卓越员工的十大心态课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。卓越员工的十大心态卓越员工的十大心态61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。卓越员工的十大心态零团队培训我要成为卓越的员工第二次课:卓越员工的十大心态(1-5)20.12.2019天下万物生于有,有生于无零团队培训卓越心态之一:从一而终,坚持到底·卓越心态之二:将心比心,己如老板卓越心态之三:积极主动,负重而行·卓越心态之四:珍惜所有,怀抱感恩·卓越心态之五:取长补短,敬业乐群天下万物生于有,有生于无游戏教学是改革农村初中体育教学的重要途径，能帮助培养和提升学生的体育技能，培养学生团结互助、遵守纪律等集体意识及顽强机智的个性与品质，且在农村初中体育教学中实施游戏教学能提高体育课程的教学实效。因此，农村初中学校加强体育游戏教学至关重要。一、通过认清游?蚬δ芾词迪纸巧?转换体育游戏形式多样、内容丰富，有很强的娱乐性、竞赛性，备受广大初中学生的青睐。农村初中体育游戏的教育功能主要包括：体育游戏是学生锻炼身体的一种手段，具备增强学生体质、促进学生健康成长的功能；丰富多彩的游戏内容使每一名学生都能积极参与其中，促使学生在体育活动中充分发挥自己的活动能力，从而增强学生的自信心与竞争意识；体育游戏提倡配合、协调，能促使学生通过相互合作树立起热爱集体、力争上游的精神。在新课改背景下，初中教师在体育游戏教学中要注重实现角色转换，发挥对学生的引导作用，充分体现学生在体育课堂上的主体地位，促使学生提高独立思考能力与创新能力，从而发挥主观能动性，在体育游戏中获得成功体验[1]。二、选择体育游戏要以教学为主要依据农村初中学校体育游戏教学中选择的体育游戏要与课程教学内容有密切联系，要按照体育教材内容及重难点选择体育游戏项目。在体育游戏教学中，教师要指导学生清晰认识游戏的目的、意义，促进学生的身心健康，帮助学生强化身体素质。如当体育教师在带领学生开展捕鱼的游戏时，可选择操场的空地作池塘，并把全班学生分成两组，让学生通过猜拳的方式决定渔民和鱼的扮演者，扮演渔民的学生小组可选择两名或两名以上学生到池塘捕鱼，而扮演鱼的学生只能在池塘范围内游动；在场内的各个角落安放鱼筐，被捕获的鱼不能随便在鱼筐里走动。但在游戏之前，教师要将游戏规则清楚地传达给学生，一旦鱼游出池塘就会被捕捉。当学生明确了体育游戏规则之后，就会选择自己适应的方式参与游戏，在奔跑中锻炼身体，并增强团队合作精神，发挥出游戏的教育教学意义。三、按照场地、器材等因素进行游戏教学按照农村初中学校场地、器材等一系列变化因素，学校应依据实际情况改变体育教材，合理进行体育游戏教学，顺利达到游戏教学目的。农村学校的体育器材匮乏，但游戏器材是确保体育游戏教学实现预期目标的必要条件，所以体育教师从身边取材、自主设计体育游戏器材等都很重要[2]。如在“负重接力跑”的游戏教学中，由于学校缺乏器材，教师就可考虑让学生带来家里的空米袋，适当装入泥土来代替负重物，或背着废弃摩托车的外胎进行接力跑，从而灵活采用自选器材来达到预期教学目的，提高农村初中体育课堂的教学效率。四、根据学生的特点开展体育游戏教学初中学生正处于青春发育阶段，身心发育尚不完全，体育教师在游戏教学中应根据学生的生理与心理特征，选择符合学生实际的体育游戏教学组织方式，使体育游戏教学的完整性、安全性及可靠性更强。同时，教师要重视选择难度适中的体育游戏，以便高效完成体育教学任务。体育游戏教学一般要求学生先掌握基本的一些游戏动作，接着逐渐增加游戏难度，以有效培养和提升学生的体育能力。将体育游戏适当融入农村初中学校体育课堂能提高学生参与体育课堂的兴趣，增强学生身体素质，顺利完成教学任务。