小学生预防校园欺凌主题班会课件

小学生预防校园欺凌主题班会ppt课件小学生预防校园欺凌主题班会ppt课件小学生预防校园欺凌主题班会ppt课件防止校园欺凌拒绝校园暴力学习目标区不欺负同学,不做“小霸王”区在受到欺负时知道如何应对;区学会关心和善待他人,与人友好相处孩子是祖国未来的希望，是祖国未来的精神寄托，在教育上绝不能掉以轻心，当然音乐教育上也不例外。俗话说得好，三百六十五行行行出状元，它的意思是，每个行业上的术业专攻者都能在打拼上出人头地，干出一番事业的，行业没有贵贱之分，每个行业都是平等的，因此，农村家长应该对孩子的音乐培养和知识文化学习同等重视。音乐可以陶冶孩子的情操，提高孩子们的气质，同样，也可以让孩子们增加一门技艺，多才多艺的孩子在社会上更有竞争力，比同龄的孩子更占有优势，因此，加强农村音乐教育是必要的，应该得到农村家长的足够重视。[1]一、农村小学音乐教育现状与原因分析1.素质教育观念薄弱农村农民在教育孩子上，常常会更加注重教育上的实用技能，优先对孩子实用技能方面的培养，教育都是以孩子将来的生存为考虑条件，素质教育长久地被忽视，搁置，限制了农村孩子在音乐方面的塑造。[2]2.中国应试教育的影响农村音乐教育条件的不成熟、落后，毫无疑问，这与中国教育的方法有很大的联系。在中国教育的影响下，孩子们只是一味地为了考试而学习，在考试上不敢有一点松懈，生怕在考试上失意。长期被考试压迫的中国孩子，音乐上的教育，自然而然地就被老师，孩子，家长遗忘。中国这种用考试压制孩子学习教育的方式，外媒形象地将它称之为“中国式教育”。中国式教育，严重地影响了孩子们在其他方面的发展，譬如音乐，美术等。中国式教育严重阻碍了孩子在除文化课上以外的成功塑造。古人云，天生我材必有用，每个人生来都是有用武之地的，有一技之长，因此，改革中国的教育方法迫在眉睫。[3]3.农村音乐设备、师资力量条件落后在农村，音乐设备上严重紧缺，有许多音乐设备，如小提琴，吉他等设备在偏远的农村都极为罕见，更别说对音乐器乐方面的学习了，音乐设备在农村的紧缺是影响农村音乐教育的一个重要因素。另外，音乐方面上的师资力量不足也对农村音乐教育的滞后有很大的影响，音乐老师紧缺，不能满足教学上的需要，因此提高教师音乐方面的才能是必要的。[4]4.农村家庭经济条件限制农村孩子上普通的大学，本来对家庭来说经济压力就很大，更别提艺术类大学了，昂贵的学费更加压得家长喘不过气。音乐教育上的培养，需要很大的经济投资，音乐器材的购置，更高教育殿堂培养所需的学费，很多地方都需要花钱，太大的经济投资对农村家庭来说就是个根本不可能的事情。二、提高农村音乐教育的方法1.根据农村实际，推动农村创新型教育的发展农村设备上得不到满足，教师和孩子可以发动自己头脑的智慧，根据农村的实际情况，利用农村废弃的农用工具，家用器材为学校创造些具有农村特色的音乐器材，推动农村教育的发展。2.国家应该加大对农村音乐教育的经济投资农村音乐教育的严重滞后，很大程度上，都是在经济上出现了问题。因此，国家应该对偏远的农村音乐教育上给予经济上的支持，加大经济投资力度，为农村配备健全的音乐设备，给农村和城市孩子相同的起点，在教育上不输于城市孩子。3.提高音乐教学上的质量音乐教学上要保证质量，让孩子多加练习，注重在音乐技能上的培养，不能只是模仿他人，缺乏创造力。教学上，多组织孩子们在一起比赛，对孩子音乐教育适当奖赏，增加孩子在音乐学习上的积极性，让孩子们增加在器乐上的学习，多动手动脑，根据自己的问题有目的练习提升自己。[5]4.开展校园艺术文化节农村小学音乐的教育，需要艺术文化节上大师的熏陶。校园艺术文化节上，学校可以请一些音乐上的大师，为同学演奏，播放些积极向上的流行金曲，培养孩子的音乐陶冶情操，让孩子们在音乐的熏陶中更好地学习。5.国家应该对音乐教育家庭补助农村小学音乐教育的落后与农村家庭的经济条件有很大的关系，家长知道上音乐类大学需要很大的经济投资，对于家庭来说，这是件遥不可及的事情。