最新统编版《少年闰土》教学课件

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少年闰土RJ部编版·六年级上册24少年闰土RJ部编版·六年级上册1作者简介鲁迅（1881－1936），文学家，思想家，革命家。原名周樟寿，后改名周树人。字豫亭，后改为豫才。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作者简介鲁迅（1881－1936），文学家，思想家，革2助读资料“猹”是一种类似于獾猪的动物，鲁迅先生写到“猹”到闰土家的西瓜地里偷瓜吃。獾的鼻头有发达鼻垫，类似猪的鼻子，所以又叫猪獾。助读资料“猹”是一种类似于獾猪的动物，鲁迅先生写到“猹3

同学们，你们有过晚上自己在家的经历吗？心里是不是很害怕？可是有一位少年，却自己独自在夜晚的瓜地里看瓜，并且还能对付野兽。他是谁呢？我们一起到课文中去寻找答案。同学们，你们有过晚上自己在家的经历吗？心里是不是很害4会写字胯拜厨毡郑撒缚伶俐窜猬会写字胯拜厨毡郑撒缚伶俐窜猬5多音字1.是老师在不断向我们播撒()知识的种子。2.爷爷喜欢在清晨撒（）网捕鱼。撒

sā（撒网）（撒谎）

sǎ（撒种）(播撒）sāsǎ多音字1.是老师在不断向我们播撒()知识的种子。撒61.

学习在于勤奋，你付出的少（），收获就少。2.老师说我们是优秀的少（）先队员。少

shǎo（多少）（少数）

shào（少年）(年少）shàoshǎo1.学习在于勤奋，你付出的少（），收获就少。少7词语解释一望无际：胯下：祭祀：两条腿之间。一眼看不到边，形容辽阔。旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。郑重：严肃认真。词语解释一望无际：胯下：祭祀：两条腿之间。一眼看不到边，形容8总之,我们可以多角度去思考成长的内涵,紧紧抓住触动自己成长的那个瞬间,抒发自己的真实情感.这样,读者就会产生共鸣,受到感染。二、语文园地例:慢——蜗牛在树下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到树梢的时候,花谢了,叶黄了。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。1.读一读，说一说还可以把书比喻成什么。①开头称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。《十万个为什么》的书名是截取了英国作家约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的一首小诗“五千个在哪里,七千个怎么办,十万个为什么”中的一句,在俄语中,“十万”用以形容数量之多,其实这本书并没有十万个问题。米·伊林创作了这本书,他用屋内旅行记的方式,对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题,进行有启发性的解释。5.《猎人海力布》倒数第二自然段“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；例如而立。秕谷：伶俐：聪明；灵活。不饱满的稻谷或谷子。没有止境，没有限度。无穷无尽：总之,我们可以多角度去思考成长的内涵,紧紧抓住触动自己成长的9深蓝---蔚蓝一望无际---无边无际郑重---庄重盼望---期盼郑重---草率讲究---随便允许---拒绝凶猛---温顺近、反义词反义词：近义词：深蓝---蔚蓝一望无际---无边无际郑重---庄重盼望---10近义词辨析相同点不同点深蓝蔚蓝1.

（）的天空中星光闪烁。2.（）的天空飘着朵朵白云。深蓝蔚蓝都形容蓝的意思。“深蓝”较深的蓝色。“蔚蓝”类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。近义词辨析相同点不同点蔚蓝深蓝蔚蓝都形容蓝的意思。“深蓝”较11词语积累表示颜色的词语：深蓝金黄碧绿

粉红墨绿漆黑鹅黄淡紫火红雪白菊黄杏红词语积累表示颜色的词语：12

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写点我听写我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟13(3)“清风明月本无价,近水远山皆有情。”这是苏州沧浪亭的对联。上联出自欧阳修的诗歌《沧浪亭》,“清风明月”指的是自然界的景物,它们没有主人,人人可得而享之,所以说原本是无价的。下联出自苏舜钦的诗歌《过苏州》,写苏州景物美好宜人,山水亦似有情,真不愧是“上有天堂,下有苏杭”。七、课文分析。四年级上期的学生在以往的学习和生活中已经接触过大量的陈述句和反问句，初了部分领悟和理解能力较强的学生，大部分学生对于二者的关系和转换的正确方式缺乏正确的了解。鲁肃的故事：士别三日当刮目相看、说服孙刘联盟、安车软轮。酬劳迟延虚实隐讳允诺不解其意大雾漫天水寨擂鼓呐喊句子解析：前无古人:前人从来没有做过的 ;空前。13.《古人谈读书》全文繁殖清清楚楚默不作声困窘羞愧不怀好意驱逐改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。4.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1.课文围绕闰土写了几件事，分别是什么？写了四件事雪地捕鸟初读感知点我听课文朗读海边拾贝看瓜刺猹潮汛看跳鱼(3)“清风明月本无价,近水远山皆有情。”这是苏州沧浪亭的对142.填空。

