药品质量检测技术课件

药品质量检测技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿药品质量检测技术药品质量检测技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿西南科技大学网络教育系列课程药品质量检测技术药品检验技术南科技大学网络教育课程药品质量标准的制定第一节概述第二节药品质量标准的主要内容及要点第三节药品质量标准的起草说明药品检验技术南科技大学网络教育课程培养学生的逻辑思维能力既是数学学习的内在要求，也是促进小学生全面发展的基本要求.小学生正值逻辑思维能力形成的基础阶段，教师应及时给予正确的指导，为学生的成长和发展保驾护航.小学生动手能力强、好奇心重，具有探究欲望，培养学生逻辑思维能力还要善于抓住小学生的基本特征.一、小学数学教学中培养小学生逻辑思维能力的重要意义小学数学教学培养小学生的逻辑思维能力有利于提高学生的数学学习水平.数学学习中包含一些抽象性的知识，学生的理解能力有限，通常难以领会教师的教学意图.培养学生的逻辑思维能力实质是激发学生自主学习的能力，提高学生的学习水平.小学数学教学培养小学生的逻辑思维能力还有利于促进学生的全面发展.小学生逻辑思维能力的培养能够提升学生的学习灵活性和变通性，开发小学生的智力水平.作为小学生发展过程中最重要的基本素质之一，培养逻辑思维能力还能提高学生举一反三的能力.二、小学数学教学中培养小学生逻辑思维能力的具体策略1.激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感兴趣是源动力，只有对某一事物充满兴趣，才会激发起人们探索的欲望，小学生更是如此.对小学生而言，他们的学习自制力较差，大多数学习活动都是凭借兴趣有选择地参与，这就导致了小学生学习的不确定性，但同时也为教师提供了引导学生学习的思路和方法.正是由于小学生依据自身兴趣进行学习的特征，教师要不断提升学生学习数学的兴趣，通过创新教学方法、构建生态课堂、创设教学情境等方式，不断强化师生互动，体现教学活动的趣味性，以此吸引学生踊跃参与课堂共建和自我提升.例如在学习人教版小学数学“认识年、月、日”时，学生起初并没有对这个知识点提起兴趣，此时教师应给予学生正确的引导，如“同学们家里都有日历吧？你们知道日历上的那些数字代表什么意思吗？你们学习了年月日的知识后就能正确地记住爸爸妈妈的生日了，他们会十分开心的喔.”深入学生的生活场景，建立彼此之间的联系，是吸引学生参与学习的第一步.其次，教师还可带领学生制作日历回顾和强化“年、月、日”知识.2.化抽象为形象，增强学生的联系能力小学生的思维能力正处于开发和培养过程中，对数学学习中出现的某些抽象度较高的知识点通常难以理解，而有的教师却听之任之，造成了学生学习过程中的知识盲区.基于新课程改革的核心要求，教师应积极摸索正确的教学方法，为了使小学生正确理解抽象性知识，可以借助某些形象化的具体事物进行类比，引导学生先探究具体事物的特征，再过渡到理论知识上来，建立理论知识和具象化事物之间的联系，为学生提供一个启发思考、促进学习的有效载体.例如在学习人教版小学数学中“图形的认识”时，教师向学生介绍了平行四边形、梯形、三角形等各种多边形，但学生在判断时仍然容易出错，总是容易将几种多边形相互混淆.为了使学生进一步认识这些多边形，帮助学生形成正确认识不同多边形的方法，教师需要化抽象为形象，从学生的现实生活中寻找相关物体作为参照，而学生对自己生活中的事物较为熟悉很亲切，容易形成共鸣.另外，教师还可参照现实中的具体事物设计一些模型，在讲课过程中进行辅助演示，无疑提升了课堂教学的趣味性和形象性.3.