因此，在孩子很小的时候，家长就放弃了孩子在音乐方面的塑造学习，造成了农村还在在音乐方面严重落后于城市。如果国家对有栽培孩子音乐教育的农村家庭采取经济补助政策，经济优惠政策，那么对农村家庭来说，将是一件很大的喜事，也会增强农村家长对孩子音乐方面教育的重视。[6]6.改进农村家长教育理念家长在孩子的学习教育中起着引导的作用，家长是孩子未来的航向。所以，家长的教育理念也会严重影响孩子的未来，对家长教育理念进行教育、改进是必要的。音乐，对提升一个人的素质，气质的培养有很大的作用，能够培养孩子有一双鉴赏美的眼睛，音乐在人们的生活中也会起到很大的作用，能在人身处于难时改善人的心情，避免人在困难时抑郁。很大程度上，它也会让人们身心健康。因此，素质教育是很重要的，家长应该对素质教育与实用教育同等重视。结语农村小学音乐教育需要引进人们的重视，呼吁更多的社会商业人士对农村音乐教育的投资，促进农村小学音乐教育的发展。音乐，能够培养孩子的音乐情操，提高孩子对音乐美的鉴赏。改善农村音乐教育现状，提高农村音乐教育需要家庭，学校，国家共同努力。作为家长，应该改变教学观念，对文化教育与素质教育同等重视，培育孩子多方面发展；作为学校，应该引进音乐方面的教师，提高音乐教育质量，多多举办些校园艺术文化节，增强对孩子们音乐方面的熏陶；作为国家，应该加大对农村音乐教育的投资，改善农村音乐教育的现状，对农村家庭孩子的音乐培养进行经济上的补助，鼓励更多音乐方面的有为青年到农村任教，并对乐于去农村任教的教师经济上给予补助。苏科版数学新教材增加了许多活动课内容，十分有利于激发学生的学习热情，也有利于开发学生的创造性思维能力。在教学过程中，通过新增设的“读一读”“试一试”“想一想”“做一做”等栏目，结合教学内容并辅以一些与现实生活紧密联系的知识，培养了学生动手实践、自主探索、合作交流等能力。数学课堂不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中精心组织、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，真正地把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。一、利用“读一读”可以激发学生的学习兴趣，让学生感受到学以致用“数学来源于实践，又反过来作用于实践”，只要我们在教学过程中注意创造合适的情景，使抽象问题形象化、具体化，学生学习由外而内、由浅入深、由感性到理性，使学生不断产生兴趣。新教材的“读一读”里安排了一些与数学内容相关的实际问题，既可以扩大知识面，又能增强教材的实用性。例如“教育储蓄”就是来源于社会生活的实际问题，指导学生认真阅读并作一些简单的计息演算，就能加深学生的印象，使他们感性地认识到学习数学的好处，提高学习兴趣。在阅读小材料“黄金分割”时，列举了一些日常生活中及建筑设计等方面应用黄金分割的例子，并提出，为什么拍照时，常把主要景物摄于接近画面的黄金分割处？通过指导学生阅读新教材中这样一些内容翔实、趣味性强的知识，既体现了课程标准中要求“引导学生把数学知识运用到生活和生产的实际，包括商品经济的实际中去”的精神，又激发了学生的学习兴趣，使他们感到数学虽“抽象”也“实在”，感受到学习数学有着重要的现实意义。二、利用“试一试”，培养学生探究知识的能力，从而进一步提高学生的创新能力在苏科版新教材的运用过程中，我们可能会遇到一些暂时难以理解的问题，如对新教材的编排会产生一些困惑。按照新课程标准，每学年的教学难易度要求不是很明确，教师只能以教材中的例题和课后习题的程度，来指导自己的教学。这本也无可厚非，问题是新教材的习题配备，并没有注意按由易到难的程度排列，有些练习、习题中的问题，比章节复习题中的问题还难。对此，我们不能轻易地进行否定，而应该多试一试，应该从创新教育的角度出发，创造性地去理解和使用新教材。如七年级数学“绝对值”这一节的习题中提到“|a|”的问题，因为在此之前并未系统学习用字母表示数，所以学生难以理解。