最新公开课口耳目

《口耳目》教学目标：看图对照，认识“口耳目手足”五个生字联系生活，给生字组词学习新笔画横折一、激趣导入：（3分钟）1、小朋友们，今天除了有几位老师来教室一起听我们上课，戴老师还带来了一个神秘嘉宾跟大家一起上课，瞧瞧，他是谁？（喜羊羊）喜羊羊说：“1904班的孩子，你们好！”谁也能有礼貌地和喜羊羊打招呼？大家这么热情，喜羊羊可高兴了，他想带大家去一座神秘的城堡，想去吗？但是，喜羊羊告诉大家，只有掌握了知识，能闯关成功的小朋友才能拿到通往城堡的神奇的钥匙哦。大家有信心吗？祝你们成功！闯关学习第一关：谜语我会猜（3分钟）听到你们这么自信满满的回答，第一关来了——谜语我会猜上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（目）两把扇，在两边，摸得着，看不见。（耳）红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。既会说，又会唱，一日三餐用得上。（口）是的，今天我们就要学习这篇课文，齐读课题：3、口耳目第二关：看图我会认（15分钟）咱班孩子就是聪明，轻轻松松就闯过第一关了，第二关是什么呢？喜羊羊要我们先仔细看看这幅图，待会它要提问题哦。【图在哪呢？请你把书翻到第九页。（生：我就翻到第九页）】你从图上看到了什么呢？（预设：两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花，一个小男孩跑过来挥手和她们打招呼。）评价语：你观察图画很全面初识“手、口”，穿绿衣服的小女孩在干什么？她会说什么？（预设：小女孩用手指着花，出示生字卡片“手”，她可能会说：这朵花真漂亮！这朵花快开了！这朵花真红啊······教师出示生字卡片“口”）评价：你从她的动作和神态上能想象出生动的画面，想象力真丰富。初识“足”，穿红衣服的小女孩在干什么？（预设：她双脚站在地上，一边听穿绿衣服的小女孩说话，一边看花，脚也叫“足”，出示生字卡片“足”）评价：你是个善于观察的孩子，小女孩没有踩在花上，因为我们要爱护花草树木。初识“目、耳”，小男孩在干什么？（预设：他看到小女孩了。看要用眼睛，“眼睛”也叫“目”，出示生字卡片“目”。他听到了小女孩大的话，听要用耳朵，出示生字卡片“耳”）孩子们，你们太厉害了，不仅观察仔细，而且还这么快就把藏在这张图片中五个生字宝宝都找出来了，我们一起来认识认识它们吧。（教师领读—变序抽取卡片读—开火车读—男女轮读—齐读：重点读手足耳）小结：从大家这么整齐的朗读中，可看出咱班孩子已经认识了这几位生字宝宝，不过老师告诉你们，在古时候，这些生字宝宝可不是长这样的哦，那是哪样的呢？看，认识吗？（出示象形字）孩子们，你们仔细观察观察，从这些图像中，你们发现了什么吗？（提示：最古老的时候，本没有汉字，后来人类为了方便记录，根据物体的形状造出来一些字来，这些字就叫做象形字。我们刚刚认识的生字宝宝都是由这些字变来的，而且都是我们身体的器官，你们仔细观察，猜猜是什么字？）（古人造字是不是很神奇啊，是啊，中国的汉字历史悠久，是我们中国人的骄傲，所以我们一定要好好学习我们自己的文字）孩子们真了不起，都猜对了，那现在我们来玩个连一连的游戏吧！课间休息活动：（3分钟）你们真能干，又顺利闯过了第二关，喜羊羊也忍不住要夸夸我们，它为我们带来了一首生字操，我们一起来做吧。点点头，扭扭腰，我们来做生字操。指指嘴巴口口口，拉拉耳朵耳耳耳，眨眨眼睛目目目，拍拍小手手手手抬抬小脚足足足。第三关：朋友我会找（6分钟）生字宝宝看到小朋友们刚刚玩得那么开心，他们也想找到自己的好朋友一起玩，所以喜羊羊交给我们的第三关任务就是——朋友我会找。你看，小手最积极了，举得高高的，那么我们就先给小手找朋友。我是手，手心、手背、手指、手掌……2、出示：足、目、口、耳，请同学们找一个字，为他找朋友。第四关：生字我会写（8分钟）过渡：孩子们，生字宝宝告诉我，你们让它们交了这么多朋友，可开心了，不过刚刚也有一个生字宝宝悄悄告诉我，它们想回家了，他们就是“口”，现在我们先送它回家吧。他们的家就是田字格！复习田字格儿歌仔细观察“口”在