数控技术专业剖析XXXX123课件

数控技术专业剖析汇报校级重点建设专业机械系-2016年12月16日数控技术专业剖析汇报校级重点建设专业一、专业简介目录二、专业设置依据三、人才培养目标四、人才培养方案五、课程体系七、实践条件八、社会服务九、建设成效十、存在问题与措施六、教学团队一、专业简介目录二、专业设置依据三、人才培养一、专业简介数控技术专业开办于2011年，已经有5年的办学历史。截止2016年10月19日有毕业生86人，在校生96人。2015年学院确定为校级重点建设专业,计划投入150万元，用三年时间建设。年级人数201136201237201313年级人数201424201548201624毕业生在校生一、专业简介数控技术专业开办于2011年，已经有5年二、专业设置依据市场调研政策调研企业调研同类院校调研二、专业设置依据市场政策企业同类本专业开办时，正是十二五实施之际，工信部和工程院重点推行“数控一代”装备创新工程行动计划,到2020年实现关键工序数控化率提高到70%以上。政策调研本专业开办时，正是十二五实施之际，工信部和工程院重点推行“数四川省工业发展规划指出加快发展先进制造业；高档数控机床是重点发展领域之一；基础制造装备、工程机械设备等向智能化、数字化发展。四川省工业发展规划指出加快发展先进制造业；高档数控机床是重点泸州市工业发展规划加快产业结构优化升级，构建现代产业体系，深入实施工业强市战略。以“中国制造2025”为引领，谋划了大力实施智能制造等九大重点工程。泸州市工业发展规划加快产业结构优化升级，构建现代产业体系，深数控技术专业剖析XXXX123课件企业调研共调研企业14家企业共调研企业14家数控、普通机床操作与维护岗位占63.3%。企业调研（统计分析）数控、普通机床操作与维护岗位占63.3%。企业调研（统计分析院校调研对同类院校进行了调研，本区域有1所高职院校开办了本专业。本专业的生源主要是：应往届高中毕业生、职高。院校调研对同类院校进行了调研，本区域有1所高职院校开办了首岗发展岗胜任工作岗位数控机床操作数控车（铣）技师证书要求数控车工中、高级证书首岗发展岗胜任工作岗位数控机床操作数控车（铣）技师证书数控车用人单位对人才素质要求1.职业道德和工作态度；2.创新意识；3.交流沟通与团队协作，自学提升能力意识；4.质量、安全、效率及环保意识。三、人才培养目标用人单位对人才素质要求1.职业道德和工作态度；三、人才培养人才培养素质定位爱岗敬业、遵纪守法的品德，团队合作、创新、安全生产、质量责任及环境保护意识等人才培养素质定位爱岗敬业、遵纪守法的品德，团队合作、创新、能力定位识图能力、设备操作能力、数控编程、建模能力、故障分析、判断和排除能力。知识定位掌握识图、专业基础知识；数控软件编程知识，工艺编制知识；设备检测与维修维护知识。能力定位知识定位人才培养目标坚持立德树人，面向川滇黔渝相邻区域的中小微机械制造企业，掌握从事数控技术专业领域实际工作的基础知识、应用技术与操作技能，熟练使用一门计算机辅助编程软件，能够从事与数控设备操作、数控加工与编程、数控加工工艺编制、数控设备检测与维护维修，培养下得去、留得住、发展好的技术技能型人才。人才培养目标以职业能力培养为主线，以区域岗位需求为导向，以校企合作为途径，制定并实施工学交替、教学做一体、校企合作（跟岗、顶岗）的人才培养方案。方案明确在取得学历证的同时，还应取得至少一种职业证书。四、人才培养方案以职业能力培养为主线，以区域岗位需求为导向，以校企合作为途径邀请了政行企校专家参与人才培养方案的制定。政行企校邀请了政行企校专家参与人才培养方案的制定。政行企校数控技术专业剖析XXXX123课件贯穿人才培养的全过程素质教育贯穿人才培养的全过程素质教育掌握数控技术专业基础知识和基本技能；普通、数控车、铣床操作、数控编程、建模、故障分析、判断、排除能力。初步具备计算机辅助设计与制造应用的基本技能数控技术素质爱岗敬业、遵纪守法的品德，团队合作、创新、安全生产、质量责任及环境保护意识等五、课程体系形势与政策思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论……机械制图、计算机应用基础计算机CAD绘图、零件三维造型设计（建模）计算机辅助制造CAM机械制造基础数控加工工艺、编程与操作零件的数控车削加工零件的数控铣削加工加工中心综合训练对应课程能力掌握数控技术专业基础知识和基本技能；普通、数控车、铣床操作、构建原则教学课程内容与就业岗位实际需要的关联度；实施跟岗、顶岗实习，构建以实践为主导的专业课程体系；专业核心课程重点推行教学做一体教学模式，即理实一体化教学模式。