《教育学》模拟试卷一

注意：

《教育学》模拟试卷一试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。10090本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。52分，共10。1、世界第一部教育专著是（ 。[A]《大教学论》 [B]《论语》 [C]《大学》 [D]《学记》2（ ）被誉为“现代教育学之父，其著作《普通教育学》的出版，被认为是使教学成为一门独立的规范性学科的标志。[A]康德 [B]夸美纽斯 [C]赫尔巴特 [D]昆体良3、中国第一个现代学制是（ [A]1902-1904学制1922

[B]1912-1913年学制19514“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）对人的发展的影响。教育

环境

遗传

主观努力5、提出发现教学法的美国教育心理学家是（ 。加涅

布卢姆

布鲁纳

奥苏贝尔（本大题共5小题，个空，每空2分，共30分）答题卷。6、我国古代由孔子的弟子辑录孔子的言论整理而成（）一书，其中反映了孔子“有（）其代表著（）207、教学是教师的（）和学生的（）共同组成的双边活动。学生的学习以掌握（）为主。8、学生发展因具有（ ，因此教育需要做到因材施教。拔苗助长违背了人身心发的（ ）规律。9、学习迁移理论认为，迁移就是一种学习对另一种学习的影响。根据迁移（ ，可分为正迁移（ 根据迁（ 可分为纵向迁移横向迁移根据迁（ 可分为特殊迁移、非特殊迁移。、现代教育发展的趋势有（ （ （ ）和教育国际化。（本大题共3小题，每小题5分，共15分）号处。P111、学校教育12、双轨型学制13、学习策略（本大题共3小题，每小题7分，共21分）处。14、请简析教育的心理学起源论。15、试述教育管理理论发展的历程。16、学生学业评价中有哪几种参照方式？（本大题共2小题，每小题12分，共24分）号处。17199岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说面们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了问题：你怎样理解“坏孩子18、试分析制约教育制度的因素有哪些？《教育学》模拟试卷一 答案一、【单项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)题号题号答案1D2C3A4B5C二、【填空题】（本大题共5小题，15个空，每空2分，共30分）6、( 《论语》)；(杜威)；(《民主主义与教育》)；7、( 教)；(学)；( 间接经验 8、( 个别差异性)；(顺序性)；9、( 性质)；(负迁移)；( 方向 ( 内容)；10、( 教育的全民化)；(教育的终身化)；( 教育民主化 。（本大题共3小题，每题5分，共15分11、标准答案：望他们发生某种变化的活动。复习范围或考核目标12、标准答案：20复习范围或考核目标：西方学制；参见网络课件第五章第二节13、标准答案：习范围或考核目标：学习的理论；参见网络课件第七章第四节。（3小题，每题7分，共21分14、标准答案：这种观点的进步之处在于把教育限定在人类活动范围，表面上来看，这种观点不同于生物起复习范围或考核目标：教育的起源；参见网络课件第一章第一节。15、标准答案：虽然自人类社会教育活动产生以来就伴随有教育管理的活动,但教育管理迟至20世纪才在西方成为学术研究和实践活动的一个独特领域1)2）P3人际关系学派及应用(1930—1950)（3）对科层组织学说的借鉴(1950—1970)（4）开放系统学说（70年代末——)。复习范围或考核目标：教育管理理论发展的历程；参见网络课件第十二章第一节。16、标准答案：常模参照、标准参照、能力参照、成长参照。复习范围或考核目标：学业评价；参见网络课件第十一章第二节。五、【论述题】（本大题共2小题，每小题12分，共24分)17、复习范围或考核目标：学生观；参见网络课件第六章第二节。18、复习范围或考核目标：制约教育制度的因素；参见网络课件第五章第一节。北京语言大学网络教育学院《教育学》模拟试卷二注意：试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。10090本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。52分，共10。1、美国教育史家孟禄认为教育起源于儿童在日常生活中对成人无意识的模仿，人们将这论点称为教育的（ 。社会起源论

