高中生物教学工作计划汇编5篇

第高中生物教学工作方案汇编5篇高中生物教学工作方案篇1

一、指导思想

根据教学大纲和考试大纲的要求，夯实根底，满足高考全面提升素质的实际需要。根据我县的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物根底知识和生活中的有关生物学知识，培养学生学习生物的兴趣，养成良好的学习习惯，注意培养学生的实验能力和创新能力。

二、教学建议

1．备课组长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。

2．新课阶段应把重点放在对根底知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成绩记在成绩册上。每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷〔也可用单元自测题代替〕，统一阅卷，成绩上墙。

3．教研组要有切实可行的教研方案，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。另外，根据自身的特点，在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主〞的四大系列进行比照实验。并找出它们的最正确结合点，提高教学效率。

4．注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。

5．突出生物学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。

6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有知识疑难和错题摘录本。

7．认真落实教学常规，备课组长要认真催促检查，其方式方法应与高三年级相同。

三、高一年级教学进度

上学期第一至四周：绪论、生物的物质根底〔含实验一〕第五至九周：生命的根本单位——细胞(含实验二至三)第十周：期中考试第十一至十八周：生物的新陈代谢一至五节〔含实验四至七，补初中生理卫生的循环、消化、泌尿系统〕第十九至二十周：期末复习和考试下学期第一至四周：生物的新陈代谢六至八节〔补初中生理卫生呼吸系统〕第五至九周：生命活动的调节〔含实验八、实习1．补初中生理卫生的内分泌系统、神经系统〕第十周：期中考试第十一至十八周：生物的生殖和发育〔补初中植物花的结构〕第十九至二十周：全书复习，全市统考

四、高二年级教学进度

上学期第一至九周：第六章第一、二节〔含实验九至十一〕第十周：期中考试第十一至十八周：第六章性别决定和伴性遗传至第七章完第十九、二十周：期末复习和考试下学期第一至九周：第八章第九章〔含实验十二：观察SO2对植物的影响〕。第十周：期中考试第十一至十八周：选修教材一至二章〔含实验一〕十九至二十周：全书复习〔第六章至选修第二章〕，全市统考

高中生物教学工作方案篇2

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以标准常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色开展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作方案：

二、教学重点工作

〔一〕提高教师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高

〔二〕继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《根底教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到"为了每一个学生的开展"而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

〔三〕调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原那么，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学方案、单元教学方案和课时教学方案〔编写教案〕。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的根本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的根底上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式标准、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用教案

〔1〕各种课型〔包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课〕都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

〔2〕要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改良或创新。

〔3〕备课要有个人教学工作方案、单元方案和课时方案。

〔4〕每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程〔导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等〕、小结、作业分类设计等。

〔5〕要有单元教学后记或反思。

2、听课：

〔1〕听课记录重在表达评课意见，包括他人评价和自己的评价；

〔2〕每学期听课节数不少于12节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类〔根据实际情况可以分成2—3类〕、适量、有布置就要有批改的原那么，批改要标准，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等

高中生物教学工作方案篇3

一、模块特点

《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学开展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。

二、知识教育方面

侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。

三、能力培养方面

课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。

四、情感态度价值观教育方面

充分利用教材如“评述植物激素的应用价值〞、“探讨动物激素在生产中的应用〞、“关注艾滋病的流行和预防〞等，使学生关注生物科学的开展与社会的关系；利用“关注全球性生态环境问题〞、“形成环境保护需要从我优越的意识〞让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐开展的观念。此外，还要培养学生的.科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

五、教育教学方法

加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学习的培养。

六、教师能力的提升方面

重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动；尽量争取时机到外校进行学习交流；订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教育教学能力。

注：教学进度按备课组方案执行。

高中生物教学工作方案篇4

一、指导思想：

以教材，课程标准，考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。。

二、复习目标：

通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原理，形成较熟练的生物学思想，思维，方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

三、复习安排：

第二轮：20某某年3月—20某某年4月〔2个月〕。第三轮：20某某年5月〔一个月〕。

四、复习策略

第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化根底知识。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。

第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、标准用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。

第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。

五、抓好复习的六个环节

〔1〕读。预习课本，发现问题。

〔2〕讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基此题型，讲清解题方法。

〔3〕练：精选习题，学生训练，掌握知识，形成技能。强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题。

〔4〕测：进行单元测试，定时练习，查漏补缺。

〔5〕评：全批全改，统计问题，课堂讲评。

〔6〕补：及时纠错，矫正练习，二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。

高中生物教学工作方案篇5

一、指导思想

根据教学大纲和考试大纲的要求，夯实根底，满足高考全面提升素质的实际需要。根据我校的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物根底知识和生活中的有关生物学知识，培养学生学习生物的兴趣，养成良好的学习习惯，注意培养学生的实验能力和创新能力。

二、教学目标

1．认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。

2．新课阶段应把重点放在对根底知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成绩记在成绩册上。每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷〔也可用单元自测题代替〕，统一阅卷，成绩上传。

3．有切实可行的教研方案，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。

4．注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。

5．突出生物学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。

6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有知识疑难和错题摘录本。

7．认真落实教学常规，认真备课，其方式方法与高三年级相同。

三、高二年级教学方案进度表

上学期〔40课时〕

第一至四周：

第7章现代生物进化理论

第1章人体的内环境与稳态

第五至九周：

第2章动物和人体生命活动的调节

第十周：期中考试

第十一至十八周：

第3章植物的激素调节

第4章种群和群落

第5章生态系