项目管理-现代管理模式的新变革课件

项目管理——现代管理模式的新变革36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生项目管理——现代管理模式的新变革项目管理——现代管理模式的新变革36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生项目管理——现代管理模式的新变革在当今社会中,一切都是项目,一切也将成为项目!美国项自管理专业资质认证委员会主席:Paulgrace内容纲要什么是项目与项目管理项目管理的实质与基本原则项目管理的应用层次与应用模型项目管理的历史沿革及变化项目管理中的误区新经济与项目管理项目管理的发展趋势项目管理的九大知识领域五大流程及步骤最佳项目管理流程物理教学后的反思是指教师在每上完一节课后，及时回顾自己的教学过程，分析总结其中的成败得失，并在教学设计中简明扼要地写出自己的感触、心得和体会，使之作为今后完善教学设计、优化课堂教学、总结教学经验和探索教学规律的依据。反思是物理教学过程中的重要一环，也是物理教学设计的一个重要组成部分。对于青年教师，由于自身教学经验不足，搞好教学反思，促进其教育教学水平的提高，会起到很大的帮助。一、写好教学反思，提高教学水平当前，新课程改革正在如火如荼地进行，新课程的一切都是围绕着一个主题――人的发展。而课堂教学是促进人发展的一种有效方式，这就对物理教学提出了更高的要求。新课程与旧课程相比，它主要有以下三个特征：（1）教育教学观念更新。新课程认为教学过程是课程的创生与开发的过程，是师生交往、互动、共同发展和相互促进的过程。（2）教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者，也是新课程改革的建设者和开发者。（3）教学过程要使学生形成新的有效的学习方式，使学生能主动地、独立地带着问题学习，为学生的终身学习打好基础。这就要求教师转变教育观念，从素质教育的高度来审视教学工作，从学生的实际出发，围绕如何有利于学生的发展，激发学生的参与意识来开展教学活动。由于这种活动是不同心灵的碰撞，而碰撞过程中产生的火花就是我们写教学反思的素材。通过反思其中的经验与教训，及时地修正先前的教学设计；反思自己的教学过程，提高已有的教学水平和能力，不断完善教学策略。二、写好教学反思，提高自身素质物理作为一门自然科学，知识面广泛且又很抽象，需要教师有较高的教学技能和水平，而这些需要一个长期的积累过程，需要写出教学反思。它的主要作用有：（1）教学反思能起到自我诊断、自我调节的作用。教师通过对备课和上课过程的反思，找出存在的问题及原因，提出有效的改进措施，这对今后的教学活动是大有裨益的。（2）教学反思是青年教师积累教学经验的有效途径。下课后，如果能及时总结经验，并定期进行分析、整理，使感性认识上升到理性认识，再来指导实践，可以避免教学的盲目性，增加教学的自觉性，从而不断地提高课堂教学效果。特别是青年教师通过写教学反思，可以积累并丰富自己的教学经验，提高自己的教学水平。（3）坚持写教学反思也可以提高教师的教科研能力。经常写教学反思，既积累了第一手材料，又能从中发现物理教学规律，促进教育科学研究，同时这些材料也是撰写论文的重要素材。三、注重教学反思的实效性，让反思指导今后的教学实践活动教师每上完一节课，要反思哪些内容？首先要反思教学过程中出现的“精彩”之笔，发扬长处。教师每上一节课，总有自己最满意的地方，这就是“精彩”之处。如教学过程中引起教学共振效应的做法；某一应变得当的措施；双边活动开展得成功的活动；备课中未曾考虑到，而在课堂上突然爆发出的灵感之花，这些都是要反思的内容。记得我在讲《静电感应》时，学生对静电感应的形成过程不太理解，望着学生露出的诧异眼光，我突发奇想，改用类比法讲述：把学生比喻成“自由电子”，课桌看成失去电子的“正离子”，让这些“自由电子”依次向前平移，这样导体两侧便出现了多余的正负电荷。通过这样讲述学生很容易理解，课后我写下了这样的反思：利用类比法讲述静电感应，可以化抽象为直观，变复杂为简单，为以后讲述电场强度、光电效应、波尔原子模型树立了榜样。