设计多样化的学习任务，引导学生积极实践小学数学教师在教学过程中既要向学生传授基本的理论知识，还要向学生传授基本的学习方法，如比较分析法、归纳演绎法等，使学生在充分掌握理论知识的基础上逐渐掌握数学学习中的常用方法，培养学生自主学习的意识.在学生掌握理论知识和学习方法后，教师要将学生引向更为重要的领域，即实践学习.任何理论和方法都要通过实践去验证，教师应围绕特定的教学主题为学生设计多样化的学习任务，使学生在丰富的实践学习中增强对课本知识的理解和运用能力.例如在学习人教版小学数学二年级下册“数据收集和整理”时，小学生由于没有这方面的经验，不知从何处下手，而这块内容具有较强的实践性和应用性，但都建立在相应的理论知识上.教师可围绕相关知识点设计多样化的学习任务：要求学生统计班级同学的身高、生日、兴趣爱好，然后将统计好的数据进行整理，将每名学生的身高数据划入一定的区间，选出班级中生日相同或相近的学生，还可以根据兴趣爱好统计情况得出班级学生的整体偏向.三、结语总而言之，小学数学教学除了要教会学生基本的数学知识外，还要培养学生的逻辑思维能力，使学生学会自主学习，这也符合素质教育发展的核心要求.以生为本，全面激发小学生的学习潜力，就是要挖掘学生身上的一切内在因素，促使他们发挥创造力，并将这些内在因素转化为丰富的学习实践.教师在教学过程中，要进一步领会新课程改革的精神，加强与学生的互动，提高备课质量，优化课堂教学模式，注重课后反馈信息的收集、整理和分析.小学生也要积极配合教师的教学工作，认真完成各项学习任务，努力提升自己.【学生劳动素质的低下严重影响了其他素质的提高，加强农村初中学生的劳动素质培养，树立和巩固劳动观念，提高学生的生活自理能力，已是当务之急。否则，我们的学生便很难适应社会经济发展对人才素质的全面要求。笔者在教学中发现，不少学生劳动意识淡薄，不愿吃苦，怕累怕脏，遇到劳动任务推诿阻塞，不愿意主动承担，生怕吃苦受累，而且此种情形有愈演愈烈之势。该如何端正初中学生的劳动观念，并对其进行良好劳动习惯的培养呢？一、初中生劳动观念淡薄的主要表现1.遇到任务挑肥拣瘦，能躲则躲班级内任务有大有小，有轻有重，安排值日表时不可能真正做到“人人平等”。每次分派任务，不少学生都会挑东拣西，要么就推诿，能躲就躲。那些承担繁重、扫尾任务的学生，不但不会得到同学的欣赏，还会被认为是傻帽。2.没有劳动意识，对任务敷衍了事在进行劳动值日时，常常会有学生将自己负责的清洁任务完成之后，丢下劳动工具就走了。根本不考虑清洁区是否干净，能否达到清洁的标准和效果。甚至有学生对劳动委员的检查不以为然，执意不改。等到劳动任务完成，整理劳动工具的时候又敷衍了事、随便乱放，或者干脆就扔在原地，或者一片凌乱地堆积在教室里。有些学生虽然知道自己的职责所在，但因为懒于动手，就故意找理由撒谎说自己忘记了。在教师和班干部的追问下，一脸无辜，好像自己根本就没有任务一样。有的学生值日不做分内的劳动，而强行摊派给其他的学生；更有甚者，竟然拿着父母的血汗钱，雇同学帮自己打扫卫生。二、初中生劳动观念淡薄原因分析初中生劳动意识淡薄，没有劳动习惯，究其原因是多方面的，首先这和家庭教育有关。家庭是培养学生的天然学校。现在的很多农村中学生，父母在外地打工，爷爷奶奶等来抚养或者监护，隔代教育的溺爱元素造就了农村孩子的劳动意识缺乏。长辈舍不得让孩子吃苦，哪怕是力所能及的事情，都不让孩子动手去做。正是由于过分溺爱与纵容，使许多学生眼里看不到要做的“活儿”。再加上家长的片面教育，养成了学生对劳动的偏见，觉得谁干得多就是“傻”。另外，学校教育也存在缺失。比如在制定学生的培养目标和工作计划时，没能将劳动教育写入计划中，有的是虽然将劳动计划纳入其中，但并没有在实际操作中好好执行。即使是在劳动礼仪周，也没有机会对学生实施劳动意识的培养环节，在课堂教学中也没有渗透劳动光荣的教学思想。有的学校甚至还将学校的卫生工作外包给保洁公司，学生没有机会在学校参加劳动，学校劳动教育就无法实施。