构建原则教学课程内容与就业岗位实际需要的关联度；公共课14门1思想道德修养与法律基础1.培养爱岗敬业、遵纪守法的品德；2.培养团队合作、创新思维的意识；3.培养安全生产、质量责任及环境保护理念；4.培养坚强的意志，坚忍不拔的毅力。2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3形势与政策4职业语言应用与沟通5职业英语6高职应用数学7体育与健康8计算机应用基础9军事基础与国防教育10职业生涯规划11心理卫生健康与安全教育12创新创业基础13就业与创业指导14入学教育还定期开展“三河潮”素质大讲堂、“大国工匠”素质课堂、我学我讲天天讲等素质教育活动。公共课1思想道德修养与法律基础1.培养爱岗敬业、遵纪守法的品专业基础课9门1机械制图与数控技术专业知识、技能直接联系的课程2计算机CAD绘图3机械基础（设计）4机械制造基础5电子电工技术6零件三维造型设计（建模）7液压与气动8机床电气与PLC控制技术9机械测量技术专业基础1机械制图2计算机CAD绘图3机械基础（设计）4机械专业核心课4门1数控加工工艺、编程与操作专业核心能力课程，保证培养人才的根本。2零件的数控车削加工3零件的数控铣削加工4加工中心综合训练专业核心1数控加工工艺、编程与操作专业核心能力课程，保证培养专业选修课6门1计算机辅助制造CAM（MasterCAM）供学生选择拓展的课程2数控机床的机械结构与检查3机床夹具设计4多轴加工实训5数控综合实训6数控机床装调与维修实训专业选修1计算机辅助制造CAM（MasterCAM）2数控课内实训：加深课程知识的理解，强化动手能力综合实训：岗位技能训练，提升实际操作能力跟岗实习：在企业专业人员指导下部分参与实际工作，适应岗位要求顶岗实习：理论与实践相结合，增强综合能力，实现职业教育培养目标，校企共同育人实践课时63.5%实践教学认识实习：参观、观摩和体验，对行业实习单位和岗位的初步认识课内实训：加深课程知识的理解，强化动手能力综合实训：岗位技能课程调整学期调整和内容删减，减少重复；新增课程《零件的三维造型设计》、《机床夹具设计》、《机械测量技术》；专业核心课程调整为理实一体化课程，强化职业岗位能力培养。课程调整学期调整和内容删减，减少重复；教材选用国家规划的优质高职高专教材，优先选用教材选用国家规划的优质高职高专教材，优先选用本专业有专任教师14名，高级职称6人，中级职称6人，满足本专业人才培养的需要。六、教学团队姓名学历职称/技能等级备注1王汝光大学副教授专业带头人2李钢本科讲师负责人3李凌林本科讲师数控加工工艺4王宝成本科讲师机械制图及计算机绘图5罗春平专科讲师车工实训校内专业专任教师本专业有专任教师14名，高级职称6人，中级职称6人，满足本专姓名学历职称/技能等级备注6谭代权本科副教授机械设计基础7张华锦本科副教授机械制图及计算机绘图8寨桢本科讲师数控机床电器控制9刘国柱专科副教授数控机床电器控制10王成本科助教液压与气动技术11曹鹏军博士教授现代企业管理12周平本科讲师电子电工技术13张雪平本科教授电子电工技术14胡高兵本科初级金属切削原理与刀具姓名学历职称/技能等级备注6谭代权本科副教授机械设计基础7张专业专任教师年龄比例专业专任教师职称比例专业专任教师年龄比例专业专任教师职称比例专业专任教师双师比例专业专任教师双师比例2016年学院投入资金，修建了机械综合实训基地，实训条件得到改善。七、实践条件2016年学院投入资金，修建了机械综合实训基地，实训实训室（车间）对比一、二、三实训室（车间）对比一、二、三实训室（车间）对比实训室（车间）对比1.校内条件机械实训基地实训车间（室）（10个）模具制造实训室普通车削实训室数控车削实训室数控铣削实训室机电拆装与维修实训室钳工实训室焊接加工实训室加工中心实训室模具生产与电加工实训室数控技术专业面积1580平方米，设备设施122套，价值633.27万元，工位数139个。1.校内条件机械实训基地实训车间（室）模具制造实训室普通车学生实训学生实训校内实训条件满足数控技术专业实践教学的需要。校内实训条件满足数控技术专业实践教学的需要。2.校外实践条件序号企业名称指导教师指导岗位1重庆富川机电有限公司张进、钟国彬、邹旭峰、黎洁江数控机床操作等2重庆渝江压铸有限公司唐富琴、王燕数控机床操作等3重庆吉力芸峰实业有限公司姜应国数控机床操作等建立校外实训基地，拓展实践教学空间。