基础会计说课程资料江苏省徐州财经学校课件

说《会计基础》课程

李梅徐州财经高等职业技术学校XUZHOUCAIJINGGAODENGZHIYEJISHUXUEXIAO说《会计基础》课程李梅徐州财经高等职业技术学1课程的整体设计35课程教学设计与实施3231教学环境与资源库建设34教师团队建设33课程特色与创新36课程的反思与期望课程的整体设计35课程教学设计与实施3231教学环境与资源库2一、课程整体设计－课程定位（1）人才培养目标人才培养目标培养目标定位层次定位培养方向定位高素质技能型专门人才五年制专科层次的高等职业技术教育取得会计人员从业资格证书，为达到助理会计师的水平做好知识、技能的准备，能适应会计领域发展及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。

一、课程整体设计－课程定位（1）人才培养目标人才培养目标培养3一、课程整体设计－课程定位会计专业学生准会计人员财经法规与职业道德会计基础会计电算化课程与学生的关系一、课程整体设计－课程定位会计专业学生准会计人员财经法规与职4一、课程整体设计－课程定位（2）课程性质课程性质

主干课程核心课程考证课程一、课程整体设计－课程定位（2）课程性质课程性质主干课程考5

一、课程整体设计(3)课程能力目标课程能力目标1知识能力2职业能力3社会能力一、课程整体设计课程能力目标1知识能力2职业能6《会计基础》是我校会计专业基础课及专业主干课程之一，是专业的核心课程，通过该课程的考证，为学生将来走上会计岗位取得从业资格。通过该课程的学习，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的会计人员职业能力，为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备。课程定位《会计基础》是我校会计专业基础课及专业主干课程之一，是专业的7

教学考核与评价办法二、课程教学设计与实施

教学策略选择与设计

教材内容分析教学组织过程分析

教学方法与手段二、课程教学设计与实施教学策略选择与设计教材内8总论

会计核算基础会计基础会计基本业务

财务会计报告

账务处理程序会计概述会计基础与假设会计等式与复式记账

财产清查资产负债表记账凭证账务程序科目汇总表账务程序会计要素与会计科目

会计凭证与账簿利润表

二、课程教学设计与实施—教学内容汇总记账凭证账务程序

账务处理程序

会计档案总论会计核算基础会计基础会计基本业务财务9二、课程教学设计与实施—教学组织复习导入讨论点评总结作业讲授以提高考证过关率为核心、以考试大纲为标准，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照会计基础考试大纲的要求和配套的教材让学生去掌握相关的知识点和考点。二、课程教学设计与实施—教学组织复习导入讨论点评总10会计从业人员实行凡进必考的准入政策，不可避免带有“应试教育”色彩，组织学生参加从业资格考试、提高考试通过率已是会计专业课程教学的一个主要目标。有针对性地进行会计从业资格考试培训，以获取会计从业资格证，为今后就业铺平道路。同时内化会计意识，提升会计道德品质。二、课程教学设计与实施－教学方法与手段会计从业人员实行凡进必考的准入政策，不可避免带11教评做学课程教学采用教、学、做、评相结合的方法。教学方法与手段教评做学课程教学采用教、学、做、评相结合的方法。教学方12

口诀法随机抽测分组讨论其他对比法科学记忆法分组抢答二、课程教学设计与实施－教学方法与手段1、科学记忆法模拟测试表格归纳汇总口诀法随机抽测分组讨论其他对比法科学分组抢答二、课程教学设132、点圆式工作法二、课程教学设计与实施－教学方法与手段课堂向课外辅导点圆式工作法兴趣小组第二课堂背书比赛等

2、点圆式工作法二、课程教学设计与实施－教学方法与手段课堂向14二、课程单元教学设计－教学方法与手段教学手段1多媒体现代化教学设备2网络资源

幻灯片4实训室3二、课程单元教学设计－教学方法与手段教1多媒体现代化教学设备15知识掌握校内考核知识运用二、课程教学设计与实施－教学评价（一）校内评价过程性评价1终结性评价2知识掌握校内考核知识运用二、课程教学设计与实施－教学评价（16参加全省统一的从业资格考试校内评价与社会考证单向融通

