《招投标法实施条例》重点解读课件

《招投标法实施条例》重点解读6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。《招投标法实施条例》重点解读《招投标法实施条例》重点解读6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。《中华人民共和国招标投标法实施条例》解读2012年02月《实施条例》的立法背景《实施条例》的主要内容三、《实施条例》亮点解读一、研究目的随着高校毕业生人数的急剧增长，就业问题已成为大学生极其关注的焦点，大四学生面对巨大的就业压力，他们在思考些什么？他们为就业做些什么？他们关注哪些问题？他们对就业工作有着什么样的要求？这些都是从事高校就业工作的老师所关心的问题。针对大四学生就业中存在的问题和需求，如何更好地为他们提供有效的服务，帮助他们更好地寻找和把握就业机会，更好地开发自己的潜能，发挥自己的优势，找到适合自己发展的工作，这是高校就业工作的责任和目标，为此，本研究设计了一份毕业生就业倾向调查问卷，对进入大学四年级的学生进行了抽样调查。通过分析，对大四学生的就业倾向有了客观的了解，为进一步做好毕业生的就业工作提供了有效的依据。本次调查由于采用的是随机取样，无记名答卷的方式，具有一定的代表性。二、调查结果从结果的分析来看，大四学生在就业的态度和行为取向上，总体上可归纳为四个方面：（一）大四学生就业的倾向是积极向上，自我进取的对就业的选择是慎重考虑，并有主见的。从问卷结果分析可看出，大多数毕业生都能客观地面对就业，直接就业的占大多数，延缓和回避就业的比率较低。家庭因素和个人因素对大四学生择业有着同样的影响力，但在求职时学生首先考虑得是个人发展的潜力和发展前景，将个人施展才干的空间摆在较前的位置，这反映出大学生已形成较成熟的就业观，注重个人的发展潜力和前景，择业价值观取向倾向于自我。在就业时大多数毕业生考虑专业与就业的对口性，这一方面反映出毕业生希望自己在大学所学的知识能与将来所从事的职业相匹配，更好地发挥专业所长；另方面也说明毕业生在择业时受专业局限，弹性不大。（二）学生在就业中注重社会实践能力、社交能力和心理素质这反映出社会对大学生能力素质的要求对大四学生的就业观念和行为产生了极大的影响。他们已充分意识到社会实践能力和社交能力对就业成功的影响，这已成为绝大多数学生的共识，而学习成绩对就业的影响与其他因素相比，所占的比重要小得多。这一方面会鼓励在校大学生积极参与社会实践活动，锻炼社会交往能力，为将来就业获胜创造良好的条件；但另一方面也许会影响到大学生专业学习的动机，挫伤学习积极性。大多数大四学生对所学专业在就业时的优势持一般或不乐观的态度，这从一个侧面反映出高校的专业设置应尽量与市场接轨，为毕业生在就业时提供更大的专业优势。（三）大四学生迫切需要就业的指导和帮助从结果分析来看，大四学生普遍认为有必要为就业做准备和培训，但已做了准备的人所占的比例不高，绝大多数学生都不知如何准备，这占被调查人数的66.4%，而准备参加就业培训的人仅占2.8%，这反映了毕业生对就业指导的迫切性，也反映出就业工作中存在着盲点。问卷调查还反映出，大多数毕业生就业的途径是依赖于学校提供的招聘会和就业指导信息，这说明学校就业指导工作的重要性。毕业生在就业时，绝大多数人要花费上千元的经费，而花费最多的是印制材料的费用，这也是近年来毕业生就业时的一个误区。毕业生自荐材料采用现代化的印刷技术，越印越精美，花销越来越大，看似富有创意，但却缺乏个性，有的基本没有自己的内容，都是学校附近的打印社包装拷贝出来的，在每所学校周围都有一大批专门从事这一行当的专业户。而很多毕业生找工作时盲目地攀比材料，认为只要自荐书好，就可以给自己赢得就业的机会。其实，现在用人单位较少注重材料的外在形式，而更多注重实质性内容，而且很多自荐材料投递出去后，都杳无音讯，毕业生为此花费巨大的资金是不值得的。因此，高校和社会人才市场应利用互联网的优势，加快电子档案和招聘信息网的建设，一方面可以减少毕业生为求职印制、投递材料所花费的大量资金，也可以加快沟通的速度和反馈效率。（四）大四学生就业观念存在一定的保守性，就业的行为较为被动问卷调查反映出，学生就业时绝大多数倾向于选择公办学校（占49.5%），这一方面反映了师范院校培养目标的特点，另一方面反映了学生在就业时受传统观念的束缚，受学校性质的限定，较为保守，缺乏冒险性和创业性。