最新版教材《风筝》公开课课件

23纸船和风筝23纸船和风筝谁折的小船？

谁扎的风筝？为什么？谁折的小船？

谁扎的风筝？为什么？2谁折的小船？

谁扎的风筝？为什么？谁折的小船？

谁扎的风筝？为什么？3山顶山脚纸船风筝山顶山脚纸船风筝4风筝又叫纸鸢，中国人发明。在中国，风筝已有两千多年的历史了。山东潍坊是风筝鼻祖地，被称为“世界风筝之都”，风筝种类很多，有人物造型、动物造型等，色彩也各不相同，无不惟妙惟肖。风筝又叫纸鸢，中国人发明。在中国，风筝已有两千多年朋友

朋友是你雨中行走的一把伞，是你寒冷时飘来的一件棉衣；朋友是你遇到困难时最想呼喊的那个名字，是你伤心时一句贴心的话；朋友是你最想与他分享快乐的那个人。

朋友朋友是你雨中行走的一把伞，61.小熊和小松鼠是怎样成为好朋友

的？2.思考：小熊和小松鼠吵架后，他

们的心情是什么样的？3.小熊和小松鼠谁也不理谁，他们

有什么表现？1.小熊和小松鼠是怎样成为好朋友近义词正好——恰好

快乐——愉快

难过——伤心

飘荡——飘扬反义词幸福——痛苦

哭——笑快乐——难过

松——紧

近义词正好——恰好快乐——愉快反义词幸福———不，歌未免太铿锵了。同音词是“同音异义词”的别称，是读音相同而意义上毫无联系的一组词。有志者，事竟成。——《后汉书》(2)“雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。”这是一副回文对联,就是上下联从最后一个字往前倒着念和顺着读是一样的。回文要做到“似倒而顺,似顺而倒”,这有赖于巧妙的艺术构思和艺术匠心。媒体运用及其设计意图：在转换的三个阶段运用动画位移的形式以直观的换面展示抽象的思维画面，是学生能够更好的理解和掌握知识点。化险为夷：夷，平坦、平安。 使危险的情况或处境变为平安。四、小知识53、苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求上进的人是祸害。比喻：（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。破格──破例慰问──问候(2)好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。4.《山居秋暝》词语积累【漂流】漂在水面随水浮动。【幸福】（生活、境遇）称心如意。【难过】难受。【飘荡】随风飘动。——不，歌未免太铿锵了。词语积累【漂流】漂在水面随水浮动。【漂piāo(漂流）piào(漂亮）piǎo(漂白）多音字：漂piāo(漂流）piào(漂亮）piǎo(漂白10扎（挣扎）zā扎（扎风筝包扎）zhāzhá扎（扎针扎实）扎（挣扎）zā扎（扎风筝包扎）zhāzhá扎（扎11松鼠住在（），小熊住在（），他们俩通过（）和（）成了好朋友。可是因为一点小事他们吵了一架，值得大家高兴的是（）。山顶山脚纸船风筝他们和好了松鼠住在（），小熊住在山顶山脚纸船风筝他们和12松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。分析：“山上、山顶、山脚”点明了松鼠和小熊住的位置，为下文做了铺垫。松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊（4）拓展积累：给力、菜鸟、网民、例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部分。①雷锋叔叔是我们学习的榜样。9、历史是一本书，时间是一支笔；历史是一幅画，时间是色彩；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一座高山，时间是嶙峋的怪石；历史是一条长河，时间是涌动的波涛。4.诗文佳句：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（唐·李商隐·《嫦娥》）（3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。题解：我们知道毛泽东是一位诗人，也是一位伟人。而从这篇文章中，我们还可以感受到他普通的一面。读过文章你一定会很受感动。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。3.村晚2.查阅书籍。到学校阅览室、图书馆或书店,在语言类或文化类书柜,查找有关街头不规范用字的书籍,并记录下来。第一部分（1）：写松鼠和小熊住在一座山上。（4）拓展积累：给力、菜鸟、网民、第一部分（1）：写松鼠和小

