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《教育知识与能力》著名心理学实验三ft实验皮亚杰ft（实验者或娃娃实验结论：证明儿童的“自我中心”的特点。条件反射实验巴普洛夫刺激。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液。由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用迷笼实验桑代克出笼外获得食物。数的关系。白鼠实验斯金纳动物就能吃到食物。箱外有一装置记录动物的动作。件反射”理论。双生子爬梯试验格赛尔代号为T)48周开始练习，每天练习10(C)53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满547周，C2周。实验结论：支持了个体身心发展动因中的内发论的观点，并且认为人的身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。视崖实验沃克和吉布森4英尺=1048米）的桌子，表面是一整块厚玻璃，半边的玻璃是不透明的，紧贴玻璃下方就有一块红白格子的布，此为“浅滩4英尺远的地面上同样放着红白格子的布，此为“视崖展。顿悟学习实验苛勒猩开始试图抓取香蕉，结果失败。间的内在关系。于尝试错误，而是由于顿悟。小鸡啄米实验苛勒色纸取代浅灰色纸。)的反应为(的反应是%；而幼儿在做同样的实验时始终对黑色纸的刺激作出反应试验结论：证明了关系转换的学习迁移理论水中打靶实验贾德实验内容：把十一二岁的小学高年级学生分成两组练习水中打靶。对A组则只进行练习、尝试，而不教原理。成绩明显优于未学过原理的一组。（或完形同的深层结构关系，那么对其中一个问题的训练将对另一个问题产生迁移。10罗森塔尔实验-罗森塔尔L.7318个班的学生进行了“未来发展趋势测验叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言818个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了和别人打交道。实验结论：发现了“皮格马利翁”效应11波波玩偶实验-班杜拉另一组是非攻击性的模特。到的模特的行为。每个儿童在实验过程中都保证不会受到其他儿童的影响。让他她坐在凳子上，然后参与孩子们的活动。10分钟过后，让他们开始玩一套套零件玩具。在非攻击性一组中，在整个过程中只是摆弄玩具，完全忽视了波波玩偶。在攻击性一组，成人模特则猛烈地攻击波波玩偶。观察他人从事此类行为之后受到奖励或惩罚而学会这类行为。12两难故事测验-科尔伯格9出

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