问卷中也表明有一定比例的学生将就业的目光锁定在外企和私营企业，这说明了近几年学生就业的意向有了很大改变，也说明外企和私营企业的发展看好，对学生有很大的吸引力。而选择国营企业的比例只占5.1%，选择事业单位的占7.5%，说明国营企业和事业单位对毕业生的影响力已大大降低。大四学生在选择就业的酬金方面也略高于当地的平均水平，当地公务员和老师的月平均工资在1200元左右，而只有19.4%的毕业生选择在1500元的水平线下，80.3%的毕业生都选择在1500元之上。这反映出学生不切实际的过高期望，在就业中也常常由于酬金因素给大学生择业造成巨大的心理落差。三、对策建议（一）为大学生开设生涯辅导课和就业技能培训课程就业指导工作要早做准备，让大学生系统地掌握生涯发展的知识，应从人生观、价值观、择业观和职业道德教育、就业方向规划、就业兴趣、职业能力倾向、就业心理准备、求职技巧等多方面对大学生进行生涯辅导和培训，使大学生对自己的潜能和素质有全面的认识，学会选择合适的职业，掌握具体的求职、面试的应对技巧，为大学生求职成功创造更好的条件。（二）尽快建立大学生就业信息网，给大学生就业提供更好的服务要尽可能利用现代化的信息网络技术，与社会劳动力就业市场和用人单位建立广泛的联系，建立大学生就业信息库。将全国就业市场的信息整合，统一录入到就业信息库中，同时将各高校每年毕业生的信息也输入到信息库中，为大学生多提供就业岗位信息、利用网络平台开展就业咨询、招聘、酌商、签约等一系列服务，减少大学生盲目地投放求职材料、参加招聘会的行为，减轻大学生就业的经济负担和人力、物力、时间的浪费。（三）加强大学生社会实践能力和人际交往能力的锻炼，提高就业的能力和心理素质在就业中，大学生已深刻认识到社会实践能力和人际交往能力是求职取胜的关键因素。因此，在就业指导中应注意加强对大学生这些能力的培养，通过开展多种形式的社会实践活动，让他们走出学校，多与社会接触，与社会上各层面的人多交流，在社会实践中认识自我，认识社会，调整心态，锻炼提高自己的能力，增加就业取胜的信心和把握。（四）加强求职心理的辅导和咨询工作大学生在就业中面临着巨大的心理压力，也随之带来一些心理问题，如求取过程中迷茫困惑，情绪急躁、焦虑、易冲动，急于求成，应聘时紧张慌乱，不冷静，求取受挫后心灰意冷，一蹶不振，针对这些特殊心理问题，应及时进行心理咨询与辅导，改变消极认知，疏导不良情绪，调整就业的心态，做好心理准备，提高耐挫折的心理承受能力。总之，就业不仅是大学生极为关注的问题，也是家长、学校和社会共同关注的问题，不仅影响到大学生毕业后的发展，也影响到大学生在校期间的学习、生活和发展定位，还影响到社会、家庭的稳定和繁荣。因此，大学生的就业工作牵涉到社会、家庭、学校和大学生本人等多方面的因素，需要多方努力、共同协作，本着以学生发展为本，为大学生的快乐幸福着想的理念，对学生负责、对社会负责，做好大学生的就业工作。【课外阅读是语文教学的重要组成部分，新的《语文课程标准》对中学生课外阅读的基本要求是：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，借助工具书阅读浅易文言文。课外阅读总量应在400万字以上。”课外阅读不仅对学生语文素养的积淀和多元化文化精神的培养起着重要作用，还有助于学生了解社会、认识人生、丰富情感、陶冶情操、形成健全的人格。但是目前农村中学生的课外阅读现状却令人忧虑，存在的主要问题是：一、无书可读由于社会经济发展不平衡，农村的孩子缺少书籍，阅读量小，阅读面窄。农村学校图书室的书籍册数少，跟不上时代，令学生提不起阅读兴趣；学校没有专职的图书管理员，图书室不能保证按时开放；乡镇没有正规的图书馆，私人书店里则大多是一些不伦不类的劣质盗版书籍，甚至带有色情描写，不仅不适合学生阅读，还会给学生的身心健康带来危害；大部分家长也不愿花那么多钱在无关紧要的书上。二、没时间读书到了初中阶段，学生所学科目增多，没有固定的阅读课，语文课除教学教材内容外，根本无暇顾及课外阅读。农村学生由于基础知识、学习能力普遍较差，为了提高成绩，教师不得不采取题海战术，寄希望于见多识广、熟能生巧来提高升学率，所以用于课外阅读的时间可谓少之又少。