《东方和西方的科学》教案

《东方与西方的科学》优秀教案教学目标.了解东方和西方科学的一些具体事例。.理清文章思路，把握文章要点。.掌握议论文基本写作结构，领会精练语言、严密逻辑的表现力，.学习议论文的论证技巧，提高议论文鉴赏能力和议论文写作水平。.学习作者的自我鞭策、自我否定、实事求是的科学精神。教学重点掌握议论文基本写作结构，领会精练语言、严密逻辑的表现力，教学难点学习议论文的论证技巧，提高议论文鉴赏能力和议论文写作水平。学法指导自主学习-----思考探究教学过程个人复备一、故事导入有一次，一位西方老外称赞一位中国女子“漂亮”，那位女子害羞地说：“哪里啊。”老外以为要他说出具体漂亮在“哪里”，就说：“在你弯弯的眉上，在你两层眼皮上，在端庄的鼻子上，在嫩嫩的嘴巴上……”在场的中国同胞一个个不禁哈哈大笑。老外的话为什么引人大笑。因为老外受西方实证科学的影响，不懂得东方女子的谦虚言语，形成误会，以为对方要他具体说出美在“哪里”。这个小故事反映出东西方文化有着巨大的差异，这种差异是不可调和的吗？二、预习检测一一知识积累.作家介绍：乔治・萨顿，科学史家，可以说是近代科学史学科的重要奠基者之一。在萨顿之前，科学史还没有作为一门独立的职业化的学科而为世人所普遍接受，而萨顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础：他创办了重要的科学史刊物；他建立了以科学史学科为基础的学会；并建立起科学史的教学体系。总之，人们常把萨顿看作是当代科学史学科的重要奠基者之一。.基础积累（见导学案）三、速读课文，整体感知课文找关键词句，概括每节大意并归纳本文的结构提纲第一部分：（1—3）要正确认识东方和西方科学的关系。第二部分：（4—8）不能正确认识东西方科学关系的原因及其危害。第三部分：（9—10）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使命。四、文本研习，合作探究，交流展示：.本文属于议论文的范畴，作者的论点是什么？（提示：需要归纳）明确：要尊重东方科学。.为什么要尊重东方科学？明确：科学全部形成的种子是来自东方的。今日西方仍需要东方。.为什么今日的西方仍然需要东方？明确：①西方文明有弊端；②科学方法的弊端；③科学本身应用的弊端；④东方科学和西方科学是互补的；⑤光明从东方来，法则从西方来。.东方科学与西方科学有什么样的关系？明确：“从实验科学的角度（特别是在其发展的现阶段）来看，东方和西方是极端对立的。”“科学全部形式的种子是来自东方。”“实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。”“正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。”“不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。”“东方和西方正像一个人的不同神态，代表着人类经验的基本和互补的两个方面。东方和西方的科学真理是一样的。”“光明从东方来，法则从西方来。”.作者认为应该以怎样的态度对待东方科学？明确：发展我们的方法，改进我们的智力训练，继续我们的科学工作，慢慢地、坚定地以谦虚的态度从事这一切。我们训练我们的灵魂，忠于客观真理，并处处留心现实生活的每一个侧面。.本篇运用了哪些论证方法？举例说明。（学生自由发言）明确：举例论证，比喻论证，对比论证。（1）古希腊目空一切，忘乎所以，唯我独尊，最后走向衰亡，一落千丈。这是一个强有力的例子。事实胜于雄辩。通过历史教训说明尊重外来文化的必要性。（2）在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代。东方是母亲，西方是父亲。通过诗意的比喻，说明东西方科学的关系。（3）光明从东方来，法则从西方来。“光明”是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理像阳光一样投射过来。（4）科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。五、精讲点拨，教师总结：作者呼吁东西方文明的融合，促进世界的和谐发展。虽是议论文，但写得生动有趣，充满热情。论据强劲有力，无可辩驳。采用多种论证方法，有理有据。避开敏感事件，既发人深省，又耐人寻味。板书提教学反思《东方和西方的科学》第3页高一年级语文《必修三》巩固案（教师版）班级姓名课题：《东学》时间班级姓名一、阅读下面的文字，完成6〜7题。东方智慧和西方智慧的比较不同的民族对智慧的理解也有所不同。中国人所代表的东方智慧观念，与洋人的西方智慧观念有很大差距。