最关键的问题是，目前在教学中存在错误的教育方式。长期的教育工作中，不少教师在进行惩罚时，往往将劳动当做手段，给学生形成一种劳动的负面暗示：迟到罚值日；损坏公物罚扫地；打架斗殴罚扫厕所。这种惩罚性的劳动激发了学生的逆反心理，导致对劳动严重抵触和厌恶。这本身就是对劳动教育的一种背离行为。三、教育对策：从加强劳动意识，培养劳动习惯笔者认为，要改变农村学生劳动意识淡薄的现状，就要从未来的社会适应性进行引导。要适应未来的社会职业，固然需要足够的知识和较为完善的技能，但个人的劳动意识决定着能力的发挥。现代社会特别提倡劳动者的素质，没有高尚的劳动品质和极强的劳动能力，员工的技术优势就得不到充分的发挥，工作质量就得不到保证，从这个角度来讲，早期劳动对未来的发展，具有一定的关联性。中学生正处在急剧成长阶段，心理正迅速走向成熟但又比较容易冲动多变，人生观、价值观和世界观还未形成，而劳动教育是学生整体素质教育的一部分。教师要让学生培养艰苦朴素、吃苦耐劳的劳动美德，养成尊重他人劳动果实、有责任心和团队协作力的品质。另外，在劳动的过程中不知不觉发展了独立思维，学生分析和解决问题的能力都会得到提高，有利于其健康成长。最后，要从转变和强化中学生劳动意识入手。学校除了在时间上要给以充分的保障外，还要积极营造具有劳动氛围的环境，比如学校的宣传栏、黑板报等，进行主题宣传；班会做专题教育；邀请一些劳动专家到校做报告，让学生体会到劳动光荣。劳动习惯的培养是一个长期的过程。也是学生从不会到会，从不擅长到擅长的过程，这中间需要家庭、社会和学校的全力配合。笔者认为，培养学生的劳动意识和劳动习惯，本身就是在培养学生社会改造能力的活动。通过劳动教育，能够让学生勤于思考，善于动脑。“手脑并举，全面发展”将是未来社会对学生的全面要求。笔者相信，只有踏踏实实做好学生的引导工作，才能将劳动教育落到实处。药品质量检测技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法1西南科技大学网络教育系列课程药品质量检测技术药品检验技术南科技大学网络教育课程西南科技大学网络教育系列课程2药品质量标准的制定第一节概述第二节药品质量标准的主要内容及要点第三节药品质量标准的起草说明药品检验技术南科技大学网络教育课程药品质量标准的制定3第一节概迷制定药品质量标准的目的意义1、药药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病,有目的地调节人的生理机能,并规定有适应症、用法和用量的特殊的商品。2、目的保障人民用药的安全和健康药品检验技术南科技大学网络教育课程第一节概迷43、意义药品质量的优劣直接影响到药品的安全性和有效性关系到用药者的健康与生命安危。出于药品各生产厂家的生产工艺不同,技术水平及设备条件的差异,贮运与保存情况各异,都将影响到药品的质量。为了加强对药品质量的控制及行政管理,必须有个统一的药品质量标准。药品质量标推是国家对药品质量、规格及检验方法所做的技术规定,是药品生产、供应、使用、检验和药政管理部门共同遵循的法定依据。制定并贯彻统一的药品标准将对我国的医药科学技术、生产管理、经济效益和社会效益产生良好的影响与促进作用。搞好药品标准工作,必将有利于促进药品国际技术交流和推动进出口贸易的发展药品检验技术南科技大学网络教育课程3、意义5药品质量标准的分类及制订(一)法定的药品质量标准、中华人民共和国药典ChP由卫生部药典委员会编撰,经国务院同意由卫生部颁布执行中华人民共和国卫生部药品标准由卫生部药典委员会编撰,及颁布执行二)企业标准又称企业内部标准,企业内控标准。由药品生产企业自己制订,仅在本厂或本系统的管理上有约束力,属非法定标准。