2.校外实践条件序号企业名称指导教师指导岗位1重庆富川机电有序号企业名称指导教师指导岗位4重庆世纪精信机械制造有限公司李春平数控机床操作等5四川省渝江探矿设备制造有限公司施明勇数控机床操作等………………校外实训基地完全满足本专业的跟岗、顶岗实习需要。序号企业名称指导教师指导岗位4重庆世纪精信机械制造有限公司李八、社会服务1.毕业与就业应届毕业生在校双证获取率92%、就业率100%。八、社会服务1.毕业与就业毕业生服务于社会，在对毕业生回访中，企业满意的方面有：动手意识和岗位适应能力强；识图能力，数控编程能力；肯吃苦、守纪律、劳动态度好。根据2016年顶岗实习调研报告：机械类11家企业提供368个岗位，实际人数67人，需求比为5.5:1。毕业生服务于社会，在对毕业生回访中，企业满意的方面有：动手意2.三方评价据麦可思报告：2016届毕业生对母校的教学满意度为85%，数控技术专业学生的基本能力增值达到81%，职业素养增值达到93%，整体教学培养效果较好。根2.三方评价据麦可思报告：2016届八成（80%）毕业生就业的用人类型是民营企业/个体；近六成（59%）毕业生在300人及以下规模的中小型企业就业，较好地助力了民营、中小型企业发展，也证明了专业定位服务于中小微企业是准确的。据麦可思报告：2016届八成（80%）毕业生就业的用人类型3.服务（1）2013年-2014年重庆渝江探矿设备制造有限公司、四川合动机械制造有限公司提供外协加工服务；与成都一家公司的生产服务正在洽谈中，使因校区建设中断的社会服务继续。3.服务（2）专业教师对退役军人、返乡农民工进行再就业技术培训。（2）专业教师对退役军人、返乡农民工进行再就业技术培训。（3）2015年10月成功为泸州市教育局承办中职学校第十一届制造类专业学生技能大赛。（3）2015年10月成功为泸州市教育局承办中职学校第十一届1.2014-2015学年专业学生参加“数控机床装潢、维修及升级改造”职业技能大赛省级优秀奖。九、建设成效1.2014-2015学年专业学生参加“数控机床装潢、维修及2.2015年12月数控技术被四川省泸州市确定为泸州市高级技能人才培训基地的技能鉴定专业。2.2015年12月数控技术被四川省泸州市确定为泸州市高级技3.生产性实训基地为企业加工产品和服务。3.生产性实训基地为企业加工产品和服务。4.专业核心课程教学做一体化教学。根据麦可思报告，对核心课程近八成（78%）的学生认为对工作或学习重要，满足度为70%，核心课程培养效果较好。4.专业核心课程教学做一体化教学。根据麦可思报告，对核心课程1.师资队伍年龄偏大，措施：强化年轻教师引进，使师资年龄适度调整；2.在线课程资源偏少，加强专业核心的网络在线课程建设；3.省级科研项目缺少，积极组织申报和实施省级科研项目；十、存在问题与措施1.师资队伍年龄偏大，措施：强化年轻教师引进，使师资年龄适度4.根据麦可思报告，77%学生认为需要加强的实践环节是校内生产性实训，因此，建设生产性实训基地是建设的任务之一，也能提升社会服务能力；4.根据麦可思报告，77%学生认为需要加强的实践环节是校内生5.专业学生不足，因此，提高教学质量，提高专业知名度，解决招生难而就业易的难题，打造三河品牌；6.适当调整服务区域，以泸州市为主，对接川滇黔渝和长江经济带的经济发展。5.专业学生不足，因此，提高教学质量，提高专业知名度，解决招不妥之处，请批评指正谢谢！不妥之处，请批评指正谢谢！1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。12月-2212月-22Tuesday,December13,20222、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:26:5000:26:5000:2612/13/202212:26:50AM3、越是没有本领的就越加自命不凡。12月-2200:26:5000:26Dec-2213-Dec-224、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。00:26:5000:26:5000:26Tuesday,December13,20225、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。12月-2212月-2200:26:5000:26:50December13,20226、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。