课后还做出了静电感应部分的教学课件，以便下一次课时，利用多媒体直观展示给学生。其次，要反思每节课出现的疏漏，查找“病因”，探索矫正不恰当之处的方法。再成功的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，也有不尽如人意的地方。特别是青年教师，有时教材内容处理不妥，有时教学方法选择不佳，有时师生活动不协调，有时教学效果不良，如果不及时查漏补缺，就不利于教学水平的提高。但如果能在课后及时查找教学中的不足，多积累“病因”、“病例”，同时寻找相应“疗法”，就会收到“吃一堑、长一智”的效果。另外，还要多与学生交流，注重学生的反馈，采撷学生“创新的火花”。学生的学习过程，是一个积极的认知过程。在课堂教学中，有时学生会提出独到的见解和有创意的问题；有时学生对问题的分析理解优于教师预先设想的方案。这时教师要给予充分肯定，这不仅可以拓宽学生学习的方法和思路。同时，对教师来说，也是教学相长的有利时机。这些可贵的见解可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。四、注重教学反思的循序性，持之以恒，坚持记录，使之成为一项有意义的科学探究活动教学反思是一项艰巨而复杂的活动，坚持下来需要很大的恒心和毅力，教师不能把它当成一种形式、一种负担。课后要做到及时总结反思，抓住转瞬即逝的教学感悟，并把它提炼出来，记录在教学设计后面。经常翻阅写好的教学反思，从“点点滴滴的小收获”中悟出教育教学的“大道理”，以便更好地指导自己的教学实践，形成“从实践到理论再回到实践”的螺旋上升的轨道。“旦旦而为之，终日成骐骥”，希望广大教师做教育教学的有心人，认真写好教学反思，早日成为物理教坛上的一位璀璨明星。从学校的角度来看，教育教学工作千头万绪，它的内涵牵涉到德、智、体、美、劳等方面。俗话说品德不好是危险品，德才兼备是精品，德育、智育不分家，独角戏切莫唱。近两年来，我们立足学校德育工作实际，以培养学生学习兴趣和良好行为习惯及文明礼仪教育为目标，开展丰富多样的学生德育实践活动，切实提高学校德育工作的针对性与实效性，养成学生良好的学习行为习惯，实现学校德育工作的新发展。农村小学德育工作方法一、教师要注重师德培养1.学榜样我校借助“最美乡村教师评比表彰活动”选择校内外先进教师事迹大力学习宣传，学习先进教师的无私奉献、爱岗敬业的精神。2.找问题要求教师认真查找自己的内在问题，端正思想，学习先进，切实提高自己的师德素养。每学期我们学校都要进行师德演讲比赛，并开展师德标兵评比活动。定期开展德育工作研讨会，组织班主任、辅导员开展培训交流活动，以培训促进育人水平的提升。以师德教育活动为契机，加强德育队伍建设。二、学生要有良好的学习习惯与文明礼仪具体围绕培养正确的书写姿势，作业检查、收拾整理学习用具和言语文明、待人礼貌、文明游戏、集会有序开展训练教育活动，为使活动收到成效，具体要抓实、抓好如下环节工作：1.精心设计好训练教育主题，利用升旗、大队中队活动、班会，围绕主题开展训练教育活动。按照有侧重、分阶段的原则，大队部每月设计养成教育训练主题，以升旗台为辐射，围绕训练主题，通过主题训练教育活动与班级的主题班会、中队活动的有效开展，强化对学生行为习惯的教育与训练，养成学生的良好卫生习惯与文明礼仪习惯，使学生文明程度切实得到提高。2.组建好二级德育常规检查队伍，加强对德育常规的检查、评比与考评，使二级德育常规管理落到实处，收到成效。要组建二级德育值日队伍：少先队的校级校管值日队伍，班级的学生值日干部队伍，培训指导好这两支队伍认真履行好值日职责，使学校德育常规处处有人管，事事有人管。要加强对上课、二操、课间、校内、升旗集会、午间到校、路队排站等德育常规工作的督查与评比，将检查结果与流动红旗评比、期末优秀班级的评选挂钩，使学校德育常规与学生养成教育和礼仪教育训练抓落实、抓出实效。（3）加强班级文化建设，搭建丰富多样的学生实践活动平台，在活动中锻炼提高学生。