小学语文人教五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 市一等奖

同学们，看看你现在的美丽家乡吧1说一说二十年后的家乡语文三年级上册第一课时审题指导第一课时活动内容：自主默读思考：1.本次习作要求写哪些方面的内容？2、根据提示想想，这次作文要经过哪些步骤？语文五年级上册学习规则：1.能说清内容并说明注意点+12.能说清步骤+13.认真倾听，并对其他同学的回答进行质疑或补充+1大胆想象，积极交流：交流内容：1.学生交流自己失信到的现代科技发展情况（如物联网、量子技术）；2.头脑风暴：在组内谈谈每一项科技会怎样影响我们的生活？我们未来的住宅、环境会是怎样的？交流规则：1.各小组分配好任务，积极想象；2.大胆交流，清楚的交流自己搜集到的科技知识+13.团队交流内容想象合理（不“神魔化”）（在现在基础上有发展、创新）+24.对别人的想象有精彩补充。主题：二十年后的家乡自主学习：观察思考课本上的提纲，想想提纲要包括哪些方面？试着写一个提纲团队交流：1.将自己的提纲展示给同学看，让同学给你提意见；2.推选一份好提纲进行展示。学习规则1.展示的提纲完整+12.提纲中的想象合理、有创新+13.能说清重点详写的内容、略写的方面+1下面就让我们一步步来列提纲：习作提纲题目:二十年后的家乡开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。中间1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫。2.工作的变化:机器人在照料着果园。3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。第一步：写出题目和开头二十年后的家乡开头1：现在是2040年，我回到了阔别已久的家乡。开头2：20年后，我的家乡会是什么样子呢？坐上时光飞船一起去看看吧！用其他方式表达习作提纲题目:二十年后的家乡开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。第二步：写出几个变化1.环境方面：城市到处都是绿植，智能灌溉。2.出行方面：能飞的智能平衡车，踏上就飞。3.学习方面：虚拟现实教学系统，亲身体验。从我们之前的讨论结果挑选中间1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫。2.工作的变化:机器人在照料着果园。3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。第三步：写出几结尾结尾1：我要离开家乡了，但是一点也不伤心，因为我可以随时回来看看！结尾2：这就是二十年之后的家乡，让我们现在就努力创造吧！呼应开头，表达感受结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。1.你打算以怎样的方式“穿越”？2.你打算从哪些方面写出变化？3.这些方面，过去是什么样子的？现在又是什么样子的？4.在具体论述中，你想通过什么事情串起这些变化？5.你想在最后抒发怎样的情感？习作提纲要求充分想象，写出20年后家乡的变化。开头二十年后的家乡主体结尾家乡的空气变得比以前好了学校里的环境也变得非常美丽了表达对家乡的热爱之情。乘太空飞机回到了家乡美丽的家乡让我惊叹开头二十年后的家乡主体结尾家里各种现代化科技的应用。学校教室里现代科技的变化。表达对家乡的热爱之情。二十年后的某一天，我从国外回到了家乡。体育场上现代化设施的应用。开头二十年后的家乡主体结尾家乡景区的巨大变化学校里了使用很多现代化科技表达对家乡的热爱留恋之情。引用古诗，说自己回到了家乡。小区里很很多自动化设备我们来看看这次作文的要点吧！二十年之后的家乡要写自己的家乡，不能写家乡之外的。小区/村庄公园商场学校小河二十年之后的家乡要写出家乡的变化与发展二十年后的变化我们该如何去推测呢？从环境方面去推测：1空气变好了，山青水秀，城市绿化面积加大（楼顶绿植）从出行方面去推测：2无人驾驶汽车，智能导航系统空中飞行器，多用行走器海陆空三用汽车能折叠的人造翅膀从学习方面去推测：3学校里的智能教室能自动推荐图书的机器人虚拟空间漫游电子化学习私人智能家教从饮食方面去推测：4智能冰箱，能告诉你食品搭配私人网上菜园，想吃什么随时点自动炒菜机器人例文赏析下了快车，我习惯性地招了招手，准备叫一辆全自动环保太阳能出租车，又转念一想，这不是在纽约。我这个念头刚在脑海里闪过，一辆全自动环保太阳能车出现在我眼前。我大吃一惊：祖国科技发展真快呀！我赶紧上车，刚坐好，耳旁便响起了优美的旋律，一个甜美的声音响起：“欢迎搭坐环保超车，请问您要去哪儿？”我又吃一惊，在美国，环保超车可没有这语音功能呢！我清了清嗓子：“xx小学。”“好的！十分钟后便可到达。”真没想到20年后北京街头交通工具比美国纽约还要先进，我心里真高兴啊！下面是优秀习作的一段，说说哪些方面写得好？通过具体的事情表现变化，使用对比手法：现在和过去对比，国内和国外对比。

