《我来写日记》教学设计

word格式，下载后可自由编辑PAGEPAGE16《我来写日记》教学设计第一篇：《我来写日记》教学设计一、教学要求1、明确日记在选择材料和格式方面的要求。2、能写出一篇符合要求的日记。3、培养写日记的兴趣和习惯。二、重点难点1、选择合适的材料写日记，格式正确。2、表达自己的真情实感。三、教学准备1、日记本。2、课件。四、课时安排2课时。五、教学过程第一课（一）激发兴趣，导入新课1、同学们，今天老师给你们请来了一位好朋友，你们猜猜它是谁呢？（日记本）2、你们知道它有什么作用吗？3、（学生传看、交流）你看到了什么？有什么体会？4、好吧，今天我们就一起来写日记。（板书题目：我来写日记）（二）阅读例文，感知写法1、怎样写日记呢？让我们先来回顾第16课《护士长日记》。2、通过《护士长日记》这篇课文，你了解到了什么？3、师小结写日记的格式、内容及选材要求。（1）日记的格式：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二开头空两格写正文。（2）日记的内容：不仅可以写看到的、听到的、想到的事，还可以写做过的事。（3）写日记并不是把每天大大小小的事情都记下来，而是应该选择印象最深的、有意义的，能使自己感动的内容。（三）分组讨论，明确写法1、学生阅读“习作提示”，思考：它告诉了我们什么。2、四人小组讨论，明确写好日记的方法。3、检查学生讨论情况，生谈体会，师相机指导。（1）日记内容不限。（2）表达自己的真情实感。（3）注意格式正确。（四）组织欣赏，引导选材1、明确本次习作的主要内容和要求。（出示课件）主要内容：写一篇日记。要求：（1）选择生活中一件使自己动情的事。（2）注意表达真情实感。（3）注意日记格式。2、展示教师的几篇教学日记，课件出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事。表达了怎样的感情。3、你们知道老师为什么能写出这样的日记吗？（1）善于观察。（2）养成勤写日记的好习惯。（3）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！4、从这几篇日记中，你学到了什么？5、学生选择材料，同桌之间相互交流，相互启发。6、教师抽查学生选材情况，并作点拨。（1）写什么事？（2）按什么顺序写？（3）表达怎样的心情？7、小组汇报交流。8、学生互评。第二课（一）回忆写法，组织练写1、通过上一节课的学习，同学们都了解了日记的格式、内容及选材要求。这节课我们就根据上节课自己的选材内容，把它们写下来。2、学生试写，老师巡视指导。3、朗读交流。4、师生评议。5、完善习作。第二篇：《学写日记》教学设计怎样写日记执教年级：三年级教学目标：1.学习用真情写日记，知道日记的基本格式。2.学习修改自己的日记。3.感受写日记给自己带来的快乐。教学重点：指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。教学难点：引导学生发现日记的材料很丰富。教学课时：1课时课前准备：PPT课件教学预设：一、创设情境，激发写日记的热情。二、交流研讨，明白写日记的要求。三、日记交流，体会怎样写好日记。四、修改自己的日记，掌握方法。教学过程：一、创设情境，激发写日记的热情。谈话导入：同学们，你们平时写过日记吗？谁喜欢写日记呀？写日记有用吗？写日记真的有那么难？应该怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。看看学完之后对你们有没有一些帮助，同意吗？二、创设情境，激发学习兴趣。1.创设情境。师：同学们，你们知道吗？今天还有一位新朋友也来和我们一块研讨了，看看他是谁呀？（播放猪八戒图片）是的，正是他。据说，猪八戒跟随师父从西天取经后就成仙了。他想，要为别人做更多的事情就要有知识。可是他没有上过学呀。于是，他就进学校开始上学了。可是，他玩惯了。一天，老师正在讲怎样写好日记的内容时，他却偷偷溜出去玩了。你们看他在干什么呢？（播放课件：猪八戒正在吃西瓜）2.引出例文。就是因为猪八戒上课没有学习怎么写日记，结果老师留写一篇日记的作业以后，猪八戒犯难了。结果，写出来一篇日记，你们想知道是怎么写的吗？出示猪八戒日记。3.学生评议：猪八戒的日记写得怎么样？4.师小结：老师看了这篇日记也是直摇头，猪八戒也特别后悔。今天，他听说我们来学习怎样写好日记，就一个跟头翻过来了，想跟我们一起来学习。大家欢迎他吗？三、交流研讨，明白写日记的要求。1.师：猪八戒为什么没有听课而是去玩儿呢？是他觉得写日记没意义，没必要写。那我们现在就根据你们写日记的体会来研讨，为什么要写日记呢？2.学生交流写日记的好处。