在今后的体育教学中，农村初中教师应采取各种有效的教学措施，探索更多富有教育意义和教学作用的体育游戏，促进学生全方位发展，推动农村初中学校体育的长期稳定发展。21世纪是知识经济时代，培养学生的创新能力，提高学生的素质，已成为现代教育的目标。在高中化学教学中，要想培养高素质的化学人才，必须有高素质的化学教师。就要求我们化学教师在传授化学基础知识、基本技能的同时，充分利用化学知识的文化价值和教育价值，积极探索化学教育实现素质教育的方法和途径，使得学生学会做人、学习、生活、审美和创造。一、树立正确的教育观、质量观和人才观，提高教师自身素质教师是素质教育的直接组织者和实践者。实施素质教育对教师的素质提出了更高的要求，教师要具有坚定的政治方向、高尚的道德品质和崇高的精神境界，要有深厚的专业知识功底，要具备教学、教育、科研、自学和开拓创新能力以及良好的身心素质。实施素质教育，首先是教育观念的变革。教育应该为学生的未来发展服务，应该通过教育使学生奠定终身学习的基础，使他们为日后进入社会做好必要的知识和能力准备。化学知识的掌握是每个人生活中必不可少的部分，不能把化学教学单纯地作为少数人的升学服务，搞题海战术，使学生负担过重，妨碍学生全面发展，教学的主要精力要投入到学生身上，使学生能学、会学、学会。必须立足于学生的和谐发展，要面向全体学生而不是少数尖子生的教育质量，要全面的教育而不是重智育重书本的教育质量，要经得起实践检验而不是仅由考试认定的教育质量。在人才观上，也必须有彻底的改变。人才不仅包括掌握高深科技、文化知识的高层次专家学者，而且包括工作在各行各业中数以亿计的有道德、能敬业、有一技之长的劳动者。只有观念解放，才能创设一种良好的有利于素质教育实施的教育环境。要搞好化学教学，必须提高教师的自身素质。一要具备良好的文化知识素养。化学教师不仅要具备扎实的化学科学素质、文化素质、技能素质、应用素质，还要有广博的相关科学知识。只有具备扎实的化学基础知识，才能适应化学知识急剧增长的需要，掌握化学学科的规律，更好地了解化学的发展方向。二要具备改革意识和创新精神。从未来社会需求看，化学教育的价值主要体现在增加能源、发展材料、改善环境、裨益健康等方面。现在人们越来越关心环境、能源、卫生、健康等与化学相关的社会问题。为此教师要积极推进教学改革，激发学生热爱化学的情感，培养学生的创新精神和创造思维，培养学生辩证的观点、发展的观点、创新的观点。三要具备先进的教育理论和教学方法。教学是一种创造性活动，而不是机械重复的简单行为。如果没有一定的教育理论作指导，不掌握教育规律，不了解现代教育思想和发展趋势，是无法胜任教师工作的。一个高素质的化学教师必须树立高品位的学术思想，才能高屋建瓴地把化学思想和化学方法渗透融合到教学中去。为此，化学教师要充分利用教改信息，经常“充电”，不断扩大知识面，不断完善自己的教法。四要具备较高的教学手段和教育科研能力。化学教师要经常参与教育研究，克服对教育科研的畏难情绪，自觉运用科学理论指导教改，增强工作的积极性和创造性，逐渐形成自己的风格，提高教学水平。同时，要善于结合学生实际，优化课堂教学，突出教育主体，营造和谐的教学氛围。二、加强教学实验，及时总结反思只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下实验，训练用实验解决化学中的问题，使各项智力因素皆得到发展，所以化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。要让学生深刻认识化学实验在化学学科中的地位，切实加强实验教学，通过实验教学，激发学生对科学知识的兴趣，提高他们的观察能力和动手能力，培养科学态度，掌握科学方法。这些都是科学素质的重要组成部分。加强实验教学，可以给学生更多的实验机会，包括尽可能的将演示实验改成边讲边实验，尽可能的让学生亲自通过实验发现规律，甚至在有条件的情况下可以开放实验室。