——两重性既能促进生长，也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。浓度：低－促进高－抑制过高－杀死

CDBA10-1010-810-610-410-2262020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根一、生长素的生理作用10c/mol·L-1促进生长抑制生长根一、生长素的生理作用分析生长素对根作用的曲线图CDBA10-1010-810-610-410-2272020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根一、生长素的生理作用分(1)A处生长素浓度较B处____，___处生长快，茎向上生长。(2)C处生长素浓度较D处____，根对生长素敏感性___，____处生长受抑制，_____处生长快，根向下生长。低B低高DC根的向地性与茎的背地性的解释282020/11/4低B低高DC根的向地性与茎的背地性的解释72020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作用（不同植物种类、器官、细胞对生长素敏感度不同）10-1010-810-610-410-2CDBA器官：

根＞芽＞茎292020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作二、与生长素有关的应用1.顶端优势概念（P50）：顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制原因：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。302020/11/4二、与生长素有关的应用1.顶端优势概念（P50）：顶芽产生的顶端优势解除与保留C.对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了侧芽的生长ABCA.完整植株中的侧芽由于顶芽的存在而被抑制生长；B.去除顶芽后侧芽生长；312020/11/4顶端优势解除与保留C.对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理，顶端优势应用解除顶端优势：可以增产,可以调节植株形态。如：棉花打顶、果树整枝、园艺修剪如：树木成材维持顶端优势：322020/11/4顶端优势应用解除顶端优势：可以增产,可以调节植株形态。如：棉0c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作用（不同植物种类、器官、细胞对生长素敏感度不同）器官：

根＞芽＞茎细胞：幼嫩＞衰老

植物种类：10-1010-810-610-410-2CDBA侧芽＞顶芽332020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作2.除杂草二、与生长素有关的应用农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。上图为生长素类似物对两种植物作用图，可表示单子叶植物的是曲线____，可选用图中_____点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。D②342020/11/42.除杂草二、与生长素有关的应用农业生产中，用一定浓度的生长0c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作用（不同植物种类、器官、细胞对生长素敏感度不同）器官：

根＞芽＞茎侧芽＞顶芽细胞：幼嫩＞衰老

植物种类：10-1010-810-610-410-2CDBA双子叶植物﹥单子叶植物352020/11/40c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎一、生长素的生理作扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端，促进生根，提高成活率3.促进插条生根二、与生长素有关的应用C：有较多芽，长出较多根A：无芽，不长出根B：有芽，长出少量的根芽能产生生长素，插条通常要带几个芽362020/11/4扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端，3.促进插条生根练习1.图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是（）A．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10-6mol·L-1B．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性D．给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示C372020/11/4练习1.图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长延伸拓展：生长素作用的机制38