3.师小结：同学们每天遇到有趣的事情，把它记在日记里，有空的时候看一看，就是美好的回忆。老师上学的时候就经常写日记，现在还常常拿出来读一读，小时候的情景就像过电影一样在眼前闪现，可有意思了。正像同学们说的那样，写日记有很多好处，那我们就更应该坚持写下去了。五、明白写日记的格式1.师：写日记还有一个和我们平时写作文不太一样的地方，是什么呢？2.强调日记格式要求：要写上日期、星期和天气情况，另起一行写正文。如果这篇日记有题目，就写在日期的上一行。六、明确日记的选材内容。1.师：我们通过讨论，知道了写日记的很多好处，还知道了日记的格式。可是有好多同学觉得没有什么好写的，猪八戒也觉得没有内容可写，所以才写成流水账。下面我们就说说写日记都可以写什么内容。2.生发表意见。3.同学们想的内容真丰富，这些都是写日记的好材料。老师这儿也选了几篇日记，推荐给大家，我们来看看他们都写了哪些内容。4.出示日记。5.师：通过刚才的欣赏，你们觉得日记都可以写哪些内容呢？只要是生活中看到的、听到的、想到的、经历过的、感受到的，还有学习的收获等人事景物，都是我们写日记的好材料。还有的同学在日记里写童话故事，写小诗，都挺好的。6.小结：猪八戒听了同学们的讨论，也知道日记该怎样写了。你们看，他翻开日记本，第一行要写什么来着，他又忘了。猪八戒一听就会写了，你们看，他不一会儿就写出来了，想让我们来读读呢。7.出示日记，指名读。8.你们觉得写得怎样啊？你们今天有什么收获啊？七、日记交流，体会怎样写好日记。选择一篇日记，和同学进行一下交流，提出修改的建议来。八、让一首小诗来结束今天的课吧。出示小诗，学生齐读，下课。九、作业：回家写一篇日记。第三篇：《写日记》教学设计之一-教学教案1、培养仔细观察的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。2、懂得日记的内容和格式。3、初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。二、教学重点写一则日记，做到格式正确，语句通顺，意思连贯。三、教学难点内容的选择和安排四、课时安排2课时第一课时教学过程1、教学什么叫日记和日记的内容。⑴、联系本单元学过的《雷锋日记》和《不合群的小蝌蚪》，告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。⑵、为了防止学生记“流水帐”，教师可提问“是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢？”⑶、学生讨论。得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记的具体一些。2、”理解坚持写日记是个好习惯“。⑴、讨论写日记有什么好处。（重要的事情几下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。⑵、要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。3、复习日记的格式4、明确习作的要求写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。4、提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。5、学生写日记，教师巡回指导。第二课时（学生互评日记，教师指导，学生自行修改）◆[20XX-12-6]第四篇：如何写日记教学设计[推荐]如何写日记教学设计宁陵二实小张富英[学习目标]：1、通过掌握日记的格式，养成勤写日记的好习惯。2、能知道日记的重要性及内容的广泛性。3、通过掌握写日记的方法、口诀，运用学过的修辞手法及描写方法写日记。4、能写一则简单的日记，把事情经过写清楚。[学习重点、难点]重点：记生活中一件有意思的事。难点：能表达自己的真情实感。[课前准备]日记两篇学习过程：课前谈话师生进行自我介绍，激发学生的学习积极性。亲爱的同学们，你们好！首先让我们一起来玩个游戏，伸出你的左手，再伸出你的右手，两手合拢拍一拍，让我们以最热烈的掌声欢迎到校听课的老师们。今天老师很高兴能认识在座的各位同学们，也很开心能和大家一起度过这有意义的一个小时，大家看（出示小礼物，激发学生学习积极性），如果谁上课认真、勤动手动脑、积极思考问题、举手发言，张老师就会奖给他一张小贴画，你们说好不好？现在，就让我们一起走进知识的殿堂，用手中的笔来描绘我们美好的生活吧！一、从学生的生活中、回忆中导入课题。1、生活中，我们每个人每天都会经历很多令我们高兴的、难过的、伤心的、有趣的、快乐的事情，在你的记忆中，这两天印象最深的是什么事呢？