离开西湖，我乘坐飞车，很快来到我的母校。我来到505教室门口，哇，教室不一样了！只见教室比之前扩大了好几倍，智能书桌让学生的学习更加便利。咦，我把目光定格在了墙壁上。墙面竟然可以根据天气、季节以及同学的心情变色，啧啧，真是不同凡响！离开学校前，我遇到曾经的江老师，我激动得说不出话来，虽然分别了二十年，可她还是那么的和蔼可亲、温柔活泼！校园20年后的变化：光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经长大了。二十年后的今天，我准备坐太空飞机回到我的家乡——北京，我是多么的迫切和期待啊！快到北京了，我突然有点担心：北京还有雾霾吗？北京还堵车吗？城市里还是到处飘飞着灰尘吗……带着这一串问号，我疑惑地下了飞机。出了机场，扑面而来的是新鲜的空气，空气里还夹杂着淡淡的花香。从机场到市区的交通状况也完全不一样了：所有的汽二十年后的家乡例文赏析“太空飞机”，想象不一样。设置悬念。车都是太阳能汽车，既低碳环保，还不堵车，一眨眼就能到你想去的地方；所有的道路两旁栽着每个季节开花或长得茂盛的花草树木，一年四季都是五彩缤纷；马路宽敞整洁，没有一个人乱扔垃圾……

我去参观一下我原来的小学吧！招手叫了辆太阳能时空穿梭出租汽车，眨眼间来到了我的母校。一下车我就发现一条小溪环绕着我们学校，里面还有活蹦乱跳的小鱼虾。小溪周围栽着柳树、银杏树，好像是传说中仙女在蔚蓝色具体描述北京的变化，形象可感，表达了作者美好的愿望。校园的变化也是家乡变化的一部分。的纱巾上用彩锦织的点缀。我走进教学楼，发现每一层都有一个小花园，这样，下课了高层的同学也可以呼吸新鲜的空气了……

这是我曾经生活了很多年的北京吗？没有了雾霾，空气清新；没有了堵车，你想到哪就立刻到哪儿；没有环境污染，到处是花香、溪流；甚至连学校的每一层楼上都有了花园！对上文内容作总结，总写家乡的变化。更多例文一更多例文二这是真的北京吗？是我魂牵梦绕的北京吗？是的，她就是美丽的北京城，二十年后，她如此美丽。我爱北京！我爱我的家乡！结尾表达对家乡的喜爱之情。1.写出

变化之处本文的小作者大胆想象二十年的家乡的巨大变化。重点描述了两处景物，一是城市的变化，二是学校的变化。2.运用

对比手法文中一开始，作者就表示疑虑：北京还有雾霾吗？……继而回到北京后发现空气是那么清新。通过对比，北京二十年后的变化一目了然。3.表达

真挚情感作者通过构思北京二十年后的样子，表达了希望北京城会变得越来越美好的良好愿望。文章结尾更是直抒胸臆，表达对家乡的赞美和热爱之情。【优点借鉴】

快快写起来吧！作文修改第二课时写好之后，和同位交换一下，看看谁