要搞好实验教学，教师在教学中要勇于探索，大胆创新，进行课改实验，在实验中要多与学生接触交流，倾听学生的意见。在实验中收集教学过程中存在的问题和良好的经验，及时总结，这有助于加深对实验效果的理解。每个课题研究后，教师要及时总结、反思，思考本课时是否发挥了学生的主动性，是否让每个学生都有了提高，可以通过教后感的形式对某个阶段的教学进行总结，为今后的教学打下坚实的基础，为自身素质的提高积累素材。三、化学安全防范教学的渗透办法化学课堂是传授化学物质性质、理论规律的主要阵地，涉及化学安全防范领域的基本知识点是化学安全防范教育的素材基础，按化学课堂形式和内容，更多在以下课型渗透：（1）化学物质性质理论课堂随机渗透。物质的理化性质是安全防范教育的重点和基础，特别是具有毒性、可燃性、爆炸性、强腐蚀性、放射性的化学物质，应是安全防范教育的重心。如氧族元素教学中，O2和S的助燃性、可燃性、可爆炸性是消防安全的教学的重点，H2、SO2毒性废弃物是环境污染教育的重要内容。（2）化学实验课堂实验针对渗透。百闻不如一见，化学实验是化学教学主要课型，对安全教育有着体验、探究价值。化学实验进行安全防范制度化管理，每项实验都是针对性很强的活动，在进行经常性安全教育，形成安全观念、习惯、以及获得感性认识有着重要意义。（3）化学习题课堂延伸渗透。化学习题课堂是直接面对问题、解决问题、巩固知识技能的的课堂形式，是综合教育的重要载体，对于综合性强的安全防范教育有载体延伸意义。在习题设计上，要强化化学安全领域问题的联系，实现知识、技术、安全的整合。总之，在化学教学中要进一步通过提高教师素质，加强教学试验和安全防范教育，提高学生的思想道德和适应社会生活的能力，培养学生创新精神、实践能力及适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展，以迎接知识经济时代的挑战。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。卓越员工的十大心态1零团队培训我要成为卓越的员工第二次课:卓越员工的十大心态(1-5)20.12.2019天下万物生于有,有生于无零团队培训2零团队培训卓越心态之一:从一而终,坚持到底·卓越心态之二:将心比心,己如老板卓越心态之三:积极主动,负重而行·卓越心态之四:珍惜所有,怀抱感恩·卓越心态之五:取长补短,敬业乐群天下万物生于有,有生于无零团队培训3零团队培训卓越心态之六:智慧人生,品味舍得卓越心态之七:坚持学习,终生学习卓越心态之八:精益求精,务求完美卓越心态之九:忠诚诚信,以德立身卓越心态之十:用心做事,超越平凡天下万物生于有,有生于无零团队培训4零团队培训卓越心态之一:从一而终,坚持到底天下万物生于有,有生于无零团队培训5卓越员工的十大心态课件6卓越员工的十大心态课件7零团队培训讨论:为什么?员工辞工书进)日明:2,《.n案例:(略)中请工日期:2812第7.21期D小,如2+,不记□4跳槽为哪般?主管签名趣闻:佛山-90后跳槽的理由是“厂签名的边本,要小,不好泡妞”。天下万物生于有,有生于无零团队培训8卓越员工的十大心态课件9零团队培训卓越心态之二:将心比心,已如老板天下万物生于有,有生于无零团队培训10卓越员工的十大心态课件11卓越员工的十大心态课件12卓越员工的十大心态课件13卓越员工的十大心态课件14卓越员工的十大心态课件15卓越员工的十大心态课件16卓越员工的十大心态课件17卓越员工的十大心态课件18卓越员工的十大心态课件19卓越员工的十大心态课件20卓越员工的十大心态课件21卓越员工的十大心态课件22卓越员工的十大心态课件23卓越员工的十大心态课件24卓越员工的十大心态课件25卓越员工的十大心态课件26卓越员工的十大心态课件27卓越员工的十大心态课件28卓越员工的十大心态课件29卓越员工的十大心态课