13十二月202212:26:50上午00:26:5012月-227、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。十二月2212:26上午12月-2200:26December13,20228、业余生活要有意义，不要越轨。2022/12/130:26:5000:26:5013December20229、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。12:26:50上午12:26上午00:26:5012月-2210、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/13/202212:26:50AM00:26:5013-12月-2211、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/13/202212:26AM12/13/202212:26AM12月-2212月-2212、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。13-Dec-2213December202212月-2213、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。Tuesday,December13,202213-Dec-2212月-2214、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。12月-2200:26:5013December202200:26谢谢大家1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。12月-2212月57数控技术专业剖析汇报校级重点建设专业机械系-2016年12月16日数控技术专业剖析汇报校级重点建设专业一、专业简介目录二、专业设置依据三、人才培养目标四、人才培养方案五、课程体系七、实践条件八、社会服务九、建设成效十、存在问题与措施六、教学团队一、专业简介目录二、专业设置依据三、人才培养一、专业简介数控技术专业开办于2011年，已经有5年的办学历史。截止2016年10月19日有毕业生86人，在校生96人。2015年学院确定为校级重点建设专业,计划投入150万元，用三年时间建设。年级人数201136201237201313年级人数201424201548201624毕业生在校生一、专业简介数控技术专业开办于2011年，已经有5年二、专业设置依据市场调研政策调研企业调研同类院校调研二、专业设置依据市场政策企业同类本专业开办时，正是十二五实施之际，工信部和工程院重点推行“数控一代”装备创新工程行动计划,到2020年实现关键工序数控化率提高到70%以上。政策调研本专业开办时，正是十二五实施之际，工信部和工程院重点推行“数四川省工业发展规划指出加快发展先进制造业；高档数控机床是重点发展领域之一；基础制造装备、工程机械设备等向智能化、数字化发展。四川省工业发展规划指出加快发展先进制造业；高档数控机床是重点泸州市工业发展规划加快产业结构优化升级，构建现代产业体系，深入实施工业强市战略。以“中国制造2025”为引领，谋划了大力实施智能制造等九大重点工程。泸州市工业发展规划加快产业结构优化升级，构建现代产业体系，深数控技术专业剖析XXXX123课件企业调研共调研企业14家企业共调研企业14家数控、普通机床操作与维护岗位占63.3%。企业调研（统计分析）数控、普通机床操作与维护岗位占63.3%。企业调研（统计分析院校调研对同类院校进行了调研，本区域有1所高职院校开办了本专业。本专业的生源主要是：应往届高中毕业生、职高。院校调研对同类院校进行了调研，本区域有1所高职院校开办了首岗发展岗胜任工作岗位数控机床操作数控车（铣）技师证书要求数控车工中、高级证书首岗发展岗胜任工作岗位数控机床操作数控车（铣）技师证书数控车用人单位对人才素质要求1.职业道德和工作态度；2.创新意识；3.交流沟通与团队协作，自学提升能力意识；4.质量、安全、效率及环保意识。三、人才培养目标用人单位对人才素质要求1.职业道德和工作态度；三、人才培养人才培养素质定位爱岗敬业、遵纪守法的品德，团队合作、创新、安全生产、质量责任及环境保护意识等人才培养素质定位爱岗敬业、遵纪守法的品德，团队合作、创新、能力定位识图能力、设备操作能力、数控编程、建模能力、故障分析、判断和排除能力。