一是营造特色班级文化。各班级要充分利用板报、墙壁开展特色班级文化建设；建设图书角；围绕学校德育主题，定期办好班级板报；合理利用好教室墙壁，开办手抄报、书画作品专栏等特色性的专栏。要突出班级特色，以良好的班级文化氛围对学生进行潜移默化的德育感染与熏陶。二是设计开展主题德育活动。要结合学雷锋、清明节、端午节、儿童节等节日设计开展形式多样、参与性强、有实效的主题活动，围绕养成教育精心设计好每周的主题升旗，实效性开展好学校层面的德育教育与实践活动，带动班级活动的开展，通过多样化的实践体验、自我教育活动，促进学生良好行为习惯养成。三、营造家校携手共建的良好氛围要利用好召开家长会的契机，根据学校与学生实际，确定主题邀请有关专家进行家教讲座，提高家长的育人水平，从而营造家校共建的和谐育人氛围。德育工作是践行社会主义核心价值观的基础，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，也是培养造就有社会公德的公民的起点。在今后的工作中，我们将继续加强小学德育管理工作的研究。（上接第150页）画画、游泳、跳舞、写字、演奏乐器。其中，唱歌、玩球和看书可以说是学生的最主要爱好。一方面，表明学生的青春活力；另一方面，也说明学生的业余生活相对狭窄。而其余的活动就略显技巧性强了一些，只要技巧要求高一些的活动，都需要孩子要有顽强的毅力和不懈的努力，这正是职专生所欠缺的。因此，我们在教育学生时应有意思地培养学生们的意志品质，从磨练毅力入手，锻炼其品质，提高学生其综合素质。四、价值取向的调查为了更真实地了解学生的思想和现状，我们设计了10道问卷题。涉及到让座、公共秩序、集体活动、军训等项目。从学生反馈的信息看，学生是积极的，进取的。其中“主动让座”的280人、“能遵守公共场所秩序”的236人、“能积极参加集体活动”的270人。这说明：学生很看重集体的荣誉，能够遵守公德，弘扬美德，学生更多的还是希望在社会交往中受到肯定、得到赞许。所以，我们教育工作者要抓住时机，以校园的活动为契机，在学生的心中架起一座通往真、善、美的心灵之桥。在调查学生“能否遵守自己的诚诺”“你最佩服的人物”“你的理想”“你对表扬的态度”时，我们发现有88.88%人回答能严守自己的诺言，这说明学生在他们内心深处看重诚实守信，因为他们知道“诚信”犹如一张名片，是向外推销自己的证明。这就需要教师从正面积极引导学生，帮助他们在人生的道路上，健康地成长。在调查“你最佩服的人物”时，我们看到有144人填的是“英雄人物”、24人填的是“劳动模范”、78人填的是“各类明星”、30人填的是“教师”、64人填的是“家长”。应该说这和学生的价值取向的多元化是匹配的。也是一种十分正常的现象。但我们透过调查表，也要看到一个不容忽视的现象，那就是学生对“劳动”和“劳动模范”的逐渐轻视和“不认可”。这说明我们的社会教育和学校教育都存在着一定的价值观的误区。对劳动的漠视，对劳动人民的轻视，在某种意义上讲，是一种对享乐的过度追求，对创造的一种淡化。在调查“你对待表扬的态度”时，有206人回答为高兴，56人回答为“无所谓”。在调查“你对有损祖国尊严事件的态度”时，有330人都表示了气愤和不高兴，有那么多的学生回答喜欢听到表扬，有那么多的学生有着强烈的爱国情感，这是我们教育工作者的一个福音，它告诉我们：我们的学生永远是我们民族的未来和希望，它提示我们要始终带着赏识的心态去发现我们学生的长处，要我们始终要用赞许的目光看待我们学生的每一点进步。惟有如此，我们的教育才算真正做到了为民族的兴旺而培养人才。五、学习成长的调查在能否认真听课、独立完成作业情况上，却不尽人意。职专生中有相当一部分学生，不学习，特别是文化课，有205人的作业是在借助外力的情况下完成的。这些数据很具有普遍性，上职专的学生大部分没有养成好的学习习惯，缺乏求知欲，更缺乏学习的动力，原因是这部分学生从小到大在他们成长的过程中缺少成就感，长期得不到嘉奖，更得不到同学、老师、家长的肯定与赞赏，长此以往，他们对学习缺少热情，对学习生活感到兴趣索然，从而出现逃课或其他一些问题行为，这是职业中专学生所普遍存在的问题。