对于这个问题的处理有三种方法，一是可以把这部分题目挪到下一章去做；二是引导学生对a选取不同的值试一试，从这些不同的结果中去想、去探索、去归纳；三是从绝对值的概念出发，利用数轴求有多少个点到原点的距离等于|a|。第一种方法采取了回避困难的态度，这样做不利于学生良好的意志品质的养成，有悖于新教材的宗旨。我们应当选择第二或第三种方法，在尝试过程中激发学生的探索兴趣，培养学生独立解决问题的能力。让学生更愿意去想、去试、去探索。三、利用“想一想”，开发学生的思维、培养学生的学习兴趣苏科版新教材编排上版式活泼、图文并茂，内容上顺理成章、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣，有很强的可接受性、直观性和启发性，教材安排的“想一想”对开发思维、培养兴趣有极大的帮助。如七年级数学“丰富的图形世界”这一章，从学生能看得见摸得着的实际物体出发，“想一想”引导学生动脑、并使学生进入了初中数学的一片新天地。在教学过程中，作为课程的执行者，我们应该对此加以强化。要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境，激发学生想的欲望。又如学习苏科版七年级数学“走进图形世界”部分时，鼓励学生深入到生活中去寻找或制作教材中的几何体并拿到课堂上来。在寻找的过程中多“想一想”，学生就开始对几何图像有了感性的认识。当学生寻找、制作的东西成为课堂上的教具时，学生兴趣高涨，教学效果远比教师拿来现成的教具要好得多。现在的数学课堂教学已从“知识传授”的传统模式转变到了“以学生为主体”的实践模式，着眼于数学思想方法的渗透和良好的思维品质的养成，注重学生创新精神和实践能力的培养，这既是实施素质教育的要求，也是苏科版新教材的精髓所在。四、利用“做一做”，指导学生动手操作，从中体会学数学的乐趣多年来，由于“应试教育”的桎梏，学生学得苦，教师也教得苦，到头来学生只会依样画葫芦地解题，而动手制作和应用知识的能力却相当低下，更谈不上开动脑筋发挥创造性。充分使用新教材中“做一做”的内容，指导学生利用硬纸片、木条、铁丝等材料制作一些简易的几何模型，既可以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力，培养学生的思维能力和空间观念，更有利于全面提高学生的数学素质，体现了课程标准的要求：“能够由简单的实物想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状。”例如：在测量物体高度时，我让学生走出课堂，实地测量学校旗杆的高度，要求学生至少用三种方法，并说出哪一种方法误差最大，是如何造成的。这样的“做一做”活动，既触到生活和生产实际中，如何在一定条件下利用数学知识来解决实际的问题，又培养了学生对实物与图形的认识能力，同时在学生动手操作中尝到学习数学的甜头。“做一做”的活动也可以为讲授新知识作准备和铺垫。在讲“轴对称和轴对称图形”一节时，我先把一张方纸对折，再用剪刀随意剪一个图形，然后展开方纸，这时一个轴对称的图形就呈现在学生面前，引起了学生的兴趣，于是要求学生仿照我的做法动手“做一做”。总之，在数学课堂教学中，我们应积极主动地对教材进行适当地修正和调适，灵活使用新教材，设计出新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，引发他们的进取心。小学生预防校园欺凌主题班会ppt课件小学生预防校园欺凌主题班1防止校园欺凌拒绝校园暴力防止校园欺凌拒绝校园暴力2学习目标区不欺负同学,不做“小霸王”区在受到欺负时知道如何应对;区学会关心和善待他人,与人友好相处学习目标3典型案例小杰是班里的“小霸王”,他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤,令老师和父母非常头痛。