(三)临床研究用药品标准(新药)(四)暂行和试行药品标准(新药)药品检验技术南科技大学网络教育课程药品质量标准的分类及制订6临床研究用药品标准(研究阶段)1、2、3类、5类年暂行药品标准试行药品标准(试生产)(正式生产)两年部颁标准药品检验技术西南科技大学网络教育课程临床研究用药品标准7三、制定原则坚持质量第一,充分体现“安全有效、技术先进、经济合理、不断完善”的原则安全有效毒副作用小疗效肯定2、先进性赶超世界先进水平同一药品不同标准,取高标准药品检验技术南科技大学网络教育课程三、制定原则83、针对性注射用药麻醉用药广>内服用药>外用药4、适用性反映新技术的应用和发展符合国情药品检验技术南科技大学网络教育课程3、针对性9四、研究和制定药品质量标准的基础1.文献资料的查阅及整理2.对有关研究资料的了解五、药品质量标准制定工作的长期性1.质量标准将伴随产品终身2.一个药品的质量标准仅在某一历史阶段有效,而不是固定不变药品检验技术南科技大学网络教育课程四、研究和制定药品质量标准的基础10第二节药品质量标准的主要内容及要点药品质量标准的内容法定名称(中文、英文、汉语拼音)结构式、分子式、分子量主药含量性状、鉴别检查、含量测定类别制剂规格贮藏药品检验技术南科技大学网络教育课程第二节药品质量标准的主要内容及要点11药品质量检测技术课件12药品质量检测技术课件13药品质量检测技术课件14药品质量检测技术课件15药品质量检测技术课件16药品质量检测技术课件17药品质量检测技术课件18药品质量检测技术课件19药品质量检测技术课件20药品质量检测技术课件21药品质量检测技术课件22药品质量检测技术课件23药品质量检测技术课件24药品质量检测技术课件25药品质量检测技术课件26药品质量检测技术课件27药品质量检测技术课件28药品质量检测技术课件29药品质量检测技术课件30药品质量检测技术课件31药品质量检测技术课件32药品质量检测技术课件33药品质量检测技术课件34药品质量检测技术课件35药品质量检测技术课件36药品质量检测技术课件37药品质量检测技术课件38药品质量检测技术课件39药品质量检测技术课件40药品质量检测技术课件41药品质量检测技术课件42药品质量检测技术课件43药品质量检测技术课件44药品质量检测技术课件45药品质量检测技术课件46药品质量检测技术课件47药品质量检测技术课件48药品质量检测技术课件49药品质量检测技术课件50药品质量检测技术课件51药品质量检测技术课件52药品质量检测技术课件53药品质量检测技术课件54药品质量检测技术课件55药品质量检测技术课件56药品质量检测技术课件57药品质量检测技术课件58药品质量检测技术课件59药品质量检测技术课件60药品质量检测技术课件61药品质量检测技术课件62药品质量检测技术课件63药品质量检测技术课件64药品质量检测技术课件65药品质量检测技术课件66药品质量检测技术课件67药品质量检测技术课件68药品质量检测技术课件69药品质量检测技术课件70药品质量检测技术课件71药品质量检测技术课件72药品质量检测技术课件73药品质量检测技术课件74药品质量检测技术课件75谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基76药品质量检测技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿药品质量检测技术药品质量检测技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿西南科技大学网络教育系列课程药品质量检测技术药品检验技术南科技大学网络教育课程药品质量标准的制定第一节概述第二节药品质量标准的主要内容及要点第三节药品质量标准的起草说明药品检验技术南科技大学网络教育课程培养学生的逻辑思维能力既是数学学习的内在要求，也是促进小学生全面发展的基本要求.