所以，我们今后所面临的教学困难仍然是长期的，而且也是艰难的。我们必须对此要有充分的心理准备，怎样能把这类学生教会，让他们学有所得，是摆在我们教育工作者面前很重要的课题。通过以上五个方面的调查分析，职专生的现状跃然纸上。学生都是独特的、活脱脱的生命体，他们的多样性是客观存在的，他们的实际情况也各不相同的，作为教师如何能让这群学生成为一个个熠熠生辉的“发光体”，这就需要教师深入了解学生的行为习惯、爱好特长，从而确立行之有效的教育教学对策，因材施教，正确引导，用“爱”来唤起学生的自信心和进取心。正如冰心先生所说的那样：“让孩子像野花一样自由自在地生长。”只有这样，职专生才能沐浴快乐的阳光，健康成长。项目管理——现代管理模式的新变革36、如果我们国家的法律中只1项目管理——现代管理模式的新变革在当今社会中,一切都是项目,一切也将成为项目!美国项自管理专业资质认证委员会主席:Paulgrace项目管理——现代管理模式的新变革2内容纲要什么是项目与项目管理项目管理的实质与基本原则项目管理的应用层次与应用模型项目管理的历史沿革及变化项目管理中的误区新经济与项目管理项目管理的发展趋势项目管理的九大知识领域五大流程及步骤最佳项目管理流程内容纲要3什么是项目及其特征?项目是为建立一个唯一的产品或服务所需要的一次性的努力。个项目指的是一个有目的、有计划、有始有终、按照预先设定好的进程和步骤进行的、为完成特定的任务的工作和活动。个项目需要特定的人力、物力、时间、和费用的安排与分配。一个项目的结果有特定需要满足的功能和质量的要求。特征(1)唯一性:项目所涉及的一些内容是以前没有被做过的,即唯一性。即使一项或服务属于某一大类别,它仍然可以被认为是唯一的。(2)时限性:每一个项目有明确的开始与结束时间。什么是项目及其特征?4项目的类型可按照多种方式对项目进行分类规模:“小”型项目与“巨”型项目属性:企业项目、政府项目、社会项目行业:教育、医疗、体育休闲、工业、农业、IT、服务活动类型:组织变革、生产、建设、科研运行和维护管理特点:智力/技能型活动、有形/无形产项目的类型5一切都将成为项目一切都将成为项目6什么是项目管理将知识、技能、工具和技术应用于项目各项活动中,以实现或超过项目所有者及相关者的要求和期望Projectmanagementistheapplicationofknowledge,skillstools,andtechniquestoprojectactivitiesinordertomeetprojectrequirement什么是项目管理7项目管理实质项目管理是一种工作方法;项目管理是一种组织形式项目管理是一种组织文化;项目管理是一门哲学项目管理是一门艺术,是一门科学的管理艺术项目管理实质8是什么引爆了项目管理组织扁平化、各种团队的大量运用知识爆炸、项目巨增小项目,大角色项目生命周期缩短CompressionofproductCorporatedownsizing对客户满意度的关注Increasedcustomerfocus全球经济一体化和国际chop化竞争第三世界的加速开发和如melopmentofthird发展(中国、印度等国)是什么引爆了项目管理9经济发展对项目管理的需求据美国项目管理学会PM的统计:目前全球的项目投资高达10万亿美元其中美国为2.5万亿美元(约占其本国GDP的25%)全球从事项目管理的人员约1650多万人其中美国为450万人,其他国家为1200万人椐报道:我国在未来五年内,仅计划进行信息化建设的投资就高达一万亿人民币2008年北京奥运会西部大开发上海申办世界博览会加入WTO之后的国际化竞争经济发展对项目管理的需求10项目管理的基本原贝项目管理应由专门的管理人员来负责执行项目管理人员要使用必要的工具来帮助管理工作项目管理要建立与项目流程对应的动作规章制度充分利用九个领域知识、妥善管理五个流程项目管理的基本原贝11项目管理——现代管理模式的新变革课件12项目管理——现代管理模式的新变革课件13项目管理——现代管理模式的新变革课件14项目管理——现