心理起源论

生物起源论

环境起源论2（ ）于1632年撰写的《大教学论，是西方第一部教育学著作。苏格拉底

夸美纽斯

卢梭

昆体良3、教育学作为一门学科在大学里传授，最早出现在（ 。英国

古希腊

美国

德国4、把评价看作是所有参与评价活动的人们共同建构统一观点的过程、提倡在教育评价中形成“全面参与”的意识和气氛，主张让参与评价的所有人都应是平等、合作的关系，这是（ ）教育评价观。[A]第一代 [B]第二代 [C]第三代 [D]第四代5“学而时习之“温故而知新“复习是学习之母”都说明教学必须贯彻（ 。[A]理论联系实际的原则[C]启发性原则

[B]启发性原则[D]巩固性原则（本大题共5小题，个空，每空2分，共30分）答题卷。6、学校教育产生于（ ）社会。教育学是研究（ 、揭示教育规律的一门科学。1898年中（ 成立基于师范教育的需要开始开设教育学课程大量引（ 的教育学。7我“课程”一词始见（ 时期孔颖达《诗经中“奕奕寝庙君子作之”句作疏维护课程必君子监之乃依法制”涵义超出学校教育的范围宋（ ）在《论学》中也多处使用“课程”概念：“宽着期限，紧着课程”等，指功课、学业及其程，与今天日常语言中的课程已很接近了。英语“课程”最早出现19世纪英国著名哲学家、教育家（ ）的名著《什么知识最有价值》一文中。8、影响人的发展的因素主要有（ （ （ ）和（ 。9、智力是由（ 、记忆力、想象力（ ）和注意力五个基本因素所构成的综合体一定的智力水平是学生学习的基础条件之一离开它任何学习活动都是不可能进行的10、学校教育在人的发展过程中起着（ （ ）的确定受生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律等的制约。（本大题共3小题，每小题5分，共15分）号处。、广义的教育、单轨型学制13、学习P5（本大题共3小题，每小题7分，共21分）处。14、班主任的角色可以概括为哪些？15、试述学生的基本属性。16、简要评析教育的生物起源论。（本大题共2小题，每小题12分，共24分）号处。17、在当前教育处于全面的改革与探索的时期，学校教学管理也面临着变革，这具体表现在哪些方面？18孩勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请用教师素质现代化的要求来回答。《教育学》模拟试卷二答案一、【单项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)题号题号答案1B2B3D4D5D二、【填空题】（本大题共5小题，15个空，每空2分，共30分）6、( 奴隶( 日本7、( 唐宋)；(教育现象和教育问题)；()；)；( 朱熹 )；(京师大学堂斯宾塞)；)；8、( 遗传素质)；( 社会环境 )；(学校教育)；( 人的主观能动9、( 观察力10、( 主导作用)；)；( 思维力 )；( 教育目的 。三、【名词解释】（本大题共3小题，每题5分，共15分）11、标准答案：广义的教育泛指一切增进人们的知识技能、身体健康、影响人们思想品德的活动，包括学校教育，家庭教育，社会教育。12、标准答案：世纪末20世纪初在美国最早出现。该学制的特征美国从20世纪初的“八四制”发展到后来的“六三三”，中小学教育得到迅速发展。资产复习范围或考核目标：西方学制；参见网络课件第五章第二节。13、标准答案：复习范围或考核目标：学习理论的一般原理；参见网络课件第七章第一节。四、【简答题】（本大题共3小题，每题7分，共21分）14、标准答案：班主任是班集体的组织者、管理者、领导者和教育者。班主任是学校、社会、家庭教育力量的协调者。班主任是校内教育力量的协调者。15、标准答案：复习范围或考核目标：学生的基本属性；参见网络课件第六章第二节。16、标准答案：该学说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺与英国的教育学家沛西·能·能在《教育原理》一可即使是高级的灵长目动物——黑猩猩之类，它们既不会制造工具，自觉地改造自然，也不能积累改造自然的经验P7以达尔文生物进化论为指导的否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。复习范围或考核目标：教育的起源；参见网络课件第一章第一节。五、【论述题】（本大题共2小题，每小题12分，共24分)17、复习范围或考核目标：学校管理实践；参见网络课件第十二章第一节。18、复习范围或考核目标：教师；参见网络课件第六章第一节。北京语言大学网络教育学院《教育学》模拟试卷三注意：试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。10090本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。52分，共10。1、下列有关教育的论述出自《论语》的是（ 。[A]不愤不启，不悱不发[C]时教必有正业，退息必有居学

