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文档简介

分数四则混合运算第1课时教学目标：1.理解掌握分数四则混合运算的运算顺序能正确计算，并能运用运算律简便计算，正确率达到85%以上。2.验证验算的习惯，培养做题的责任心。教学重点：熟练掌握四则混合运算的方法。教学难点：灵活运用运算律简便运算。教学准备：课件教学过程：一、回顾铺垫。（预设3分钟）1.计算。511235÷×12×8124118×99+120÷÷40请学生说说运算顺序，指出整数、小数的运算顺序同样适用分数四则混合运算，板书课题：分数四则混合运算。2．学生说说已学过的运算律。二、自学例1.（预设12分钟）1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例1情境图。导入：根据图中的数学信息与问题，围绕导学单进行资助学习。导学单（时间：5分）1.根据问题列出综合算式解答。2.思考有不同的方法吗？3.两种不同的算法之间有什么联系？哪种方法比较简便？小组交流。（时间3分钟）2.交流内容1.互相说说各种方法的道理及计算过程。2整数、小数四则混合运算顺序对分数四则混合运算适用吗？3.整数、小数的运算律对分数适用吗？3.全班交流。（时间：4分钟）学生到展示台展示各自的方法，并说明各自的理由。大家列出了怎样的综合算式？说说你的方法的道理？你是怎样计算的？说说分数四则混合运算的顺序是怎样的？分数四则混合运算简便的依据是什么？三、练习。（时间：15分钟）【基本练习】（一）适应练习。1.第75页练一练第1题。先说说运算顺序，再计算。指出：先把分数除法转化成分数乘法，再计算。2.第75页练一练第2题。注意先观察分数的特点，想一想怎么简便计算？（二）巩固练习1.第76页练习十二第2题。按运算顺序计算。提示：先把除法转化成乘法。按顺序计算。2.第76页练习十二第3题。用简便方法计算。提示：先观察，再想一想怎样简便，如果以开始看不出简便方法，先把除法转化成乘法，或先计算一步后再观察怎样简便？（三）实际应用。1.第76页练习十二第4题。请学生说一说怎么想的？2.第76页练习十二第5题。先列出综合算式，再计算。（四）创编练习。11食堂原有36袋大米大米，吃了后又购进原有大米的，食堂现有大米多少袋？34从条件出发怎么思考？从问题出发怎么思考呢？四、课作。（10分）1.完成《补充习题》第54页1、2、3题。12.拓展练习：要使等式(16×□-□÷)×3=51成立，方格代表

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