【期中期末】年吉林省四平市某校初二（下）期末考试语文试卷与答案及解析

试卷第=page1414页，总=sectionpages1515页试卷第=page1515页，总=sectionpages1515页年吉林省四平市某校初二（下）期末考试语文试卷一、综合性学习

1.阅读下面文本，完成下列各题。黄河博大宽厚，柔中有刚；①xié（

）而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山②（

）地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。（1）①处括号里应填的汉字为（

）（2）②处括号里应填标点为（

）（3）“死地必生”在语境中的含义是_______________。（4）仿照画线句子补全内容：正像我们国家，_______________。

2.阅读下面文本，完成下列各题。【材料一】日前，一起教育科技同多家教育研究单位组建的动态教育大数据项目组发布了《疫情期间全国中小学生居家学习状况研究报告》（下称《报告》），《报告》显示，47.7%的学生认为自己成绩会有所下滑，超九成学生和家长在问卷调查中对网络教学表示满意。《报告》还总结出，通过3万份网上问卷调查发现民众对在线教育的社会认可度有所提升。【材料二】这是关于正常开学后老师们会不会继续使用线上教学的问卷情况的统计图：（1）【材料一】的《报告》主要写了哪三方面的内容？请简要概括，不要出现数字。（2）从材料二的统计图可以看出，以后线上教学将会有怎样的变化？（3）老师为了让同学们改变网课期间养成懒散的学习习惯，让同学们自创对联以自勉。现在小彤同学已写出上联，请你对出下联。

上联：悔昨日，屏幕前享自在下联：愿今朝，_______________（4）每一段时光都留下了我们的印记，每一段岁月都值得我们铭记，每一段过往都给我们启迪。结合你的这段线上学习的经历，给自己写一个诚恳的总结，表明你愿意从现在开始努力做更好的自己。二、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。虽有嘉肴《礼记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（1）《礼记》是战国至秦汉间_______________家论著，相传是西汉经学家_______________编纂的。（2）下列各项与“不知其旨也”中“旨”的含义相同的一项是（

）A.陛下降恩旨 B.其旨远，其辞文

C.彼有旨酒 D.命君拟旨

（3）下列各项表述有误的一项是（

）A.本文类比开篇，意在突出学习对于懂得“至道”是多么重要。B.本文的主旨是“教学相长”，其所指“教”和“学”的主体古今是一致的。C.文章结尾引用《兑命》“学学半”和《陋室铭》引用孔子云“何陋之有”的作用都是为了突出文章主旨。D.这篇小短文是一篇既有推论又很富有辩证色彩的教育论文，对偶句式给说理带来了锦上添花的效果。（4）请分别用动宾短语来回答“学”和“教”会导致哪两种情境？用原文回答这两种情境又会带来怎样的益处？（5）有人说“‘教学相长’探讨的是老师自身的学习和进步，和学生的学习没有关系”，对于这一观点你怎么看，请说明理由。

阅读下面文本，完成下列各题。说疫气曹植建安二十二年，疠气​①流行，家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀。或阖门而殪​②，或覆族​③而丧。或以为疫者鬼神所作。人罹此者，悉被褐茹藿​④之子，荆室蓬户​⑤（选自《太平御览》七百四十二）【注】①疠气：又名戾气，具有强烈传染性的病。②殪（yì）：死亡。③覆族：全族，整个家族。④被褐茹藿：穿粗布衣服，吃粗劣的食物，这里指穷苦的贫民。⑤荆室蓬户：用荆条搭建的房子，用蓬草做的门。形容居所简陋，家境贫寒。⑥鼎食：列鼎而食。代指势家的豪奢生活。⑦重貂累蓐：用貂的毛皮制作的衣服，“重”言其盛美。累蓐：好几层席子，比喻有钱人。（1）下列各项画线字解释不正确的一项是（

