2022年黑龙江省七台河市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年黑龙江省七台河市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）。A.A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉

2.衡量一个人品德水平高低的重要标志是()。A.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为

3.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向是智力技能形成哪一阶段的特点?()。

A.原型定向B.操作定向C.原型内化D.原型启发

4.人际交往的原则包括（）

A．主动交往

B．学会批评

C．社会交换

D．勇于认错

5.在下列选项中，属于心理过程的是（）

A．意志

B．能力

C．气质

D．兴趣

6.待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于（）。

A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质

7.技能是一种（）。A.A.智力B.能力C.才能D.熟练的行为方式

8.强烈而短促的情绪状态被称为（）

A．愤怒

B．激情

C．应激

D．心境

9.决定教育性质的主要因素是（）。

A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.民族文化传统

10.下列选项哪种是一般能力?（）A.A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

二、填空题(10题)11.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

12.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

13.思维的基本形式是_______、_______、_______。

14.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

15.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

16.课的类型主要有两大类：单一课和______。

17.义务教育具有普遍性和_______的特点。

18._______是以学科为中心设计的课程。

19.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

20.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

三、简答题(2题)21.简述心理学科的任务。

22.教育的文化功能主要包括哪些内容?

四、论述题(2题)23.在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。

24.运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国”战略。

五、辨析题(2题)25.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

26.注意是一种独立的心理过程。

参考答案

1.D此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉，所以选D。

2.D

3.A原型定向就是了解心智活动的“原样”，了解原型的动作结构，即动作构成要素及动作次序。这一阶段是智力技能形成的准备阶段，可以使学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。

4.C

5.A

6.B本题主要考查气质类型的含义，应抓住每个类型的主要特点，做到举一反三。在四个类型中，特别要注意多血质与胆汁质的差异。胆汁质具有急躁、易冲动特点，而多血质则具有灵活易变化的特点。

7.D此题容易混淆，技能就是一种熟练的行为方式。

8.B

9.B

10.A

11.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

12.稳定，统一

13.概念，判断，推理

14.生活化生活化

15.社会家庭

16.混合课混合课

17.强制性强制性

18.学科课程学科课程

19.认识

20.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

21.心理学科的基本任务是了解、掌握人的心理与行为活动的规律，并为有效地指导、控制和调节人的心理与行为提供依据。具体任务包括以下三个方面：(1)探讨人类心理活动的积极性规律，促进和维持学生的学习动机；(2)探讨人类认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供依据；(3)探讨人类情意活动和性格形成的规律，为健康人格的培养提供依据。

22.(1)传递与保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)选择文化的功能。(5)更新与创造文化的功能。

23.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。

(3)知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。

24.因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。教育对生产力发展的促进作用主要表现在：(1)教育是劳动力再生产的重要手段；(2)教育是科学知识技术再生产的手段；(3)教育是生产科学知识技术的手段。教育对政治经济制度的反作用主要表现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。正是由于教育对社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作用，所以必须实施“科教兴国”战略。