教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点(2018年最新版)(二)-5

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点(2018年最新版)(二)1、填空题

学生发展的可能性和可塑性转变为____，取决于学生发展的需要、环境的影响以及个体与环境的相互作用，从根本上说，通过个体的社会实践活动实现。

参考答案:现实性

本题解释:

参考解析：现实性

2、单选题

现代社会初期，学前教育的主要目标是_____

A:不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育

B:以发展儿童智力为中心

C:促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展

D:为工作的母亲照管儿童

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。

3、简答题

幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？

参考答案:

参考解析：（1）目的逐渐明确；

（2）时间逐渐延长；

（3）方法逐渐得当；

（4）细节逐渐全面；

（5）概括逐渐深入。

【命题立意】考查幼儿观察能力的发展表现的方面。

4、简答题

阅读下列材料，并回答问题。

某中学初二（1）班的学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行讨论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!”

（1）请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利？

（2）教师遇到这种情况应该如何处理？

参考答案:

参考解析：

（1）本案例涉及到学生的权利与义务问题。义务教育阶段学生享有平等的受教育权利。在本案中，老师对薛某的挖苦在先，而且薛某只是顶了老师一句，并没有妨碍其他学生接受教育的权利，因此，老师将其赶出教室的行为是不对的，侵犯了其受教育权。

（2）对待这种情况，教师首先应该冷静，不能对学生讽刺挖苦，面对学生的不同意见，应该耐心解释，何况教育者的责任就是“传道、授业、解惑”，当然，学生也必须履行遵守纪律的义务。

5、单选题

计算机辅助教学的研究始于_____，第一个教学系统于1958年产生。

A:英国

B:美国

C:意大利

D:法国

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

6、判断题

学习中的遗忘速度是不均衡的，其规律是先快后慢，成负加速型。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y。解析：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。

7、单选题

下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感？_____

A:生理需要

B:爱与归属需要

C:自我实现需要

D:尊重需要

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。

8、简答题

启发式提问

参考答案:

【答案】启发式提问：这种提问方式通常是针对教学中的重点、难点或实验教学而设计的。在课堂教学中，对于重点知识，尤其是学生觉得无疑的知识，他们往往理解肤浅，这时可以巧设疑问，启发、引导学生深入思考、反复揣摩，从而达到深入理解，而对于难点知识，只要设计合理性的提问，通过设疑问难、辩疑解难，可以启发学生的思维，引导学生把握思维方向，简化、分解难点，尽快找到问题的突破口，达到释疑、排难的目的。

9、简答题

教师专业化需要哪些基本条件？

参考答案:

（1）具备专门的知识技能；

（2）以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；

（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力；

（4）具有充分的自治和自律性。

10、单选题

义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经_____批准。

A:地市级人民政府

B:县级人民政府

C:县级人民政府教育行政部门

D:省级人民政府

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。

11、多选题

如果发生地震，教师应该如何应对？_____

A:组织学生在教室集合

B:组织学生避开危险建筑物

C:组织学生躲在桌子底下

D:组织学生有序离开教室

E:组织学生朗读地震避险知识

参考答案:BD

本题解释:

【答案】BD。解析：发生地震时，最重要的是保住学生的生命安全，教师应该迅速组织学生有序离开教室，避开危险建筑物，而不是组织学生在教室集合或躲在桌子底下，地震避险知识的教育应该在地震未发生时或应急发生后。

12、单选题

_____指出人格特质分为表面特质和根源特质。

A:奥苏伯尔

B:卡特尔

C:霍兰德

D:斯普兰格

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：奥苏伯尔把人格特质分为共同特质和个别特质；卡特尔把人格特质分为表面特质和根源特质、体制特质和环境特质等；霍兰德把人格特质分为现实型、研究型、学术型等；斯普兰格把人格特质分为经济型、理论型等。

13、单选题

吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味，就会有“望梅止渴”的反应，这是一种_____。

A:非条件反射

B:无条件反射

C:条件反射

D:生来的反射

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：个体依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。

14、简答题

学习指导的策略

参考答案:

