最新公开课在柏林第五稿

在柏林教学目标：1关注情节和人物，了解小说表现战争主题的方法。2感受小说结局构思巧妙，体会作者是如何对残酷战争进行控诉的。教学重点：品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。教学难点：尝试写微型小说自选资源创设情境提问：看到战争你想到了哪些词语，学生口头表达。今天我们也要学习另外一篇关于战争的小说-齐读课题——在柏林师：在柏林是美国作家奥莱尔的作品，它是一篇微型小说，微型小说又叫“袖珍小说"小小说”、“一分钟小说"。听了这个名字你觉得微型小说有什么特点生答（篇幅短）在柏林这篇小说只有三百六十个字，却成为了一篇经典的作品。自学课例想象畅谈师：朱熹曾说过读书有三到。生（心到，眼到，口到）。我希望等下大家听同学读的时候能：心到、眼到、耳到。一列火车缓慢地驶出柏林，在车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不见一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三”，声音盖过了车轮的“喀嚓喀嚓”声。停顿了一会，她又不时重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。师：相信每一位读完这个情节的人，心里都会想到一些问题。（边问边读）学生提问老师点评师：同学们如果你能够根据文章情节中看似矛盾的地方提出问题，那么你就是提问的高手。刚刚同学们的提问大致是围绕以下三个问题。出示问题：一、为什么车厢里见不到一个健壮的男子这个老妇人究竟在数什么为什么身体虚弱的老妇人数数的声音大得能盖过车轮的“咔嚓咔嚓声”试着选一个问题在心里猜猜这个问题的答案，猜测完做一个OK手势（边猜边读）要是全部被猜中就不算是经典的微型小说，我想邀请女生读一读第二，男生第三段。没读的同学请认真听。

“一，二，三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。

“小姐”，他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”读完这两段后前面大家的提问就有答案了（指明回答）一、为什么车厢里见不到一个健壮的男子这个老妇人究竟在数什么为什么身体虚弱的老妇人数数的声音大得能盖过车轮的“咔嚓咔嚓声”师：刚刚孩子们读完第一段的时候面带一丝笑容，读完二三段以后表情看起来比较沉重。这是为什么读到这里，谁能够用自己的话概括一下小说的内容（指明一个人回答）三、自主合作深入文本层层剖析师：你知道奥莱尔为什么要写这篇小说了吗生回答（控诉战争）师：你很会读小说。同主题的作品其实还有很多，诗歌，散文，歌曲，电影作品。师：为什么这篇文章堪称经典这是我们今天要研究的重点。资源包中有同主题的作品四份，阅读完后合作完成以下几个问题。（边比边读）《在柏林》这篇小说是如何表现战争灾难这一主题的与其他材料中的作品有何不同我向大家推荐了同主题的材料，第一份材料是一首歌曲，第二份材料是一首诗《和我们一样享受春天》，二战的相关介绍。（学生自主阅读资源包的相关资料）两分钟独立研究，三分钟小组探究。老师总结从大家的汇报中我听到了几个关键词：（以小见大、侧面烘托、悬念、心灵震撼、新颖……）师：通过阅读我相信你们可以透过文字看到画面（配音出示第三段），战争未来之前这一家五口的幸福生活是怎样的画面你看到了吗（指明2位同学回答边想边读）师：当无情的炮火打到了他们家园的时候你又看到了什么（指明三个回答）出示最后一段：这是文章的结尾（请女孩子读一读）：车厢里一片寂静，静得可怕”。如果你当时也在车厢，你心里会想些什么指明三到五个回答你知道为什么车厢一片寂静，静得可怕吗自我展评品味微型小说之美现在我这里有几篇不全的微型小说，请自选一篇把它补全。写作提示：1、注意根据情节补充小说内容。2、从小视角入手故事要围绕主要人物展开。3、故事情节巧妙设置悬念，引起读者好奇。4、结尾出人意料发人深思。英雄课上，老师问小朋友们：“你们知道谁是英雄吗”这时，小刚怯怯地站起来，小声说：“____________________。”他一说完，大家都笑了_______________________________________。老师也有点诧异，问小刚：”___________________________________”_______________________________________________________________________________________________________________司机前年冬天，我得了抑郁，割腕以后痛得心慌，打个出租车去医院，捧着手狂哭。司机后座被我弄得全都是血，没想______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________翻墙有人高中时沉迷网络，时常半夜翻墙出校上网。一日他照例翻墙，翻到一半即拔足狂奔而归__________________________________________________________________________________________________________后来他考上名校，昔日同学问及此事，他沉默良久说：__________________________________________________________________________________________________________功夫爸爸：儿子你觉得爸爸壮吗儿：____________________爸爸：你觉得少林功夫厉害吗儿子：___________________爸爸：如果我剃成光头，练少林功夫好吗儿子拍手：____________________第二天____________________________________________________________________________________________________________________________________《司机》前年冬天，得了抑郁，割腕以后痛得心慌，打个出租车去医院，捧着手狂哭。司机后座被我弄得全都是血，没想到他把我送到医院还带我去处理，生意都不要了，还带着我去吃了一顿饭。饭桌上，他一边哭一边说:“十来岁的小姑娘，人生路还长呢，千万别冲动，千万别学我女儿。”《英雄》课上，老师问小朋友们:“你们知道谁是英雄吗”这时，小刚怯怯的站起来，小声的说:“我爸爸是英雄。”他一说完，大家都笑了，因为他们认为他爸爸怎么可能是英雄。老师也有点诧异，问小刚:“为什么呀”“因为我妈妈说汶川地震的时候他为了救我们全村人，去了很远的地方”。《墙下》有人高中时沉迷网络，时常半夜翻墙出校上网。一日他照例翻墙，翻到一半即拔足狂奔而归，面色古怪，问之不语。从此认真读书，不再上网