三、不知读什么书笔者曾经对所教班级进行调查，读完四大名著的学生不足5%，对《西游记》最熟悉（那是因为反复看过电视剧），对其他三部作品的印象就模糊不清了，读过巴金、冰心、高尔基等作品的学生几乎没有。老师一般向学生推荐的读物主要是中外名著和中国古典诗词名篇，但这些作品往往篇幅较长、内容艰深，学生阅读时心理压力较大，常会产生畏难情绪。近段时间笔者发现一些男生抱着盗版武侠小说看得入迷，女生则迷恋穿越小说，这些纯消遣、寻刺激的阅读对学生的成长弊大于利，还有个别学生沉迷于有害网络或书刊，精神颓废，甚至误入歧途。四、读书无用农村孩子要改变命运，还是得去挤升学的独木桥，教育改革这么多年，老师、家长、学生仍然被高考牵着鼻子走，跳不出应试教育的怪圈，老师采用题海战术，家长给孩子报各种辅导班，学生忙于两头应付，苦不堪言。一些家长认为课外阅读与中、高考关系不大，耽误学习时间，影响升学成绩，根本不支持孩子的课外阅读。面对这样尴尬的现状，教师怎样更好地引导农村中学生开展课外阅读呢？下面谈谈笔者的几点肤浅见解：一、培养学生良好的阅读习惯（一）每天必读的习惯教师应要求学生每天挤出半小时时间来阅读，如三餐后的休息时间、自习课、周末等，这样长期坚持，阅读渐渐便会成为学生的一种习惯、一种内在需要。（二）有目的阅读的习惯许多学生的阅读都是一种“浅阅读”，带着猎奇的心理、松懈的情绪，往往只是匆匆浏览一下，囫囵吞枣，不求甚解。这样的随意阅读兴趣指向面过窄，阅读能力没有得到全面训练。教师要培养学生有目的地进行阅读的习惯，变“浅阅读”为“深阅读”，指导学生有意识地捕捉主要信息，整体理解和把握内容，深层次地挖掘作品的人文内涵，力求有收获。（三）随时圈点、批注和作笔记的习惯也有一些学生阅读量不少，但读完就如过眼云烟，收效甚微，因此，教师有必要培养学生读书必动笔的习惯。阅读过程中将自己喜欢的语句圈点、勾画出来，对复杂的章节理清层次、分析主线，或批注、点评，写下自己的感悟，从而收到最佳的阅读效果。二、课外阅读要把握好几个度（一）推荐介绍作品应注意广度阅读名著对中学生的教育意义无疑是很大的，但阅读初始阶段的心理压力也是相当大的。阅读是学生的个性化行为，每个学生的审美情趣和认知水平是不一致的，德国作家黑塞曾说：“每个人的阅读应从自己能够理解和喜欢的作品开始。”因此，教师在推介阅读作品时，首先要尽可能地结合课文把相关的名著介绍给学生，让学生有更多自由选择的空间。其次，教师应多介绍一些贴近生活的“时文”，把一些与学生成长密切相关、生活气息浓厚、文质兼美的读物介绍给学生。（二）指导课外阅读应注意难度教师在指导学生课外阅读时，要特别注意学生的个性差异、心理特点，根据学生不同的认知水平、阅读能力，指导学生阅读不同层次的作品。对难度较大的名著尽可能减轻学生阅读的障碍，可利用丰富的影视资源引发学生的阅读兴趣，对作品的背景资料、作家生平、语言特点、写作技巧等方面进行点拨，减少名著给学生带来的阅读压力，消除畏惧感。对阅读能力较差的学生，可指导他们阅读名著简写本，这类作品基本保留了原著的精髓，也有不错的阅读效果。（三）加大课外阅读的检查力度平时教师要对学生的课外阅读进行及时检查、给予恰当评价，可采用以下两种方法：一是建立学生阅读卡，对学生阅读的篇目、阅读时间、内容概况、作品评价、写作收获等方面进行记录，教师每月对阅读卡进行检查，根据阅读数量和质量作综合评价；二是考试检测，在平时的考试中，适当增加一些名著阅读方面的题目，考查学生对作品内容、主题思想、艺术手法等方面的理解和感悟，促进学生的课外阅读。三、组织形式多样的阅读活动（一）举办阅读讲座每学期举办一两次关于阅读方法的讲座，让学生掌握阅读的一般步骤，不同文体的阅读方法，以及精读、泛读、跳读等技巧。讲座由教师讲、看视频听专家讲、由学生讲均可。（二）召开阅读讨论会针对学生阅读中的难点、疑点及热点，组织班级、年级阅读讨论会，并指导学生在做好充分准备的基础上展开热烈的讨论，对学生在阅读中遇到的实际问题及时给予指导。这样有助于提高阅读质量。（三）开展丰富多彩的阅读活动和竞赛活动教师可根据学生的阅读情况，多开展一些学生感兴趣的活动。例如：讲故事比赛、诗歌朗诵会、课外阅读知识抢答赛、话剧表演、读书报告会、读书笔记展览、读书之星评比等。这样，学生的阅读成果得到了肯定，既激发了学生阅读的积极性，又有利于增进交流，取长补短，还让学生在愉快的竞争氛围中得到了锻炼，提高了口头表达能力。读书是人类认识世界、发展自我的最佳途径，它给现代人浮躁、疲惫的心灵一个宁静的港湾，是相伴人们一生的精神家园。