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第3课时：经典模仿标尺热身游戏

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掌声雷动3.开始计时，分组实行比赛4.每一位同学用最后的结果数字和自己之前的预期数字对比，并找出全班最多和最少的数字热身游戏

掌声雷动5.引导：通常出现结果数字大于估计数字的情况，理解到自己的潜力热身游戏

掌声雷动6.老师小结：今天我们要为自己鼓掌，因为我们超越了自己！接下的课堂里，我们将发挥最佳的潜力一起制定课本剧的评价标准，精彩拭目以待！我了解的戏剧首先结合网络查阅的资料，学生交流掌握的戏剧常识，如：戏剧怎样分类？为推动故事情节发展，突出人物形象，表达故事思想，戏剧是怎样来表现的？观点大展现1.各小组按顺序派组员把学生表演和专业演员的表演的差异比较实行汇报总结；观点大展现2.各小组提出至少三条能更好的表演的合理建议；3.小组记录员记录下全班的汇报。集思广益1.各小组对以上方面选择1—2个做深入的探讨，针对所选内容拟定表演评价标准草案。第3课时《经典模仿标尺》第3课时《经典模仿标尺》集思广益2.全班交流探讨结果。3.筛选整理拟定的草案.4.形成表演评价标准。评价与总结1.通过本节课的学习，你有什么收获？2.

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