儿科学课程教学大纲

《儿科学》课程教学大纲课程基本信息（)＊课程代码（）＊课程名称（）

4１6儿科学

学时（）

32 ＊学分２（）２课程性质（）授课对象（）（)*开课院系()先修课程()

必修课()临床药学专业本科生（)中文（)药学院（）《解剖生理学、《分子细胞生物学( ）、《生物化学》（）、《微生学与免疫学( ）、《病理学及临床医学概论》（ ）*授课教师（）

李雅春、李臻等

课程XX（)＊课程XX()

儿科学是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水XX疾病防治质量的医学科学.它的服务对象是体格和智能处于不断生长发育中的小儿，其生理、病理等方面都与XX有所不同,而且具有动态的特点.XX,提高疾病防治水平XX体素质。儿科学的范围:凡是涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科学的范围。按其工作性质，可分为预防儿科学、发育儿科学和临床儿科学即儿科诊疗学。由于小儿生长发育过程中有一定的阶段性特点，因此儿科学又XX了以年龄划分为特征的新专业，如围产医学、新生儿学以及青春期医学等.,XX证明儿童的许多健康问题还XX学、教育学、心理学、护理学、流行病学和医学统计学等学科密切合.童健康的目的，普及科学知识也是重要的一环。儿科学的研究和服务对象是小儿.整个小儿阶段一直是处在不断生长发育的过程中，年龄愈小与XX的差别愈大，绝非XX的缩影。因其在解剖、生理生化、病理、免疫、营养代谢、疾病种类、临床表现、诊断过程、治疗方法、预后XX个年龄期小儿的特点是非常重要的。aa 。 ， ， ．’ ， ，’s, ’s 。's , 。课程XX(） ， ， 。， ’ｓ ，，, ； ． ’s.a ,，,，, ，,， . ,‘ ’ 。课程教学大纲（）在完成《儿科学》课程学习后,学生应该:XX的区别。XX.3。以课堂教学、自学、见习为学习方法，要求结合生理学、解剖学（包括胚胎学）、病理生理学、药理学、诊断学等多学科进行融会贯通地学习,XX自学＊学习目标（） 能力。３。 ，, ， （),,，,

＂＂，：， 。2. ．教学内容 学时 教学方式 作业及要求 基本要求 考查方式绪论0.5生长发育1儿童XX＊教学内容、进度安排及要求（&）

绪论及儿X 3X

课堂讲座和讨论&

阅读教师提供的资料

原则1 课堂提免疫接种 ，测验0.5 ,0.511营养及营养障碍性疾病 2

课堂提问0.5课堂讲座和阅读教师提0.5课堂讲座和阅读教师提营养基础及喂养0.5讨论&供的资料蛋白质能量营养不新生儿及新生儿疾病

5 &

阅读教师提供的资料

良10.510.5总论1及颅内出血11脑1黄疸及溶血症111

课堂提问，测验和考试,111遗传代谢及内分泌疾病 3

课堂提问苯丙酮尿症1先天性甲苯丙酮尿症1先天性甲课堂讲座和阅读教师提状腺功能减低症1讨论&供的资料生长激素缺乏症1111儿童免疫特点及先免疫性疾病2课堂讲座和讨论&阅读教师提供的资料天性免疫缺陷1川崎病1's 1课堂提问，测验和考试,1麻疹1手足口病感染性疾病3课堂讲座和讨论&阅读教师提供的资料1结核11课堂提问，测验和考试,11腹泻1消化系统疾病2课堂讲座和讨论&阅读教师提供的资料液体治疗11课堂提问，测验和考试,1上呼吸道呼吸系统疾病3课堂讲座和讨论&阅读教师提供的资料感染1肺炎哮喘课堂提问，测验和考试,1循环系统疾病

课堂讲座和3 &

阅读教师提供的资料

11总论1常见的先心病212

课堂提问，测验和考试,泌尿系统疾病 2

课堂提问总论0.5急性肾小球肾炎总论0.5急性肾小球肾炎0.5课堂讲座和阅读教师提肾病综合讨论&供的资料征10.50.51儿童造血特点0.5贫血总论造血系统疾 病神经系统疾 2病

&&

供的资料供的资料

0.5血10.50.51炎0.5化脓性脑炎1结核性脑炎0.50.510.5

课堂提问，测验和考试,课堂提问，测验和考试,＊考核方式(）*教材或（＆ 其它（）

(2,20) （1,8０％) .两次随堂测验（1０%分数期末考试（80％分数）。教材：《儿科学》版，王卫XX 人民卫XX20１３3月卫卫生部十一五规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材，全国高等学校教材，供基础、临床、预防、口腔医学类专业用参考教材：版