代管理模式的新变革课件15项目管理——现代管理模式的新变革课件16项目管理——现代管理模式的新变革课件17项目管理——现代管理模式的新变革课件18项目管理——现代管理模式的新变革课件19项目管理——现代管理模式的新变革课件20项目管理——现代管理模式的新变革课件21项目管理——现代管理模式的新变革课件22项目管理——现代管理模式的新变革课件23项目管理——现代管理模式的新变革课件24项目管理——现代管理模式的新变革课件25项目管理——现代管理模式的新变革课件26项目管理——现代管理模式的新变革课件27项目管理——现代管理模式的新变革课件28项目管理——现代管理模式的新变革课件29项目管理——现代管理模式的新变革课件30项目管理——现代管理模式的新变革课件31项目管理——现代管理模式的新变革课件32项目管理——现代管理模式的新变革课件33项目管理——现代管理模式的新变革课件34项目管理——现代管理模式的新变革课件35项目管理——现代管理模式的新变革课件36项目管理——现代管理模式的新变革课件37项目管理——现代管理模式的新变革课件38项目管理——现代管理模式的新变革课件39项目管理——现代管理模式的新变革课件40项目管理——现代管理模式的新变革课件41项目管理——现代管理模式的新变革课件42项目管理——现代管理模式的新变革课件43项目管理——现代管理模式的新变革课件44谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻45项目管理——现代管理模式的新变革36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生项目管理——现代管理模式的新变革项目管理——现代管理模式的新变革36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生项目管理——现代管理模式的新变革在当今社会中,一切都是项目,一切也将成为项目!美国项自管理专业资质认证委员会主席:Paulgrace内容纲要什么是项目与项目管理项目管理的实质与基本原则项目管理的应用层次与应用模型项目管理的历史沿革及变化项目管理中的误区新经济与项目管理项目管理的发展趋势项目管理的九大知识领域五大流程及步骤最佳项目管理流程物理教学后的反思是指教师在每上完一节课后，及时回顾自己的教学过程，分析总结其中的成败得失，并在教学设计中简明扼要地写出自己的感触、心得和体会，使之作为今后完善教学设计、优化课堂教学、总结教学经验和探索教学规律的依据。反思是物理教学过程中的重要一环，也是物理教学设计的一个重要组成部分。对于青年教师，由于自身教学经验不足，搞好教学反思，促进其教育教学水平的提高，会起到很大的帮助。一、写好教学反思，提高教学水平当前，新课程改革正在如火如荼地进行，新课程的一切都是围绕着一个主题――人的发展。而课堂教学是促进人发展的一种有效方式，这就对物理教学提出了更高的要求。新课程与旧课程相比，它主要有以下三个特征：（1）教育教学观念更新。新课程认为教学过程是课程的创生与开发的过程，是师生交往、互动、共同发展和相互促进的过程。（2）教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者，也是新课程改革的建设者和开发者。（3）教学过程要使学生形成新的有效的学习方式，使学生能主动地、独立地带着问题学习，为学生的终身学习打好基础。这就要求教师转变教育观念，从素质教育的高度来审视教学工作，从学生的实际出发，围绕如何有利于学生的发展，激发学生的参与意识来开展教学活动。由于这种活动是不同心灵的碰撞，而碰撞过程中产生的火花就是我们写教学反思的素材。通过反思其中的经验与教训，及时地修正先前的教学设计；反思自己的教学过程，提高已有的教学水平和能力，不断完善教学策略。二、写好教学反思，提高自身素质物理作为一门自然科学，知识面广泛且又很抽象，需要教师有较高的教学技能和水平，而这些需要一个长期的积累过程，需要写出教学反思。