（二）社会评价二、课程单元教学设计－教学评价参加全省统一的从业资格考试（二）社会评价二、课程单元教学设17三、本课程教师团队建设1、组织机构会计基础教研室财审教研室财务会计教研室会计电算化教研室会计系三、本课程教师团队建设1、组织机构会计基础教研室财审教研室财182、团队建设《会计基础》课程组目前有8名教师组成，其中副教授3名，高级会计师1人，讲师3人，会计师3人，助讲2名，“双师型”比例达75%，专业领域涉及财务会计、财务管理、报表分析等，形成了一支学缘结构、职称结构、年龄结构合理专兼结合的课程教学团队。该课程负责人与主讲教师长期从事《会计基础》课程的教学，对社会从业人员经常进行培训，对教学内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。2、团队建设《会计基础》课程组目前有8名教师组成，其中副教授191、教学环境

四、教学环境、教学资源库建设在网络教学环境方面，近几年来，我校逐步加大了对网络教学软件、硬件的投入，目前学校已投入10多万购入会计软件，网络教学资料（案例库）、组建模拟试题库、模拟考试环境库，今后还将根据形势变化需要，不断更新教学资源。1、教学环境四、教学环境、教学资源库建设20多媒体课件案例库模拟试考卷校本教材校本讲义配套习题集四、教学环境、教学资源库建设2、教学资源库建设多媒体课件案例库模拟试考卷校本教材校本讲义配套习题集四、教学21五、教学课程特色与创新本课程综合了会计基础工作规范与财经法规、会计学等学科知识，是一门交叉课程，本课程的学习为以后参加各种会计资格考试打下良好的基础。

从事会计工作的人员必须取得会计从业资格证书。主要体现在运用科学的记忆法上考证课程综合性交叉课程教法上的创新五、教学课程特色与创新从事会计工作的人员必须取得会计从业资格22教学课程特色与创新1、教学形式上：运用多媒体课件教学，建有上机考证题库，整个教学过程可以在实训室开展，完全做到“边学边做，学做合一”。2、在教学内容上：按项目来设计，各项目教学内容选取是依据“会计基础考试大纲”，各项目能力培养的目标是围绕提高会计考证过关率进行。3、在考核方式上：根据会计考证的标准题型，编制了多套会计基础模拟考题，每周安排一次模拟考试，及时批改讲评试卷，让学生随时掌握自己所学的水平，不断强化知识点，为会计考证过关做好准备。教学课程特色与创新1、教学形式上：运用多媒体课件教学，建有上23六、课程的反思与期望今后，我们将进一步对本课程的教学内容、方法、手段、模式和管理等各个方面进行深入的教改研究与实践，将其建设成为一门具有现代教学理念的精品课程。六、课程的反思与期望今后，我们将进一步对本课程的教24敬请专家指导！敬请专家指导！25说《会计基础》课程

李梅徐州财经高等职业技术学校XUZHOUCAIJINGGAODENGZHIYEJISHUXUEXIAO说《会计基础》课程李梅徐州财经高等职业技术学26课程的整体设计35课程教学设计与实施3231教学环境与资源库建设34教师团队建设33课程特色与创新36课程的反思与期望课程的整体设计35课程教学设计与实施3231教学环境与资源库27一、课程整体设计－课程定位（1）人才培养目标人才培养目标培养目标定位层次定位培养方向定位高素质技能型专门人才五年制专科层次的高等职业技术教育取得会计人员从业资格证书，为达到助理会计师的水平做好知识、技能的准备，能适应会计领域发展及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。

一、课程整体设计－课程定位（1）人才培养目标人才培养目标培养28一、课程整体设计－课程定位会计专业学生准会计人员财经法规与职业道德会计基础会计电算化课程与学生的关系一、课程整体设计－课程定位会计专业学生准会计人员财经法规与职29一、课程整体设计－课程定位（2）课程性质课程性质