）A.悉被褐茹藿之子（详细） B.阖门而殪（全）

C.若是者鲜焉（少） D.悬符厌之（悬挂）

（2）把“家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀”翻译成现代汉语。（3）此文写的是古代的一次瘟疫的流行，请用自己的话概括作者通过这场瘟疫反映了当时怎样的社会现实？作者认为导致瘟疫的原因是什么？三、现代文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。五月槐花香王溱①朋友打来电话，让晚上去他家吃槐花包子。他母亲刚从老家赶来，带来许多新鲜槐花，知道我喜欢吃这口，于是热情相邀。②确实，我喜欢吃用槐花做馅的包子。以前住在大杂院时，每到槐花盛开时，院里的大人孩子便会提着篮子，搬着小凳，拿着铁钩子去摘槐花。那时马路两侧种满了开着白色花瓣的槐花树，远远望去，像白色的花海，煞是壮观。树多，花也多，一会儿就能摘一篮子。拿回去用清水略微一冲，便可以做各种菜肴了。最简单、最普通的是槐花炒鸡蛋，把鸡蛋和槐花搅拌在一起，放进锅里炒，鸡蛋熟了，菜就成了。然后是蒸槐花。把槐花和面粉混在一起拌匀，再加点儿盐、味精，放进笼屉里蒸，出锅便可以蘸着大蒜或面酱之类的吃了。③这些都是“小儿科”，复杂点儿的是槐花包子。猪肉、槐花是主打原料。猪肉要肥瘦兼顾，只肥不瘦太腻；太瘦没味道。槐花最好先用热水过一下，一方面更卫生些，一方面更实落，还有就是槐花有点苦，水一过也可以淡化一下味道。有的人还喜欢放点韭菜大葱，说实话，我没觉得这样好吃，反而感到有点儿多此一举，或者是喧宾夺主了。我最喜欢的是纯槐花和猪肉馅的包子。那味道，想起来时心里的大馋虫就一个劲地往上涌。④朋友家的槐花包子味道很正宗，这源于他母亲是鼓捣槐花的“老手”。许多人喜欢吃但未必会包。这不是技术问题，而是馅的味道很难调到恰好。这需要经验。南方人似乎在这方面逊于北方人，原因是槐树属于温带树种，不但喜欢光，而且更喜干冷气候，多生长在黄土高原、东北、华北平原。北方人见得多吃得多，日积月累，自然熟能生巧。槐花开花时节，北方不少饭店有槐花系列菜肴，这就是天时地利人和，靠山吃山，靠水吃水。⑤槐树是大自然的产物，有着植物共有的特质，却又是适应性极强的物种。它不像其他花卉树木那样“矫情”，只适合在安谧的环境中生长。它耐得住烟尘，不惧吵闹，能在嘈杂的城市环境中茁壮成长，且寿命很长。我们大院门外的槐树打我记事时就有，母亲说，她20世纪30年代搬来时，那些槐树就矗立在那儿，算起来怎么也有百八十年了。马路上每天要经过无数汽车、自行车和来来往往的人群，尾气、呼吸、汽车喇叭声、喧闹声，对槐树似乎没有任何影响。要不是拆迁改造伐树让道，槐树再生长个百十年恐怕也不会枯萎。只可惜，城市进化，反而株连了无辜的自然生态，让其变为记忆，铭刻在人们脑海之中。⑥槐树开花在每年的四五月间，五月为多。主要看气候。往往先是极少花蕾吐芳，白天露出一点白头，一夜间突然变成满树花瓣，一串串洁白的槐花缀满树枝，空气中弥漫着淡淡的素雅的清香，沁人心脾。这时凡从槐树下走过的人，都会换上一种愉悦心情，情不自禁地张开嘴巴，大口呼吸着清新的槐香，脸上荡起甜蜜的微笑。我们院里的人傍晚时还会搬一个马扎子或小凳坐在槐树下拉呱（聊天）、说笑、打闹，当然也少不了顺手摘些槐花含在嘴里，慢慢品尝它的滋味。⑦槐花虽赏心悦目，但花期不长，短则十天八日，长则超不过半月。所以，槐花更多的贡献，是满足了人们的味蕾和食欲。槐花鸡蛋饼、槐花肉末饼、槐花鸡蛋汤、蒸槐花、肉米槐花麦饭、两样面蒸槐花、槐花炒蛋、槐花饺子、猪肉槐花大包子、槐花包菜、槐花麦饭、蒸槐花饼、槐花疙瘩、槐花煎蛋、槐花肉丸汤……这些名目繁多、花样迭出的食谱，都离不开两个字：槐花。人们用普普通通、皱缩而卷曲的花瓣，烹饪出溢满自然香气的美味佳肴，丰富着人们的餐桌，实在是天赐所致。⑧槐花以自己的美丽让人们心花怒放，同时又以自己的美味满足人们的口福。许多文人墨客赋诗作文赞美槐花，“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家，春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。”这首诗被无数人引用，可见人们对槐花的钟情之意。白居易的《秋日》，子兰的《长安早秋》中都提到槐花：“袅袅秋风多，槐花半成实”“风舞槐花落御沟，终南山色入城秋”。⑨这些年城里的槐花不多了，取而代之的是一些可供欣赏的花木，这有点遗憾。不过在朋友家吃槐花包子时获知，我的老家——山东莱西市，种了万亩槐花，已经连续四年举办了槐花节。这消息让我振奋，欣慰，眼前立时呈现出那一棵棵浓密而高大的槐树，一股槐花香味扑鼻而来。⑩明年五月我一定要回去看看我喜爱的槐花。（1）文章第②段和第③段主要回忆了哪些方面的内容？请用简洁的语言加以概括。（2）请从语言表达的角度对“这时凡从槐树下走过的人，都会换上一种愉悦心情，情不自禁地张开嘴巴，大口呼吸着清新的槐香，脸上荡起甜蜜的微笑”一句进行评析。（3）作者笔下的槐树槐花具有哪些优秀的品质？写槐树槐花的品质时运用了哪种修辞手法？（4）结合文章内容谈谈作者在文中表达了哪些情感？