【答案】是指教师对学生的学习方式、具体学法、练习与作业等进行指导的一系列方法。它体现的是价值引导和自主建构。

15、多选题

幼儿记忆力发展的特点有_____。

A:无意记忆为主

B:无意识记的效果优于有意识记

C:机械记忆占主要地位

D:形象记忆占主要地位

E:形象记忆效果优于抽象记忆

参考答案:ABCDE

本题解释:

参考答案：A，B，C，D，E。参考解析：

ABCDE【解析】本题是对幼儿记忆力特点的考查。幼儿记忆力的发展特点：①幼儿的记忆以无意记忆为主，且无意识记的效果优于有意识记；②幼儿的机械记忆占主要地位，意义识记开始发展；③幼儿形象记忆占主要地位，且效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小。故选ABCDE。

16、判断题

儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y。解析：

17、单选题

最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_____

A:泰勒

B:夸美纽斯

C:裴斯泰洛齐

D:凯洛夫

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：1632年捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》，形成了班级授课制的系统化理论。

18、单选题

下列选项中，不属于《中华人民共和国教师法》中规范教师应履行的义务的选项是_____。

A:遵守宪法、法律和职业道德．为人师表

B:制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为

C:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

D:对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出建议和意见

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

19、简答题

性格

参考答案:

参考解析：性格：是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。性格的特点包括对现实稳定的态度、惯常的行为方式。

20、单选题

在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的_____。

A:练习律

B:准备律

C:近因律

D:效果律

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：本题考查效果律的概念。效果律是指如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。故选D。

21、单选题

观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是_____。

A:模仿

B:准确

C:连贯

D:习惯化

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。

22、单选题

学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是_____的影响。

A:学习任务的相似性

B:原有的认知结构

C:学习的心向与定势

D:学习的指导

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快；定势也可能对问题的解决产生消极影响，表现为功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。

23、单选题

建构主乂强调知识具有_____的特点。

A:主观性

B:客观性

C:普遍适应性

D:永恒性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：建构主义的基本观点认为知识是个人与环境相互作用过程中，学生主动去建构的。

24、单选题

“举一反三”和“触类旁通”所说的是_____。

A:创造性

B:学会学习

C:发现教学法

D:学习迁移

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：学习迁移又称为训练迁移，是一种学习对另一种学习的影响，平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等就是典型的学习迁移形式。

25、简答题

简述教学中的感知规律。

参考答案:

教学中的感知规律包括四个方面：

（1）强度律。指作为知识的物质载体的直观对象必须达到一定强度.才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素.使它们充分地展示在学生面前。

（2）差异律。指对象和背景的差异越大.对象从背景中区分开来越容易，在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异；在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。

（3）活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此。应注意在活动中进行直观。在变化中呈现对象.要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体.使知识以活动的形象展现在学生面前。

（4）组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物.易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。

26、填空题

联结学习理论认为，一切学习都是通过____作用，在____和____之间建立直接联结的过程。

参考答案:条件刺激反应

本题解释:

参考解析：条件刺激反应

27、单选题

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是_____。

A:实践

B:反应

C:反射

D:学习

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。因此，答案选D。

28、单选题

借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是_____。

A:操作技能

B:智力技能

C:一般技能

D:特殊技能

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：智力技能又称为心智技能、认知技能，它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

29、单选题

3岁以前，脑部的发育已达到成人的_____左右。

A:70%

B:80%

C:60%

D:90%

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：3岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的80%。

30、单选题

《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是_____。

A:乡镇以上人民政府教育行政部门

B:县级以上人民政府教育行政部门

C:市级以上人民政府教育行政部门

D:省级以上人民政府教育行政部门

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

《中华人民共和国义务教育法》第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

31、多选题

克服焦虑的原则有_____。

A:运用想象

B:正面迎战

C:认清焦虑状况

D:不回避

参考答案:BD

本题解释:

【答案】BD。解析：克服焦虑的原则有不回避和正面迎战

32、单选题

推进义务教育均衡发展，主要是缩小三大方面差距，不包括_____。

A:校际差距

B:城乡差距

C:区域差距

D:师资差距

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》规定：切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距。

