水龙吟辛弃疾课件

欢迎各位教师莅临指导欢迎各位教师1学诗可以使人心不死学诗可以使人2一松一竹真朋友山鸟山花好兄弟一松一竹真朋友3铁板铜琶,继东坡高唱大江东去美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞

郭沫若题写于辛弃疾墓前

铁板铜琶,继东坡高唱大江东去郭沫若题写于辛弃疾墓前4水龙吟登建康赏心亭南宋辛弃疾水龙吟登建康赏心亭南宋辛弃疾5走进文本，感受意境

词人登临的是什么地方？看到了什么样的景象？蕴含了词人怎样的感情？

走进文本，感受意境词人登临的是什么地方？6山水辽阔，秋意无限

江山秀美，献愁供恨

落日断鸿，更增愁绪

山水辽阔，秋意无限江山秀美，献愁供恨落日断鸿，更增愁绪7把吴钩看了

栏干拍遍

无人会

登临意

把吴钩看了栏干拍遍无人会登临意8理解品味：下阙三个典故的内涵及作者用意？走进文本，感受意境

理解品味：走进文本，感受意境9走进文本，感受意境

不愿像季鹰那样弃官归隐

报国雄心不愿像许汜那样买房置地北伐之志只能如桓温感叹的那样虚度流年

不遇之慨走进文本，感受意境不愿像季鹰那样弃官归隐报国雄心不愿像许10走进文本，感受意境

思考：为什么是“无人会”的“登临意”？走进文本，感受意境思考：11“无人会”

壮怀理想，无人理解

英雄失路，报国无门一腔热血，空自冷却走进文本，感受意境

“无人会”壮怀理想，无人理解英雄失路，报国无门一腔热血，12知人论世，深入解读

词中诗人巨大的孤独感从何而来？请结合词人生平深入解读。知人论世，深入解读词中诗人巨大的孤独感从何而来？13一个需要英雄的时代一个出现了英雄的时代又是一个扼杀了英雄的时代一个需要英雄的时代一个出现了英雄的时代又是一个扼杀了英雄的时14

水龙吟

登建康赏心亭辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

水15走出文本，鉴赏探究

联系相关历史，以“英雄与时代”为题写一点自己的思考。走出文本，鉴赏探究联系相关历史，以“英雄与时代”为题16谢谢谢谢17欢迎各位教师莅临指导欢迎各位教师18学诗可以使人心不死学诗可以使人19一松一竹真朋友山鸟山花好兄弟一松一竹真朋友20铁板铜琶,继东坡高唱大江东去美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞

郭沫若题写于辛弃疾墓前

铁板铜琶,继东坡高唱大江东去郭沫若题写于辛弃疾墓前21水龙吟登建康赏心亭南宋辛弃疾水龙吟登建康赏心亭南宋辛弃疾22走进文本，感受意境

词人登临的是什么地方？看到了什么样的景象？蕴含了词人怎样的感情？

走进文本，感受意境词人登临的是什么地方？23山水辽阔，秋意无限

江山秀美，献愁供恨

落日断鸿，更增愁绪

山水辽阔，秋意无限江山秀美，献愁供恨落日断鸿，更增愁绪24把吴钩看了

栏干拍遍

无人会

登临意

把吴钩看了栏干拍遍无人会登临意25理解品味：下阙三个典故的内涵及作者用意？走进文本，感受意境

理解品味：走进文本，感受意境26走进文本，感受意境

不愿像季鹰那样弃官归隐

报国雄心不愿像许汜那样买房置地北伐之志只能如桓温感叹的那样虚度流年

不遇之慨走进文本，感受意境不愿像季鹰那样弃官归隐报国雄心不愿像许27走进文本，感受意境

思考：为什么是“无人会”的“登临意”？走进文本，感受意境思考：28“无人会”

壮怀理想，无人理解

英雄失路，报国无门一腔热血，空自冷却走进文本，感受意境

“无人会”壮怀理想，无人理解英雄失路，报国无门一腔热血，29知人论世，深入解读

词中诗人巨大的孤独感从何而来？请结合词人生平深入解读。知人论世，深入解读词中诗人巨大的孤独感从何而来？30一个需要英雄的时代一个出现了英雄的时代又是一个扼杀了英雄的时代一个需要英雄的时代一个出现了英雄的时代又是一个扼杀了英雄的时31

水龙吟

登建康赏心亭辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？