主干课程核心课程考证课程一、课程整体设计－课程定位（2）课程性质课程性质主干课程考30

一、课程整体设计(3)课程能力目标课程能力目标1知识能力2职业能力3社会能力一、课程整体设计课程能力目标1知识能力2职业能31《会计基础》是我校会计专业基础课及专业主干课程之一，是专业的核心课程，通过该课程的考证，为学生将来走上会计岗位取得从业资格。通过该课程的学习，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的会计人员职业能力，为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备。课程定位《会计基础》是我校会计专业基础课及专业主干课程之一，是专业的32

教学考核与评价办法二、课程教学设计与实施

教学策略选择与设计

教材内容分析教学组织过程分析

教学方法与手段二、课程教学设计与实施教学策略选择与设计教材内33总论

会计核算基础会计基础会计基本业务

财务会计报告

账务处理程序会计概述会计基础与假设会计等式与复式记账

财产清查资产负债表记账凭证账务程序科目汇总表账务程序会计要素与会计科目

会计凭证与账簿利润表

二、课程教学设计与实施—教学内容汇总记账凭证账务程序

账务处理程序

会计档案总论会计核算基础会计基础会计基本业务财务34二、课程教学设计与实施—教学组织复习导入讨论点评总结作业讲授以提高考证过关率为核心、以考试大纲为标准，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照会计基础考试大纲的要求和配套的教材让学生去掌握相关的知识点和考点。二、课程教学设计与实施—教学组织复习导入讨论点评总35会计从业人员实行凡进必考的准入政策，不可避免带有“应试教育”色彩，组织学生参加从业资格考试、提高考试通过率已是会计专业课程教学的一个主要目标。有针对性地进行会计从业资格考试培训，以获取会计从业资格证，为今后就业铺平道路。同时内化会计意识，提升会计道德品质。二、课程教学设计与实施－教学方法与手段会计从业人员实行凡进必考的准入政策，不可避免带36教评做学课程教学采用教、学、做、评相结合的方法。教学方法与手段教评做学课程教学采用教、学、做、评相结合的方法。教学方37

口诀法随机抽测分组讨论其他对比法科学记忆法分组抢答二、课程教学设计与实施－教学方法与手段1、科学记忆法模拟测试表格归纳汇总口诀法随机抽测分组讨论其他对比法科学分组抢答二、课程教学设382、点圆式工作法二、课程教学设计与实施－教学方法与手段课堂向课外辅导点圆式工作法兴趣小组第二课堂背书比赛等

2、点圆式工作法二、课程教学设计与实施－教学方法与手段课堂向39二、课程单元教学设计－教学方法与手段教学手段1多媒体现代化教学设备2网络资源

幻灯片4实训室3二、课程单元教学设计－教学方法与手段教1多媒体现代化教学设备40知识掌握校内考核知识运用二、课程教学设计与实施－教学评价（一）校内评价过程性评价1终结性评价2知识掌握校内考核知识运用二、课程教学设计与实施－教学评价（41参加全省统一的从业资格考试校内评价与社会考证单向融通

（二）社会评价二、课程单元教学设计－教学评价参加全省统一的从业资格考试（二）社会评价二、课程单元教学设42三、本课程教师团队建设1、组织机构会计基础教研室财审教研室财务会计教研室会计电算化教研室会计系三、本课程教师团队建设1、组织机构会计基础教研室财审教研室财432、团队建设《会计基础》课程组目前有8名教师组成，其中副教授3名，高级会计师1人，讲师3人，会计师3人，助讲2名，“双师型”比例达75%，专业领域涉及财务会计、财务管理、报表分析等，形成了一支学缘结构、职称结构、年龄结构合理专兼结合的课程教学团队。该课程负责人与主讲教师长期从事《会计基础》课程的教学，对社会从业人员经常进行培训，对教学内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。2、团队建设《会计基础》课程组目前有8名教师组成，其中副教授441、教学环境

四、教学环境、教学资源库建设在网络教学环境方面，近几年来，我校逐步加大了对网络教学软件、硬件的投入，目前学校已投入10多万购入会计软件，网络教学资料（案例库）、组建模拟试题库、模拟考试环境库，今后还将根据形势变化需要，不断更新教学资源。1、教学环境四、教学环境、教学资源库建设45