我觉得少年闰土是个_________、_________、_________，的少年。见多识广机智勇敢聪明能干2.填空。见多识广机智勇敢聪明能干15段落划分

第一部分（1）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。

第二部分（2-5）：写“我”和闰土是如何认识并熟识的。第三部分（6-18）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活。第四部分（19）：闰土和“我”分别了,“我”很怀念他。段落划分16

1.默读课文第一自然段，思考：主要是从哪方面来描写闰土的，可以看出闰土什么样的特点？课文解读其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。动作。从动作方面，可以看出他的_________。机智勇敢1.默读课文第一自然段，思考：主要是从哪方面来描写闰17

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是一望无际的碧绿的西瓜。深蓝、金黄、碧绿：以鲜明的色彩，描写出一幅优美寂静的海边月夜图，为闰土的出场做了铺垫。这是环境描写。写出海边沙地的静谧、开阔。理解词语深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是一望无际的碧绿18他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。闰土外貌少年闰土天真朴实、健康活泼。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个19我们沙地上，下了雪，扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……捕鸟的动作。

2.读“我”与闰土交往的部分，思考：你了解到闰土还有哪些特点？捕鸟高手鸟的种类。我们沙地上，下了雪，扫出一块空地来，用短棒支起一个大20“我”和闰土在捕鸟。“我”和闰土在捕鸟。21你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。一个天真烂漫的少年。天真烂漫颜色多样。种类繁多。你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的22纯朴善良。

走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的事獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走过去……机智勇敢敏锐机智。勇敢机警。纯朴善良。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的23我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……见多识广没想到还有长着脚，会跳的鱼！我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都24思考：“他们”指谁？他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。“我”往常的朋友。思考：“他们”指谁？他们不知道一些事，闰土在海边时25

①我往常的朋友不像闰土那样知道许多无穷无尽的希奇的事。比较句子②句突出了闰土是个见多识广的孩子，也表达了“我”对闰土的佩服之情。

②阿！闰土心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。①我往常的朋友不像闰土那样知道许多无穷无尽的希奇的事263.“我”和闰土分别了，“我”的心情怎样，我们以后还有交往吗？

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。我们彼此难舍难分。我们结下了深厚的友谊。3.“我”和闰土分别了，“我”的心情怎样，我们以后还27他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几只好看的羽毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有见过面。闰土还记得我们在一起提到的事情。这是结尾句，交代了“我”和闰土分别后的交往。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几只好看的羽毛，我28读句子，注意划线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……②我素不知道天下有着许多新鲜事。③阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……

这些词语表达了“我”对少年闰土的羡慕与钦佩，写出了少年闰土的知识丰富表达了我对农村丰富多彩的生活的向往。读句子，注意划线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内29闰土——一个农村孩子。但是他却见多识广知道我这样的一个少爷所不知道的新鲜事有很多。原因是我生活的空间太狭小，不能够接触大自然。所以我们要在完成学习任务的同时走进大自然，到大自然中去开阔自己的眼界增长自己的知识！让我们拥抱大自然，享受大自然吧。总结全文闰土——一个农村孩子。但是他却见多识广知道我这样的一30雪地捕鸟：聪明能干羡慕佩服少年闰土板书设计海边拾贝：天真烂漫沙地观鱼：见多识广看瓜刺猹：机智勇敢雪地捕鸟：聪明能干羡慕佩服少年闰土板书设计海边拾贝：天真烂漫31学习外貌描写的手法“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。作者通过外貌描写，把一个健康活泼、朴实天真的少年闰土的形象表现出来，给我们留下深刻的印象。写作手法学习外貌描写的手法“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽32拓展延伸

中年闰土：这来的便是闰土。虽然一见便知道是闰土，但又不是这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。拓展延伸中年闰土：这来的便是闰土。虽然一见便知道是闰33一、看拼音，写词语。课堂练习kuàxiàzhènɡzhònɡbàijiàn（