西洋人心目中的智慧人物，无非是亚里士多德、牛顿、爱迪生、爱因斯坦等理论家、发明家、创造家之流。中国人心目中的智慧人物是谁？大家会不约而同地说：“诸葛亮。”诸葛亮有什么发明？没有；有什么创造？也没有；提出过什么理论？更没有。那么中国人把诸葛亮视为最高智慧代表人物的理由在哪里？因为诸葛亮玩计谋、搞诈术的水平中国古今第能力的大小。中国的聪明人标准是：精于为人处世，老谋深算，随机应变，讨好上级，拉拢平级，利用下级。西方哲人的智慧体现在抽象思想上。与孟子同时代的古希腊学者亚里士多德，首创研究无生命物质世界的构造、运动和原因的《物理学》，并提出学中级。顿遇按到照诸东葛方亮的，智肯慧定标被准诸，葛牛亮顿玩、得爱像迪如生来、佛爱手因心斯里的坦不软糖过几一个样书，谁呆敢子在而已诸葛。牛面前连谈一个天高才等？而数学按西方程方的式都智解慧答标不准了，诸，葛谁亮敢不在过牛是顿一面个前擅谈长计谋的政治人物而已，然斗争西”能为力的类大小最，高把的天才的美称授对予宇那宙能力的大小。中国的聪明人标准是：精于为人处世，老谋深算，随机应变，讨好上级，拉拢平级，利用下级。西方哲人的智慧体现在抽象思想上。与孟子同时代的古希腊学者亚里士多德，首创研究无生命物质世界的构造、运动和原因的《物理学》，并提出学中级。洋追求真实的科学和追求写实的艺术，总是敬而远之那洋追求真实的科学和追求写实的艺术，总是敬而远之那了样应缺付考乏文试，采不的是论为理了文写章毕业论文，而单纯出于兴趣去读亚里士多德《物理学》东方的智慧也有其闪。光之处，在研究人性的缺点并加以利用方面，远远走在西方前面。西方无数军事学家、将帅参谋，打了几千年仗，却从来没有想出过“空城计”这样的绝计。1．诸葛亮与爱迪生的智慧差异表现在什么方面？答案：前者玩计谋、搞诈术中国古今第一，后者发明创造世界第一。2.东西方在智慧方面的差异性具体表现有哪些？请用对比方式分项说明，写出3点。答案：①西方以发明创造为智慧标准，而东方则以玩计谋、搞诈术为标准：②西方认为人类最高的智慧体现在对宇宙自然的理解，而东方则认为人类最高的智慧体现在对“人”的理解控制；③西方人的智慧体现在抽象思维上，而东方人则体现在感性思维上；④西方以测试学生的推理、想像、创造能力为测试智慧的方式，而东方则以文章尤其是文采为方式。二、语言表达一一 3.大学毕业的小肖暂时没有找到工作，在家人的支持下，几经努力，他开了一家小书店。开张那天，她特意让人写了“花香酒香，难得书香”八个字贴在门口。试从其创意的角度对这八个字加以评说。(不超过100字)答案：酒香和花香给人快乐，使人陶醉，好书能陶冶人的情操，净化人的心灵;酒香花香易得，书香难得。这八个字通过巧妙的对比，突出了读书的意义，引导人们去书中寻觅充满“香气”的精神食粮。高一年级语文《必修三》导学案(教师版)课题：《东方和西方的科学》 时间 班级 姓名一、基础知识积累：1、给加点字注音字音：衰( )亡 憎恨( )骇( )人听闻 盛( )气凌TOC\o"1-5"\h\z． ． ． ．．( )人重蹈覆辙( )用之不竭( )．．．． ．2．找出下列词语中的错别字并予以改正。重蹈覆辄()决无仅有()高竦入云()彩取( )气慨( )缈小( )3．根据下面的解释写出相应的成语。(1)再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。( )(2)极其少有。( )(3)说话过分，不符合实际。( )(4)地位最高，没有更高的。( )(5)形容态度、声势凶猛而嚣张。( )(6)使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。( )(7)以傲慢的气势压人。( )二、课文探究导引(一)找关键词句，概括每节大意(二)归纳本文的结构提纲(三)问题探究：(1)东方科学与西方科学有什么样的关系？答：(2)作者认为应该以怎样的态度对待东方科学?答：(四)本篇运用了哪些论证方法？举例说明。答：高一年级语文《必修三》巩固案（教师版）班级姓名课题：《东方和西方的科学》时间班级姓名二、阅读下面的文字，完成6〜7题。东方智慧和西方智慧的比较不同的民族对智慧的理解也有所不同。中国人所代表的东方智慧观念，与洋人的西方智慧观念有很大差距。西洋人心目中的智慧人物，无非是亚里士多德、牛顿、爱迪生、爱因斯坦等理论家、发明家、创造家之流。中国人心目中的智慧人物是谁？大家会不约而同地说：“诸葛亮。”诸葛亮有什么发明？没有；有什么创造？也没有；提出过什么理论？更没有。那么中国人把诸葛亮视为最高智慧代表人物的理由在哪里？因为诸葛亮玩计谋、搞诈术的水平中国古今第能力的大小。中国的聪明人标准是：精于为人处世，老谋深算，随机应变，讨好上级，拉拢平级，利用下级。西方哲人的智慧体现在抽象思想上。与孟子同时代的古希腊学者亚里士多德，首创研究无生命物质世界的构造、运动和原因的《物理学》，并提出学中级。