它的主要作用有：（1）教学反思能起到自我诊断、自我调节的作用。教师通过对备课和上课过程的反思，找出存在的问题及原因，提出有效的改进措施，这对今后的教学活动是大有裨益的。（2）教学反思是青年教师积累教学经验的有效途径。下课后，如果能及时总结经验，并定期进行分析、整理，使感性认识上升到理性认识，再来指导实践，可以避免教学的盲目性，增加教学的自觉性，从而不断地提高课堂教学效果。特别是青年教师通过写教学反思，可以积累并丰富自己的教学经验，提高自己的教学水平。（3）坚持写教学反思也可以提高教师的教科研能力。经常写教学反思，既积累了第一手材料，又能从中发现物理教学规律，促进教育科学研究，同时这些材料也是撰写论文的重要素材。三、注重教学反思的实效性，让反思指导今后的教学实践活动教师每上完一节课，要反思哪些内容？首先要反思教学过程中出现的“精彩”之笔，发扬长处。教师每上一节课，总有自己最满意的地方，这就是“精彩”之处。如教学过程中引起教学共振效应的做法；某一应变得当的措施；双边活动开展得成功的活动；备课中未曾考虑到，而在课堂上突然爆发出的灵感之花，这些都是要反思的内容。记得我在讲《静电感应》时，学生对静电感应的形成过程不太理解，望着学生露出的诧异眼光，我突发奇想，改用类比法讲述：把学生比喻成“自由电子”，课桌看成失去电子的“正离子”，让这些“自由电子”依次向前平移，这样导体两侧便出现了多余的正负电荷。通过这样讲述学生很容易理解，课后我写下了这样的反思：利用类比法讲述静电感应，可以化抽象为直观，变复杂为简单，为以后讲述电场强度、光电效应、波尔原子模型树立了榜样。课后还做出了静电感应部分的教学课件，以便下一次课时，利用多媒体直观展示给学生。其次，要反思每节课出现的疏漏，查找“病因”，探索矫正不恰当之处的方法。再成功的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，也有不尽如人意的地方。特别是青年教师，有时教材内容处理不妥，有时教学方法选择不佳，有时师生活动不协调，有时教学效果不良，如果不及时查漏补缺，就不利于教学水平的提高。但如果能在课后及时查找教学中的不足，多积累“病因”、“病例”，同时寻找相应“疗法”，就会收到“吃一堑、长一智”的效果。另外，还要多与学生交流，注重学生的反馈，采撷学生“创新的火花”。学生的学习过程，是一个积极的认知过程。在课堂教学中，有时学生会提出独到的见解和有创意的问题；有时学生对问题的分析理解优于教师预先设想的方案。这时教师要给予充分肯定，这不仅可以拓宽学生学习的方法和思路。同时，对教师来说，也是教学相长的有利时机。这些可贵的见解可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。四、注重教学反思的循序性，持之以恒，坚持记录，使之成为一项有意义的科学探究活动教学反思是一项艰巨而复杂的活动，坚持下来需要很大的恒心和毅力，教师不能把它当成一种形式、一种负担。课后要做到及时总结反思，抓住转瞬即逝的教学感悟，并把它提炼出来，记录在教学设计后面。经常翻阅写好的教学反思，从“点点滴滴的小收获”中悟出教育教学的“大道理”，以便更好地指导自己的教学实践，形成“从实践到理论再回到实践”的螺旋上升的轨道。“旦旦而为之，终日成骐骥”，希望广大教师做教育教学的有心人，认真写好教学反思，早日成为物理教坛上的一位璀璨明星。从学校的角度来看，教育教学工作千头万绪，它的内涵牵涉到德、智、体、美、劳等方面。俗话说品德不好是危险品，德才兼备是精品，德育、智育不分家，独角戏切莫唱。近两年来，我们立足学校德育工作实际，以培养学生学习兴趣和良好行为习惯及文明礼仪教育为目标，开展丰富多样的学生德育实践活动，切实提高学校德育工作的针对性与实效性，养成学生良好的学习行为习惯，实现学校德育工作的新发展。农村小学德育工作方法一、教师要注重师德培养1.学榜样我校借助“最美乡村教师评比表彰活动”选择校内外先进教师事迹大力学习宣传，学习先进教师的无私奉献、爱岗敬业的精神。2.找问题要求教师认真查找自己的内在问题，端正思想，学习先进，切实提高自己的师德素养。