马云的团队管理课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。马云的团队管理马云的团队管理61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。马云的团队管理第八讲团队与团队领导Chapter8LearningOutcomes团队的作用口二、团队效能口三、高效创新团队的特征学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲、积极思考。作为小学英语教师，该如何激发学生学习兴趣，为小学英语插上“兴趣的翅膀”呢？一、在良好的氛围中引发兴趣在和谐宽松的英语课堂气氛中，学生可以怀着轻松愉快的心情投入学习，自然而然地就敢用英语大胆发言，活跃思维，引发学习英语的兴趣。好的开始是成功的一半。所以，在教学活动一开始，营造良好的英语学习氛围显得尤为重要。活动初，教师采用Freetalk，运用学生所学过的日常交际用语与其进行友好对话，比如问一问What’sthis/that？Doyoulike…？Canyou…？Wouldyoulike…？等，看似简单的Freetalk却贴近学生的日常生活，可有效地拉近教师与学生之间的距离，增进师生之间的情感，加深学生对英语学习的喜爱之情，引发学生学习英语的兴趣。采用歌曲进行导入也不失为一个好方法。它不仅能创造轻松愉快的学习气氛，而且能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的内在动力，提高学生学习英语的效率。歌曲欢快活泼，成功地渲染了轻松愉悦的英语教学气氛，为课堂增添了不少活力。二、在有趣的游戏中增添趣味在小学英语教学活动中穿插各种有趣的游戏可以有效地吸引学生的课堂注意力，提高学生参与课堂教学活动的热情。教师要尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，使学生在玩中学、学中玩。“开心餐厅”和“连连看”都是目前深受小学生喜欢的网络小游戏，教师根据学生的年龄、心理特征，紧紧抓住学生的兴趣爱好点，让学生们在英语课堂中玩一玩他们所喜欢的游戏，相信起到的教学效果一定是非常令人满意的。在新教材四上Unit6Atthesnackbar（Storytime）的教学活动中，教师为了帮助学生巩固复习pie、cake、hotdog、egg、sweet、icecream的拼读，并以此起到以旧引新的作用。教师并没有按照传统的看图片进行拼读或者单调地提问“Howtospelltheword？”而是巧妙地借助“开心餐厅”这个游戏带领学生一起愉快地制作美食。那原本一个个枯燥无味的英文字母此刻在“开心餐厅”中突然一下子变得生动活泼，趣味十足。三、在精彩的表演中培养兴趣小学生好动、好说、模仿性强、善于表演。在教学中，教师要独具匠心，挖掘教材，灵活恰当地处理所学的语言材料，让学生用真挚的感情、生动的语言、形象的动作来感知、模仿、交流，上台进行表演和展示。有时候学习兴趣和动机往往来自他们所扮演的人物角色。在教学过程中，我发现学生们非常喜欢LiuTao、Mike、WangBing这三个人物形象。每当让他们扮演这几个人物时，学生们的学习兴趣非常高，表演时也能各显神通，引人入胜。在小学英语四上Unit4Icanplaybasketball中，教师为学生搭建了表演的舞台，事先为他们准备好了人物头饰，调动学生表演的积极性。戴上头饰的孩子们此刻已经投入到了各自的角色中，熟练地运用着所学的交际用语进行着英语对话。精彩的表演活动让学生体会到了英语也是表情达意的工具，品尝到了学习英语的无穷乐趣，感受到了学以致用的成功。四、在激烈的竞赛中提高兴趣竞赛活动在小学英语课堂教学中起着举足轻重的作用，它能很好地激活学生的思维，集中学生的课堂注意力，调动学生学习英语的积极性，提高学生学习英语的浓厚兴趣，也为优等生和后进生提供了一个互助学习、共同进步的平台。