33、简答题

19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。

你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到了什么启示？

参考答案:

【出题思路】本题考查新课改下评价方式以及学生观的转变问题。

【参考答案】(1)新课程改革指导下的新的教育观告诉我们，学生是发展中的人，不是成型的人。根据多元智能理论，学生个体本身具有各方面智能，每个个体各部分的发展是不平衡的。我们普通意义上认识中的所谓“差等生”或者“坏孩子”只是在某一个方面表现欠缺，比如案例中卡耐基的行为习惯。但学生具有发展的潜能，需要在家长和老师的信任期望与指导下进行转变改善。即所谓的“差等生”或者“坏孩子”是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生，更确切地说不是差等生而是后进生。

(2)学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好的。世界上只有教不好学生的老师，绝没有不可教育的孩子。所谓教育的力量是巨大的。从卡耐基的这个成长片段我们知道教师要平等公正地对待学生，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。信任会给一个学生表现良好创造心理基础。教师应一分为二地看待学生的缺点，找出教育的切入点;给后进生以特别关爱，多多关注这些后

进生，从心理上给予支持，从转变方法上给予指导、督促以及鼓励。总之转变“差等生”弃不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的，关键是我们的眼光要转变。

34、单选题

在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了_____。

A:暗示教学法

B:发现教学法

C:探究一研讨法

D:纲要信号图教学法

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

暗示教学法也叫“启发教学法”，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法；探究一研讨法和纲要信号图教学法是前苏联教育家沙塔洛夫创立的。

35、单选题

角色扮演法的三个阶段中，_____是儿童社会性行为发展的最高层次。

A:及时模仿

B:认同

C:简单再现

D:内化

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

内化是儿童社会性行为发展的最高层次，孩子们能据此对自己的行为实行自我指导。

36、单选题

狭义的师德范畴不包括_____。

A:教师的幸福

B:教师的义务

C:教师的人格

D:教师的修养

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：狭义的师德范畴包括：教师的幸福、教师的公正、教师的仁慈、教师的义务、教师的良心及教师的人格。

37、简答题

李同学是一名五年级的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度下降，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心。也变得不爱和同学交流了。

问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。

参考答案:

参考解析：李同学的这种情况主要有两方面原因：第一，他自身的原因。他将自己的失败进行了错误归因，认为是自己能力的问题，是自己不能控制的结果，对学习也丧失了信心。第二，外部原因。学校、家庭在教育过程中过分重视考试、分数等外部手段，不仅给学生带来巨大压力，而且严重忽视学生内在动机的培养调动。

美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控性归因和不可控归因。他又把人的活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。面对案例中李同学丧失信心，不再和同学交流的情况，学校、家长应及时采取激励等措施消除其自身的无力感，引导李同学进行正确归因、积极归因，如自已不够认真、不够努力等可控性因素，使其相信自己的能力，增强自信心。

38、单选题

基础教育改革要求课程实行_____级管理。

A:三

B:四

C:一

D:二

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。

39、单选题

“大有大成，小有小成”是_____教学原则具体运用的结果。

A:自觉积极性

B:启发性

C:巩固性

D:因材施教

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

40、判断题

在巴甫洛夫的经典实验中，铃声是作为强化物而出现的。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：食物是巴甫洛夫实验中的强化物，铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。

41、单选题

在教育心理学家加涅的信息加工理论中，信息的存贮过程，又被称之为工作记忆的是_____。

A:感觉记忆

B:瞬时记忆

C:短时记忆

D:长时记忆

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考查短时记忆的概念。短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。故选C。

42、判断题

智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。_____

参考答案:错误

本题解释:

【出题思路】本题考查智力对学习的影响。

【参考答案】错误

【名师点睛】智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合。智力与学习存在着密切联系。它影响着学习的速度、数量和质量，但是它不能影响学习的发生。影响学习是否发生，以及发生情况好坏的是非智力因素。比如说学习动机、学习兴趣、个体的情绪状态等。这道题有一定难度，较难区分，最主要的原因就在于题干的大部分表述都是正确的，只有一个词的描述错误。判断