松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。

松鼠和小熊住在一座山上。山顶山脚松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪15

松鼠一把抓住风筝线，也了乐坏了。

小熊拿起纸船一看，乐坏了。松果祝你快乐！草莓祝你幸福！风筝纸船松鼠一把抓住风筝线，也了乐坏了。16想像假如我是

……想像假如我是17

如果我是小熊，我就每天扎一只风筝，放一个草莓，写一句祝福……送给松鼠。

如果我是松鼠，我就每天折一只纸船，放一个松果，写一句祝福……送给小熊。如果我是小熊，我就每天扎一只风筝，放一个草莓18松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。分析：因为小溪从小熊门口流过，所以才能使纸船顺着小溪漂到小熊家门口。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”分析：“小松果”上挂着纸条，这么别致的装扮，再加上纸条上“祝你快乐”的祝福，难怪小熊会乐坏呢。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。分析：风筝是乘着风往上飞，一直能飞到松鼠的家门口，小熊想的办法真妙呀，用风筝向山顶的松鼠表达自己的友情。他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇漂飘“漂”指东西在水上漂“飘”指东西在风中飘。

漂飘“漂”指东西在水上漂“飘”指东西在风中飘。221、树叶在水上2、小竹排在水上3、浮萍在水上漂呀漂漂呀漂漂呀漂漂呀漂1、树叶在水上漂呀漂漂呀漂漂呀漂漂呀漂231、气球在风中

2、白云在空中

3、蒲公英的种子在空中

飘呀飘

飘呀飘

飘呀飘

飘呀飘

1、气球在风中飘呀飘飘呀飘飘呀飘飘呀飘24我会填1、彩旗（）扬在操场四周。

2、小小竹排顺水（）流。

3、空中（）荡着各种各样的风筝。漂飘飘漂飘我会填1、彩旗（）扬在操场四周。漂25松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。分析：“一把抓住”说明松鼠见到风筝后很惊喜，“乐坏了”说明松鼠特别高兴。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。分析：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松27

纸船和风筝让他们俩成了好朋友。liǎ纸船和风筝让他们俩成了好朋友。liǎ28第二部分（2-6）：写纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。第二部分（2-6）：写纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。

可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

飘荡漂流可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看30飘漂飘31松鼠和小熊吵了一架后，他们两的心情怎么样？松鼠和小熊吵了一架后，他们两的心情怎么样？32

小熊很难过……不好意思……

松鼠也很难过……也不好意思……

小熊很难过……松鼠也很难过……33

小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝34

什么让他们重新和好？什么让他们重新和好？35

过了几天……

松鼠再也受不了！过了几天……松鼠再也受不了！36纸船和风筝真诚的话语勇气难过—不好意思—受不了—哭纸船和风筝真诚的话语勇气难过—不好意思—受不了—哭37想像假如我是小熊

……想像假如38想像假如我是小熊

……我会放飞一只只风筝。我也会高兴得哭了。我会在风筝翅膀上写：让我的风筝给你带去无数个祝福！我们永远是朋友！想像假如我会放飞一只只风筝。我也会高兴得哭了。我会在风筝翅膀39

小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。分析：小熊的心情很不好，他不想失去松鼠这个好朋友。想和松鼠说但是没有勇气说出来。我们能深深体会到小熊内心的矛盾。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。分析：松鼠的心情很难过。看得出松鼠也不想失去小熊这个好朋友。松鼠也想和小熊和好，但是也没有勇气说出来。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不第三部分（7-9）：松鼠和小熊吵架后，谁也不好意思找对方和好。第三部分（7-9）：松鼠和小熊吵架后，谁也不好意思找对方和好