老师应引领学生进入课外阅读的天地，让学生在与古今中外经典文本的积极对话中，通过想象、感受、理解和再创造，积累语言、积累生活、体验情感、感悟人生，切实感受充实与快乐，从而提升知识和人格。这是语文教师义不容辞的责任。《招投标法实施条例》重点解读6、黄金时代是在我们的前面，而不1《中华人民共和国招标投标法实施条例》解读2012年02月《中华人民共和国招2《实施条例》的立法背景《实施条例》的主要内容三、《实施条例》亮点解读《实施条例》的立法背景3第一部分《实施条例》的立法背景第一部分4、我国招投标制度的发展历程首次提出1980年,国务院在《关于开展和保护社会主义竞争的暂行规定》中首次提出,为改革现行经济管理体制,进一步开展社会主义竞争,“对一些适宜于承包的生产建设项目和经营项目,可以试行招投标方法”。、我国招投标制度的发展历程5、我国招投标制度的发展历程首次立法1999年8月30日,第九届全国人民代表大会第十一次会议通过了《中华人民共和国招标投标法》,并以主席令第21号发布,该法于2000年1月1日起施行。、我国招投标制度的发展历程6、我国招投标制度的发展历程单行条例2011年11月30日,国务院第183次常务会议通过《中华人民共和国招标投标法实施条例》,并以国务院第63号令发布,该条例于2012年2月1日起施行。、我国招投标制度的发展历程7出台背景(紧急性)招标投标实践中出现了一些亟待解决的问题令一些依法必须招标的项目规避招标或者搞“明招暗定”的虚假招标;◆有的领导干部利用权力插手干预招标投标活动,搞权钱交易,使工程建设和其他公共采购领域成为腐败现象易发、多发的重灾区;令一些招标投标活动当事人相互串通,围标串标,严重扰乱招标投标活动正常秩序,破坏公平竞争。出台背景(紧急性)8出台背景(必要性)令认真总结招标投标法实施以来的实践经验,制定出台配套行政法规,将法律规定进一步具体化,增强可操作性;◆并针对新情况、新问题充实完善有关规定,进一步筑牢工程建设和其他公共采购领域预防和惩治腐败的制度屏障,维护招标投标活动的正常秩序。(摘自)国务院法制办、国家发展改革委、监察部负责人就《实施条例》的有关问题答记者问—“为什么要制定《条例》”出台背景(必要性)9、出台的意义制定出台《实施条例》,是落实中央部署、推动工程建设领域反腐败长效机制建设的一项重要任务,是解决招标投标领域突出问题、促进公平竞争、预防和惩治腐败的项重要举措。、出台的意义10第二部分《实施条例》的主要内容第二部分11《招投标法实施条例》重点解读课件12《招投标法实施条例》重点解读课件13《招投标法实施条例》重点解读课件14《招投标法实施条例》重点解读课件15《招投标法实施条例》重点解读课件16《招投标法实施条例》重点解读课件17《招投标法实施条例》重点解读课件18《招投标法实施条例》重点解读课件19《招投标法实施条例》重点解读课件20《招投标法实施条例》重点解读课件21《招投标法实施条例》重点解读课件22《招投标法实施条例》重点解读课件23《招投标法实施条例》重点解读课件24《招投标法实施条例》重点解读课件25《招投标法实施条例》重点解读课件26《招投标法实施条例》重点解读课件27《招投标法实施条例》重点解读课件28《招投标法实施条例》重点解读课件29《招投标法实施条例》重点解读课件30《招投标法实施条例》重点解读课件31《招投标法实施条例》重点解读课件32《招投标法实施条例》重点解读课件33《招投标法实施条例》重点解读课件34《招投标法实施条例》重点解读课件35《招投标法实施条例》重点解读课件36《招投标法实施条例》重点解读课件37《招投标法实施条例》重点解读课件38《招投标法实施条例》重点解读课件39《招投标法实施条例》重点解读课件40《招投标法实施条例》重点解读课件41《招投标法实施条例》重点解读课件42《招投标法实施条例》重点解读课件43《招投标法实施条例》重点解读课件44《招投标法实施条例》重点解读课件45《招投标法实施条例》重点解读课件46《招投标法实施条例》重点解读课件47《招投标法实施条例》重点解读课件48《招投标法实施条例》重点解读课件49《招投标法实施条例》重点解读课件50《招投标法实施条例》重点解读课件51《招投标法实施条例》重点解读课件52《招投标法实施条例》重点解读课件53《招投标法实施条例》重