每学期我们学校都要进行师德演讲比赛，并开展师德标兵评比活动。定期开展德育工作研讨会，组织班主任、辅导员开展培训交流活动，以培训促进育人水平的提升。以师德教育活动为契机，加强德育队伍建设。二、学生要有良好的学习习惯与文明礼仪具体围绕培养正确的书写姿势，作业检查、收拾整理学习用具和言语文明、待人礼貌、文明游戏、集会有序开展训练教育活动，为使活动收到成效，具体要抓实、抓好如下环节工作：1.精心设计好训练教育主题，利用升旗、大队中队活动、班会，围绕主题开展训练教育活动。按照有侧重、分阶段的原则，大队部每月设计养成教育训练主题，以升旗台为辐射，围绕训练主题，通过主题训练教育活动与班级的主题班会、中队活动的有效开展，强化对学生行为习惯的教育与训练，养成学生的良好卫生习惯与文明礼仪习惯，使学生文明程度切实得到提高。2.组建好二级德育常规检查队伍，加强对德育常规的检查、评比与考评，使二级德育常规管理落到实处，收到成效。要组建二级德育值日队伍：少先队的校级校管值日队伍，班级的学生值日干部队伍，培训指导好这两支队伍认真履行好值日职责，使学校德育常规处处有人管，事事有人管。要加强对上课、二操、课间、校内、升旗集会、午间到校、路队排站等德育常规工作的督查与评比，将检查结果与流动红旗评比、期末优秀班级的评选挂钩，使学校德育常规与学生养成教育和礼仪教育训练抓落实、抓出实效。（3）加强班级文化建设，搭建丰富多样的学生实践活动平台，在活动中锻炼提高学生。一是营造特色班级文化。各班级要充分利用板报、墙壁开展特色班级文化建设；建设图书角；围绕学校德育主题，定期办好班级板报；合理利用好教室墙壁，开办手抄报、书画作品专栏等特色性的专栏。要突出班级特色，以良好的班级文化氛围对学生进行潜移默化的德育感染与熏陶。二是设计开展主题德育活动。要结合学雷锋、清明节、端午节、儿童节等节日设计开展形式多样、参与性强、有实效的主题活动，围绕养成教育精心设计好每周的主题升旗，实效性开展好学校层面的德育教育与实践活动，带动班级活动的开展，通过多样化的实践体验、自我教育活动，促进学生良好行为习惯养成。三、营造家校携手共建的良好氛围要利用好召开家长会的契机，根据学校与学生实际，确定主题邀请有关专家进行家教讲座，提高家长的育人水平，从而营造家校共建的和谐育人氛围。德育工作是践行社会主义核心价值观的基础，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，也是培养造就有社会公德的公民的起点。在今后的工作中，我们将继续加强小学德育管理工作的研究。（上接第150页）画画、游泳、跳舞、写字、演奏乐器。其中，唱歌、玩球和看书可以说是学生的最主要爱好。一方面，表明学生的青春活力；另一方面，也说明学生的业余生活相对狭窄。而其余的活动就略显技巧性强了一些，只要技巧要求高一些的活动，都需要孩子要有顽强的毅力和不懈的努力，这正是职专生所欠缺的。因此，我们在教育学生时应有意思地培养学生们的意志品质，从磨练毅力入手，锻炼其品质，提高学生其综合素质。四、价值取向的调查为了更真实地了解学生的思想和现状，我们设计了10道问卷题。涉及到让座、公共秩序、集体活动、军训等项目。从学生反馈的信息看，学生是积极的，进取的。其中“主动让座”的280人、“能遵守公共场所秩序”的236人、“能积极参加集体活动”的270人。这说明：学生很看重集体的荣誉，能够遵守公德，弘扬美德，学生更多的还是希望在社会交往中受到肯定、得到赞许。所以，我们教育工作者要抓住时机，以校园的活动为契机，在学生的心中架起一座通往真、善、美的心灵之桥。在调查学生“能否遵守自己的诚诺”“你最佩服的人物”“你的理想”“你对表扬的态度”时，我们发现有88.88%人回答能严守自己的诺言，这说明学生在他们内心深处看重诚实守信，因为他们知道“诚信”犹如一张名片，是向外推销自己的证明。这就需要教师从正面积极引导学生，帮助他们在人生的道路上，健康地成长。在调查“你最佩服的人物”时，我们看到有144人填的是“英雄人物”、24人填的是“劳动模范”、78人填的是“各类明星”、30人填的是“教师”、64人填的是“家长”。