湖州职业技术学院-建筑工程学院

2020级建筑工程技术专业人才培养方案（国际班）起草：胡丽珍审核：汪洋一、专业名称与代码专业名称：建筑工程技术专业代码：540301二、入学要求高中毕业生、中职毕业生或具有同等学历者三、基本修业年限三年四、职业面向本专业为中英合作办学，融合了中西方先进的学习理念，集中英优秀教学资源，通过有丰富经验的外教及具有海外留学经验的教师进行中英双语教学，为国内外土建行业，包括施工、建设、设计、监理等企业的一线土木工程技术岗位培养高素质技术技能型人才。毕业生主要面向建筑工程施工、土木工程施工企业等就业和自主创业，从事建筑施工企业施工、质量安全检查、土建预算、建筑企业资料管理、施工企业招投标、房地产销售等工作。表1职业面向所属专业大类（代码）土木建筑大类（54）所属专业类（代码）土建施工类（5403）对应行业（代码）土木工程建筑业（69）主要职业类别（代码）建筑工程技术人员（2-02-21-00）主要岗位类别（或技术领域）施工员质量员安全员技术员资料员预算员职业资格证书或技能等级证书举例施工员质量员安全员技术员资料员预算员五、人才培养目标与培养规格（一）培养目标本专业秉承“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德、创新创业意识、工匠精神和可持续发展的能力，掌握建筑工程专业知识和技术技能，面向建筑工程施工技术员、土木工程施工技术员等职业群，能够从事建筑工程施工、质量安全检查、土建工程预算、建筑工程资料、房地产销售的高素质技术技能型人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。1素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（4）具有健康的体魄，健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（5）具有创新精神与创业意识。2知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉本专业相关的法律法规以及环境保护、安全文明生产等相关知识；（3）熟悉工程材料的基本知识；（4）掌握施工图识读、绘制的基本知识；（5）熟悉工程施工工艺和方法；（6）熟悉工程项目管理的基本知识。（7）熟悉相关专业的力学知识；（8）熟悉建筑结构、建筑构造和建筑设备的基本知识；（9）熟悉工程预算的基本知识；（10）掌握计算机和相关资料信息管理软件的应用知识；（11）熟悉施工测量的基本知识；（12）熟悉与本岗位相关的标准和管理规定；（13）掌握施工组织设计及专项施工方案的内容和编写方法；（14）掌握施工进度计划的编制方法；（15）熟悉环境与职业健康安全管理的基本知识；（16）熟悉工程质量管理的基本知识；（17）熟悉工程成本管理的基本知识；（18）了解常用施工机械机具的性能。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；（2）具有创新创业能力；（3）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（4）能够参与编制施工组织设计和专项施工方案；（5）能够识读施工图和其他工程设计、施工等文件；（6）能够编写技术交底文件，并实施技术交底；（7）能够正确使用测量仪器，并进行测量；（8）能够正确划分施工区段，合理确定施工顺序；（9）能够进行资源平衡计算，参与编制施工进度计划及资源需求计划；（10）能够进行工程量计算及初步的工程计价；（11）能够确定施工质量控制点，参与编制质量控制文件、实施质量交底；（12）能够确定施工安全防范重点，参与编制职业健康安全与环境技术文件、实施安全和环境交底；（13）能够识别、分析、处理施工质量缺陷和危险源；（14）能够参与施工质量、职业健康安全与环境问题的调查分析；（15）能够记录施工情况，编制相关工程技术资料；（16）能够利用专业软件对工程信息资料进行处理。六、课程设置及要求（一）课程设置课程包括公共基础课和专业课。1公共基础课根据党和国家有关文件规定，开设思想政治理论、体育、军事、心理健康、劳动等课程为公共基础必修课；并马克思主义理论类课程、党史国史、传统文化、职业发展与就业指导、信息技术、语言、创新创业教育、健康教育、美育、职业素养等列入选修课。表2主要公共基础必修课简介表序号课程名称课程目标、主要内容1思想道德修养与法律基础课程目标：本课程旨在运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，解决成长成才过程中遇到的实际问题，更好适应大学生活，促进德智体美劳全面发展。主要内容：本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以社会主义核心价值体系教育为贯穿各章的总线索，针对新时代高职学生面临和关心的思想道德与法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、职业观教育，通过理论学习和实践体验，全面提高学生的思想道德素质、行为修养和法治素养。2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标：使学生了解中国化马克思主义的形成、发展和理论成果，学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，坚定“四个自信”，增强使命意识和担当意识，积极投身建设社会主义现代化强国的伟业之中。主要内容：帮助学生准确理解马克思主义中国化两大理论成果的主要内容、把握其精神实质和指导意义；帮助学生学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容和核心要义，了解建设社会主义现代化强国的战略部署。