阅读下面文本，完成下列各题。谈“忍”①不知从何时起，“忍”成了当今社会的一种时尚：一些年轻人穿着印有“忍”字的T恤衫招摇过市，肩膀上、手臂上刺着“忍”字以自我标榜；一些成功人士，也把写有“忍”字的条幅装裱后悬挂在显眼处，以自励自警。②“忍”似乎是中国传统文化极力提倡和宣讲的，无论是儒家、道家还是佛家，都倡导“忍”。但传统文化所提倡的“忍”，并不是一味地叫人忍让、忍受和忍耐，并不是委身以求志、苟且以偷生。今人标榜“忍”，也不仅仅为求得一时的风平浪静、无所作为。相反，它暗含着等待时机的策略、隐而不露的智慧。“面对命运，忍耐似乎是走向成功的不二法门”说的就是这个意思。忍，是在等待中对机会的窥伺，是在冲锋前对自己爆发力的凝聚。因为机会不可能俯拾皆是，它需要认真寻找；力量也不可能随时都有，它需要慢慢积蓄。③“忍”是有大小之分的。韩信受胯下之辱是小忍，司马迁受宫刑后发愤著书是大忍。由此看来，忍不仅是一种智慧，更是一种坚韧的毅力和顽强的意志。难怪有位名人说“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”了。④不过“忍”似乎总与寂寞相伴。寂寞是一种环境，是一种历练，耐得住寂寞是做学问、成大事都必须达到的境界。著名学者钱钟书先生在这方面可作为后人的典范。他少年成名，但不为名利所动，而是潜心书斋，求学海外，进一步提高自己。晚年更是能耐得住寂寞，拒不接受各种媒体的采访，不出席各种公共场合。有人看到他的文章后慕名来访，他说：何必非要看到下蛋的鸡呢？他于大都市中避居一角，读书，静思，冷眼旁观人生与社会。他不愿成为主流，成为主流，只能给思考、创作造成累赘。要知道做学问、搞研究是一个非常艰苦的探索过程，需要排除一切外界的干扰和诱惑，需要全身心地投入。倘若背离其正道，醉心于镁光灯下，热衷于出风头，最终只能是一事无成。⑤不可否认的是，“忍”的过程似乎总是痛苦的，总伴随着身心的煎熬。但也唯其如此，才能真正磨砺意志，锤炼本领，增益所不能，承担起天降斯人之大任。（1）本文的中心论点是什么？（2）请用简洁的语言概括“忍”在当今时尚方面有哪些表现？开篇写这些现象有什么作用？（3）除了文中的这些人你还知道哪个人因为“忍”担当起了大任呢？请写出人物及其“忍”的表现和成就。四、写作

从下面两个作文题任选其一作文。

作文（1）题目：珍惜

（2）阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。一个婚宴上，学生认出了他中学的老师，急忙走过去拉着老师的手激动地说：“老师，您好，您还认得我吗？”老师慈祥地看着他，歉意地说：“对不起，我实在是记不起来了。”学生说：“我就是当年在课堂上偷同学手表的那个学生。”老师依然摇头：“我真的不认得你了。”学生接着说：“当年，你让我们所有的人蒙上眼睛面对墙壁站着，然后您一个个搜查，当您从我的兜里拿出手表的一刻，我恐惧极了，以为您一定会严厉地批评我，我以后在同学面前再也抬不起头了，这将给我留下无法磨灭的耻辱和创伤……可是你把手表还给了同学，直到毕业再也没有提起，这使我非常感激，从此发奋学习。老师，我已经获得了博士学位，成为了对社会有用的人……”老师微微一笑说：“我怎么会记得你呢？为了同学之间能保持良好的关系，为了不影响我对班上每一个同学的印象，当时我也是蒙上了眼睛搜查的……”这个学生听完，眼泪夺眶而出，他把老师紧紧地拥抱在怀里，一句话也说不出……——改编自头条文章作文要求：