小学生正值逻辑思维能力形成的基础阶段，教师应及时给予正确的指导，为学生的成长和发展保驾护航.小学生动手能力强、好奇心重，具有探究欲望，培养学生逻辑思维能力还要善于抓住小学生的基本特征.一、小学数学教学中培养小学生逻辑思维能力的重要意义小学数学教学培养小学生的逻辑思维能力有利于提高学生的数学学习水平.数学学习中包含一些抽象性的知识，学生的理解能力有限，通常难以领会教师的教学意图.培养学生的逻辑思维能力实质是激发学生自主学习的能力，提高学生的学习水平.小学数学教学培养小学生的逻辑思维能力还有利于促进学生的全面发展.小学生逻辑思维能力的培养能够提升学生的学习灵活性和变通性，开发小学生的智力水平.作为小学生发展过程中最重要的基本素质之一，培养逻辑思维能力还能提高学生举一反三的能力.二、小学数学教学中培养小学生逻辑思维能力的具体策略1.激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感兴趣是源动力，只有对某一事物充满兴趣，才会激发起人们探索的欲望，小学生更是如此.对小学生而言，他们的学习自制力较差，大多数学习活动都是凭借兴趣有选择地参与，这就导致了小学生学习的不确定性，但同时也为教师提供了引导学生学习的思路和方法.正是由于小学生依据自身兴趣进行学习的特征，教师要不断提升学生学习数学的兴趣，通过创新教学方法、构建生态课堂、创设教学情境等方式，不断强化师生互动，体现教学活动的趣味性，以此吸引学生踊跃参与课堂共建和自我提升.例如在学习人教版小学数学“认识年、月、日”时，学生起初并没有对这个知识点提起兴趣，此时教师应给予学生正确的引导，如“同学们家里都有日历吧？你们知道日历上的那些数字代表什么意思吗？你们学习了年月日的知识后就能正确地记住爸爸妈妈的生日了，他们会十分开心的喔.”深入学生的生活场景，建立彼此之间的联系，是吸引学生参与学习的第一步.其次，教师还可带领学生制作日历回顾和强化“年、月、日”知识.2.化抽象为形象，增强学生的联系能力小学生的思维能力正处于开发和培养过程中，对数学学习中出现的某些抽象度较高的知识点通常难以理解，而有的教师却听之任之，造成了学生学习过程中的知识盲区.基于新课程改革的核心要求，教师应积极摸索正确的教学方法，为了使小学生正确理解抽象性知识，可以借助某些形象化的具体事物进行类比，引导学生先探究具体事物的特征，再过渡到理论知识上来，建立理论知识和具象化事物之间的联系，为学生提供一个启发思考、促进学习的有效载体.例如在学习人教版小学数学中“图形的认识”时，教师向学生介绍了平行四边形、梯形、三角形等各种多边形，但学生在判断时仍然容易出错，总是容易将几种多边形相互混淆.为了使学生进一步认识这些多边形，帮助学生形成正确认识不同多边形的方法，教师需要化抽象为形象，从学生的现实生活中寻找相关物体作为参照，而学生对自己生活中的事物较为熟悉很亲切，容易形成共鸣.另外，教师还可参照现实中的具体事物设计一些模型，在讲课过程中进行辅助演示，无疑提升了课堂教学的趣味性和形象性.3.设计多样化的学习任务，引导学生积极实践小学数学教师在教学过程中既要向学生传授基本的理论知识，还要向学生传授基本的学习方法，如比较分析法、归纳演绎法等，使学生在充分掌握理论知识的基础上逐渐掌握数学学习中的常用方法，培养学生自主学习的意识.在学生掌握理论知识和学习方法后，教师要将学生引向更为重要的领域，即实践学习.任何理论和方法都要通过实践去验证，教师应围绕特定的教学主题为学生设计多样化的学习任务，使学生在丰富的实践学习中增强对课本知识的理解和运用能力.例如在学习人教版小学数学二年级下册“数据收集和整理”时，小学生由于没有这方面的经验，不知从何处下手，而这块内容具有较强的实践性和应用性，但都建立在相应的理论知识上.