知识定位掌握识图、专业基础知识；数控软件编程知识，工艺编制知识；设备检测与维修维护知识。能力定位知识定位人才培养目标坚持立德树人，面向川滇黔渝相邻区域的中小微机械制造企业，掌握从事数控技术专业领域实际工作的基础知识、应用技术与操作技能，熟练使用一门计算机辅助编程软件，能够从事与数控设备操作、数控加工与编程、数控加工工艺编制、数控设备检测与维护维修，培养下得去、留得住、发展好的技术技能型人才。人才培养目标以职业能力培养为主线，以区域岗位需求为导向，以校企合作为途径，制定并实施工学交替、教学做一体、校企合作（跟岗、顶岗）的人才培养方案。方案明确在取得学历证的同时，还应取得至少一种职业证书。四、人才培养方案以职业能力培养为主线，以区域岗位需求为导向，以校企合作为途径邀请了政行企校专家参与人才培养方案的制定。政行企校邀请了政行企校专家参与人才培养方案的制定。政行企校数控技术专业剖析XXXX123课件贯穿人才培养的全过程素质教育贯穿人才培养的全过程素质教育掌握数控技术专业基础知识和基本技能；普通、数控车、铣床操作、数控编程、建模、故障分析、判断、排除能力。初步具备计算机辅助设计与制造应用的基本技能数控技术素质爱岗敬业、遵纪守法的品德，团队合作、创新、安全生产、质量责任及环境保护意识等五、课程体系形势与政策思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论……机械制图、计算机应用基础计算机CAD绘图、零件三维造型设计（建模）计算机辅助制造CAM机械制造基础数控加工工艺、编程与操作零件的数控车削加工零件的数控铣削加工加工中心综合训练对应课程能力掌握数控技术专业基础知识和基本技能；普通、数控车、铣床操作、构建原则教学课程内容与就业岗位实际需要的关联度；实施跟岗、顶岗实习，构建以实践为主导的专业课程体系；专业核心课程重点推行教学做一体教学模式，即理实一体化教学模式。构建原则教学课程内容与就业岗位实际需要的关联度；公共课14门1思想道德修养与法律基础1.培养爱岗敬业、遵纪守法的品德；2.培养团队合作、创新思维的意识；3.培养安全生产、质量责任及环境保护理念；4.培养坚强的意志，坚忍不拔的毅力。2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3形势与政策4职业语言应用与沟通5职业英语6高职应用数学7体育与健康8计算机应用基础9军事基础与国防教育10职业生涯规划11心理卫生健康与安全教育12创新创业基础13就业与创业指导14入学教育还定期开展“三河潮”素质大讲堂、“大国工匠”素质课堂、我学我讲天天讲等素质教育活动。公共课1思想道德修养与法律基础1.培养爱岗敬业、遵纪守法的品专业基础课9门1机械制图与数控技术专业知识、技能直接联系的课程2计算机CAD绘图3机械基础（设计）4机械制造基础5电子电工技术6零件三维造型设计（建模）7液压与气动8机床电气与PLC控制技术9机械测量技术专业基础1机械制图2计算机CAD绘图3机械基础（设计）4机械专业核心课4门1数控加工工艺、编程与操作专业核心能力课程，保证培养人才的根本。2零件的数控车削加工3零件的数控铣削加工4加工中心综合训练专业核心1数控加工工艺、编程与操作专业核心能力课程，保证培养专业选修课6门1计算机辅助制造CAM（MasterCAM）供学生选择拓展的课程2数控机床的机械结构与检查3机床夹具设计4多轴加工实训5数控综合实训6数控机床装调与维修实训专业选修1计算机辅助制造CAM（MasterCAM）2数控课内实训：加深课程知识的理解，强化动手能力综合实训：岗位技能训练，提升实际操作能力跟岗实习：在企业专业人员指导下部分参与实际工作，适应岗位要求顶岗实习：理论与实践相结合，增强综合能力，实现职业教育培养目标，校企共同育人实践课时63.5%实践教学认识实习：参观、观摩和体验，对行业实习单位和岗位的初步认识课内实训：加深课程知识的理解，强化动手能力综合实训：岗位技能课程调整学期调整和内容删减，减少重复；新增课程《零件的三维造型设计》、《机床夹具设计》、《机械测量技术》；专业核心课程调整为理实一体化课程，强化职业岗位能力培养。课程调整学期调整和内容删减，减少重复；教材选用国家规划的优质高职高专教材，优先选用教材选用国家规划的优质高职高专教材，优先选用本专业有专任教师14名，高级职称6人，中级职称6人，满足本专业人才培养的需要。