件30卓越员工的十大心态课件31卓越员工的十大心态课件32卓越员工的十大心态课件33卓越员工的十大心态课件34卓越员工的十大心态课件35卓越员工的十大心态课件36卓越员工的十大心态课件37卓越员工的十大心态课件38卓越员工的十大心态课件39卓越员工的十大心态课件40卓越员工的十大心态课件41卓越员工的十大心态课件42卓越员工的十大心态课件43卓越员工的十大心态课件44卓越员工的十大心态课件45卓越员工的十大心态课件46卓越员工的十大心态课件47卓越员工的十大心态课件48卓越员工的十大心态课件49卓越员工的十大心态课件50卓越员工的十大心态课件51卓越员工的十大心态课件52卓越员工的十大心态课件53卓越员工的十大心态课件54卓越员工的十大心态课件55卓越员工的十大心态课件56卓越员工的十大心态课件57卓越员工的十大心态课件58卓越员工的十大心态课件5966、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特6061、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。卓越员工的十大心态卓越员工的十大心态61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。卓越员工的十大心态零团队培训我要成为卓越的员工第二次课:卓越员工的十大心态(1-5)20.12.2019天下万物生于有,有生于无零团队培训卓越心态之一:从一而终,坚持到底·卓越心态之二:将心比心,己如老板卓越心态之三:积极主动,负重而行·卓越心态之四:珍惜所有,怀抱感恩·卓越心态之五:取长补短,敬业乐群天下万物生于有,有生于无游戏教学是改革农村初中体育教学的重要途径，能帮助培养和提升学生的体育技能，培养学生团结互助、遵守纪律等集体意识及顽强机智的个性与品质，且在农村初中体育教学中实施游戏教学能提高体育课程的教学实效。因此，农村初中学校加强体育游戏教学至关重要。一、通过认清游?蚬δ芾词迪纸巧?转换体育游戏形式多样、内容丰富，有很强的娱乐性、竞赛性，备受广大初中学生的青睐。农村初中体育游戏的教育功能主要包括：体育游戏是学生锻炼身体的一种手段，具备增强学生体质、促进学生健康成长的功能；丰富多彩的游戏内容使每一名学生都能积极参与其中，促使学生在体育活动中充分发挥自己的活动能力，从而增强学生的自信心与竞争意识；体育游戏提倡配合、协调，能促使学生通过相互合作树立起热爱集体、力争上游的精神。在新课改背景下，初中教师在体育游戏教学中要注重实现角色转换，发挥对学生的引导作用，充分体现学生在体育课堂上的主体地位，促使学生提高独立思考能力与创新能力，从而发挥主观能动性，在体育游戏中获得成功体验[1]。二、选择体育游戏要以教学为主要依据农村初中学校体育游戏教学中选择的体育游戏要与课程教学内容有密切联系，要按照体育教材内容及重难点选择体育游戏项目。在体育游戏教学中，教师要指导学生清晰认识游戏的目的、意义，促进学生的身心健康，帮助学生强化身体素质。如当体育教师在带领学生开展捕鱼的游戏时，可选择操场的空地作池塘，并把全班学生分成两组，让学生通过猜拳的方式决定渔民和鱼的扮演者，扮演渔民的学生小组可选择两名或两名以上学生到池塘捕鱼，而扮演鱼的学生只能在池塘范围内游动；在场内的各个角落安放鱼筐，被捕获的鱼不能随便在鱼筐里走动。但在游戏之前，教师要将游戏规则清楚地传达给学生，一旦鱼游出池塘就会被捕捉。当学生明确了体育游戏规则之后，就会选择自己适应的方式参与游戏，在奔跑中锻炼身体，并增强团队合作精神，发挥出游戏的教育教学意义。三、按照场地、器材等因素进行游戏教学按照农村初中学校场地、器材等一系列变化因素，学校应依据实际情况改变体育教材，合理进行体育游戏教学，顺利达到游戏教学目的。