学校典型案例小杰是班里的“小霸王”,他经常欺负低年级的小同学4变流你有没有遇到过“小霸王”呢?说说他们的“恶行”。变流5横行校园“小霸王横行校园“小霸王6很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象7收取保护费保护费!(我收取保护费8敲诈勒索敲诈勒索9故意欺负同学故意欺负同学10他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学,甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等,给身边人带来极大的身心伤害他们凭借身体或人数众11小学生预防校园欺凌主题班会课件12小学生预防校园欺凌主题班会课件13小学生预防校园欺凌主题班会课件14小学生预防校园欺凌主题班会课件15小学生预防校园欺凌主题班会课件16小学生预防校园欺凌主题班会课件17小学生预防校园欺凌主题班会课件18小学生预防校园欺凌主题班会课件19小学生预防校园欺凌主题班会课件20小学生预防校园欺凌主题班会课件21小学生预防校园欺凌主题班会课件22小学生预防校园欺凌主题班会课件23小学生预防校园欺凌主题班会课件24小学生预防校园欺凌主题班会课件25小学生预防校园欺凌主题班会课件26小学生预防校园欺凌主题班会课件27小学生预防校园欺凌主题班会课件28小学生预防校园欺凌主题班会课件29小学生预防校园欺凌主题班会课件30小学生预防校园欺凌主题班会课件31小学生预防校园欺凌主题班会课件32小学生预防校园欺凌主题班会课件33小学生预防校园欺凌主题班会课件34小学生预防校园欺凌主题班会课件35小学生预防校园欺凌主题班会课件36小学生预防校园欺凌主题班会课件37小学生预防校园欺凌主题班会课件38小学生预防校园欺凌主题班会课件39小学生预防校园欺凌主题班会课件40小学生预防校园欺凌主题班会课件41小学生预防校园欺凌主题班会课件42小学生预防校园欺凌主题班会课件43小学生预防校园欺凌主题班会课件44小学生预防校园欺凌主题班会课件45小学生预防校园欺凌主题班会课件46小学生预防校园欺凌主题班会课件47小学生预防校园欺凌主题班会课件48小学生预防校园欺凌主题班会课件49小学生预防校园欺凌主题班会课件50小学生预防校园欺凌主题班会课件51小学生预防校园欺凌主题班会课件52小学生预防校园欺凌主题班会课件53小学生预防校园欺凌主题班会课件54小学生预防校园欺凌主题班会课件55小学生预防校园欺凌主题班会课件56小学生预防校园欺凌主题班会课件57小学生预防校园欺凌主题班会课件58小学生预防校园欺凌主题班会课件59小学生预防校园欺凌主题班会课件60小学生预防校园欺凌主题班会课件61小学生预防校园欺凌主题班会课件62小学生预防校园欺凌主题班会课件63小学生预防校园欺凌主题班会课件64小学生预防校园欺凌主题班会课件65小学生预防校园欺凌主题班会课件66小学生预防校园欺凌主题班会课件6726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！6826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必小学生预防校园欺凌主题班会ppt课件小学生预防校园欺凌主题班会ppt课件小学生预防校园欺凌主题班会ppt课件防止校园欺凌拒绝校园暴力学习目标区不欺负同学,不做“小霸王”区在受到欺负时知道如何应对;区学会关心和善待他人,与人友好相处孩子是祖国未来的希望，是祖国未来的精神寄托，在教育上绝不能掉以轻心，当然音乐教育上也不例外。俗话说得好，三百六十五行行行出状元，它的意思是，每个行业上的术业专攻者都能在打拼上出人头地，干出一番事业的，行业没有贵贱之分，每个行业都是平等的，因此，农村家长应该对孩子的音乐培养和知识文化学习同等重视。音乐可以陶冶孩子的情操，提高孩子们的气质，同样，也可以让孩子们增加一门技艺，多才多艺的孩子在社会上更有竞争力，比同龄的孩子更占有优势，因此，加强农村音乐教育是必要的，应该得到农村家长的足够重视。