点解读课件54《招投标法实施条例》重点解读课件55《招投标法实施条例》重点解读课件56《招投标法实施条例》重点解读课件57《招投标法实施条例》重点解读课件58《招投标法实施条例》重点解读课件59《招投标法实施条例》重点解读课件60《招投标法实施条例》重点解读课件61《招投标法实施条例》重点解读课件62《招投标法实施条例》重点解读课件63《招投标法实施条例》重点解读课件64《招投标法实施条例》重点解读课件65《招投标法实施条例》重点解读课件66《招投标法实施条例》重点解读课件67《招投标法实施条例》重点解读课件68《招投标法实施条例》重点解读课件69《招投标法实施条例》重点解读课件70《招投标法实施条例》重点解读课件71《招投标法实施条例》重点解读课件72《招投标法实施条例》重点解读课件73《招投标法实施条例》重点解读课件74《招投标法实施条例》重点解读课件75《招投标法实施条例》重点解读课件76《招投标法实施条例》重点解读课件77《招投标法实施条例》重点解读课件78《招投标法实施条例》重点解读课件79《招投标法实施条例》重点解读课件80《招投标法实施条例》重点解读课件81《招投标法实施条例》重点解读课件82《招投标法实施条例》重点解读课件83《招投标法实施条例》重点解读课件84《招投标法实施条例》重点解读课件85《招投标法实施条例》重点解读课件86《招投标法实施条例》重点解读课件8726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！8826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必《招投标法实施条例》重点解读6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。《招投标法实施条例》重点解读《招投标法实施条例》重点解读6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。《中华人民共和国招标投标法实施条例》解读2012年02月《实施条例》的立法背景《实施条例》的主要内容三、《实施条例》亮点解读一、研究目的随着高校毕业生人数的急剧增长，就业问题已成为大学生极其关注的焦点，大四学生面对巨大的就业压力，他们在思考些什么？他们为就业做些什么？他们关注哪些问题？他们对就业工作有着什么样的要求？这些都是从事高校就业工作的老师所关心的问题。针对大四学生就业中存在的问题和需求，如何更好地为他们提供有效的服务，帮助他们更好地寻找和把握就业机会，更好地开发自己的潜能，发挥自己的优势，找到适合自己发展的工作，这是高校就业工作的责任和目标，为此，本研究设计了一份毕业生就业倾向调查问卷，对进入大学四年级的学生进行了抽样调查。通过分析，对大四学生的就业倾向有了客观的了解，为进一步做好毕业生的就业工作提供了有效的依据。本次调查由于采用的是随机取样，无记名答卷的方式，具有一定的代表性。二、调查结果从结果的分析来看，大四学生在就业的态度和行为取向上，总体上可归纳为四个方面：（一）大四学生就业的倾向是积极向上，自我进取的对就业的选择是慎重考虑，并有主见的。从问卷结果分析可看出，大多数毕业生都能客观地面对就业，直接就业的占大多数，延缓和回避就业的比率较低。家庭因素和个人因素对大四学生择业有着同样的影响力，但在求职时学生首先考虑得是个人发展的潜力和发展前景，将个人施展才干的空间摆在较前的位置，这反映出大学生已形成较成熟的就业观，注重个人的发展潜力和前景，择业价值观取向倾向于自我。在就业时大多数毕业生考虑专业与就业的对口性，这一方面反映出毕业生希望自己在大学所学的知识能与将来所从事的职业相匹配，更好地发挥专业所长；另方面也说明毕业生在择业时受专业局限，弹性不大。（二）学生在就业中注重社会实践能力、社交能力和心理素质这反映出社会对大学生能力素质的要求对大四学生的就业观念和行为产生了极大的影响。他们已充分意识到社会实践能力和社交能力对就业成功的影响，这已成为绝大多数学生的共识，而学习成绩对就业的影响与其他因素相比，所占的比重要小得多。这一方面会鼓励在校大学生积极参与社会实践活动，锻炼社会交往能力，为将来就业获胜创造良好的条件；但另一方面也许会影响到大学生专业学习的动机，挫伤学习积极性。