①要自由、有创意地表达出真实情感。②文字和标点书写要规范、整洁、美观。③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。④文中不得出现考生本人的姓名、校名。

参考答案与试题解析年吉林省四平市某校初二（下）期末考试语文试卷一、综合性学习1.【答案】（1）挟（2）顿号（3）黄河具有在绝境中重生的品质（4）示例：遭了许多不幸便有了自己的强大【考点】壶口瀑布（梁衡）标点的辨析与用法词义解释句式仿写根据拼音写字词【解析】此题暂无解析【解答】（1）“xié”应写作“挟”。（2）“两岸的山”“地下的石”是并列的短语，中间应用顿号分隔。（3）死地必生：形容在走投无路的情况下，又找到了希望与出路。结合语境，这里指的是黄河具有在绝境中重生的品质。（4）解答此题，要注意仿写的句子需与画线句的结构、运用的修辞手法等相同，且内容相近，语言相合，字数相当。文中画线句主要讲述了一个人因经历过磨难而获得成长，仿写的句子已给出主体即“国家”，据此仿照示例进行拟写即可，需能体现出“磨难”与“成长”的对应关系。2.【答案】（1）①将近一半的学生认为自己成绩会下滑。

②绝大多数学生和家长对网络教学满意。

③在线教育的社会认可度有所提升。（2）线上教学逐渐加强，或逐渐成为一种趋势（常态）。（3）示例：教室（汗水）里拼未来（4）示例：此次疫情期间，我接触了线上学习这种新颖的学习方式。为适应网络远程学习，我制定了合乎自身的学习计划，提高了学习的自觉性。同时，感受到了国家和民族在发展过程中需要哪些最核心的理念素养和知识积累。在以后的学习生活中，我会时刻铭记这段经历，勤奋好学，为国家的发展与进步作出自己的贡献。【考点】材料探究统计图表综合读写对联【解析】此题暂无解析【解答】（1）阅读【材料一】，由“47.7%的学生认为自己成绩会有所下滑”可以看出，接受问卷调查的近半数学生认为自己的成绩会有所下滑；由“超九成学生和家长在问卷调查中对网络教学表示满意”可以看出，绝大部分学生和家长对网络教学满意；由“民众对在线教育的社会认可度有所提升”可以看出，经过疫情期间线上网络教学后，在线教育的社会认可度有一定提升。据此作答即可。（2）观察统计图中各项数据可知，“以后会增强线上教学”占到70.8%，“完全不用，线上教学只是疫情期间无奈这样”仅占4%。由此可以得出，线上教学逐渐得到认可，成为一种趋势。（3）对联一般需要具备以下特点：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。本题中，围绕“自我勉励，努力学习”来拟写，言之有理即可。（4）本题为开放性试题，结合自己线上学习的经历，谈谈自己的感悟及对未来学习的规划即可。注意阐述内容需体现对线上学习经历的总结以及能“表明你愿意从现在开始努力做更好的自己”。二、文言文阅读【答案】（1）儒,戴圣CB（4）两种情境：知不足；知困。

益处：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（5）这个观点是错误的，“教学相长”和学生也是有关系的。

理由：①因为老师在教学的过程中不断进步，就会提升他的教学水平，教学水平提高就会培养出更出色的学生。

②学生既可以在自身学习的过程中获得提高，也可以在给同学讲解过程中会发现问题、解决问题，从而提升自己。【考点】虽有嘉肴（《礼记》）文言文阅读开放问题文言文内容理解与分析筛选信息，归纳要点（文言文）文学常识课内文言文阅读一词多义【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据课上所学及积累可知，《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。（2）“不知其旨也”句意：就不知道它味道甘美。旨：味美。

