《社会科学统计分析》课程教学大纲

《社会科学统计分析》课程教学大纲课程名称：社会科学统计分析课程编号：623010241课程类型：专业选修课学时学分：34学时2学分考核类别：考察、实践适用对象：本科二年级适用专业：新闻学（融媒体国际新闻）一、课程教学目标本课程旨在介绍如何将社会科学议题量化以及如何通过统计学方法分析所获数据，进而帮助新闻系学生更为系统、科学地理解社会现象背后的发展规律，为大学生科研创新、毕业论文设计以及未来报道相关议题研究进展提供指导。通过此课程的学习，学生可以熟练地掌握数据处理及分析技能，使用定量的方法对社会现象及问题进行剖析，辩证地分析各个因素/变量所起到的效应及不同因素/变量间的相互关系。在夯实推论统计、充分理解相关概念/参数指标及原理的基础上，能够熟练使用SPSS等软件输入、分析数据，并结合议题对其解读。二、先修课程《社会调查方法与实践》三、课程教学重点、难点课程教学重点包括：描述统计及其参数指标（描述集中趋势的均值、描述变异性的标准差和方差）；正态分布的图形特征要素及不同形式；使用z分数标准化差距（尤其是不同z分数所对应的比例区间即概率比例）；显著性水平及拒绝域的定义及特征；t统计量、t分布及t检验；通过t检验比较两个独立样本的差异进而推测其总体差异；通过方差分析比较三种及三种以上处理时总体均值差异；通过皮尔逊相关测量变量间的线形关系；最佳拟合直线与回归分析；如何通过卡方检验从样本频次或比例推知其总体频次或比例课程教学难点包括：区分均值µ与众数、中位数；理解样本标准差的计算方法（尤其是为何除以n-1）；如何计算样本标准误；从“样本数据推论未知总体”假设检验的逻辑；第一类错误（弃真）与第二类错误（取伪）的含义；t分布的构成与不同自由度的关系；方差分析时不同处理及样本如何构成总差异；皮尔逊相关系数r背后的计算逻辑（整体变化程度扣除各自变化程度）；理解何为图形或比例的拟合优度四、课程教学方法（或手段）本课程主要以教师讲授为主，同时积极开展课堂讨论，加强与学生课堂互动。教师充分利用多功能教学设备，通过电子讲稿（PPT）、新闻片段等多媒体形式，全方位加强学生对相关专业知识的理解。另外还有小组项目问卷调研、SPSS上机及成果讲演，帮助学生树立团队意识，提升团队协作能力以及口头表达能力。为保证学生更好地理解其背后的统计学原理，本课程还将采取“提出目标、循序渐进”的授课策略，使学生带着“要解决什么”的动力去发掘与“怎么去解决”相关的统计学方法及概念。五、课程教学内容章教学内容纲要教学重点、难点学时课程思政*备注一阐释运用科学方法进行社会调研的意义坚持调查研究*结合新闻案例深度阐释2*《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》第二十九讲之坚持调查研究二社会科学统计简介*问卷设计（尤其是量表使用/改用）重点：回顾问卷设计环节难点：量表使用及改用2*马工程《马克思主义与社会科学方法论》三描述集中趋势的参数指标：均值µ重点：描述统计及其参数指标（描述集中趋势的均值）难点：区分均值µ与众数、中位数2四描述离散程度的参数指标：标准差𝝈与方差重点：描述统计及其参数指标（描述变异性的标准差和方差）；正态分布的图形特征要素及不同形式难点：理解何为离散程度2五标准化差距：用于描述精确位置的z分数重点：原始分数如何通过与标准差𝝈的关系转化为z分数难点：理解样本标准差的计算方法（尤其是为何除以n-1）2六用样本数据推论未知总体：样本均值M与标准误𝝈M重点：中心极限理论难点：如何计算样本标准误2七假设检验的逻辑：H0与H1重点：假设检验、虚无假设、显著性水平及拒绝域的定义及特征难点：理解从“样本数据推论未知总体”假设检验的逻辑2八显著性α水平与拒绝域、两类错误重点：不同显著性水平与z分数的对应关系难点：第一类错误（弃真）与第二类错误（取伪）的含义2九t统计量、独立样本t检验重点：t统计量、t分布及t检验；通过t检验比较两个独立样本的差异进而推测其总体差异难点：t分布的构成与不同自由度的关系2十方差分析-上半讲重点：通过方差分析比较三种及三种以上处理时总体均值差异难点：方差分析时不同处理及样本如何构成总差异2十一方差分析-下半讲2十二机房上机/实践12十三皮尔逊相关-上半讲重点：通过皮尔逊相关测量变量间的线形关系；最佳拟合直线与回归分析难点：皮尔逊相关系数r背后的计算逻辑（整体变化程度扣除各自变化程度）2十四皮尔逊相关-下半讲2十五机房上机/实践22十六卡方检验：从样本分布比例到总体分布比例重点：如何通过卡方检验从样本频次或比例推知其总体频次或比例难点：理解何为图形或比例的拟合优度2十七调研实践成果展示及点评2六、课程考核方式基于实践周所开展的社会调研，本课程的考核主要由三部分组成：1）个人出勤课堂表现（占10%）以及体现调研过程的问卷设计、收回的问卷以及对应的数据表格（占20%），2）调研成果分组展示（占20%），以及3）个人调研报告（占50%）。八、选用教材和参考书目1.选用教材：[1]《行为科学统计精要》（第8版），FrederickJ.Gravetter、LarryB.Wallnau（著），刘红云、骆方（译），中国人民大学出版社，2014[2]《SPSS统计分析从入门到精通》（第3版），陈胜可、刘荣（编著），清华大学出版社，20162、参考书目[1]《社会调查中的问卷设计》