2023年内蒙古自治区通辽市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年内蒙古自治区通辽市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.借助于内部言语在头脑中进行的自动化完善的认知方式是()

A．智力活动

B．智力技能

C．语言活动

D．动作技能

2.课外校外活动是促进学生全面发展的()

A．基本途径

B．唯一途径

C．重要途径

D．主要途径

3.

第

28

题

智力的核心成分是（）

4.20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学

5.促进教学方法发展的主要因素是（）

A．社会生产力

B．政治经济制度

C．上层建筑

D．意识形态

6.在全部教育工作中居于核心地位的是()

A.教育目的B.教育制度C.课程D.教学

7.

8.把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是()。

A.荣格B.阿德勒C.罗杰斯D.弗洛伊德

9.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）。

A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性

10.短时记忆与瞬间记忆的遗忘是属于（）。

A.永久性遗忘B.暂时性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向遗忘二、填空题(10题)11.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

12.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

13.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

14.思维的基本形式是_______、_______、_______。15.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

16.课的类型主要有两大类：单一课和______。

17.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

18.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

19.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

20.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。三、简答题(2题)21.简述遗忘的基本规律?

22.马斯洛需要层次论的内容是什么?

四、论述题(2题)23.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。

24.试述我国新课程设置的特点。

五、辨析题(2题)25.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。26.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。

参考答案

1.BB

[解析]这道选题考查考生对技能相关概念掌握的情况，四个选项中，B本身就包含着A与C，可排除。在B与D，应把握：内部言语、自动化、认知方式，可依据此选择答案应是B。

2.CC

[解析]课外校外活动是促进学生全面发展的重要途径。A基本途径是教学。B唯一途径是指教育与生产劳动相结合。C重要途径是本题的答案，而D主要途径也是通过教学实现。

3.B

4.A

5.A

6.A教育活动是人类社会一种有目的的活动，在从事具体的教育活动之前必须确定教育目的、培养目标和教学目标。一切教育活动都要围绕它进行，因此它居于核心地位。

7.D

8.D弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中，把个性结构分为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。

9.A

10.A

11.先快后慢先快后慢

12.生活化生活化

13.感知思维认识感知,思维,认识14.概念，判断，推理15.一般能力；特殊能力

16.混合课混合课

17.意义识记机械识记意义识记，机械识记

18.评比操行评定评比，操行评定

19.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象20.识记保持

21.遗忘具有以下的规律和特点：(1)不重要的和未经复习的内容容易遗忘；(2)机械识记比意义识记，无意识记比有意识记容易遗忘；(3)遗忘的进程不均衡；有先快后慢的特点，即艾宾浩斯的遗忘曲线规律；(4)遗忘的原因：消退说认为不经复习强化的内容，会逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制和倒摄抑制引起遗忘；(5)遗忘还受动机和情绪的影响。

22.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的

5个层次：

(1)生理需要。

(2)安全需要。

(3)归属与爱的需要。

(4)尊重的需要。

(5)自我实现的需要。

23.(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。

(2)贯彻此原则的基本要求：

①教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教；

②启发学生独立思考，发展思维能力；

③循循善诱，调动学生学习的主动性。

24.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。25.错误。因为教师侵犯了受教育者的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等