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部编版语文五年级下册习作：形形色色的人第二课时通滩小学：郑雪梅习作：形形色色的人猜猜他是谁？有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。他是谁呢？
这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。抓住了人物的特点。特别之处，与众不同！阿姨眼角处长了一颗美人痣。小明特别爱看书，随时随地都拿着书。外貌特点：高矮、胖瘦及五官特征。穿着特点：式样、色泽。行为特点：动作、神态、语言。品质特点：勤学、好问、爱看书。人物最鲜明的特点
请同学们四人为一组快速阅读两篇习作例文，交流两篇习作的作者是怎样把人物的特点写具体的？特点表现方式相关语句《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》特点表现方式相关语句《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》天真可爱忠于职守好奇心强选取典型事例（1.一天没有收到报纸就发脾气。2.给我“寄信”动作、语言、神态专注于比赛尽职尽责选取一个场景众多人物的外貌、动作。容容取报纸容容与叔叔的对话留平头的小守门员抱着洋娃娃的小女孩那位大个子叔叔
为了把人物的特点写具体，我们可以选取典型事例，抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理，将其写得细致、具体，也可以把周围人的反应描写得细致、具体。如何选择典型的事例呢？选取的最典型的事例必须最能体现人物的特点。
小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察，热心肠的同学，爱问问题的“小问号”爸爸、妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友......1.仔细想想你打算写谁？2.四人小组讨论交流：这个人有什么特点？你打算选取哪几个最典型的事例来表现他/她的这个特点？结构化言说
我最想介绍的是（），他/她的特点是（），我打算通过事例1（）、事例2（
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