[1]一、农村小学音乐教育现状与原因分析1.素质教育观念薄弱农村农民在教育孩子上，常常会更加注重教育上的实用技能，优先对孩子实用技能方面的培养，教育都是以孩子将来的生存为考虑条件，素质教育长久地被忽视，搁置，限制了农村孩子在音乐方面的塑造。[2]2.中国应试教育的影响农村音乐教育条件的不成熟、落后，毫无疑问，这与中国教育的方法有很大的联系。在中国教育的影响下，孩子们只是一味地为了考试而学习，在考试上不敢有一点松懈，生怕在考试上失意。长期被考试压迫的中国孩子，音乐上的教育，自然而然地就被老师，孩子，家长遗忘。中国这种用考试压制孩子学习教育的方式，外媒形象地将它称之为“中国式教育”。中国式教育，严重地影响了孩子们在其他方面的发展，譬如音乐，美术等。中国式教育严重阻碍了孩子在除文化课上以外的成功塑造。古人云，天生我材必有用，每个人生来都是有用武之地的，有一技之长，因此，改革中国的教育方法迫在眉睫。[3]3.农村音乐设备、师资力量条件落后在农村，音乐设备上严重紧缺，有许多音乐设备，如小提琴，吉他等设备在偏远的农村都极为罕见，更别说对音乐器乐方面的学习了，音乐设备在农村的紧缺是影响农村音乐教育的一个重要因素。另外，音乐方面上的师资力量不足也对农村音乐教育的滞后有很大的影响，音乐老师紧缺，不能满足教学上的需要，因此提高教师音乐方面的才能是必要的。[4]4.农村家庭经济条件限制农村孩子上普通的大学，本来对家庭来说经济压力就很大，更别提艺术类大学了，昂贵的学费更加压得家长喘不过气。音乐教育上的培养，需要很大的经济投资，音乐器材的购置，更高教育殿堂培养所需的学费，很多地方都需要花钱，太大的经济投资对农村家庭来说就是个根本不可能的事情。二、提高农村音乐教育的方法1.根据农村实际，推动农村创新型教育的发展农村设备上得不到满足，教师和孩子可以发动自己头脑的智慧，根据农村的实际情况，利用农村废弃的农用工具，家用器材为学校创造些具有农村特色的音乐器材，推动农村教育的发展。2.国家应该加大对农村音乐教育的经济投资农村音乐教育的严重滞后，很大程度上，都是在经济上出现了问题。因此，国家应该对偏远的农村音乐教育上给予经济上的支持，加大经济投资力度，为农村配备健全的音乐设备，给农村和城市孩子相同的起点，在教育上不输于城市孩子。3.提高音乐教学上的质量音乐教学上要保证质量，让孩子多加练习，注重在音乐技能上的培养，不能只是模仿他人，缺乏创造力。教学上，多组织孩子们在一起比赛，对孩子音乐教育适当奖赏，增加孩子在音乐学习上的积极性，让孩子们增加在器乐上的学习，多动手动脑，根据自己的问题有目的练习提升自己。[5]4.开展校园艺术文化节农村小学音乐的教育，需要艺术文化节上大师的熏陶。校园艺术文化节上，学校可以请一些音乐上的大师，为同学演奏，播放些积极向上的流行金曲，培养孩子的音乐陶冶情操，让孩子们在音乐的熏陶中更好地学习。5.国家应该对音乐教育家庭补助农村小学音乐教育的落后与农村家庭的经济条件有很大的关系，家长知道上音乐类大学需要很大的经济投资，对于家庭来说，这是件遥不可及的事情。因此，在孩子很小的时候，家长就放弃了孩子在音乐方面的塑造学习，造成了农村还在在音乐方面严重落后于城市。如果国家对有栽培孩子音乐教育的农村家庭采取经济补助政策，经济优惠政策，那么对农村家庭来说，将是一件很大的喜事，也会增强农村家长对孩子音乐方面教育的重视。[6]6.改进农村家长教育理念家长在孩子的学习教育中起着引导的作用，家长是孩子未来的航向。所以，家长的教育理念也会严重影响孩子的未来，对家长教育理念进行教育、改进是必要的。音乐，对提升一个人的素质，气质的培养有很大的作用，能够培养孩子有一双鉴赏美的眼睛，音乐在人们的生活中也会起到很大的作用，能在人身处于难时改善人的心情，避免人在困难时抑郁。很大程度上，它也会让人们身心健康。因此，素质教育是很重要的，家长应该对素质教育与实用教育同等重视。