大多数大四学生对所学专业在就业时的优势持一般或不乐观的态度，这从一个侧面反映出高校的专业设置应尽量与市场接轨，为毕业生在就业时提供更大的专业优势。（三）大四学生迫切需要就业的指导和帮助从结果分析来看，大四学生普遍认为有必要为就业做准备和培训，但已做了准备的人所占的比例不高，绝大多数学生都不知如何准备，这占被调查人数的66.4%，而准备参加就业培训的人仅占2.8%，这反映了毕业生对就业指导的迫切性，也反映出就业工作中存在着盲点。问卷调查还反映出，大多数毕业生就业的途径是依赖于学校提供的招聘会和就业指导信息，这说明学校就业指导工作的重要性。毕业生在就业时，绝大多数人要花费上千元的经费，而花费最多的是印制材料的费用，这也是近年来毕业生就业时的一个误区。毕业生自荐材料采用现代化的印刷技术，越印越精美，花销越来越大，看似富有创意，但却缺乏个性，有的基本没有自己的内容，都是学校附近的打印社包装拷贝出来的，在每所学校周围都有一大批专门从事这一行当的专业户。而很多毕业生找工作时盲目地攀比材料，认为只要自荐书好，就可以给自己赢得就业的机会。其实，现在用人单位较少注重材料的外在形式，而更多注重实质性内容，而且很多自荐材料投递出去后，都杳无音讯，毕业生为此花费巨大的资金是不值得的。因此，高校和社会人才市场应利用互联网的优势，加快电子档案和招聘信息网的建设，一方面可以减少毕业生为求职印制、投递材料所花费的大量资金，也可以加快沟通的速度和反馈效率。（四）大四学生就业观念存在一定的保守性，就业的行为较为被动问卷调查反映出，学生就业时绝大多数倾向于选择公办学校（占49.5%），这一方面反映了师范院校培养目标的特点，另一方面反映了学生在就业时受传统观念的束缚，受学校性质的限定，较为保守，缺乏冒险性和创业性。问卷中也表明有一定比例的学生将就业的目光锁定在外企和私营企业，这说明了近几年学生就业的意向有了很大改变，也说明外企和私营企业的发展看好，对学生有很大的吸引力。而选择国营企业的比例只占5.1%，选择事业单位的占7.5%，说明国营企业和事业单位对毕业生的影响力已大大降低。大四学生在选择就业的酬金方面也略高于当地的平均水平，当地公务员和老师的月平均工资在1200元左右，而只有19.4%的毕业生选择在1500元的水平线下，80.3%的毕业生都选择在1500元之上。这反映出学生不切实际的过高期望，在就业中也常常由于酬金因素给大学生择业造成巨大的心理落差。三、对策建议（一）为大学生开设生涯辅导课和就业技能培训课程就业指导工作要早做准备，让大学生系统地掌握生涯发展的知识，应从人生观、价值观、择业观和职业道德教育、就业方向规划、就业兴趣、职业能力倾向、就业心理准备、求职技巧等多方面对大学生进行生涯辅导和培训，使大学生对自己的潜能和素质有全面的认识，学会选择合适的职业，掌握具体的求职、面试的应对技巧，为大学生求职成功创造更好的条件。（二）尽快建立大学生就业信息网，给大学生就业提供更好的服务要尽可能利用现代化的信息网络技术，与社会劳动力就业市场和用人单位建立广泛的联系，建立大学生就业信息库。将全国就业市场的信息整合，统一录入到就业信息库中，同时将各高校每年毕业生的信息也输入到信息库中，为大学生多提供就业岗位信息、利用网络平台开展就业咨询、招聘、酌商、签约等一系列服务，减少大学生盲目地投放求职材料、参加招聘会的行为，减轻大学生就业的经济负担和人力、物力、时间的浪费。（三）加强大学生社会实践能力和人际交往能力的锻炼，提高就业的能力和心理素质在就业中，大学生已深刻认识到社会实践能力和人际交往能力是求职取胜的关键因素。因此，在就业指导中应注意加强对大学生这些能力的培养，通过开展多种形式的社会实践活动，让他们走出学校，多与社会接触，与社会上各层面的人多交流，在社会实践中认识自我，认识社会，调整心态，锻炼提高自己的能力，增加就业取胜的信心和把握。（四）加强求职心理的辅导和咨询工作大学生在就业中面临着巨大的心理压力，也随之带来一些心理问题，如求取过程中迷茫困惑，情绪急躁、焦虑、易冲动，急于求成，应聘时紧张慌乱，不冷静，求取受挫后心灰意冷，一蹶不振，针对这些特殊心理问题，应及时进行心理咨询与辅导，改变消极认知，疏导不良情绪，调整就业的心态，做好心理准备，提高耐挫折的心理承受能力。总之，就业不仅是大学生极为关注的问题，也是家长、学校和社会共同关注的问题，不仅影响到大学生毕业后的发展，也影响到大学生在校期间的学习、生活和发展定位，还影响到社会、家庭的稳定和繁荣。