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浅谈困扰农村学前教育的原因龙鱼完小：杨孟菊学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期.这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用,也是其发展智力,潜力的必要条件.学前教育是对学前儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育,可有效地促进儿童发展,促成学前教育与儿童发展的协调与联结,形成相互制约,相互影响的互动关系.,那也就为他日后的学习奠定了基础.,动态的相互作用,相互制约的过程.我们认为学前教育在儿童发展过程中起诱导作用,是儿扰着他们。一、社会因素然而，城里的小孩却生活在爸爸妈妈幸福的怀抱里，他们可以入园是一种奢望。二、家庭因素家长与幼儿既是长者、又是朋友，关系和谐。专制型家庭的幼儿较为霸道，我行我素，幼儿间易发生抵触，以采取武力解决问题的居多，家长与幼儿有明显的代沟，是绝对服从的关系，是“以家长为中心”的权威式家庭。放任型家庭的幼儿较任性、顽皮，幼儿的规则意识较差，幼儿以侵犯他人的居多，放任型的家长不约束儿童的攻击行为，家庭环境对儿童侵犯行为的影响至关重要。家庭是小朋友生长的摇篮；家长，是小朋友的第一任教师；环境在儿童身心发展过程中起高兴时就与幼儿说理，心情不好时就容易打骂幼儿另外，大部分农村家长认为，学前教育学费昂贵，九年义务教育不收学费，干脆等到孩子七岁时直接报名上小学。这样，既减少经济负担，又可以上学的观念。这一系列的问题难道不影响小孩子的成长吗？难道不影响我们的教育教学质量吗？三、学校因素学前教育主要开发幼儿智力，从说、唱、玩、乐、跳入手，配备这怎么不会影响他们的健康成长呢？这些孩子也没有他们娱乐的小天地，每天只是在地上爬爬，滚滚。他们哪里知道同他们差不多大的城里的孩子会在蹦蹦床上开心的跳？会再玩具车上尽情地骑着车子你追我赶呢？真的情趣呢？他们又能读懂孩子们的几份童心呢？甚至有的缺少师资的学校，同一门课程，今天这位老师教，明天那位老师教。这样，限制了幼儿园保教质量的提高，导致群众对幼儿园不满。总之,我们要知道,学前教育
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