六、教学团队姓名学历职称/技能等级备注1王汝光大学副教授专业带头人2李钢本科讲师负责人3李凌林本科讲师数控加工工艺4王宝成本科讲师机械制图及计算机绘图5罗春平专科讲师车工实训校内专业专任教师本专业有专任教师14名，高级职称6人，中级职称6人，满足本专姓名学历职称/技能等级备注6谭代权本科副教授机械设计基础7张华锦本科副教授机械制图及计算机绘图8寨桢本科讲师数控机床电器控制9刘国柱专科副教授数控机床电器控制10王成本科助教液压与气动技术11曹鹏军博士教授现代企业管理12周平本科讲师电子电工技术13张雪平本科教授电子电工技术14胡高兵本科初级金属切削原理与刀具姓名学历职称/技能等级备注6谭代权本科副教授机械设计基础7张专业专任教师年龄比例专业专任教师职称比例专业专任教师年龄比例专业专任教师职称比例专业专任教师双师比例专业专任教师双师比例2016年学院投入资金，修建了机械综合实训基地，实训条件得到改善。七、实践条件2016年学院投入资金，修建了机械综合实训基地，实训实训室（车间）对比一、二、三实训室（车间）对比一、二、三实训室（车间）对比实训室（车间）对比1.校内条件机械实训基地实训车间（室）（10个）模具制造实训室普通车削实训室数控车削实训室数控铣削实训室机电拆装与维修实训室钳工实训室焊接加工实训室加工中心实训室模具生产与电加工实训室数控技术专业面积1580平方米，设备设施122套，价值633.27万元，工位数139个。1.校内条件机械实训基地实训车间（室）模具制造实训室普通车学生实训学生实训校内实训条件满足数控技术专业实践教学的需要。校内实训条件满足数控技术专业实践教学的需要。2.校外实践条件序号企业名称指导教师指导岗位1重庆富川机电有限公司张进、钟国彬、邹旭峰、黎洁江数控机床操作等2重庆渝江压铸有限公司唐富琴、王燕数控机床操作等3重庆吉力芸峰实业有限公司姜应国数控机床操作等建立校外实训基地，拓展实践教学空间。2.校外实践条件序号企业名称指导教师指导岗位1重庆富川机电有序号企业名称指导教师指导岗位4重庆世纪精信机械制造有限公司李春平数控机床操作等5四川省渝江探矿设备制造有限公司施明勇数控机床操作等………………校外实训基地完全满足本专业的跟岗、顶岗实习需要。序号企业名称指导教师指导岗位4重庆世纪精信机械制造有限公司李八、社会服务1.毕业与就业应届毕业生在校双证获取率92%、就业率100%。八、社会服务1.毕业与就业毕业生服务于社会，在对毕业生回访中，企业满意的方面有：动手意识和岗位适应能力强；识图能力，数控编程能力；肯吃苦、守纪律、劳动态度好。根据2016年顶岗实习调研报告：机械类11家企业提供368个岗位，实际人数67人，需求比为5.5:1。毕业生服务于社会，在对毕业生回访中，企业满意的方面有：动手意2.三方评价据麦可思报告：2016届毕业生对母校的教学满意度为85%，数控技术专业学生的基本能力增值达到81%，职业素养增值达到93%，整体教学培养效果较好。根2.三方评价据麦可思报告：2016届八成（80%）毕业生就业的用人类型是民营企业/个体；近六成（59%）毕业生在300人及以下规模的中小型企业就业，较好地助力了民营、中小型企业发展，也证明了专业定位服务于中小微企业是准确的。据麦可思报告：2016届八成（80%）毕业生就业的用人类型3.服务（1）2013年-2014年重庆渝江探矿设备制造有限公司、四川合动机械制造有限公司提供外协加工服务；与成都一家公司的生产服务正在洽谈中，使因校区建设中断的社会服务继续。3.服务（2）专业教师对退役军人、返乡农民工进行再就业技术培训。（2）专业教师对退役军人、返乡农民工进行再就业技术培训。（3）2015年10月成功为泸州市教育局承办中职学校第十一届制造类专业学生技能大赛。（3）2015年10月成功为泸州市教育局承办中职学校第十一届1.2014-2015学年专业学生参加“数控机床装潢、维修及升级改造”职业技能大赛省级优秀奖。九、建设成效1.2014-2015学年专业学生参加“数控机床装潢、维修及2.2015年12月数控技术被四川省泸州市确定为泸州市高级技能人才培训基地的技能鉴定专业。2.2015年12月数控技术被四川省泸州市确定为泸州市高级技3.生产性实训基地为企业加工产品和服务。3.生产性实训基地为企业加工产品和服务。4.专业核心课程教学做一体化教学。根据麦可思报告，对核心课程近八成（78%）的学生认为对工作或学习重要，满足度为70%，核心课程培养效果较好。4.专业核心课程教学做一体化教学。根据麦可思报告，对核心课程1.师资队伍年龄偏