）（）（）

chúfánɡzhānmàolínɡlì（）（）（）郑重胯下拜见厨房毡帽伶俐一、看拼音，写词语。课堂练习kuàxiàzhèn34二、缩写句子。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。_____________________________。2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。______________________________。天空中挂着圆月。那猹逃走了。二、缩写句子。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。天空中挂着35三、在括号里填入恰当的词语。（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（）银圈，手（）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（）去。那猹却将身一（），反从他的胯下（）了。一望无际深蓝金黄带碧绿捏刺扭逃三、在括号里填入恰当的词语。一望无际深蓝金黄带碧绿捏刺扭逃361.有感情地朗读课文。背诵第1自然段,体会闰土在“我”心中的美好形象。

（1）朗读课文。在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感（“我”的好奇、佩服、自叹不如；闰土的聪明、热情、纯朴等），并读出感情来。课后习题参考答案1.有感情地朗读课文。背诵第1自然段,体会闰土在“我”37

比如：第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如：第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如：“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。这一段写“我”向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些；第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。比如：第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。“深蓝的天空38（2）背诵课文。课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土”。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。（2）背诵课文。39

（3）体会形象。课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏的形象。这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。（3）体会形象。402.课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。（1）从月夜瓜地，少年刺猹时“带”“捏”“刺”的动作，猹反身逃走时“扭”“逃”的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一个可爱、勇敢、机敏的形象。2.课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新41（2）从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一个健康、朴实、天真、可爱的形象。（3）从闰土讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”，可以体会到给“我”讲新鲜事时的闰土是一个聪明能干、知识丰富的形象。（2）从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一423.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。⊙我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……⊙我素不知道天下有这许多新鲜事……⊙阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……..................3.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内43（1）从句中的“并不知道”“也没有知道”，可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及感叹自己的孤陋寡闻之情。（2）“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的意思，从这个词语中同样可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情。（1）从句中的“并不知道”“也没有知道”，可以感受到“我44（3）“所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友——这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏、见识太少。这里用对比的手法形成的鲜明的对比，突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。是闰土打开了“我”的眼界，才知道院墙之外还有如此广阔的天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闰土的喜爱。（3）“所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友——45小练笔照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张,仿照第1自然段写一写。

提示：第1自然段的写作顺序是从上到下，从景物到人物。小练笔提示：第1自然段的写作顺序是从上到下，从46

仿写示例：蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。花丛中，有一个八九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香……这个小姑娘就是我可爱的妹妹。仿写示例：蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的47有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段小练笔：“沙地捕鸟”的写法，描写一个自己熟悉的游戏的玩法。注意动词的恰当运用。课后作业有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段课后作业48写法指导：

《少年闰土》第一段描写海边的西瓜田开阔、寂静的特点。为闰土月夜刺猹创设了一个优美的环境。作者在用词方面注重了修饰限定性的词语的选择。金黄的圆月一望无际的碧绿的西瓜尽力地刺去深蓝的天空写法指导：《少年闰土》第一段描写海边的西瓜田开阔、49

暗淡的天空中挂着一轮冬日的暖阳,下面是被雪浇白了的大地,矗立着错落有致的漂亮的庭院,其间有一个十一二岁的少女,头顶暖帽,身穿小袄,手握一根绳子,躲在一间房子的窗台里面,偷偷望着远处被支起来的竹匾,当一只麻雀钻进去吃预先放进去的秕谷的时候,绳子被猛地一拉,便把那麻雀给罩住了。示例：暗淡的天空中挂着一轮冬日的暖阳,下面是被雪浇白了的大5024

少年闰土RJ部编版·六年级上册24少年闰土RJ部编版·六年级上册51作者简介鲁迅（1881－1936），文学家，思想家，革命家。原名周樟寿，后改名周树人。字豫亭，后改为豫才。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作者简介鲁迅（1881－1936），文学家，思想家，革52助读资料“猹”是一种类似于獾猪的动物，鲁迅先生写到“猹”到闰土家的西瓜地里偷瓜吃。獾的鼻头有发达鼻垫，类似猪的鼻子，所以又叫猪獾。助读资料“猹”是一种类似于獾猪的动物，鲁迅先生写到“猹53

同学们，你们有过晚上自己在家的经历吗？心里是不是很害怕？可是有一位少年，却自己独自在夜晚的瓜地里看瓜，并且还能对付野兽。他是谁呢？我们一起到课文中去寻找答案。同学们，你们有过晚上自己在家的经历吗？心里是不是很害54会写字胯拜厨毡郑撒缚伶俐窜猬会写字胯拜厨毡郑撒缚伶俐窜猬55多音字1.是老师在不断向我们播撒()知识的种子。2.爷爷喜欢在清晨撒（）网捕鱼。撒

sā（撒网）（撒谎）

sǎ（撒种）(播撒）sāsǎ多音字1.是老师在不断向我们播撒()知识的种子。撒561.