在小学英语四上Unit6Atthesnackbar的教学活动中，为了帮助学生快速而有效地去学习、理解、消化storytime，提高学生对此部分教学内容的课堂学习效率，以成功地去实现教学目标。教师可以在小吃店里创设积分兑换奖品的竞赛活动，借助学生喜欢和熟悉的动画电影《功夫熊猫》中的卡通动物形象，把四个小组分成TigerTeam、MonkeyTeam、PandaTeam、ViperTeam，以帮助动物们在小吃店里成功得到积分，获得最终的惊喜礼品。竞赛前，确定不同小竞赛任务中所对应的得分规则。学生们目标明确，此刻他们已经感觉到自己不再是一个单独的个体，而是一个个完整的动物团队，他们的集体荣誉感强烈，学习的积极性和主动性非常高。看着其他队因顺利完成小竞赛任务而得到积分越爬越高时，其他队伍也不甘示弱，踊跃开动脑筋，积极举手进行答题。插上了“兴趣翅膀”的小学英语这只蝴蝶，一定会在英语教学这片美丽的花丛中飞舞，越来越有活力。体育教学主要是有教师和学生共同参与的一种文化活动，是在大文化背景下的微观文化行为。教师需要指导学生了解并掌握一定的体育基础知识和技能，有效增强学生自身的体质，培养和发展他们的良好品质。在当前素质教育的背景下，体育教学中的体育人文教育显得格外重要，对体育教学也有着重要的意义。因此，初中体育教学需要注重并加强学生在学习中的主体地位，不断进行教学改革和创新，促进学生的个人成长。一.制约初中体育文化教育发展的因素分析1.缺乏资金和教学场地资金和教学场地的缺乏是目前学校教学的普遍问题，严重影响了学校的体育教学的正常进行。再加上学校对升学率的重视，重视文化课教育而容易忽视体育教学。另外，体育教学在器材上的官不理不够完善，因此导致体育教学器材的残缺，闲置不用等现象，在很大程度上造成了教学损失，教师队伍也很难实现良好的交接工作。2.单纯地追求学生的升学率目前，学校还是普遍注重文化课教育，轻视其他方面的教学。所以，部分学校会对教学计划随意更改，减少体育教学的课时，有的学校甚至没有按照学校的教学课程表进行教学，而体育教学的课时也常常会被其他学科占用，得不到基本的教学保障。3.教师的业务素质和思想道德素质有待提高在学校教学中，教师的业务与思想道德教育缺乏有力的培训角度强度，因此教师自身的业务素质和思想道德素质得不到有效的提升，还有部分比较年轻的教师会受到拜金主义影响，因此教学的奉献精神上严重缺乏，而在社会上寻找自己的第二职业，这样一来要就更加无法保障体育教学的课时以及教学的质量，不利于初中体育教学的健康发展。4.学校的体育教学观念比较落后大多数人在观念中认为体育就是一种游戏、玩耍而已，却没有真正从人文精神的深度和高度上来进行深入的认识。可见，这种教学观念的滞后严重影响了学校体育教学的生存和发展。二.初中体育教学中促进人文教育的创新分析1.树立科学的体育教学理念在土语教学的目标上需要进行重新设定，真正树立素质教育中人文精神为指导的一种教育教学理念。逐渐改变传统意义教学中对体育知识的灌输模式教学，真正实现对学生自主学习和锻炼的教学模式，注重并强化学生在学习中的主体地位，与此同时，在人文精神指导下的体育教学一定要面向全体学生，加强学生的体育素质，促进学生的全面发展。2.以学生为学习的中心初中体育教学应该要尊重学生的个体发展差异，让学生成为学习的中心，充分体现体育教学中的人文精神。因此，教师在体育教学的过程中一定要构建出平等和谐师生关系，真正了解和把握学生对体育教学的建议和个人意见，比如学生喜欢什么样的课程教学，希望从体育学习中获得哪些知识，当教师对学生有一定的了解之后，就可以有效结合学生的学习需求和教学内容进行适当的调整，增加一些学生感兴趣的学习内容，增加注重体育教学的趣味性，当然教师不可能满足所有学生的兴趣爱好来进行体育教学计划的设置，因为每个学生的兴趣点是不同的，但学校体育教学的资源又是相当有效的。因此，在这种情况下就要求教师采取有效的教学方法，对学生的兴趣点进行有效的引导，并且是通过分层教学和分组教学的方式更好地解决这些教学实践过程中产生的矛盾。3.