《拟人化动漫形象》教学设计_第1页
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文档简介

课时教学计划课题 拟人化动漫形象 课型 造型.表现 课时 1通过表现拟人化的外部形态，感受他们的特点结构，并对其五官、身体、教材 态等特点通过夸张的手法创作出富有想象力与创造力的动漫作品体验设计分析 过程。增加学生的观察能力和创造能力。六年级的学生更喜欢临摹作品。他们已经有了一定的绘画能力。本节课的学学情 习，通过观察、游戏中提高学生学习的兴趣，学习的过程中积极的参与，发分析 自己的创作能力。运用拟人化手法设计一个卡通形象1.知识与技能：学生运用夸张的表现手法设计动漫形象，增加艺术感染力教学 2.过程与方法：通过欣赏实践，提高学生观察能力及创造能力。目标 3.情感、态度与价值观：通过对动漫形象的设计，激发学生热爱大自然的情感。重点：通过夸张、拟人的方法设计动漫形象重点 难点：动漫形象的塑造与表现。难点教学 通过欣赏、观察、比较、讲解等方法教学策略教学 课件等准备教 学 过 程教师活动设计 学生活动设想 二次备课一、导入课件动漫人物（）形象是谁？呢？种表现手法叫做什么呢？引出课题《拟人化动漫形象》（）二、讲授新课老师也有自己喜欢的动漫形象，请同学们和我来看一看吧！赏课件中的各类动漫形象）人化的动漫形象？

一、生：喜欢生：拟人二学生思考并回答。生：五官、四肢。生：警长教 学 过 程教师活动设计 学生活动设想 二次备课教师出示）谁能以最快的速度完成动漫形象的拟人化？选择素材添加内容四、尝试练习用拟人的手法设计一款动漫形象。（设计意图：让学生大胆设计，体会学习的乐趣。）五、展评、互评他同学的作品。（）六、课后拓展动漫形象是我们成长过程中不可或缺的伙伴，我们可以用手中的画

生：四位学生到黑板前演示。五、生：指出优点及要改进的地方教 学 过 程教师活动设计（设计意图：拓展是课堂教学的延验和生活的感知，提高实际应用能）

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