学习在于勤奋，你付出的少（），收获就少。2.老师说我们是优秀的少（）先队员。少

shǎo（多少）（少数）

shào（少年）(年少）shàoshǎo1.学习在于勤奋，你付出的少（），收获就少。少57词语解释一望无际：胯下：祭祀：两条腿之间。一眼看不到边，形容辽阔。旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。郑重：严肃认真。词语解释一望无际：胯下：祭祀：两条腿之间。一眼看不到边，形容58总之,我们可以多角度去思考成长的内涵,紧紧抓住触动自己成长的那个瞬间,抒发自己的真实情感.这样,读者就会产生共鸣,受到感染。二、语文园地例:慢——蜗牛在树下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到树梢的时候,花谢了,叶黄了。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。1.读一读，说一说还可以把书比喻成什么。①开头称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。《十万个为什么》的书名是截取了英国作家约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的一首小诗“五千个在哪里,七千个怎么办,十万个为什么”中的一句,在俄语中,“十万”用以形容数量之多,其实这本书并没有十万个问题。米·伊林创作了这本书,他用屋内旅行记的方式,对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题,进行有启发性的解释。5.《猎人海力布》倒数第二自然段“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；例如而立。秕谷：伶俐：聪明；灵活。不饱满的稻谷或谷子。没有止境，没有限度。无穷无尽：总之,我们可以多角度去思考成长的内涵,紧紧抓住触动自己成长的59深蓝---蔚蓝一望无际---无边无际郑重---庄重盼望---期盼郑重---草率讲究---随便允许---拒绝凶猛---温顺近、反义词反义词：近义词：深蓝---蔚蓝一望无际---无边无际郑重---庄重盼望---60近义词辨析相同点不同点深蓝蔚蓝1.

（）的天空中星光闪烁。2.（）的天空飘着朵朵白云。深蓝蔚蓝都形容蓝的意思。“深蓝”较深的蓝色。“蔚蓝”类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。近义词辨析相同点不同点蔚蓝深蓝蔚蓝都形容蓝的意思。“深蓝”较61词语积累表示颜色的词语：深蓝金黄碧绿

粉红墨绿漆黑鹅黄淡紫火红雪白菊黄杏红词语积累表示颜色的词语：62

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写点我听写我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟63(3)“清风明月本无价,近水远山皆有情。”这是苏州沧浪亭的对联。上联出自欧阳修的诗歌《沧浪亭》,“清风明月”指的是自然界的景物,它们没有主人,人人可得而享之,所以说原本是无价的。下联出自苏舜钦的诗歌《过苏州》,写苏州景物美好宜人,山水亦似有情,真不愧是“上有天堂,下有苏杭”。七、课文分析。四年级上期的学生在以往的学习和生活中已经接触过大量的陈述句和反问句，初了部分领悟和理解能力较强的学生，大部分学生对于二者的关系和转换的正确方式缺乏正确的了解。鲁肃的故事：士别三日当刮目相看、说服孙刘联盟、安车软轮。酬劳迟延虚实隐讳允诺不解其意大雾漫天水寨擂鼓呐喊句子解析：前无古人:前人从来没有做过的 ;空前。13.《古人谈读书》全文繁殖清清楚楚默不作声困窘羞愧不怀好意驱逐改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。4.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1.课文围绕闰土写了几件事，分别是什么？写了四件事雪地捕鸟初读感知点我听课文朗读海边拾贝看瓜刺猹潮汛看跳鱼(3)“清风明月本无价,近水远山皆有情。”这是苏州沧浪亭的对642.填空。

我觉得少年闰土是个_________、_________、_________，的少年。见多识广机智勇敢聪明能干2.填空。见多识广机智勇敢聪明能干65段落划分

第一部分（1）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。

第二部分（2-5）：写“我”和闰土是如何认识并熟识的。第三部分（6-18）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活。第四部分（19）：闰土和“我”分别了,“我”很怀念他。段落划分66

1.默读课文第一自然段，思考：主要是从哪方面来描写闰土的，可以看出闰土什么样的特点？课文解读其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。动作。从动作方面，可以看出他的_________。机智勇敢1.默读课文第一自然段，思考：主要是从哪方面来描写闰67