对教学内容进行合理的安排教师需要对当前的体育教材和课程安排进行深入的研究，制定出符合人文精神要求的初中体育教学大纲和教学教材。同时，教师还需要注意教材选择上的基础性、科学性和全面性的问题，注意教学内容对学生的发展影响。有效调动学生的学习主动性，形成一种师生合作的关系，让学生真正参与到体育的教学活动中来，更好地掌握知识和技能，锻炼身体。教师在教学方法的选择要尽量选择具有实效性和针对性的方法，并且要便于操作，从而才能取得良好的教学效果，学生在体育课堂中就能够最大限度地锻炼自己的身体和意志力，获得身心的健康发展。在教学实践中，教师还需要遵循初中生的身心发展特点和规律，并对教学内容和过程进行优化，进一步促进学生的身心健康发展，实现学生多种因素的全面发展。4.实现学生全面发展与身体健康的完美结合学校体育教学在保障学生体质锻炼和健康发展的同时，还需要注重并加强学生多方面因素的全面发展。从某种意义上来说，学校教育其实是对一个人有内外额外的一种整体塑造的教育过程，所以初中学校体育教学在这个过程中也担负着重要的教育和发展任务。体育教学要把个体的人真正培养和发展成具有作为的全面型人才，健康的身体与全面发展的身心同样重要，因此，初中学校体育教学必须要切实增强学生的体质，最大程度展现体育教学中人文精神，培养出健全的学生，实现他们个人的可持续发展。三.小结综上所述，充满人文精神的体育文化教育不仅需要重视专业性的知识与技术教育，更重要的是要加强精神与理想的教育。这样，通过对精神好而理想的引导和提高，就能够在一定程度上加强对知识与技能的掌握，仅为将体育教学的过程中逐渐转化成对全面发展型人才的培养和发展过程。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。马云的团队管理马云1第八讲团队与团队领导第八讲2Chapter8LearningOutcomes团队的作用口二、团队效能口三、高效创新团队的特征Chapter83马云和他的团队阿里严吗alim2站长吴泳铭,一淘网总裁蔡祟信,CFO孙彤宇,前总盛一飞,用户体验部总监乐输印客m21-谢世煌,产品开彭蕾女士,支付宝发部总监戴珊,高CEO,前CHO级销售总马云和他的团队4马云和他的团队(创业十八罗汉)口马云董事局主席非执行董事谢世煌资深总监B2B-IcBU口张英顾问顾问网站产品发展执行董事口孙彤宇总裁、执行副总裁淘宝戴珊副总裁B2B-cBU执行口吴泳铭资深总监集团董事口盛一飞总监支付宝产品技术金媛影资深经理B2B-IcBU及用户体验部-产品部口蒋芳总经理助理B2B-IcBU口楼文胜产品规划师B2B口金建杭资深副总裁集团ccBU-中国市场运营部-核心口周悦虹技术部B2B-IcBU产品部口蔡崇信cFo集团非执行董事口彭蕾cHo集团-人力资源部师昱峰资深总监麻长炜经理淘宝产品研发中饶彤彤国际事业部心-PMUE用户体验设计口韩敏总监支付宝-市场运营部马云和他的团队(创业十八罗汉)5马云和他的团队(创业十八罗汉)口马云:大学老师口谢世煌;追随者口张瑛:马云妻子口戴珊:马云的学生口孙彤宇:马云前同事口金媛影:马云的学生口吴泳铭;马云前同事口蒋芳:马云的学生口盛一飞:广告公司职员金建杭:外经贸部中国国口楼文胜:际电子商务中心口彭蕾:教师周悦虹:马云的学生口麻长炜口蔡崇信:投资公司口韩敏:马云的学生InvestorAB任副总裁口师昱峰:马云的学生的丈夫口饶彤彤:马云和他的团队(创业十八罗汉)6马云何许人口1964年生口从小到大,从来没有上过一流的学校,包括小学、中学、大学。初中考高中考了两次。数学31分。高考数学21分。高考失败,做起踩三轮车的工作。口1984年,马云几番辛苦考入杭州师范大学外语系一一是专科分数,离本科差5分,但本科没招满人,马云幸运地上了本科。口1988年,在杭州师范学院英语专业毕业1988年-1995杭州电子科技大讲师口1992年,第一次创业,成立海博翻译社。