[B]道而弗牵，强而弗抑，开而弗达[D]建国君民，教学为先2（ ）是个体发展的物质前提，为个体的身心发展提供可能性。自然环境

社会环境

遗传素质 [D]教育3（ ）又称经验课程、儿童中心课程，它是以儿童从事某种活动的动机为中心组的课程。[A]学科课程 [B]显性课程 [C]潜在课程 [D]活动课程4（ ）的学习理论强调学习是发挥人的潜能、实现人的价值的过程，要求学生愉快地、创造性学习。[A]行为主义 [B]人本主义 [C]认知主义 [D]主知主义5、及时反馈学习结果和教学效果，帮助学生和教师不断调整、改进学习和教学方法的教学策略是基于（）的教学策略。[A]情意原理[B]反馈原理[C]序进原理[D]活动原理（本大题共5小题，个空，每空2分，共30分）答题卷。6、学生是具有发展潜能的人，在（）方面，他们的身体及其各个器官的机能尚未完全达到成熟水平，在（）方面，他们还未形成稳定的心理品质；学生是有（）的对象。7、现代教育制度的发展趋势有：加强学前教育并重视与小学教育的（ ；强化普及义务教育（）义务教育年限；普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高教育（）和类型日益多样化学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化教育制度有利于国际交流。8（（（（）和不可重复性。9、教师专业化发展包括：专业（展。10、教育的基本文化功能包括（）的发展、专业技能的发展和专业（、文化的选择（ ）和文化创新。）的发（本大题共3小题，每小题5分，共15分）号处。11、教育目的12、学制13、非智力因素（本大题共3小题，每小题7分，共21分）处。14、社会本位主义的教育目的论和个人本位的教育目的论基本主张分别是什么？15、教育的劳动起源论。16、请简述政治对教育的制约作用。（本大题共2小题，每小题12分，共24分）号处。17、一般来讲，教育发展的过程包括原始教育、古代教育、现代教育三个阶段，请问每个阶段的特征是什么？18、具有代表性的行为主义学习理论有哪些？主要观点是什么？P9《教育学》模拟试卷三答案一、【单项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)题号题号答案1A2C3D4B5B二、【填空题】（本大题共5小题，15个空，每空2分，共30分）6、( 生理)；(心理)；(发展)；( 教育)；7、( 衔接)；(延长)；(大众化)；8、( 顺序性与阶段性)；(不均衡性)；(稳定性与可变性)；( 个别差异性)。9、( 知识)；(情意)；10、( 文化的传承)；(文化批判)。（本大题共3小题，每题5分，共15分11、标准答案：教育目的反映的是一定社会群体对培养人才的总要求复习范围或考核目标：教育目的概述；参见网络课件第四章第一节12、标准答案：复习范围或考核目标：学校教育制度；参见网络课件第五章第一节13、标准答案：非智力因素是指除智力因素以外的一切个性心理因素，有学者称之为“情感智力”（EQ）或“个性品质”。非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志和性格等，它们在学习活动中具有十分重要的作用。复习范围或考核目标：学习的心理条件；参见网络课件第七章第三节。四、【简答题】（本大题共3小题，每题7分，共21分）14、标准答案：社会本位主义的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨的发展。复习范围或考核目标：教育目的论；参见网络课件第四章第二节。15、标准答案：对于教育起源问题进一步深入的解释是在马克思的历史唯物主义的指导下产生的生了教育的需要——人类积累的经验世代相传。具体而言，首先，