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是一望无际的碧绿的西瓜。深蓝、金黄、碧绿：以鲜明的色彩，描写出一幅优美寂静的海边月夜图，为闰土的出场做了铺垫。这是环境描写。写出海边沙地的静谧、开阔。理解词语深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是一望无际的碧绿68他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。闰土外貌少年闰土天真朴实、健康活泼。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个69我们沙地上，下了雪，扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……捕鸟的动作。

2.读“我”与闰土交往的部分，思考：你了解到闰土还有哪些特点？捕鸟高手鸟的种类。我们沙地上，下了雪，扫出一块空地来，用短棒支起一个大70“我”和闰土在捕鸟。“我”和闰土在捕鸟。71你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。一个天真烂漫的少年。天真烂漫颜色多样。种类繁多。你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的72纯朴善良。

走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的事獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走过去……机智勇敢敏锐机智。勇敢机警。纯朴善良。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的73我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……见多识广没想到还有长着脚，会跳的鱼！我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都74思考：“他们”指谁？他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。“我”往常的朋友。思考：“他们”指谁？他们不知道一些事，闰土在海边时75

①我往常的朋友不像闰土那样知道许多无穷无尽的希奇的事。比较句子②句突出了闰土是个见多识广的孩子，也表达了“我”对闰土的佩服之情。

②阿！闰土心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。①我往常的朋友不像闰土那样知道许多无穷无尽的希奇的事763.“我”和闰土分别了，“我”的心情怎样，我们以后还有交往吗？

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。我们彼此难舍难分。我们结下了深厚的友谊。3.“我”和闰土分别了，“我”的心情怎样，我们以后还77他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几只好看的羽毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有见过面。闰土还记得我们在一起提到的事情。这是结尾句，交代了“我”和闰土分别后的交往。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几只好看的羽毛，我78读句子，注意划线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……②我素不知道天下有着许多新鲜事。③阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……

这些词语表达了“我”对少年闰土的羡慕与钦佩，写出了少年闰土的知识丰富表达了我对农村丰富多彩的生活的向往。读句子，注意划线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内79闰土——一个农村孩子。但是他却见多识广知道我这样的一个少爷所不知道的新鲜事有很多。原因是我生活的空间太狭小，不能够接触大自然。所以我们要在完成学习任务的同时走进大自然，到大自然中去开阔自己的眼界增长自己的知识！让我们拥抱大自然，享受大自然吧。总结全文闰土——一个农村孩子。但是他却见多识广知道我这样的一80雪地捕鸟：聪明能干羡慕佩服少年闰土板书设计海边拾贝：天真烂漫沙地观鱼：见多识广看瓜刺猹：机智勇敢雪地捕鸟：聪明能干羡慕佩服少年闰土板书设计海边拾贝：天真烂漫81学习外貌描写的手法“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。作者通过外貌描写，把一个健康活泼、朴实天真的少年闰土的形象表现出来，给我们留下深刻的印象。写作手法学习外貌描写的手法“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽82拓展延伸

中年闰土：这来的便是闰土。虽然一见便知道是闰土，但又不是这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。拓展延伸中年闰土：这来的便是闰土。虽然一见便知道是闰83一、看拼音，写词语。课堂练习kuàxiàzhènɡzhònɡbàijiàn（

）（）（）

chúfánɡzhānmàolínɡlì（）（）（）郑重胯下拜见厨房毡帽伶俐一、看拼音，写词语。课堂练习kuàxiàzhèn84二、缩写句子。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。_____________________________。2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。______________________________。天空中挂着圆月。那猹逃走了。二、缩写句子。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。天空中挂着85三、在括号里填入恰当的词语。（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（）银圈，手（）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（）去。那猹却将身一（），反从他的胯下（）了。一望无际深蓝金黄带碧绿捏刺扭逃三、在括号里填入恰当的词语。一望无际深蓝金黄带碧绿捏刺扭逃861.有感情地朗读课文。背诵第1自然段,体会闰土在“我”心中的美好形象。

（1）朗读课文。在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感（“我”的好奇、佩服、自叹不如；闰土的聪明、热情、纯朴等），并读出感情来。课后习题参考答案1.有感情地朗读课文。背诵第1自然段,体会闰土在“我”87

比如：第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如：第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如：“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。这一段写“我”向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些；第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。比如：第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。“深蓝的天空88（2）背诵课文。课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土”。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。（2）背诵课文。89

（3）体会形象。课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏的形象。这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。（3）体会形象。902.课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。（1）从月夜瓜地，少年刺猹时“带”“