如果你愿意和好，就放一只风筝吧！如果你愿意和好，就放43他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。分析：松鼠把纸船重新放进了小溪，这是向小熊道歉，希望和好。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。分析：松鼠的愿望实现了，“美丽的风筝”正是小熊放的，他也和小松鼠的心情一样，不想失去朋友。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？想一想如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？想一想46他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

分析：松鼠“把一只只纸船放到了小溪里”是想用这些纸船表达在这段没有沟通的日子里的心情，让小熊了解他们之间的友谊对自己是多么重要。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放最新版教材《风筝》公开课课件48

自主作业

祝福的语言可以让我们拥有朋友和快乐，我要多积累：祝你幸福！祝你快乐！祝你健康！祝你做个好梦！祝你每一天都有好心情！自主作业祝福的语言可以让我们拥有朋友和49人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友，真诚地对待你身边的每一位朋友，你就会有意想不到的收获和意外的惊喜！人与人之间，只有真诚相待，才是50第四部分（10、11）：纸船和风筝让他们俩和好如初了。第四部分（10、11）：纸船和风筝让他们俩和好如初了。纸船和风筝松鼠成为好朋友放屋顶松鼠小熊折纸船扎风筝折纸船放纸船小熊扎风筝挂起来放风筝和好架起友谊的桥梁纸船和风筝松鼠成为好朋友放屋顶松鼠小熊折纸船扎风筝折纸船放纸

本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及有矛盾后又重归于好的事，赞扬了他们的真诚友谊。这个故事告诉我们：人与人交往需要建立友谊，而友谊还需要不断地维护。本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及有矛盾“如果……就……”这个关联词，“如果”后面的内容表示想要达到的结果，“就”后面的内容表示达到结果所采取的方法。比如“你愿意和好”是表示小熊和松鼠想要达到的结果，“放一只风筝”就是采取的方法。我们来使用“如果……就……”写一句话：如果你想考一百分，就应该从现在开始努力学习。“如果……就……”这个关联词，“如果”后面的内容表示想要达到送给大家一句话：用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，才能换取真挚的友谊。

送给大家一句话：用一颗真诚、宽容的心55

自主作业

我的奶奶生病了，我要叠纸鹤，还要写上祝福，一同送给她。自主作业我的奶奶生病了，我要叠纸鹤，56你和你的好朋友会闹别扭或有误会吗？当你们的友谊和感情产生“裂缝”的时候，你们采取什么解决办法了？你和你的好朋友会闹别扭或有误会吗？当你们的友谊和感情产生“裂57草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

村居

高鼎草长莺飞二月天，村居

松鼠和小熊用纸船和风筝来表达自己对朋友的祝福。虽然有些小摩擦，可这又算得了什么呢？真正的友情是经得起风雨的，只要真心对待对方，友谊的光芒就会洒满大地。松鼠和小熊用纸船和风筝来表达自己对朋友的祝福。虽然世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。

————雨果世界上最宽阔的东西是海洋，60一、在下列括号里填上合适的量词。

一（）风筝一（）纸船

一（）小溪一（）树叶二、照样子，写句子。

例：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！

如果

，就

！只只条

片你想取得好成绩努力学习吧一、在下列括号里填上合适的量词。只只条片你想取得好成绩努力同学们，再见！同学们，

23纸船和风筝23纸船和风筝谁折的小船？

谁扎的风筝？为什么？谁折的小船？

谁扎的风筝？为什么？64谁折的小船？

谁扎的风筝？为什么？谁折的小船？

谁扎的风筝？为什么？65山顶山脚纸船风筝山顶山脚纸船风筝66风筝又叫纸鸢，中国人发明。在中国，风筝已有两千多年的历史了。山东潍坊是风筝鼻祖地，被称为“世界风筝之都”，风筝种类很多，有人物造型、动物造型等，色彩也各不相同，无不惟妙惟肖。风筝又叫纸鸢，中国人发明。在中国，风筝已有两千多年朋友

