小学语文第六册《草叶上的歌》教学设计1

-4-小学语文第六册《草叶上的歌》教学设计1一、教材分析

这是一首（散文）诗，全诗运用拟人的手法，抓住不同的时间草坪的特点，从不同的角度，对一块草坪进行描写，赞美了大自然的严厉，旺盛的生命力，表达了对大自然的无限喜爱，激发人们喜爱大自然，爱护大自然的思想感情。

二、学情分析

在同学已有肯定的识字与朗读水平的基础上，连续引导同学自同学字词，另一个关键问题是引导同学体会拟人、比方的写法，使同学感受到这样可以使句子表达更加生动，形象。其次是朗读，同学有肯定的朗读水平，再加上这首诗的脍炙人口，所以在老师的引导下，同学要多读，读好。

三、教学目标

1、熟悉本课的淅沥、溢、瞳、酣、蚱蜢、坑、浆、境等生字词。会写淅沥、挤等9个生字词语。

2、通过学习课文，体会对大自然的无限喜爱，激发人们喜爱大自然，爱护大自然的思想感情。

3、有感情地朗读这首诗，了解拟人、比方的学习方法，体会（诗句）的生动。

四、教学流程

（一）导入新课，激发同学学习的爱好。

1、课件播放美丽的音乐，屏幕消失各种各样漂亮的草坪景色，并伴着课文录音。把同学带进一个如诗如画的意境中。请同学们伴随着美丽的音乐想象一下，漂亮的草坪里会有哪些“伴侣”？它们在做什么？

2、汇报观赏草坪的感受。同学们，观赏了漂亮的草坪，谁能说说自己的感受？你看到了哪些伴侣？

师：是啊，草坪里可喧闹了，木瓜落地，蚱蜢腾空，蟋蟀们发出欢快的笑声，蝴蝶和蜜蜂舞步轻快。草叶都在唱歌呢。这节课，我们一起来学习草叶上的歌。板书课题。

（设计意图：利用课间创设的影视音效果，使同学很快地进入草坪的世界，绽开了同学的想象，把迷人的绿色世界带进了课堂。）

（二）初读课文，熟悉生字

1、同学自读课文，用自己喜爱的方法学习生字词。

2、课件出示本课的生字词语，同学齐读生字。

3、自己认为特殊难的字到前面重点讲解识字的妙计，其他同学可补充。

（设计意图：本节课的生字较多，要想把课文读熟，读好，这个问题首先解决，所以对识字的把握仍旧不能松懈。）

（三）朗读理解，感悟草坪的美。

1、指5名读课文，其他同学仔细听，评读课文。

（评读课文时，先听听有没有读错的地方，再听听别人的优点，后指出存在的不足，还要想想哪些是自己所做不到的。）

2、刚才同学们评得真好，请你们每个人都自己读读课文，想想这是一块怎样的草坪？（绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈）

3、你最喜爱哪一段？读给大家听。

（1）朗读其次小节。

师：你最喜爱怎样的`草坪？为什么喜爱？读给大家听。

生：我喜爱绿茸茸的草坪，读其次小节课文。

生读课文。（同学情愿先读哪一节，就学习哪一节。）

生：我喜爱这一段，是由于草坪像眼睛的瞳孔，清亮而漂亮极了。

师：还有哪位同学情愿把草坪像眼睛一样漂亮的感觉读出来？

·A、指另一名同学读并指导同学进行评价

·B、同学们配乐齐读这一小节，让我们一起来感受绿茸茸的草坪。

（2）学习下一小节诗歌。

师：同学们见过亮晶晶的草坪吗？让我们快来看看它究竟什么样子。

（同学齐读第三小节诗歌。）

生1：亮晶晶的草坪像镜子一样平整，而且很洁净，没有污染。

生2：草坪上有露珠，早晨的太阳一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。

师：同学们真会读书，能试着去理解句子了。谁能把它亮晶晶的美读出来呢？

（多指几名同学读课文。可以配乐。）

·课件出示句子：“草叶上酣睡的露珠们，欢乐的探身相迎。”指名读这个句子。这么可爱的小露珠，