应该说这和学生的价值取向的多元化是匹配的。也是一种十分正常的现象。但我们透过调查表，也要看到一个不容忽视的现象，那就是学生对“劳动”和“劳动模范”的逐渐轻视和“不认可”。这说明我们的社会教育和学校教育都存在着一定的价值观的误区。对劳动的漠视，对劳动人民的轻视，在某种意义上讲，是一种对享乐的过度追求，对创造的一种淡化。在调查“你对待表扬的态度”时，有206人回答为高兴，56人回答为“无所谓”。在调查“你对有损祖国尊严事件的态度”时，有330人都表示了气愤和不高兴，有那么多的学生回答喜欢听到表扬，有那么多的学生有着强烈的爱国情感，这是我们教育工作者的一个福音，它告诉我们：我们的学生永远是我们民族的未来和希望，它提示我们要始终带着赏识的心态去发现我们学生的长处，要我们始终要用赞许的目光看待我们学生的每一点进步。惟有如此，我们的教育才算真正做到了为民族的兴旺而培养人才。五、学习成长的调查在能否认真听课、独立完成作业情况上，却不尽人意。职专生中有相当一部分学生，不学习，特别是文化课，有205人的作业是在借助外力的情况下完成的。这些数据很具有普遍性，上职专的学生大部分没有养成好的学习习惯，缺乏求知欲，更缺乏学习的动力，原因是这部分学生从小到大在他们成长的过程中缺少成就感，长期得不到嘉奖，更得不到同学、老师、家长的肯定与赞赏，长此以往，他们对学习缺少热情，对学习生活感到兴趣索然，从而出现逃课或其他一些问题行为，这是职业中专学生所普遍存在的问题。所以，我们今后所面临的教学困难仍然是长期的，而且也是艰难的。我们必须对此要有充分的心理准备，怎样能把这类学生教会，让他们学有所得，是摆在我们教育工作者面前很重要的课题。通过以上五个方面的调查分析，职专生的现状跃然纸上。学生都是独特的、活脱脱的生命体，他们的多样性是客观存在的，他们的实际情况也各不相同的，作为教师如何能让这群学生成为一个个熠熠生辉的“发光体”，这就需要教师深入了解学生的行为习惯、爱好特长，从而确立行之有效的教育教学对策，因材施教，正确引导，用“爱”来唤起学生的自信心和进取心。正如冰心先生所说的那样：“让孩子像野花一样自由自在地生长。”只有这样，职专生才能沐浴快乐的阳光，健康成长。项目管理——现代管理模式的新变革36、如果我们国家的法律中只46项目管理——现代管理模式的新变革在当今社会中,一切都是项目,一切也将成为项目!美国项自管理专业资质认证委员会主席:Paulgrace项目管理——现代管理模式的新变革47内容纲要什么是项目与项目管理项目管理的实质与基本原则项目管理的应用层次与应用模型项目管理的历史沿革及变化项目管理中的误区新经济与项目管理项目管理的发展趋势项目管理的九大知识领域五大流程及步骤最佳项目管理流程内容纲要48什么是项目及其特征?项目是为建立一个唯一的产品或服务所需要的一次性的努力。个项目指的是一个有目的、有计划、有始有终、按照预先设定好的进程和步骤进行的、为完成特定的任务的工作和活动。个项目需要特定的人力、物力、时间、和费用的安排与分配。一个项目的结果有特定需要满足的功能和质量的要求。特征(1)唯一性:项目所涉及的一些内容是以前没有被做过的,即唯一性。即使一项或服务属于某一大类别,它仍然可以被认为是唯一的。(2)时限性:每一个项目有明确的开始与结束时间。什么是项目及其特征?49项目的类型可按照多种方式对项目进行分类规模:“小”型项目与“巨”型项目属性:企业项目、政府项目、社会项目行业:教育、医疗、体育休闲、工业、农业、IT、服务活动类型:组织变革、生产、建设、科研运行和维护管理特点:智力/技能型活动、有形/无形产项目的类型50一切都将成为项目一切都将成为项目51什么是项目管理将知识、技能、工具和技术应用于项目各项活动中,以实现或超过项目所有者及相关者的要求和期望Projectmanagementistheapplicationofknowledge,skillstools,andtechniquestoprojectactivitiesinordertomeetprojectrequire