教师可围绕相关知识点设计多样化的学习任务：要求学生统计班级同学的身高、生日、兴趣爱好，然后将统计好的数据进行整理，将每名学生的身高数据划入一定的区间，选出班级中生日相同或相近的学生，还可以根据兴趣爱好统计情况得出班级学生的整体偏向.三、结语总而言之，小学数学教学除了要教会学生基本的数学知识外，还要培养学生的逻辑思维能力，使学生学会自主学习，这也符合素质教育发展的核心要求.以生为本，全面激发小学生的学习潜力，就是要挖掘学生身上的一切内在因素，促使他们发挥创造力，并将这些内在因素转化为丰富的学习实践.教师在教学过程中，要进一步领会新课程改革的精神，加强与学生的互动，提高备课质量，优化课堂教学模式，注重课后反馈信息的收集、整理和分析.小学生也要积极配合教师的教学工作，认真完成各项学习任务，努力提升自己.【学生劳动素质的低下严重影响了其他素质的提高，加强农村初中学生的劳动素质培养，树立和巩固劳动观念，提高学生的生活自理能力，已是当务之急。否则，我们的学生便很难适应社会经济发展对人才素质的全面要求。笔者在教学中发现，不少学生劳动意识淡薄，不愿吃苦，怕累怕脏，遇到劳动任务推诿阻塞，不愿意主动承担，生怕吃苦受累，而且此种情形有愈演愈烈之势。该如何端正初中学生的劳动观念，并对其进行良好劳动习惯的培养呢？一、初中生劳动观念淡薄的主要表现1.遇到任务挑肥拣瘦，能躲则躲班级内任务有大有小，有轻有重，安排值日表时不可能真正做到“人人平等”。每次分派任务，不少学生都会挑东拣西，要么就推诿，能躲就躲。那些承担繁重、扫尾任务的学生，不但不会得到同学的欣赏，还会被认为是傻帽。2.没有劳动意识，对任务敷衍了事在进行劳动值日时，常常会有学生将自己负责的清洁任务完成之后，丢下劳动工具就走了。根本不考虑清洁区是否干净，能否达到清洁的标准和效果。甚至有学生对劳动委员的检查不以为然，执意不改。等到劳动任务完成，整理劳动工具的时候又敷衍了事、随便乱放，或者干脆就扔在原地，或者一片凌乱地堆积在教室里。有些学生虽然知道自己的职责所在，但因为懒于动手，就故意找理由撒谎说自己忘记了。在教师和班干部的追问下，一脸无辜，好像自己根本就没有任务一样。有的学生值日不做分内的劳动，而强行摊派给其他的学生；更有甚者，竟然拿着父母的血汗钱，雇同学帮自己打扫卫生。二、初中生劳动观念淡薄原因分析初中生劳动意识淡薄，没有劳动习惯，究其原因是多方面的，首先这和家庭教育有关。家庭是培养学生的天然学校。现在的很多农村中学生，父母在外地打工，爷爷奶奶等来抚养或者监护，隔代教育的溺爱元素造就了农村孩子的劳动意识缺乏。长辈舍不得让孩子吃苦，哪怕是力所能及的事情，都不让孩子动手去做。正是由于过分溺爱与纵容，使许多学生眼里看不到要做的“活儿”。再加上家长的片面教育，养成了学生对劳动的偏见，觉得谁干得多就是“傻”。另外，学校教育也存在缺失。比如在制定学生的培养目标和工作计划时，没能将劳动教育写入计划中，有的是虽然将劳动计划纳入其中，但并没有在实际操作中好好执行。即使是在劳动礼仪周，也没有机会对学生实施劳动意识的培养环节，在课堂教学中也没有渗透劳动光荣的教学思想。有的学校甚至还将学校的卫生工作外包给保洁公司，学生没有机会在学校参加劳动，学校劳动教育就无法实施。最关键的问题是，目前在教学中存在错误的教育方式。长期的教育工作中，不少教师在进行惩罚时，往往将劳动当做手段，给学生形成一种劳动的负面暗示：迟到罚值日；损坏公物罚扫地；打架斗殴罚扫厕所。这种惩罚性的劳动激发了学生的逆反心理，导致对劳动严重抵触和厌恶。这本身就是对劳动教育的一种背离行为。三、教育对策：从加强劳动意识，培养劳动习惯笔者认为，要改变农村学生劳动意识淡薄的现状，就要从未来的社会适应性进行引导。要适应未来的社会职业，固然需要足够的知识和较为完善的技能，但个人的劳动意识决定着能力的发挥。现代社会特别提倡劳动者的素质，没有高尚的劳动品质和极强的劳动能力，员工的技术优势就得不到充分的发挥，工作质量就得不到保证，从这个角度来讲，早期劳动对未来的发展，具有一定的关联性。