口1995年-1997年创办中国第一家互联网商业信息发布网站“中国黄页”口1997年-1999年外经贸部中国国际电子商务中心,开发外经贸部官方站点及网上中国商品交易市场口1999年-至今创办阿里巴巴马云何许人7马云创业史口1999年2月21日,马云十八“罗汉”凑够50万元创办了阿里巴巴。当时,马云希望网站能坚持10个月,期望10个月之后能吸引到投资。这很有一些铤而走险的味道。当时筹措50万元投资马云不允许任何人向他们的父母、朋友借钱。口办公地点:杭州马云家中,面积100多平米。口阿里巴巴维持到七八个月的时候,50万元已经花得一千二净了。而马云不能让员工不拿钱白干活,他只好四处借钱给员工发工资。马云创业史8马云创业史口1999年,中国互联网开始火热,国际风险投资机构大规模地在中国互联网市场进行投资,如著名的老虎基金、高盛和软银。口马云四处游说。口但是在具体的谈判中。马云拒绝了至少38家投资商,这38家投资商大多是内地的投资者。马云拒绝他们的主要原因是这些投资者们的投资风格太中国化了,对马云本人和阿里巴巴的管理层持有怀疑态度。对此,马云说,自己希望阿里巴巴的第一笔风险投资除了带来钱以外,还能带来更多的非资金要素,如进一步的风险投资和其他的海外资源。马云创业史9马云创业史1999年8月,时任高盛公司香港区投资经理的林小姐与蔡崇信有过一面之缘,经过林小姐的引荐,高盛公司开始关注阿里巴巴。口1999年1O月,由高盛公司牵头,美国、亚洲欧洲多家一流的基金公司参与.阿里巴巴引入了第一笔高达500万美元的风险投资。此次投资成为阿里巴巴首轮“天使基金”。口当时高盛的要求非常苛刻,马云看中的是:高盛是美国有名的投资公司,可能会对阿里巴巴未来开拓美国市场有些帮助;另一方面它的规模大看事情比较长远。马云创业史10马云创业史1999年10月的一天,马云见到了雅虎最大的股东、被称为网络风向标的软银老总孙正义见面。口孙正义和马云说的第一句话是:“说说你的阿里巴巴吧!朵:马奇鹫开麴讲果品的目标至李来准备讲我决定投资你的公司,你要多少钱?口马云最终确定了2000万美元的软银投资,阿里巴巴管理团队仍绝对控股。口也就是说,高盛进入阿里巴巴仅仅4个月后,软银就进入马云创业史11马云的团队管理课件12马云的团队管理课件13马云的团队管理课件14马云的团队管理课件15马云的团队管理课件16马云的团队管理课件17马云的团队管理课件18马云的团队管理课件19马云的团队管理课件20马云的团队管理课件21马云的团队管理课件22马云的团队管理课件23马云的团队管理课件24马云的团队管理课件25马云的团队管理课件26马云的团队管理课件27马云的团队管理课件28马云的团队管理课件29马云的团队管理课件30马云的团队管理课件31马云的团队管理课件32马云的团队管理课件33马云的团队管理课件34马云的团队管理课件35马云的团队管理课件36马云的团队管理课件37马云的团队管理课件38马云的团队管理课件39马云的团队管理课件40马云的团队管理课件41马云的团队管理课件42马云的团队管理课件43马云的团队管理课件44马云的团队管理课件45马云的团队管理课件46马云的团队管理课件47马云的团队管理课件48马云的团队管理课件49马云的团队管理课件50马云的团队管理课件51马云的团队管理课件52马云的团队管理课件53马云的团队管理课件5466、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特5561、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。马云的团队管理马云的团队管理61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。马云的团队管理第八讲团队与团队领导Chapter8LearningOutcomes团队的作用口二、团队效能口三、高效创新团队的特征学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲、积极思考。作为小学英语教师，该如何激发学生学习兴趣，为小学英语插上“兴趣的翅膀”呢？