因此，大学生的就业工作牵涉到社会、家庭、学校和大学生本人等多方面的因素，需要多方努力、共同协作，本着以学生发展为本，为大学生的快乐幸福着想的理念，对学生负责、对社会负责，做好大学生的就业工作。【课外阅读是语文教学的重要组成部分，新的《语文课程标准》对中学生课外阅读的基本要求是：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，借助工具书阅读浅易文言文。课外阅读总量应在400万字以上。”课外阅读不仅对学生语文素养的积淀和多元化文化精神的培养起着重要作用，还有助于学生了解社会、认识人生、丰富情感、陶冶情操、形成健全的人格。但是目前农村中学生的课外阅读现状却令人忧虑，存在的主要问题是：一、无书可读由于社会经济发展不平衡，农村的孩子缺少书籍，阅读量小，阅读面窄。农村学校图书室的书籍册数少，跟不上时代，令学生提不起阅读兴趣；学校没有专职的图书管理员，图书室不能保证按时开放；乡镇没有正规的图书馆，私人书店里则大多是一些不伦不类的劣质盗版书籍，甚至带有色情描写，不仅不适合学生阅读，还会给学生的身心健康带来危害；大部分家长也不愿花那么多钱在无关紧要的书上。二、没时间读书到了初中阶段，学生所学科目增多，没有固定的阅读课，语文课除教学教材内容外，根本无暇顾及课外阅读。农村学生由于基础知识、学习能力普遍较差，为了提高成绩，教师不得不采取题海战术，寄希望于见多识广、熟能生巧来提高升学率，所以用于课外阅读的时间可谓少之又少。三、不知读什么书笔者曾经对所教班级进行调查，读完四大名著的学生不足5%，对《西游记》最熟悉（那是因为反复看过电视剧），对其他三部作品的印象就模糊不清了，读过巴金、冰心、高尔基等作品的学生几乎没有。老师一般向学生推荐的读物主要是中外名著和中国古典诗词名篇，但这些作品往往篇幅较长、内容艰深，学生阅读时心理压力较大，常会产生畏难情绪。近段时间笔者发现一些男生抱着盗版武侠小说看得入迷，女生则迷恋穿越小说，这些纯消遣、寻刺激的阅读对学生的成长弊大于利，还有个别学生沉迷于有害网络或书刊，精神颓废，甚至误入歧途。四、读书无用农村孩子要改变命运，还是得去挤升学的独木桥，教育改革这么多年，老师、家长、学生仍然被高考牵着鼻子走，跳不出应试教育的怪圈，老师采用题海战术，家长给孩子报各种辅导班，学生忙于两头应付，苦不堪言。一些家长认为课外阅读与中、高考关系不大，耽误学习时间，影响升学成绩，根本不支持孩子的课外阅读。面对这样尴尬的现状，教师怎样更好地引导农村中学生开展课外阅读呢？下面谈谈笔者的几点肤浅见解：一、培养学生良好的阅读习惯（一）每天必读的习惯教师应要求学生每天挤出半小时时间来阅读，如三餐后的休息时间、自习课、周末等，这样长期坚持，阅读渐渐便会成为学生的一种习惯、一种内在需要。（二）有目的阅读的习惯许多学生的阅读都是一种“浅阅读”，带着猎奇的心理、松懈的情绪，往往只是匆匆浏览一下，囫囵吞枣，不求甚解。这样的随意阅读兴趣指向面过窄，阅读能力没有得到全面训练。教师要培养学生有目的地进行阅读的习惯，变“浅阅读”为“深阅读”，指导学生有意识地捕捉主要信息，整体理解和把握内容，深层次地挖掘作品的人文内涵，力求有收获。（三）随时圈点、批注和作笔记的习惯也有一些学生阅读量不少，但读完就如过眼云烟，收效甚微，因此，教师有必要培养学生读书必动笔的习惯。阅读过程中将自己喜欢的语句圈点、勾画出来，对复杂的章节理清层次、分析主线，或批注、点评，写下自己的感悟，从而收到最佳的阅读效果。二、课外阅读要把握好几个度（一）推荐介绍作品应注意广度阅读名著对中学生的教育意义无疑是很大的，但阅读初始阶段的心理压力也是相当大的。阅读是学生的个性化行为，每个学生的审美情趣和认知水平是不一致的，德国作家黑塞曾说：“每个人的阅读应从自己能够理解和喜欢的作品开始。”因此，教师在推介阅读作品时，首先要尽可能地结合课文把相关的名著介绍给学生，让学生有更多自由选择的空间。其次，教师应多介绍一些贴近生活的“时文”，把一些与学生成长密切相关、生活气息浓厚、文质兼美的读物介绍给学生。（二）指导课外阅读应注意难度教师在指导学生课外阅读时，要特别注意学生的个性差异、心理特点，根据学生不同的认知水平、阅读能力，指导学生阅读不同层次的作品。