中学生正处在急剧成长阶段，心理正迅速走向成熟但又比较容易冲动多变，人生观、价值观和世界观还未形成，而劳动教育是学生整体素质教育的一部分。教师要让学生培养艰苦朴素、吃苦耐劳的劳动美德，养成尊重他人劳动果实、有责任心和团队协作力的品质。另外，在劳动的过程中不知不觉发展了独立思维，学生分析和解决问题的能力都会得到提高，有利于其健康成长。最后，要从转变和强化中学生劳动意识入手。学校除了在时间上要给以充分的保障外，还要积极营造具有劳动氛围的环境，比如学校的宣传栏、黑板报等，进行主题宣传；班会做专题教育；邀请一些劳动专家到校做报告，让学生体会到劳动光荣。劳动习惯的培养是一个长期的过程。也是学生从不会到会，从不擅长到擅长的过程，这中间需要家庭、社会和学校的全力配合。笔者认为，培养学生的劳动意识和劳动习惯，本身就是在培养学生社会改造能力的活动。通过劳动教育，能够让学生勤于思考，善于动脑。“手脑并举，全面发展”将是未来社会对学生的全面要求。笔者相信，只有踏踏实实做好学生的引导工作，才能将劳动教育落到实处。药品质量检测技术51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法77西南科技大学网络教育系列课程药品质量检测技术药品检验技术南科技大学网络教育课程西南科技大学网络教育系列课程78药品质量标准的制定第一节概述第二节药品质量标准的主要内容及要点第三节药品质量标准的起草说明药品检验技术南科技大学网络教育课程药品质量标准的制定79第一节概迷制定药品质量标准的目的意义1、药药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病,有目的地调节人的生理机能,并规定有适应症、用法和用量的特殊的商品。2、目的保障人民用药的安全和健康药品检验技术南科技大学网络教育课程第一节概迷803、意义药品质量的优劣直接影响到药品的安全性和有效性关系到用药者的健康与生命安危。出于药品各生产厂家的生产工艺不同,技术水平及设备条件的差异,贮运与保存情况各异,都将影响到药品的质量。为了加强对药品质量的控制及行政管理,必须有个统一的药品质量标准。药品质量标推是国家对药品质量、规格及检验方法所做的技术规定,是药品生产、供应、使用、检验和药政管理部门共同遵循的法定依据。制定并贯彻统一的药品标准将对我国的医药科学技术、生产管理、经济效益和社会效益产生良好的影响与促进作用。搞好药品标准工作,必将有利于促进药品国际技术交流和推动进出口贸易的发展药品检验技术南科技大学网络教育课程3、意义81药品质量标准的分类及制订(一)法定的药品质量标准、中华人民共和国药典ChP由卫生部药典委员会编撰,经国务院同意由卫生部颁布执行中华人民共和国卫生部药品标准由卫生部药典委员会编撰,及颁布执行二)企业标准又称企业内部标准,企业内控标准。由药品生产企业自己制订,仅在本厂或本系统的管理上有约束力,属非法定标准。(三)临床研究用药品标准(新药)(四)暂行和试行药品标准(新药)药品检验技术南科技大学网络教育课程药品质量标准的分类及制订82临床研究用药品标准(研究阶段)1、2、3类、5类年暂行药品标准试行药品标准(试生产)(正式生产)两年部颁标准药品检验技术西南科技大学网络教育课程临床研究用药品标准83三、制定原则坚持质量第一,充分体现“安全有效、技术先进、经济合理、不断完善”的原则安全有效毒副作用小疗效肯定2、先进性赶超世界先进水平同一药品不同标准,取高标准药品检验技术南科技大学网络教育课程三、制定原则843、针对性注射用药麻醉用药广>内服用药>外用药4、适用性反映新技术的应用和发展符合国情药品检验技术南科技大学网络教育课程3、针对性85四、研究和制定药品质量标准的基础1.文献资料的查阅及整理2.对有关研