一、在良好的氛围中引发兴趣在和谐宽松的英语课堂气氛中，学生可以怀着轻松愉快的心情投入学习，自然而然地就敢用英语大胆发言，活跃思维，引发学习英语的兴趣。好的开始是成功的一半。所以，在教学活动一开始，营造良好的英语学习氛围显得尤为重要。活动初，教师采用Freetalk，运用学生所学过的日常交际用语与其进行友好对话，比如问一问What’sthis/that？Doyoulike…？Canyou…？Wouldyoulike…？等，看似简单的Freetalk却贴近学生的日常生活，可有效地拉近教师与学生之间的距离，增进师生之间的情感，加深学生对英语学习的喜爱之情，引发学生学习英语的兴趣。采用歌曲进行导入也不失为一个好方法。它不仅能创造轻松愉快的学习气氛，而且能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的内在动力，提高学生学习英语的效率。歌曲欢快活泼，成功地渲染了轻松愉悦的英语教学气氛，为课堂增添了不少活力。二、在有趣的游戏中增添趣味在小学英语教学活动中穿插各种有趣的游戏可以有效地吸引学生的课堂注意力，提高学生参与课堂教学活动的热情。教师要尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，使学生在玩中学、学中玩。“开心餐厅”和“连连看”都是目前深受小学生喜欢的网络小游戏，教师根据学生的年龄、心理特征，紧紧抓住学生的兴趣爱好点，让学生们在英语课堂中玩一玩他们所喜欢的游戏，相信起到的教学效果一定是非常令人满意的。在新教材四上Unit6Atthesnackbar（Storytime）的教学活动中，教师为了帮助学生巩固复习pie、cake、hotdog、egg、sweet、icecream的拼读，并以此起到以旧引新的作用。教师并没有按照传统的看图片进行拼读或者单调地提问“Howtospelltheword？”而是巧妙地借助“开心餐厅”这个游戏带领学生一起愉快地制作美食。那原本一个个枯燥无味的英文字母此刻在“开心餐厅”中突然一下子变得生动活泼，趣味十足。三、在精彩的表演中培养兴趣小学生好动、好说、模仿性强、善于表演。在教学中，教师要独具匠心，挖掘教材，灵活恰当地处理所学的语言材料，让学生用真挚的感情、生动的语言、形象的动作来感知、模仿、交流，上台进行表演和展示。有时候学习兴趣和动机往往来自他们所扮演的人物角色。在教学过程中，我发现学生们非常喜欢LiuTao、Mike、WangBing这三个人物形象。每当让他们扮演这几个人物时，学生们的学习兴趣非常高，表演时也能各显神通，引人入胜。在小学英语四上Unit4Icanplaybasketball中，教师为学生搭建了表演的舞台，事先为他们准备好了人物头饰，调动学生表演的积极性。戴上头饰的孩子们此刻已经投入到了各自的角色中，熟练地运用着所学的交际用语进行着英语对话。精彩的表演活动让学生体会到了英语也是表情达意的工具，品尝到了学习英语的无穷乐趣，感受到了学以致用的成功。四、在激烈的竞赛中提高兴趣竞赛活动在小学英语课堂教学中起着举足轻重的作用，它能很好地激活学生的思维，集中学生的课堂注意力，调动学生学习英语的积极性，提高学生学习英语的浓厚兴趣，也为优等生和后进生提供了一个互助学习、共同进步的平台。在小学英语四上Unit6Atthesnackbar的教学活动中，为了帮助学生快速而有效地去学习、理解、消化storytime，提高学生对此部分教学内容的课堂学习效率，以成功地去实现教学目标。教师可以在小吃店里创设积分兑换奖品的竞赛活动，借助学生喜欢和熟悉的动画电影《功夫熊猫》中的卡通动物形象，把四个小组分成TigerTeam、MonkeyTeam、PandaTeam、ViperTeam，以帮助动物们在小吃店里成功得到积分，获得最终的惊喜礼品。竞赛前，确定不同小竞赛任务中所对应的得分规则。学生们目标明确，此刻他们已经感觉到自己不再是一个单独的个体，而是一个个完整的动物团队，他们的集体荣誉感强烈，学习的积极性和主动性非常高。