朋友是你雨中行走的一把伞，是你寒冷时飘来的一件棉衣；朋友是你遇到困难时最想呼喊的那个名字，是你伤心时一句贴心的话；朋友是你最想与他分享快乐的那个人。

朋友朋友是你雨中行走的一把伞，681.小熊和小松鼠是怎样成为好朋友

的？2.思考：小熊和小松鼠吵架后，他

们的心情是什么样的？3.小熊和小松鼠谁也不理谁，他们

有什么表现？1.小熊和小松鼠是怎样成为好朋友近义词正好——恰好

快乐——愉快

难过——伤心

飘荡——飘扬反义词幸福——痛苦

哭——笑快乐——难过

松——紧

近义词正好——恰好快乐——愉快反义词幸福———不，歌未免太铿锵了。同音词是“同音异义词”的别称，是读音相同而意义上毫无联系的一组词。有志者，事竟成。——《后汉书》(2)“雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。”这是一副回文对联,就是上下联从最后一个字往前倒着念和顺着读是一样的。回文要做到“似倒而顺,似顺而倒”,这有赖于巧妙的艺术构思和艺术匠心。媒体运用及其设计意图：在转换的三个阶段运用动画位移的形式以直观的换面展示抽象的思维画面，是学生能够更好的理解和掌握知识点。化险为夷：夷，平坦、平安。 使危险的情况或处境变为平安。四、小知识53、苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求上进的人是祸害。比喻：（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。破格──破例慰问──问候(2)好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。4.《山居秋暝》词语积累【漂流】漂在水面随水浮动。【幸福】（生活、境遇）称心如意。【难过】难受。【飘荡】随风飘动。——不，歌未免太铿锵了。词语积累【漂流】漂在水面随水浮动。【漂piāo(漂流）piào(漂亮）piǎo(漂白）多音字：漂piāo(漂流）piào(漂亮）piǎo(漂白72扎（挣扎）zā扎（扎风筝包扎）zhāzhá扎（扎针扎实）扎（挣扎）zā扎（扎风筝包扎）zhāzhá扎（扎73松鼠住在（），小熊住在（），他们俩通过（）和（）成了好朋友。可是因为一点小事他们吵了一架，值得大家高兴的是（）。山顶山脚纸船风筝他们和好了松鼠住在（），小熊住在山顶山脚纸船风筝他们和74松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。分析：“山上、山顶、山脚”点明了松鼠和小熊住的位置，为下文做了铺垫。松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊（4）拓展积累：给力、菜鸟、网民、例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部分。①雷锋叔叔是我们学习的榜样。9、历史是一本书，时间是一支笔；历史是一幅画，时间是色彩；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一座高山，时间是嶙峋的怪石；历史是一条长河，时间是涌动的波涛。4.诗文佳句：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（唐·李商隐·《嫦娥》）（3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。题解：我们知道毛泽东是一位诗人，也是一位伟人。而从这篇文章中，我们还可以感受到他普通的一面。读过文章你一定会很受感动。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。3.村晚2.查阅书籍。到学校阅览室、图书馆或书店,在语言类或文化类书柜,查找有关街头不规范用字的书籍,并记录下来。第一部分（1）：写松鼠和小熊住在一座山上。（4）拓展积累：给力、菜鸟、网民、第一部分（1）：写松鼠和小

松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。

松鼠和小熊住在一座山上。山顶山脚松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪77

松鼠一把抓住风筝线，也了乐坏了。

小熊拿起纸船一看，乐坏了。松果祝你快乐！草莓祝你幸福！风筝纸船松鼠一把抓住风筝线，也了乐坏了。78想像假如我是

……想像假如我是79

如果我是小熊，我就每天扎一只风筝，放一个草莓，写一句祝福……送给松鼠。

如果我是松鼠，我就每天折一只纸船，放一个松果，写一句祝福……送给小熊。如果我是小熊，我就每天扎一只风筝，放一个草莓80松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。分析：因为小溪从小熊门口流过，所以才能使纸船顺着小溪漂到小熊家门口。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”分析：“小松果”上挂着纸条，这么别致的装扮，再加上纸条上“祝你快乐”的祝福，难怪小熊会乐坏呢。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。分析：风筝是乘着风往上飞，一直能飞到松鼠的家门口，小熊想的办法真妙呀，用风筝向山顶的松鼠表达自己的友情。他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇漂飘“漂”指东西在水上漂“飘”指东西在风中飘。