农村学校的体育器材匮乏，但游戏器材是确保体育游戏教学实现预期目标的必要条件，所以体育教师从身边取材、自主设计体育游戏器材等都很重要[2]。如在“负重接力跑”的游戏教学中，由于学校缺乏器材，教师就可考虑让学生带来家里的空米袋，适当装入泥土来代替负重物，或背着废弃摩托车的外胎进行接力跑，从而灵活采用自选器材来达到预期教学目的，提高农村初中体育课堂的教学效率。四、根据学生的特点开展体育游戏教学初中学生正处于青春发育阶段，身心发育尚不完全，体育教师在游戏教学中应根据学生的生理与心理特征，选择符合学生实际的体育游戏教学组织方式，使体育游戏教学的完整性、安全性及可靠性更强。同时，教师要重视选择难度适中的体育游戏，以便高效完成体育教学任务。体育游戏教学一般要求学生先掌握基本的一些游戏动作，接着逐渐增加游戏难度，以有效培养和提升学生的体育能力。将体育游戏适当融入农村初中学校体育课堂能提高学生参与体育课堂的兴趣，增强学生身体素质，顺利完成教学任务。在今后的体育教学中，农村初中教师应采取各种有效的教学措施，探索更多富有教育意义和教学作用的体育游戏，促进学生全方位发展，推动农村初中学校体育的长期稳定发展。21世纪是知识经济时代，培养学生的创新能力，提高学生的素质，已成为现代教育的目标。在高中化学教学中，要想培养高素质的化学人才，必须有高素质的化学教师。就要求我们化学教师在传授化学基础知识、基本技能的同时，充分利用化学知识的文化价值和教育价值，积极探索化学教育实现素质教育的方法和途径，使得学生学会做人、学习、生活、审美和创造。一、树立正确的教育观、质量观和人才观，提高教师自身素质教师是素质教育的直接组织者和实践者。实施素质教育对教师的素质提出了更高的要求，教师要具有坚定的政治方向、高尚的道德品质和崇高的精神境界，要有深厚的专业知识功底，要具备教学、教育、科研、自学和开拓创新能力以及良好的身心素质。实施素质教育，首先是教育观念的变革。教育应该为学生的未来发展服务，应该通过教育使学生奠定终身学习的基础，使他们为日后进入社会做好必要的知识和能力准备。化学知识的掌握是每个人生活中必不可少的部分，不能把化学教学单纯地作为少数人的升学服务，搞题海战术，使学生负担过重，妨碍学生全面发展，教学的主要精力要投入到学生身上，使学生能学、会学、学会。必须立足于学生的和谐发展，要面向全体学生而不是少数尖子生的教育质量，要全面的教育而不是重智育重书本的教育质量，要经得起实践检验而不是仅由考试认定的教育质量。在人才观上，也必须有彻底的改变。人才不仅包括掌握高深科技、文化知识的高层次专家学者，而且包括工作在各行各业中数以亿计的有道德、能敬业、有一技之长的劳动者。只有观念解放，才能创设一种良好的有利于素质教育实施的教育环境。要搞好化学教学，必须提高教师的自身素质。一要具备良好的文化知识素养。化学教师不仅要具备扎实的化学科学素质、文化素质、技能素质、应用素质，还要有广博的相关科学知识。只有具备扎实的化学基础知识，才能适应化学知识急剧增长的需要，掌握化学学科的规律，更好地了解化学的发展方向。二要具备改革意识和创新精神。从未来社会需求看，化学教育的价值主要体现在增加能源、发展材料、改善环境、裨益健康等方面。现在人们越来越关心环境、能源、卫生、健康等与化学相关的社会问题。为此教师要积极推进教学改革，激发学生热爱化学的情感，培养学生的创新精神和创造思维，培养学生辩证的观点、发展的观点、创新的观点。三要具备先进的教育理论和教学方法。教学是一种创造性活动，而不是机械重复的简单行为。如果没有一定的教育理论作指导，不掌握教育规律，不了解现代教育思想和发展趋势，是无法胜任教师工作的。一个高素质的化学教师必须树立高品位的学术思想，才能高屋建瓴地把化学思想和化学方法渗透融合到教学中去。为此，化学教师要充分利用教改信息，经常“充电”，不断扩大知识面，不断完善自己的教法。四要具备较高的教学手段和教育科研能力。