3形势与政策课程目标：帮助学生学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，帮助学生正确认识国际国内形势，理解党和政府的方针政策，做到对形势的分析判断和党中央保持高度一致；引导和帮助学生对国内外重大事件、社会热点和难点等问题进行思考，提高分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观和世界观。主要内容：根据教育部社政司下发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，围绕党的理论方针、政策以及结合社会实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定。4大学生心理健康教育课程目标：使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，以切实提高心理素质，实现角色转换，增强干事创业信心，明确适应自身特点的发展方向，满足社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。主要内容：阐述自我意识、情绪情感、人际关系、恋爱与性心理、人格心理、生涯规划以及生命教育等。5军事课课程目标：掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。主要内容：根据教育部、中央军委国防动员部制订的《普通高等学校军事课教学大纲》要求进行教学。主要内容包括军事技能、国家安全、军事思想、信息化战争、信息化装备等6体育课程目标：提高学生体能和运动技能水平；增强体育实践能力和创新能力；增强人际交往技能和团队意识；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯。主要内容：遵循：“以人为本、健康第一”的教育思想。学习基本的体育理论以及田径、球类、健美操、武术等项目的基本知识、技术、技能。7劳动课程目标：使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神主要内容：结合专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题2专业课（1）专业基础课本专业设置专业群基础课4门，包括建筑识图与构造、建筑CAD、建筑力学和建筑结构等课程。表3专业群平台课/基础课简介表序号课程名称课程目标、主要内容1建筑识图与构造课程目标：通过对学生进行全面的点、线、面投影知识以及建筑、结构施工图的识读训练，使学生具备以下技能：（1）建筑形体和建筑构件的基本绘图能力；（2）识读和绘制建筑工程图的能力以及团结协作解决问题的能力；（3）对民用建筑房屋构造的认知能力，具有研究各个与之相关的构造知识点在工程图样和实际中的综合应用能力、创新能力以及构造详图的表达能力。（4）掌握建筑制图国家标准、绘图工具的正确使用、投影的基本原理、建筑形体投影图的作图方法、建筑构件剖面图和断面图的作图方法；（5）掌握建筑工程图的形成规律和图示内容、作图要求及识读方法；（6）掌握民用建筑中，房屋各构造组成及其作用、常用的建筑构造做法和构造要求，与实际紧密结合，及时吸纳新知识、新技术、新材料、新标准。主要内容：遵循施工现场实用为主的原则，开展以下内容的教学：（1）建筑形体投影图的表达（2）民用建筑构造认知与表达（3）建筑施工图的识读（4）结构施工图的识读（5）建筑工程施工图综合识读2建筑CAD课程目标：（1）能根据建筑施工组织说明、施工方案草图，用AutoCAD绘制施工平面布置图、施工进度网络计划图及各类施工方法示意图和详图；（2）能根据建筑方案用AutoCAD绘制建筑施工图，包括建筑平面图、立面图、剖面图；（3）能用AutoCAD绘制结构施工图，包括基础平面图及详图、各层梁平法施工图及详图、现浇板配筋平面图和楼梯结构图，并能进行施工图修改和输出；（4）了解AutoCAD的操作界面、图形文件的管理、坐标系、视图控制；（5）熟练掌握常用（15～20）图形绘制和编辑命令的操作方法；（6）掌握图层、线性、文字、尺寸、显示、自定义、正交、捕捉、图形输出等设置。（7）熟悉AutoCAD建筑施工图的绘制方法和技巧；（8）掌握AutoCAD结构施工图的绘制方法和进行图纸编辑及后处理技巧；主要内容：以全国CAD等级考试一级、二级大纲为依据，主要包括：任务1绘制基本图样任务2绘制施工方案示意图任务3绘制建筑施工图任务4图纸编辑修改和转换3建筑力学课程目标：①掌握刚体平衡方程的应用。②掌握基本构件的强度、刚度和稳定性问题的计算分析。②掌握杆件结构基本组成规则。③掌握静定结构的内力计算方法。主要内容：任务1建筑力学基本知识：任务2静定结构的内力分析任务3杆件强度计算任务4压杆稳定4建筑结构课程目标：（1）了解建筑结构的类型和各类结构体系的特点；（2）掌握混凝土结构材料的基本性能和特点；

（3）熟悉弯、剪压、扭、拉构件受力破坏特征和承载力的计算方法；（4）了解砌体结构和钢结构材料的性能和特点；（5）掌握混凝土结构构造方法和要求；（6）熟悉钢结构构件的设计原理、连接方法、加工与安装工艺；（7）熟悉混凝土结构、砌体结构和钢结构施工图的识读方法。（8）能够根据建筑方案合理的选择结构类型；（9）能够根据工程的实际情况选择结构材料；（10）能进行简单混凝土结构基本构件的承载力计算及校核；（11）具备识读混凝土结构、砌体结构、钢结构施工图的能力；（12）能够进行钢筋的翻样和下料加工；（13）具备混凝土结构施工的能力，能够处理施工中的一般技术问题；（14）具备钢结构安装的能力。主要内容：任务1结构选型任务2结构荷载与内力分析任务3选择混凝土结构材料任务4混凝土梁、板、柱的设计任务5识读混凝土结构施工图任务6混凝土结构钢筋翻样、加工与绑扎任务7识读砌体结构施工图任务8识读钢结构施工图任务9钢结构工程安装（2）专业核心课本专业设置专业核心课7门，包括Applyingsurveyingmethods、Buildingconstruction1、Material等。