（教师启发，同学们自由发言，并给发言的同学奖励一张小贴画）2、同学们都说得很棒，可是有谁记得自己三四年级发生过的事呢？你们有没有想过，随着时间一天天过去，我们一天天长大，同学们你们刚才说的很多有趣的事，也会慢慢地被我们忘掉，那多么可惜啊！为了永远记住这些有趣的事，老师今天就教同学们一种好方法——写日记。（板书课题）二、新授写日记的方法、要领。1、什么是日记呢？学生自由回答，教师小结：日记就是天天记录自己生活中值得写下来的东西。2、怎样写日记呢？（1）书写要认真，格式要正确。（教师边讲边示范）a、在首行居中写上年、月、日、星期几、天气情况。b、从第二行开始，先空两格，然后开始写日记的正文。（2）日记是你自己记事，都是以第一人称“我”来写的。教师举例，学生学说。（奖励小贴画）（3）日记一般以记当天发生的事为主要内容，它必须是真实的，不可以虚构，胡编乱造。一天发生的事有很多，有哪些事是同学们每天都要做的呢？（睡觉、吃饭、做作业、上学、放学等等）如果我们每天都把这些事写一遍，你们觉得烦不烦啊？那我们要记些什么好呢？（学生自由发言，奖励小贴画）教师小结：我们要有选择性地写，写自己觉得特别一点的事，每天记一件事就可以了。下面，就让我们一起来听听“王小明”写的日记吧！（出示手指玩偶，吸引学生注意力）三、“王小明”范读日记一篇。自己日记一篇引导学生写日记知道，写日记不在乎事情记得多，只要写清楚一件事就行了。四、回忆写日记的格式，练习写一篇今天的日记。（教师巡视指导）这篇日记写什么内容，教师要重点引导。五、学生互相交流。六、全班交流，教师给予点评、肯定。（奖励小贴画）七、总结本节课的情况，提出希望。教师小结：请同学们以后多注意观察你周围的人、物、事，认真去思考，了解生活的意义，丰富自己的知识，扩大自己的见闻，这样写日记就容易多了，大家可别忘了，日记是要天天记的哦！最后，祝同学们每天都有新发现，每天写出好日记。第五篇：《学写观察日记》教学设计《学写观察日记》教学设计濮阳市第八中学朱丽红教学目标：1、培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序和观察方法。2、引导学生运用眼、手、耳、鼻等多种感官，学习观察。3、熟悉并运用正确写日记的格式。教学重点：掌握基本的观察顺序和观察方法，运用多种感官，学会观察周围的事物。教时：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，通过本单元的学习，我们知道了身边的事物，都有着无穷的奥秘。（出示课件，小结）除此之外，你还知道哪些细心观察的事例或文章？鲁班自己的手被叶齿划破发明了锯，瓦特看到壶盖被蒸汽掀开发明了蒸汽机，你愿意做一个细心观察的孩子吗？揭示课题，板书课题。二、明确本次作文的内容和要求。1、请同学们自由读本次作文的内容和要求，认真审题。说一说，本次习作的内容和要求是什么。指名回答：关键词是什么？（关键词是“观察”、“日记”）2、说一说，你认为正确的日记格式是什么样的？课件出示日记的正确格式。三、指导观察的顺序和方法，学习写作。1、同学们，我们生活在这个美丽的世界上，每天会看到很多有趣的事物，你都认真地观察了吗？你是通过什么观察的？生一：用眼睛看形状、颜色；生二：用鼻子闻味道；生三：用手触摸，感觉它的光滑程度；生四：用耳朵听它的声音；„„教师根据学生回答板书：眼睛：看形状、颜色鼻子：闻味道手：触摸光滑？粗糙？耳朵：听声音2、今天，老师和大家一起观察一样东西，出示西瓜。3、小组讨论：你会用哪些方法来观察西瓜？交流总结：用眼睛看西瓜的颜色是绿的，身上还有一道道绿色的条纹，它是圆圆的，又大又圆；用手摸一摸，西瓜是光滑的。4、教师引导：我们刚才观察的是它的外表，我们还可以切开它，看它的里面，我们观察的顺序是：由外到内。老师切开西瓜，生继续观察。师：你看到了什么？生：红色的瓜瓤，黑色的瓜子，红红的汁液。5、我们现在尝一尝它的味道。每人分一小块西瓜，让学生品尝。你尝到了什么味道？生交流。6、请同学们按照刚才的观察，把观察到的西瓜写一写，注意按照一定的顺序。四、生写作，师巡视指导。五、评改。1、自己修改，念三遍，边念边修改。2、同桌互相修改。3、全班交流展示。六．课堂总结。这节课我们学习了观察日记的书写格式，也学到了观察的顺序和方法，希望同学们以后要多留心身边的事物，学会按一定的顺序观察，相信你会有更多、更有趣的发现。板书：学写观察日记1、注意日记格式2、按一定的顺序观察3、用多种感官进行观察：眼看形状、大小3鼻子闻味道手摸光滑、粗糙耳朵听声音学生作文一：西瓜濮阳市第八中学三（7）班王雨欣夏天，路边的水果摊上摆满了令人眼花缭乱的水果，如有水晶梨、水蜜桃、西瓜、葡萄、荔枝„„当然了，这其中我最爱吃的是