化学教师要经常参与教育研究，克服对教育科研的畏难情绪，自觉运用科学理论指导教改，增强工作的积极性和创造性，逐渐形成自己的风格，提高教学水平。同时，要善于结合学生实际，优化课堂教学，突出教育主体，营造和谐的教学氛围。二、加强教学实验，及时总结反思只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下实验，训练用实验解决化学中的问题，使各项智力因素皆得到发展，所以化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。要让学生深刻认识化学实验在化学学科中的地位，切实加强实验教学，通过实验教学，激发学生对科学知识的兴趣，提高他们的观察能力和动手能力，培养科学态度，掌握科学方法。这些都是科学素质的重要组成部分。加强实验教学，可以给学生更多的实验机会，包括尽可能的将演示实验改成边讲边实验，尽可能的让学生亲自通过实验发现规律，甚至在有条件的情况下可以开放实验室。要搞好实验教学，教师在教学中要勇于探索，大胆创新，进行课改实验，在实验中要多与学生接触交流，倾听学生的意见。在实验中收集教学过程中存在的问题和良好的经验，及时总结，这有助于加深对实验效果的理解。每个课题研究后，教师要及时总结、反思，思考本课时是否发挥了学生的主动性，是否让每个学生都有了提高，可以通过教后感的形式对某个阶段的教学进行总结，为今后的教学打下坚实的基础，为自身素质的提高积累素材。三、化学安全防范教学的渗透办法化学课堂是传授化学物质性质、理论规律的主要阵地，涉及化学安全防范领域的基本知识点是化学安全防范教育的素材基础，按化学课堂形式和内容，更多在以下课型渗透：（1）化学物质性质理论课堂随机渗透。物质的理化性质是安全防范教育的重点和基础，特别是具有毒性、可燃性、爆炸性、强腐蚀性、放射性的化学物质，应是安全防范教育的重心。如氧族元素教学中，O2和S的助燃性、可燃性、可爆炸性是消防安全的教学的重点，H2、SO2毒性废弃物是环境污染教育的重要内容。（2）化学实验课堂实验针对渗透。百闻不如一见，化学实验是化学教学主要课型，对安全教育有着体验、探究价值。化学实验进行安全防范制度化管理，每项实验都是针对性很强的活动，在进行经常性安全教育，形成安全观念、习惯、以及获得感性认识有着重要意义。（3）化学习题课堂延伸渗透。化学习题课堂是直接面对问题、解决问题、巩固知识技能的的课堂形式，是综合教育的重要载体，对于综合性强的安全防范教育有载体延伸意义。在习题设计上，要强化化学安全领域问题的联系，实现知识、技术、安全的整合。总之，在化学教学中要进一步通过提高教师素质，加强教学试验和安全防范教育，提高学生的思想道德和适应社会生活的能力，培养学生创新精神、实践能力及适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展，以迎接知识经济时代的挑战。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。卓越员工的十大心态61零团队培训我要成为卓越的员工第二次课:卓越员工的十大心态(1-5)20.12.2019天下万物生于有,有生于无零团队培训62零团队培训卓越心态之一:从一而终,坚持到底·卓越心态之二:将心比心,己如老板卓越心态之三:积极主动,负重而行·卓越心态之四:珍惜所有,怀抱感恩·卓越心态之五:取长补短,敬业乐群天下万物生于有,有生于无零团队培训63零团队培训卓越心态之六:智慧人生,品味舍得卓越心态之七:坚持学习,终生学习卓越心态之八:精益求精,务求完美卓越心态之九:忠诚诚信,以德立身卓越心态之十:用心做事,超越平凡天下万物生于有,有生于无零团队培训64零团队培训卓越心态之一:从一而终,坚持到底天下万物生于有,有生于无零团队培训65卓越员工的十大心态课件66卓越员工