结语农村小学音乐教育需要引进人们的重视，呼吁更多的社会商业人士对农村音乐教育的投资，促进农村小学音乐教育的发展。音乐，能够培养孩子的音乐情操，提高孩子对音乐美的鉴赏。改善农村音乐教育现状，提高农村音乐教育需要家庭，学校，国家共同努力。作为家长，应该改变教学观念，对文化教育与素质教育同等重视，培育孩子多方面发展；作为学校，应该引进音乐方面的教师，提高音乐教育质量，多多举办些校园艺术文化节，增强对孩子们音乐方面的熏陶；作为国家，应该加大对农村音乐教育的投资，改善农村音乐教育的现状，对农村家庭孩子的音乐培养进行经济上的补助，鼓励更多音乐方面的有为青年到农村任教，并对乐于去农村任教的教师经济上给予补助。苏科版数学新教材增加了许多活动课内容，十分有利于激发学生的学习热情，也有利于开发学生的创造性思维能力。在教学过程中，通过新增设的“读一读”“试一试”“想一想”“做一做”等栏目，结合教学内容并辅以一些与现实生活紧密联系的知识，培养了学生动手实践、自主探索、合作交流等能力。数学课堂不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中精心组织、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，真正地把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。一、利用“读一读”可以激发学生的学习兴趣，让学生感受到学以致用“数学来源于实践，又反过来作用于实践”，只要我们在教学过程中注意创造合适的情景，使抽象问题形象化、具体化，学生学习由外而内、由浅入深、由感性到理性，使学生不断产生兴趣。新教材的“读一读”里安排了一些与数学内容相关的实际问题，既可以扩大知识面，又能增强教材的实用性。例如“教育储蓄”就是来源于社会生活的实际问题，指导学生认真阅读并作一些简单的计息演算，就能加深学生的印象，使他们感性地认识到学习数学的好处，提高学习兴趣。在阅读小材料“黄金分割”时，列举了一些日常生活中及建筑设计等方面应用黄金分割的例子，并提出，为什么拍照时，常把主要景物摄于接近画面的黄金分割处？通过指导学生阅读新教材中这样一些内容翔实、趣味性强的知识，既体现了课程标准中要求“引导学生把数学知识运用到生活和生产的实际，包括商品经济的实际中去”的精神，又激发了学生的学习兴趣，使他们感到数学虽“抽象”也“实在”，感受到学习数学有着重要的现实意义。二、利用“试一试”，培养学生探究知识的能力，从而进一步提高学生的创新能力在苏科版新教材的运用过程中，我们可能会遇到一些暂时难以理解的问题，如对新教材的编排会产生一些困惑。按照新课程标准，每学年的教学难易度要求不是很明确，教师只能以教材中的例题和课后习题的程度，来指导自己的教学。这本也无可厚非，问题是新教材的习题配备，并没有注意按由易到难的程度排列，有些练习、习题中的问题，比章节复习题中的问题还难。对此，我们不能轻易地进行否定，而应该多试一试，应该从创新教育的角度出发，创造性地去理解和使用新教材。如七年级数学“绝对值”这一节的习题中提到“|a|”的问题，因为在此之前并未系统学习用字母表示数，所以学生难以理解。对于这个问题的处理有三种方法，一是可以把这部分题目挪到下一章去做；二是引导学生对a选取不同的值试一试，从这些不同的结果中去想、去探索、去归纳；三是从绝对值的概念出发，利用数轴求有多少个点到原点的距离等于|a|。第一种方法采取了回避困难的态度，这样做不利于学生良好的意志品质的养成，有悖于新教材的宗旨。我们应当选择第二或第三种方法，在尝试过程中激发学生的探索兴趣，培养学生独立解决问题的能力。让学生更愿意去想、去试、去探索。三、利用“想一想”，开发学生的思维、培养学生的学习兴趣苏科版新教材编排上版式活泼、图文并茂，内容上顺理成章、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣，有很强的可接受性、直观性和启发性，教材安排的“想一想”对开发思维、培养兴趣有极大的帮助。