看着其他队因顺利完成小竞赛任务而得到积分越爬越高时，其他队伍也不甘示弱，踊跃开动脑筋，积极举手进行答题。插上了“兴趣翅膀”的小学英语这只蝴蝶，一定会在英语教学这片美丽的花丛中飞舞，越来越有活力。体育教学主要是有教师和学生共同参与的一种文化活动，是在大文化背景下的微观文化行为。教师需要指导学生了解并掌握一定的体育基础知识和技能，有效增强学生自身的体质，培养和发展他们的良好品质。在当前素质教育的背景下，体育教学中的体育人文教育显得格外重要，对体育教学也有着重要的意义。因此，初中体育教学需要注重并加强学生在学习中的主体地位，不断进行教学改革和创新，促进学生的个人成长。一.制约初中体育文化教育发展的因素分析1.缺乏资金和教学场地资金和教学场地的缺乏是目前学校教学的普遍问题，严重影响了学校的体育教学的正常进行。再加上学校对升学率的重视，重视文化课教育而容易忽视体育教学。另外，体育教学在器材上的官不理不够完善，因此导致体育教学器材的残缺，闲置不用等现象，在很大程度上造成了教学损失，教师队伍也很难实现良好的交接工作。2.单纯地追求学生的升学率目前，学校还是普遍注重文化课教育，轻视其他方面的教学。所以，部分学校会对教学计划随意更改，减少体育教学的课时，有的学校甚至没有按照学校的教学课程表进行教学，而体育教学的课时也常常会被其他学科占用，得不到基本的教学保障。3.教师的业务素质和思想道德素质有待提高在学校教学中，教师的业务与思想道德教育缺乏有力的培训角度强度，因此教师自身的业务素质和思想道德素质得不到有效的提升，还有部分比较年轻的教师会受到拜金主义影响，因此教学的奉献精神上严重缺乏，而在社会上寻找自己的第二职业，这样一来要就更加无法保障体育教学的课时以及教学的质量，不利于初中体育教学的健康发展。4.学校的体育教学观念比较落后大多数人在观念中认为体育就是一种游戏、玩耍而已，却没有真正从人文精神的深度和高度上来进行深入的认识。可见，这种教学观念的滞后严重影响了学校体育教学的生存和发展。二.初中体育教学中促进人文教育的创新分析1.树立科学的体育教学理念在土语教学的目标上需要进行重新设定，真正树立素质教育中人文精神为指导的一种教育教学理念。逐渐改变传统意义教学中对体育知识的灌输模式教学，真正实现对学生自主学习和锻炼的教学模式，注重并强化学生在学习中的主体地位，与此同时，在人文精神指导下的体育教学一定要面向全体学生，加强学生的体育素质，促进学生的全面发展。2.以学生为学习的中心初中体育教学应该要尊重学生的个体发展差异，让学生成为学习的中心，充分体现体育教学中的人文精神。因此，教师在体育教学的过程中一定要构建出平等和谐师生关系，真正了解和把握学生对体育教学的建议和个人意见，比如学生喜欢什么样的课程教学，希望从体育学习中获得哪些知识，当教师对学生有一定的了解之后，就可以有效结合学生的学习需求和教学内容进行适当的调整，增加一些学生感兴趣的学习内容，增加注重体育教学的趣味性，当然教师不可能满足所有学生的兴趣爱好来进行体育教学计划的设置，因为每个学生的兴趣点是不同的，但学校体育教学的资源又是相当有效的。因此，在这种情况下就要求教师采取有效的教学方法，对学生的兴趣点进行有效的引导，并且是通过分层教学和分组教学的方式更好地解决这些教学实践过程中产生的矛盾。3.对教学内容进行合理的安排教师需要对当前的体育教材和课程安排进行深入的研究，制定出符合人文精神要求的初中体育教学大纲和教学教材。同时，教师还需要注意教材选择上的基础性、科学性和全面性的问题，注意教学内容对学生的发展影响。有效调动学生的学习主动性，形成一种师生合作的关系，让学生真正参与到体育的教学活动中来，更好地掌握知识和技能，锻炼身体。教师在教学方法的选择要尽量选择具有实效性和针对性的方法，并且要便于操作，从而才能取得良好的教学效果，学生在体育课堂中就能够最大限度地锻炼自己的身体和意志力，获得身心的健康发展。在教学实践中，教师还需要遵循初中生的身心发展特点和规律，并对教学内容和过程进行优化，进一步促进学生的身心健康发展，实现学生多种因素的全面发展。