注意力缺陷多动症课件

注意力缺陷多动症共41页注意力缺陷多动症共41页1学习目标认识注意力缺陷多动症儿童的诊断标准了解注意力缺陷多动症儿童的筛查了解注意力缺陷多动症儿童的临床特质学习普通班注意力缺陷多动症儿童的干预学习目标2案例幼儿园静态课坐不住兢容易分心上课时,喜欢插话或与同学说话不能有次序的、完整的玩玩具或玩游戏虽然聪明,但是行为表现可能会造成末来小学的生活适应案例3案例二小学一年级上课手上喜欢玩小东西晴晴铅笔、纸、橡皮搽、橡皮屑屑常看起来很累,无精打采状上课容易分心,文具凌乱常忘记要交作业、物品、回条人际关系不佳案例二4案例三小学五年级仗义,个性豪爽,声音宏亮,热心助人亮亮上课容易分心,静不下心来学习丢三落四,忘东忘西喜欢插嘴,情绪变化快出现破坏行为、冲动地打人,事后后悔人际关系不佳,同学对他的看法二极端案例三5注意力缺陷多动症候群AttentionDeficitHyperactivityDisorder,简称ADHD、多动症美国《障碍者教育法》(2019):严重情绪障碍(SeriousemotionalDisorders)美国精神疾病诊断与统计手册第五版(2019):神经发展障碍诊断维庋:注意力不足、多动-冲动注意力缺陷多动症候群6ADHD诊断标准注意力不足。注意力不足行为:儿童在岁之前出现一或六项以上注意力不足行为,在7岁以上的青少年或成人出现五项或五项以上的注意力不足行为,注意力不足行为需要出现至少持续六个月以上,并且儿童在症状的表现与个体发展水平不吻合。ADHD诊断标准注意力不足。7ADHD诊断标准注意力不足通常在学校作业、工作或其他活动上,无法密切注意到细节或是犯粗心的错误。通常在作业或游戏,难以掌握自己的注意力当别人和他面对面会话时,似乎没有在聆听无法跟随指令,并无法完成工作场所的作业、杂务或责任通常在组织工作或活动有困难。通常逃避、不喜欢或不情愿投入做作业,这些作业需要持续的投入注意力。ADHD诊断标准注意力不足8ADHD诊断标准注意力不足有时会遗失要完成作业或活动的物品(如学校教材、铅笔、书、工具、皮夹、钥匙、文书、眼镜或手机)非常容易分心容易健忘,连每天该做的日常活动都会忘记ADHD诊断标准注意力不足9ADHD儿童诊断标准多动冲动多动与冲动:儿童在6岁之前出现六项或六项多动冲动行为,在岁以上的青少年或成人出现五项或五项以上的多动冲动行为,多动冲动行为需要出现至少六个月以上,它具有某种程度的破环性,并且与个体的发展水平不吻合。通常手或脚常动个不停或坐在椅子上不停地扭动在应该坐在位置上时,经常离开座位。ADHD儿童诊断标准多动冲动10ADHD儿童诊断标准多动冲动通常在环境中,不合适地跑着或攀爬(对青少年或成人而言,觉得他们似乎静不下来经常无法安静地玩或进行休闲活动通常像是忙个不停,仿佛有驱动器在推动着他ADHD儿童诊断标准多动冲动11注意力缺陷多动症课件12注意力缺陷多动症课件13注意力缺陷多动症课件14注意力缺陷多动症课件15注意力缺陷多动症课件16注意力缺陷多动症课件17注意力缺陷多动症课件18注意力缺陷多动症课件19注意力缺陷多动症课件20注意力缺陷多动症课件21注意力缺陷多动症课件22注意力缺陷多动症课件23注意力缺陷多动症课件24注意力缺陷多动症课件25注意力缺陷多动症课件26注意力缺陷多动症课件27注意力缺陷多动症课件28注意力缺陷多动症课件29注意力缺陷多动症课件30注意力缺陷多动症课件31注意力缺陷多动症课件32注意力缺陷多动症课件33注意力缺陷多动症课件34注意力缺陷多动症课件35注意力缺陷多动症课件36注意力缺陷多动症课件37注意力缺陷多动症课件38注意力缺陷多动症课件39注意力缺陷多动症课件40注意力缺陷多动症课件41注意力缺陷多动症课件42谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻43注意力缺陷多动症共41页注意力缺陷多动症共41页44学习目标认识注意力缺陷多动症儿童的诊断标准了解注意力缺陷多动症儿童的筛查了解注意力缺陷多动症儿童的临床特质学习普通班注意力缺陷多动症儿童的干预学习目标45案例幼儿园静态课坐不住兢容易分心上课时,喜欢插话或与同学说话不能有次序的、完整的玩玩具或玩游戏虽然聪明,但是行为表现可能会造成末来小学的生活适应案例46案例二小学一年级上课手上喜欢玩小东西晴晴铅笔、纸、橡皮搽、橡皮屑屑常看起来很累,无精打采状上课容易分心,文具凌乱常忘记要交作业、物品、回条人际关系不佳案例二47案例三小学五年级仗义,个性豪爽,声音宏亮,热心助人亮亮上课容易分心,静不下心来学习丢三落四,忘东忘西喜欢插嘴,情绪变化快出现破坏行为、冲动地打人,事后后悔人际关系不佳,同学对他的看法二极端案例三48注意力缺陷多动症候群AttentionDeficitHyperactivityDisorder,简称ADHD、多动症美国《障碍者教育法》(2019):严重情绪障碍(SeriousemotionalDisorders)美国精神疾病诊断与统计手册第五版(2019):神经发展障碍诊断维庋:注意力不足、多动-冲动注意力缺陷多动症候群49ADHD诊断标准注意力不足。注意力不足行为:儿童在岁之前出现一或六项以上注意力不足行为,在7岁以上的青少年或成人出现五项或五项以上的注意力不足行为,注意力不足行为需要出现至少持续六个月以上,并且儿童在症状的表现与个体发展水平不吻合。ADHD诊断标准注意力不足。50ADHD诊断标准注意力不足通常在学校作业、工作或其他活动上,无法密切注意到细节或是犯粗心的错误。通常在作业或游戏,难以掌握自己的注意力当别人和他面对面会话时,似乎没有在聆听无法跟随指令,并无法完成工作场所的作业、杂务或责任通常在组织工作或活动有困难。通常逃避、不喜欢或不情愿投入做作业,这些作业需要持续的投入注意力。ADHD诊断标准注意力不足51ADHD诊断标准注意力不足有时会遗失要完成作业或活动的物品(如学校教材、铅笔、书、工具、皮夹、钥匙、文书、眼镜或手机)非常容易分心容易健忘,连每天该做的日常活动都会忘记ADHD诊断标准注意力不足52ADHD儿童诊断标准多动冲动多动与冲动:儿童在6岁之前出现六项或六项多动冲动行为,在岁以上的青少年或成人出现五项或五项以上的多动冲动行为,多动冲动行为需要出现至少六个月以上,它具有某种程度的破环性,并且与个体的发展水平不吻合。通常手或脚常动个不停或坐在椅子上不停地扭动在应该坐在位置上时,经常离开座位。ADHD儿童诊断标准多动冲动53ADHD儿童诊断标准多动冲动通常在环境中,不合适地跑着或攀爬(对青少年或成人而言,觉得他们似乎静不下来经常无法安静地玩或进行休闲活动通常像是忙个不停,仿佛有驱动器在推动着他ADHD儿童诊断标准多动冲动54注意力缺陷多动症课件55注意力缺陷多动症课件56注意力缺陷多动症课件57注意力缺陷多动症课件58注意力缺陷多动症课件59注意力缺陷多动症课件60注意力缺陷多动症课件61注意力缺陷多动症课件62注意力缺陷多动症课件63注意力缺陷多动症课件64注意力缺陷多动症课件65注意力缺陷多动症课件66注意力缺陷多动症课件67注意力缺陷多动症课件68注意力缺陷多动症课件69注意力缺陷多动症课件70注意力缺陷多动症课件71注意力缺陷多动症课件72注意力缺陷多动症课件73注意力缺陷多动症课件74注意力缺陷多动症课件75注意力缺陷多动症课件76注意力缺陷多动症课件77注意力缺陷多动症课件78注意力缺陷多动症课件79注意力缺陷多动症课件80注意力缺陷多动症课件81注意力缺陷多动症课件82注意力缺陷多动症课件83注意力缺陷多动症课件84注意力缺陷多动症课件85谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