漂飘“漂”指东西在水上漂“飘”指东西在风中飘。841、树叶在水上2、小竹排在水上3、浮萍在水上漂呀漂漂呀漂漂呀漂漂呀漂1、树叶在水上漂呀漂漂呀漂漂呀漂漂呀漂851、气球在风中

2、白云在空中

3、蒲公英的种子在空中

飘呀飘

飘呀飘

飘呀飘

飘呀飘

1、气球在风中飘呀飘飘呀飘飘呀飘飘呀飘86我会填1、彩旗（）扬在操场四周。

2、小小竹排顺水（）流。

3、空中（）荡着各种各样的风筝。漂飘飘漂飘我会填1、彩旗（）扬在操场四周。漂87松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。分析：“一把抓住”说明松鼠见到风筝后很惊喜，“乐坏了”说明松鼠特别高兴。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。分析：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松89

纸船和风筝让他们俩成了好朋友。liǎ纸船和风筝让他们俩成了好朋友。liǎ90第二部分（2-6）：写纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。第二部分（2-6）：写纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。

可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

飘荡漂流可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看92飘漂飘93松鼠和小熊吵了一架后，他们两的心情怎么样？松鼠和小熊吵了一架后，他们两的心情怎么样？94

小熊很难过……不好意思……

松鼠也很难过……也不好意思……

小熊很难过……松鼠也很难过……95

小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝96

什么让他们重新和好？什么让他们重新和好？97

过了几天……

松鼠再也受不了！过了几天……松鼠再也受不了！98纸船和风筝真诚的话语勇气难过—不好意思—受不了—哭纸船和风筝真诚的话语勇气难过—不好意思—受不了—哭99想像假如我是小熊

……想像假如100想像假如我是小熊

……我会放飞一只只风筝。我也会高兴得哭了。我会在风筝翅膀上写：让我的风筝给你带去无数个祝福！我们永远是朋友！想像假如我会放飞一只只风筝。我也会高兴得哭了。我会在风筝翅膀101

小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。分析：小熊的心情很不好，他不想失去松鼠这个好朋友。想和松鼠说但是没有勇气说出来。我们能深深体会到小熊内心的矛盾。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。分析：松鼠的心情很难过。看得出松鼠也不想失去小熊这个好朋友。松鼠也想和小熊和好，但是也没有勇气说出来。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不第三部分（7-9）：松鼠和小熊吵架后，谁也不好意思找对方和好。第三部分（7-9）：松鼠和小熊吵架后，谁也不好意思找对方和好

如果你愿意和好，就放一只风筝吧！如果你愿意和好，就放105他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。分析：松鼠把纸船重新放进了小溪，这是向小熊道歉，希望和好。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。分析：松鼠的愿望实现了，“美丽的风筝”正是小熊放的，他也和小松鼠的心情一样，不想失去朋友。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？想一想如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？想一想108他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

分析：松鼠“把一只只纸船放到了小溪里”是想用这些纸船表达在这段没有沟通的日子里的心情，让小熊了解他们之间的友谊对自己是多么重要。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放最新版教材《风筝》公开课课件110

自主作业

祝福的语言可以让我们拥有朋友和快乐，我要多积累：祝你幸福！祝你快乐！祝你健康！祝你做个好梦！祝你每一天都有好心情！自主作业祝福的语言可以让我们拥有朋友和111人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友，真诚地对待你身边的每一位朋友，你就会有意想不到的收获和意外