4.实现学生全面发展与身体健康的完美结合学校体育教学在保障学生体质锻炼和健康发展的同时，还需要注重并加强学生多方面因素的全面发展。从某种意义上来说，学校教育其实是对一个人有内外额外的一种整体塑造的教育过程，所以初中学校体育教学在这个过程中也担负着重要的教育和发展任务。体育教学要把个体的人真正培养和发展成具有作为的全面型人才，健康的身体与全面发展的身心同样重要，因此，初中学校体育教学必须要切实增强学生的体质，最大程度展现体育教学中人文精神，培养出健全的学生，实现他们个人的可持续发展。三.小结综上所述，充满人文精神的体育文化教育不仅需要重视专业性的知识与技术教育，更重要的是要加强精神与理想的教育。这样，通过对精神好而理想的引导和提高，就能够在一定程度上加强对知识与技能的掌握，仅为将体育教学的过程中逐渐转化成对全面发展型人才的培养和发展过程。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。马云的团队管理马云56第八讲团队与团队领导第八讲57Chapter8LearningOutcomes团队的作用口二、团队效能口三、高效创新团队的特征Chapter858马云和他的团队阿里严吗alim2站长吴泳铭,一淘网总裁蔡祟信,CFO孙彤宇,前总盛一飞,用户体验部总监乐输印客m21-谢世煌,产品开彭蕾女士,支付宝发部总监戴珊,高CEO,前CHO级销售总马云和他的团队59马云和他的团队(创业十八罗汉)口马云董事局主席非执行董事谢世煌资深总监B2B-IcBU口张英顾问顾问网站产品发展执行董事口孙彤宇总裁、执行副总裁淘宝戴珊副总裁B2B-cBU执行口吴泳铭资深总监集团董事口盛一飞总监支付宝产品技术金媛影资深经理B2B-IcBU及用户体验部-产品部口蒋芳总经理助理B2B-IcBU口楼文胜产品规划师B2B口金建杭资深副总裁集团ccBU-中国市场运营部-核心口周悦虹技术部B2B-IcBU产品部口蔡崇信cFo集团非执行董事口彭蕾cHo集团-人力资源部师昱峰资深总监麻长炜经理淘宝产品研发中饶彤彤国际事业部心-PMUE用户体验设计口韩敏总监支付宝-市场运营部马云和他的团队(创业十八罗汉)60马云和他的团队(创业十八罗汉)口马云:大学老师口谢世煌;追随者口张瑛:马云妻子口戴珊:马云的学生口孙彤宇:马云前同事口金媛影:马云的学生口吴泳铭;马云前同事口蒋芳:马云的学生口盛一飞:广告公司职员金建杭:外经贸部中国国口楼文胜:际电子商务中心口彭蕾:教师周悦虹:马云的学生口麻长炜口蔡崇信:投资公司口韩敏:马云的学生InvestorAB任副总裁口师昱峰:马云的学生的丈夫口饶彤彤:马云和他的团队(创业十八罗汉)61马云何许人口1964年生口从小到大,从来没有上过一流的学校,包括小学、中学、大学。初中考高中考了两次。数学31分。高考数学21分。高考失败,做起踩三轮车的工作。口1984年,马云几番辛苦考入杭州师范大学外语系一一是专科分数,离本科差5分,但本科没招满人,马云幸运地上了本科。口1988年,在杭州师范学院英语专业毕业1988年-1995杭州电子科技大讲师口1992年,第一次创业,成立海博翻译社。口1995年-1997年创办中国第一家互联网商业信息发布网站“中国黄页”口1997年-1999年外经贸部中国国际电子商务中心,开发外经贸部官方站点及网上中国商品交易市场口1999年-至今创办阿里巴巴马云何许人62马云创业史口1999年2月21日,马云十八“罗汉”凑够50万元创办了阿里巴巴。当时,马云希望网站能坚持10个月,期望10个月之后能吸引到投资。这很有一些铤而走险的味道。当时筹措50万元投资马云不允许任何人向他们的父母、朋友借钱。口办公地点:杭州马云家中,面积100多平米。口阿里巴巴维持到七八个月的时候,50万元已经花得一千二净了。而马云不能让员工不拿钱白干活,他只好四处借钱给员工发工资。马云创业史63马云创业史口1999年,中国互联网开始火热,国际风险