顿遇按到照诸东葛方亮的，智肯慧定标被准诸，葛牛亮顿玩、得爱像迪如生来、佛爱手因心斯里的坦不软糖过几一个样书，谁呆敢子在而已诸葛。牛面前连谈一个天高才等？而数学按西方程方的式都智解慧答标不准了，诸，葛谁亮敢不在过牛是顿一面个前擅谈长计谋的政治人物而已，然斗争西”能为力的类大小最，高把的天才的美称授对予宇那宙能力的大小。中国的聪明人标准是：精于为人处世，老谋深算，随机应变，讨好上级，拉拢平级，利用下级。西方哲人的智慧体现在抽象思想上。与孟子同时代的古希腊学者亚里士多德，首创研究无生命物质世界的构造、运动和原因的《物理学》，并提出学中级。的画智那样慧诗观有般所的。中国极少会有人不是为东方和西方测试个人智慧的方式也有所不同。西方大学的入学考试，都是以测试学生的推理、想像、创造能力为主。而古代中国则通过科举考试——既不考应试者的逻辑推理和想像创新能力，也不考应试者掌握知识的数量和准确程度——只用文章来评价一个人的智慧程度。而考文章又主要考应试者的“文采”。但文采却无一个客观的标准，所以中国的科举考试不像西方大学考试有一个客观的分数。尽管废除科举引进西学以后，中国人的智慧观有所改变，但中国仍然是诗的国家，人们喜欢比喻和夸张，喜欢中国画那样诗般的意境，对西洋追求真实的科学和追求写实的艺术，总是敬而远之。中国极少会有人不是为那了样应缺付考乏文试，采不的画智那样慧诗观有般所的。中国极少会有人不是为东方的智慧也有其闪。光之处，在研究人性的缺点并加以利用方面，远远走在西方前面。西方无数军事学家、将帅参谋，打了几千年仗，却从来没有想出过“空城计”这样的绝计。6．诸葛亮与爱迪生的智慧差异表现在什么方面？7．东西方在智慧方面的差异性具体表现在哪些方面？请用对比方式分项说明，写出3点。三、语言表达——大学毕业的小肖暂时没有找到工作，在家人的支持下，几经努力，他开了一家小书店。开张那天，她特意让人写了“花香酒香，难得书香”八个字贴在门口。试从其创意的角度对这八个字加以评说。（不超过100字）板高一年级语文《必修三》导学案（教师版）课题：《东方和西方的科学》 时间 班级 姓名一、基础知识积累：1、给加点字注音衰（shudi）亡憎恨（zEng） 骇（h立i）人听闻用之不竭TOC\o"1-5"\h\z．． ． ．（jie）重蹈覆辙（ch6ngdaofuzhe） 盛（shOng）气凌（ling）人．．．． ． ．2．找出下列词语中的错别字并予以改正。重蹈覆辄（辙） 决无仅有（绝）高竦入云（耸）彩取（采）气慨（概） 缈小（渺）3．根据下面的解释写出相应的成语。⑴再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。（重蹈覆辙）（2）极其少有。（绝无仅有）⑶说话过分，不符合实际。（言过其实）⑷地位最高，没有更高的。（至高无上）（5）形容态度、声势凶猛而嚣张。（气势汹汹）（6）使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。（骇人听闻）（7）以傲慢的气势压人。（提示：）二、课文探究导引（一）找关键词句，概括每节大意提示：1.从实验科学的角度来看，.东方和西方是极端对立的。..科学全部形成的种子是来自东方的。―3.今日西方仍需要东方。.说明两类人观点的错误。 5.净化西方文明的途径和方法。.新的鼓舞来自东方。 7.指出科学不能控制它本身的应用。.东西方文化的共同本质「 .9.感恩东方文明,并对它寄予希望。.冉一次强调应该具有科学的态度，以实现东西方文明的融合。（二）归纳本文的结构提纲提示：第一部分：.（1—3）要正确认识东方和西方科学的关系。一第二部分：（4—8）不能正确认识东西方科学关系的原因及其危害。第三部分：（9—10）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使命。（三）问题探究：（1）东方科学与西方科学有什么样的关系?提示：“从实验科学的角度.（特别是在其发展的现阶段）来看，,东方和西方是极端对立的。”“科学全部形式的种子是来自东方。”“实验科学不只是西方的子孙也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。”“正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。”“不要忘记东西方之间曾经有过协调，,不要忘记我们的灵感多次来自东方。”“东方和西方正像一个人的不同神态，代表着人类经验的基本和互补的两个方面。东方和西方的科学真理是一样的。”“光明从东方来厂法则从西.方来。”（2）作者认为应该以怎样的态度对待东方科学?提示：发展我们的方法，改进我们的智力训练，继续我们的科学工作，慢慢地、坚定地以谦虚