A项，句意：陛下降下恩旨。旨：皇帝命令，诏书。

B项，句意：它的意旨非常深远，它的文辞又非常文雅。旨：意旨，意思。

C项，句意：他有美酒醇又香。旨：味美。

D项，句意：指令谭君起草诏书。旨：皇帝命令，诏书。

故选C。（3）B项，“其所指‘教’和‘学’的主体古今是一致的”错误，我们现在理解的“教学相长”，强调的是教师和学生的互相促进，“教”和“学”是两个主体；文中所说的“教学相长”是一个人学习成长的过程，“教”和“学”是对同一个主体而言的。（4）解答此题，需明确题干要求，在理解文意的基础上进行分析。根据“是故学然后知不足，教然后知困”可知，“学”会导致“知不足”，“教”会导致“知困”。这两种情境所带来的益处即“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。（5）阅读文本可知，本文运用了托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的。本题中，一方面，教师的教学过程也是不断提高其教学能力的过程，而这与培养出优秀的学生也息息相关；另一方面，学生在自己学习的过程中也会得到提高，在与同学及教师提出问题及交流问题的过程中也会获得提升。由此可以看出，题干中观点是错误的。【答案】A（2）家家有因瘟疫死人的痛苦，户户有失去亲人嚎哭的悲哀。（3）反映了当时社会疫病横行时的惨状，得瘟疫的穷人多富人少。

原因：此乃阴阳失位，寒暑错时。【考点】文言文内容理解与分析文言翻译课外文言文阅读文言实词【解析】【参考译文】

（汉献帝）建安二十二年，强烈的传染病不断蔓延，家家有因瘟疫死人的痛苦，户户有失去亲人嚎哭的悲哀。有的是全家病死，有的是一族俱亡。有人认为疫气是鬼神带来的。而遭遇这次灾难的人，都是粗衣恶食、荆舍蓬门的贫苦百姓啊。想想那些华堂玉食、貂服厚褥的富贵人家，像这样染病的情况却很少。这是因为阴阳失衡，寒暑错位，所以会产生瘟疫。而无知的人却用悬符的方法来驱秽，也是很可笑的事情啊。【解答】（1）A项，句意：都是粗衣恶食的贫苦百姓。悉：全，都。（2）号泣：号啕大哭。哀：悲哀。（3）阅读文本可知，文章主要记载了建安二十二年时发生的一场瘟疫，由“家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀。或阖门而殪，或覆族而丧”可以看出这场瘟疫所造成的惨状；由“人罹此者……若是者鲜焉”可以看出，得疫病的穷人比富人多。究其原因，作者认为是“此乃阴阳失位，寒暑错时，是故生疫”。据此理解作答即可。三、现代文阅读【答案】（1）第②段主要回忆了“我”小时候家乡怎么摘槐花和怎么做槐花美食，第③段主要介绍了“我”最喜爱的槐花包子的做法。（2）运用了动作描写和神态描写，生动形象地写出了人们从槐树下走过时因为看到槐花的美丽，嗅着槐花的芳香时高兴满足的样子，突出了槐花的美丽芬芳，表达了人们对槐花的喜爱之情。（3）品质：①适应能力强。②不矫情。③对人们的贡献大。④生命力顽强。

手法：运用了拟人的修辞手法。（4）①从对记忆中槐花和槐花美食的描写，表达了作者对槐花美食及家乡的怀念之情。

②从对槐树、槐花的介绍描写，表达了对槐树、槐花的赞叹喜爱之情。

③从计划回去看槐花，表达了能再次回到家乡欣赏槐花的期待之情。【考点】修辞手法及作用赏析文章语言筛选信息，归纳要点（记叙文）分析文章中人物情感散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题需在理解文段大意的基础上进行概括整合。阅读第②段可知，作者回忆了住在大杂院时“每到槐花盛开时，院里的大人孩子便会提着篮子，搬着小凳，拿着铁钩子去摘槐花”以及摘下的槐花怎样做成各色美食；第③段中作者写到用槐花做成的美食中“复杂点儿的是槐花包子”，并详细介绍了槐花包子的做法。据此作答即可。（2）赏析文章语言可从词语运用、修辞手法、描写方法等角度进行分析。本句中，“张开嘴巴”“大口呼吸”是对行人的动作描写；“情不自禁”“脸上荡起甜蜜的微笑”是对行人的神态描写。通过对行人路过槐树时满足愉悦的描写，生动形象地表现出了槐花的美丽芬芳与气味香甜，体现了人们对槐花的喜爱之情。（3）解答此题需在把握文章整体的基础上，抓住关键语句进行概括。由文中“槐树是大自然的产物，有着植物共有的特质，却又是适应性极强的物种”可以看出，槐树适应能力强；由“它不像其他花卉树木那样‘矫情’”可以看出，槐树不似其他植物般“矫情”；由“凡从槐树下走过的人，都会换上一种愉悦心情”“槐花更多的贡献，是满足了人们的味蕾和食欲”可以看出，槐花的香气给路过的行人带来愉悦心情，且能够被做成多种多样的美食满足人们的口腹之欲，足以体现其对人们的贡献极大；由“它耐得住烟尘，不惧吵闹，能在嘈杂