表4专业核心课说明表序号课程名称教学内容与教学目标1ApplyingSurveyingmethodsLearningoutcomesThismodulewillintroduceanddevelopunderstandingofuseofsurveyingequipments.Itwillfocusonsurveyingequipmentandtechniquesforlandandbuildingsurveying.Themodulewillfurtherthelearnersunderstandingofthesettingoutprocesswhiledemonstratingtheuseofvarioustoolsandequipmentsuchasopticalandelectronictheodolites.Themodulewillallowthelearnertoanalysesoftwareoutputswithregardtosurveyingbuildingsandsettingoutbuildingsites.Onsatisfactorycompletionofthismodulestudentsareexpectedtobeableto;

CarryoutpracticalexercisesusingarangeofsurveyinginstrumentsDemonstrateadetailedunderstandingoftheprinciplesofthesurveyingandsettingoutprocess(includinghorizontalandverticalcontrol).

Carryoutanumberofcalculationsandbookingexercisesforsurveys.

Describetheuseofnewformsoftechnologyandpracticesinsurveying.

Examinecomputersoftwareoutputtoproducesurveyingsolutions.IndicativeModuleContentCartographicdetailingandsitesetupDemonstrationofsettingoutprocedure,soilandsiteinvestigationprocessManagementofsitesetup.Evaluationofsurveyingtoolsandequipment.Managementsystems,levellingandlinearmeasurementsITdatausagetosupportsurveyingoperations.Analysisofrawdata2Material&EnvironmentalScienceLearningoutcomesThepurposeofthismoduleistointroducethestudenttotheuseofscienceinmodernbuildingtechnologies.Itwillfocusontheuseofsustainablebuildingmaterials,exploringtheimportanceofinsulatingmaterialsusedinbuildingsandtheireffectonheatlossesinmodernbuildings.Themodulewillallowthestudenttoidentifythosematerialsthathaveaminimumimpactontheenvironmentandhowthedurabilityofthosematerialsmaybeimproved.Themodulewillalsogiveopportunityforstudentstoconsiderthescientificprinciplesthataffecthumancomfortintheenclosedenvironment.Onsatisfactorycompletionofthismodulestudentsareexpectedtobeableto:Identifythemaintypesofconstructionmaterials,theirpropertiesandhowandwhymaterialsfailinuse.Describeprinciplesinvolvedintheselectionofmaterialsinconstructionandtheissuesaffectingtheirdurabilityandsustainability.Discussinsulationmaterialsandtheireffectonheatlossfrombuildings.Evaluatethescientificprinciplesthataffecthumancomfortintheenclosedenvironment.IndicativeModuleContentConstructionmaterialsandtheirpropertiesSustainability&embodiedenergyInsulation&sustainableconstructionHumancomfort&psychrometry3BuildingConstruction1LearningoutcomesThismodulewilldevelopstudentsunderstandingofbuildingconstructioninlinewithrelevantregulations.Itunderpinsseveralothermodulesinthecourseandcoversthestagesofconstruction,fromsiteinvestigationthroughsubstructure&superstructureworkstointernalworks&finishesaswellastheintegrationofservices.Themoduleusescasestudiesofbuildingprojectstoensurestudentsgainafirmgraspofthetechnologyofbuilding.Onsatisfactorycompletionofthismodulestudentsareexpectedtobeableto:Identifyanddescribedifferentaspectsofsite&soilinvestigation.Nameanddescribedetailsofappropriateformsofsub-structureforlow-risebuildingsbasedonrelevantsite&soilreports.Describesuperstructuredesignandconstructionfordomesticbuildingsshowingdetailsoftheconstructionmethods.Communicateknowledgeandunderstandingofinternalconstructionandbuildingfinishesfordomesticbuildings.Illustratehowbuildingservicescanbeintegratedintoabuilding.IndicativeModuleContentSite&soilinvestigationSubstructureconstructionSuperstructureconstructionFinishes&services企业课程①学徒岗位标准以施工员岗位就业为导向，培养学生获得建筑施工企业管理职业能力，成为社会需要的“专业的岗位人才”，还要注重培养学生的方法能力和社会能力，成为能生存发展的“社会人”。②学徒企业课程简介在学习了建筑施工技术、建筑构造与识图、建筑材料等技术基础课、专业课后，以为学生在赴企业职业实践的素养做准备，辅助学生毕业后能够更好地从事专业岗位的需求和发展。3主要实践性教学环节 表5主要实践性教学环节说明表实践环节学期课时或周数主要内容及要求建筑工程技术综合实训514周1．对建筑工程技术专业所学技能进行集中综合实践训练，主要项目有建筑测量、建筑施工图识图、架手架施工方案、质量安全管理、土建预算等。2．掌握各个实训项目行业规程并熟练应用。顶岗实习56个月掌握一个具体岗位技术要求毕业实习与设计6第6学期，毕业实习与毕业设计18周。（二）学时安排本专业学时安排详见《2021级建筑工程技术（国际班）专业课程设置与安排表》七、教学进程总体安排1教学环节总周数分配表表6教学环节周数分配表项目周学期数授课环节其他环节社会实践总教学周数课内教学集中实践教学复习考试入学毕业教育军训/机动一20151112二2017111三20191四2017111五2102012六190181总计12068394254注：第5学期各专业统一安排社会实践2周，完成第二课堂教学相关要求。2课程设置表见附件：2021级建筑工程技术（国际班）专业课程设置与安排表八、实施保障（一）师资队伍1校内专任教师（1）校内专任教师应具备的条件有高校教师资格证，建筑工程专业本科或以上学历，其它相关专业需硕士或以上学历；能独立完成一门课程的授课任务；具有整体课程设计能力和多种教学方法的能力。（2）校内专任教师现状目前有专任教师15名，外教1名，高级职称5名，博士3名，硕士10名。2.校内兼课教师（1）校内兼课教师应具备的条件有高校教师资格证，具有建筑工程相关专业本科或以上学历，本单位工作2年以上，能独立完成一门课程的授课任务，曾任建筑工程技术专业专任教师者优先。（2）校内兼课教师现状目前有校内兼职教师6名，高级职称2名。（二）教学设施1教室要求：学校设有本班教室（配备有多媒体设施）、公共教室、多媒体教室等，完全满足理论教学和理实一体化教学要求。2校内实训基地本专业校内建有装配室建筑认知实训室、装配室建筑施工实训室、土工实训室、建筑材料实训室等16个实验实训室，完全能满足专业实训教学要求。3校外实训基地本专业校外建有大东吴建筑工程实训基地、东南建设实训基地等多个校外实训基地，完全能满足学生专业实习实训教学要求。（三）教学资源1教材选用本专业教材选用严格按照《湖州职业技术学院教材建设、选用与管理办法》文件规定执行，思政课全部采用国家“马”工程教材和国家规划教材。公共基础课和专业核心课程从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用，其他课程优先选用国家规划教材或省重点教材。2图书文献资源学校图书馆除有大量藏书和文献资料，还配备有中国知网、\o"超星移动图书馆"超星移动图书馆、\o"新东方多媒体学习库"新东方多媒体学习库、\o"博学易知数据库"博学易知数据库等服务平台，能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生借阅、查询。3数字资源学校现有410余门网络课程供教师和学生使用（其中自建在线开放课程学习平台拥有课程100余门，在第三方在线平台建有110余门网络课程，购买第三方网络课程200余门）。（四）教学方法依据专业培养目标、课程教学要求，结合课程教学目标和课程特点以及有关学情和教学资源，选择适合的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，多数课程内容采用讲授法、混合教学法、分组讨论法、案例教学法、任务教学法、现场教学法等多种形式。坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略。根据内容特点和学生特点，以学生为主体，合理选择各种教学方法，教师起引导作用。在教学组织上充分利用校内