如七年级数学“丰富的图形世界”这一章，从学生能看得见摸得着的实际物体出发，“想一想”引导学生动脑、并使学生进入了初中数学的一片新天地。在教学过程中，作为课程的执行者，我们应该对此加以强化。要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境，激发学生想的欲望。又如学习苏科版七年级数学“走进图形世界”部分时，鼓励学生深入到生活中去寻找或制作教材中的几何体并拿到课堂上来。在寻找的过程中多“想一想”，学生就开始对几何图像有了感性的认识。当学生寻找、制作的东西成为课堂上的教具时，学生兴趣高涨，教学效果远比教师拿来现成的教具要好得多。现在的数学课堂教学已从“知识传授”的传统模式转变到了“以学生为主体”的实践模式，着眼于数学思想方法的渗透和良好的思维品质的养成，注重学生创新精神和实践能力的培养，这既是实施素质教育的要求，也是苏科版新教材的精髓所在。四、利用“做一做”，指导学生动手操作，从中体会学数学的乐趣多年来，由于“应试教育”的桎梏，学生学得苦，教师也教得苦，到头来学生只会依样画葫芦地解题，而动手制作和应用知识的能力却相当低下，更谈不上开动脑筋发挥创造性。充分使用新教材中“做一做”的内容，指导学生利用硬纸片、木条、铁丝等材料制作一些简易的几何模型，既可以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力，培养学生的思维能力和空间观念，更有利于全面提高学生的数学素质，体现了课程标准的要求：“能够由简单的实物想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状。”例如：在测量物体高度时，我让学生走出课堂，实地测量学校旗杆的高度，要求学生至少用三种方法，并说出哪一种方法误差最大，是如何造成的。这样的“做一做”活动，既触到生活和生产实际中，如何在一定条件下利用数学知识来解决实际的问题，又培养了学生对实物与图形的认识能力，同时在学生动手操作中尝到学习数学的甜头。“做一做”的活动也可以为讲授新知识作准备和铺垫。在讲“轴对称和轴对称图形”一节时，我先把一张方纸对折，再用剪刀随意剪一个图形，然后展开方纸，这时一个轴对称的图形就呈现在学生面前，引起了学生的兴趣，于是要求学生仿照我的做法动手“做一做”。总之，在数学课堂教学中，我们应积极主动地对教材进行适当地修正和调适，灵活使用新教材，设计出新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，引发他们的进取心。小学生预防校园欺凌主题班会ppt课件小学生预防校园欺凌主题班69防止校园欺凌拒绝校园暴力防止校园欺凌拒绝校园暴力70学习目标区不欺负同学,不做“小霸王”区在受到欺负时知道如何应对;区学会关心和善待他人,与人友好相处学习目标71典型案例小杰是班里的“小霸王”,他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤,令老师和父母非常头痛。学校典型案例小杰是班里的“小霸王”,他经常欺负低年级的小同学72变流你有没有遇到过“小霸王”呢?说说他们的“恶行”。变流73横行校园“小霸王横行校园“小霸王74很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象75收取保护费保护费!(我收取保护费76敲诈勒索敲诈勒索77故意欺负同学故意欺负同学78他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学,甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等,给身边人带来极大的身心伤害他们凭借身体或人数众79小学生预防校园欺凌主题班会课件80小学生预防校园欺凌主题班会课件81小学生预防校园欺凌