对难度较大的名著尽可能减轻学生阅读的障碍，可利用丰富的影视资源引发学生的阅读兴趣，对作品的背景资料、作家生平、语言特点、写作技巧等方面进行点拨，减少名著给学生带来的阅读压力，消除畏惧感。对阅读能力较差的学生，可指导他们阅读名著简写本，这类作品基本保留了原著的精髓，也有不错的阅读效果。（三）加大课外阅读的检查力度平时教师要对学生的课外阅读进行及时检查、给予恰当评价，可采用以下两种方法：一是建立学生阅读卡，对学生阅读的篇目、阅读时间、内容概况、作品评价、写作收获等方面进行记录，教师每月对阅读卡进行检查，根据阅读数量和质量作综合评价；二是考试检测，在平时的考试中，适当增加一些名著阅读方面的题目，考查学生对作品内容、主题思想、艺术手法等方面的理解和感悟，促进学生的课外阅读。三、组织形式多样的阅读活动（一）举办阅读讲座每学期举办一两次关于阅读方法的讲座，让学生掌握阅读的一般步骤，不同文体的阅读方法，以及精读、泛读、跳读等技巧。讲座由教师讲、看视频听专家讲、由学生讲均可。（二）召开阅读讨论会针对学生阅读中的难点、疑点及热点，组织班级、年级阅读讨论会，并指导学生在做好充分准备的基础上展开热烈的讨论，对学生在阅读中遇到的实际问题及时给予指导。这样有助于提高阅读质量。（三）开展丰富多彩的阅读活动和竞赛活动教师可根据学生的阅读情况，多开展一些学生感兴趣的活动。例如：讲故事比赛、诗歌朗诵会、课外阅读知识抢答赛、话剧表演、读书报告会、读书笔记展览、读书之星评比等。这样，学生的阅读成果得到了肯定，既激发了学生阅读的积极性，又有利于增进交流，取长补短，还让学生在愉快的竞争氛围中得到了锻炼，提高了口头表达能力。读书是人类认识世界、发展自我的最佳途径，它给现代人浮躁、疲惫的心灵一个宁静的港湾，是相伴人们一生的精神家园。老师应引领学生进入课外阅读的天地，让学生在与古今中外经典文本的积极对话中，通过想象、感受、理解和再创造，积累语言、积累生活、体验情感、感悟人生，切实感受充实与快乐，从而提升知识和人格。这是语文教师义不容辞的责任。《招投标法实施条例》重点解读6、黄金时代是在我们的前面，而不89《中华人民共和国招标投标法实施条例》解读2012年02月《中华人民共和国招90《实施条例》的立法背景《实施条例》的主要内容三、《实施条例》亮点解读《实施条例》的立法背景91第一部分《实施条例》的立法背景第一部分92、我国招投标制度的发展历程首次提出1980年,国务院在《关于开展和保护社会主义竞争的暂行规定》中首次提出,为改革现行经济管理体制,进一步开展社会主义竞争,“对一些适宜于承包的生产建设项目和经营项目,可以试行招投标方法”。、我国招投标制度的发展历程93、我国招投标制度的发展历程首次立法1999年8月30日,第九届全国人民代表大会第十一次会议通过了《中华人民共和国招标投标法》,并以主席令第21号发布,该法于2000年1月1日起施行。、我国招投标制度的发展历程94、我国招投标制度的发展历程单行条例2011年11月30日,国务院第183次常务会议通过《中华人民共和国招标投标法实施条例》,并以国务院第63号令发布,该条例于2012年2月1日起施行。、我国招投标制度的发展历程95出台背景(紧急性)招标投标实践中出现了一些亟待解决的问题令一些依法必须招标的项目规避招标或者搞“明招暗定”的虚假招标;◆有的领导干部利用权力插手干预招标投标活动,搞权钱交易,使工程建设和其他公共采购领域成为腐败现象易发、多发的重灾区;令一些招标投标活动当事人相互串通,围标串标,严重扰乱招标投标活动正常秩序,破坏公平竞争。出台背景(紧急性)96出台背景(必要性)令认真总结招标投标法实施以来的实践经验,制定出台配套行政法规,将法律规定进一步具体化,增强可操作性;◆并针对新情况、新问题充实完善有关规定,进一步筑牢工程建设和其他公共采购领域预防和惩治腐败的制度屏障,维护招标投标活动的正常秩序。(摘自)国务院法制办、国家发展改革委、监察部负责人就《实施条例》的有关问题答记者问—“为什么要制定《条例》”出台背景(必要性)97、出台的意义制定出台《实施条例》,是落实中央部署、推动工程建设领域反腐败长效机制建设的一项重要任务,是解决招标投标领域突出问题、促进公平竞争、预防和惩治腐败的项重要举措。、出台的意义98第二部分《实施条例》的主要内容第二部分99《招投标法实施条例》重点解读课件100《招投标法实施条例》重点解读课件101《招投标法实施条例》重点解读课件102《招投标法